這條小魚在乎第1課時(shí)

“關(guān)愛,溫暖了別人,升華了自己?！比伺c人之間互相關(guān)愛，會(huì)使彼此感受到人間的溫暖。如果一個(gè)人能去關(guān)愛弱小生命，那么，這個(gè)人的生命就會(huì)綻放光彩。下面就讓我們一起走到海邊，來到淺水洼旁，和那成百上千的小魚兒一起去感受一個(gè)小男孩兒對(duì)弱小生命的悲憫情懷吧!字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)這條小魚在乎27第一課時(shí)1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字；會(huì)寫4個(gè)生字；理解“近在咫尺、拯救、在乎”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)暴書寫指導(dǎo)“共”的點(diǎn)變捺，且撇、捺要舒展有力。bào我會(huì)寫咫書寫指導(dǎo)“只”的“口”小，撇、點(diǎn)對(duì)稱；“尺”捺伸展。zhǐ甚書寫指導(dǎo)第七、八筆不宜過大，為豎折留出空間。shèn拯書寫指導(dǎo)左窄右寬?！柏毕聶M稍短。zhěng咫尺甚至拯救zhǐshèn易讀錯(cuò)字zhěng朝cháo（朝代）zhāo（朝氣）多音字水洼：咫尺：甚至：拯救：理解詞語低洼有水的地方。造句：小螞蟻太小了，連小水洼都過不去。比喻很近的距離。造句：真正的朋友，即使遠(yuǎn)在天涯海角，也如近在咫尺。強(qiáng)調(diào)突出的事例(有更進(jìn)一層的意思)。造句：他們貢獻(xiàn)出所有的精力，甚至最寶貴的生命。救。造句：白求恩大夫拯救了許多傷員的性命。繼續(xù)連續(xù)“繼續(xù)”和“連續(xù)”都是動(dòng)詞，都有事物前后接連不斷的意思?！斑B續(xù)”側(cè)重于前后一個(gè)接一個(gè)，緊緊相連；“繼續(xù)”側(cè)重于后續(xù)者不間斷地接連前者延續(xù)下去。1.老人沉默了一會(huì)兒，又繼續(xù)說下去。2.中國女排曾連續(xù)五次獲得世界冠軍。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：

點(diǎn)擊聽朗讀第一部分（第1自然段）小魚被困。寫小魚被困在海邊淺水洼里，急需救助。第二部分（第2-6自然段）救小魚。寫一個(gè)男人看見一個(gè)富有愛心的小男孩正在不停地拯救淺水洼里的小魚的生命。交流分段情況不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚兒，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛??？吹矫媾R死亡的小魚，文中的小男孩兒是怎么做的？課堂小結(jié)課文寫了在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來到海邊散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚兒。這時(shí)，他看到一個(gè)小男孩在撿起水洼里的小魚兒并用力把它們?nèi)踊卮蠛?。他認(rèn)為小男孩這樣做無濟(jì)于事，但是小男孩認(rèn)為小魚兒在乎，所以他繼續(xù)拯救小魚兒，表現(xiàn)了小男孩關(guān)愛生命、保護(hù)動(dòng)物的好品質(zhì)。shènzhìzhěngjiùbàofēngyǔjìnzàizhǐchǐchéngbǎishàngqiān甚至拯救1.根據(jù)拼音寫詞語。習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識(shí)練”暴風(fēng)雨近在咫尺成百上千2．給多音字注音并組詞。

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dá答還歸還dāháihuán回答答應(yīng)還有3．在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。(

)上岸(

)下腰(

)回大海(

)小魚卷彎扔撿4.讀句子，寫出加點(diǎn)詞語的近義詞。(1)被困的小魚兒，也許有幾百條，甚至幾千條。(

)(2)男人繼續(xù)朝前走著。(

)(3)這個(gè)男人停下來，注視著這個(gè)小男孩兒，看他拯救著小魚兒們的生命。(

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)........營救可能連續(xù)凝視5．根據(jù)提示寫句子。(1)孩子，這水洼里有成百上千條小魚兒，你怎么救得過來呢？”(改為陳述句)_____________________________________________(2)男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚兒扔進(jìn)大海。(用加點(diǎn)詞語造句