上學最開心13篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——上學最開心13篇上學最開心作文第一篇

每天上學，都是媽媽開車帶我去學校，其實我好想走路去上學哦！但是媽媽擔憂我們的安全，所以她總是不允許。有一天早上，爸爸休假在家，所以他自告奮勇要陪我一起走路去上學，長久以來的愿望終究實現(xiàn)了，我好開心喔！

爸爸和我手牽著手漸漸的走著，爸爸說了好多他小時候的故事，以前住在鄉(xiāng)下，在上學的途中必需走過長長的田埂，細細的獨木橋，還有一大片的竹林，由于畏懼有蛇，每次經過都要用跑的，所以爸爸小時候也往往希望奶奶每天都能陪伴一起去上學。

在上學的途中，我遇到大量志愿者幫忙交通，雖然她年紀已經很老，小孩也已經長大了，但是每天依舊風雨無阻的照料我們，真是個熱心公益的人。接下來經過以前曾經照料過我的保姆家，記得那時候，我總是被一只兇巴巴、全身黑毛的狗追，但是現(xiàn)在，它竟然對我搖起了尾巴，真是令人不敢相信。最終，我和爸爸終究來到校門口，向爸爸說再見，并和校長打過招呼之后，我就到教室去了。當我到教室外面，竟然開不了門，原來是今天我太早出門了，所以我只能等開門，等了好久終究開門。

這真是的開心的一天，我遇到好多開心開心的事。和爸爸一起走路上學真是讓我難忘的經驗，希望在不久的將來，我能有更多的機遇走路上學，再次體驗閑靜的步行，和沿途的美好風光。

上學最開心作文其次篇

每天早上，’當我起床后，會馬上到陽臺看著媽媽種的桃紅色的馬英丹、乳白色的茉莉花……等，讓我好想快點迎接美麗的一天。

在上學的路上難免會有意外，讓我印象最深刻的事情是發(fā)生在上學期，有一次我剛要越過馬路的`時候，不守規(guī)矩的廂行車差點被迎面而來的卡車撞到，實在太可怕了，到現(xiàn)在我還無法忘掉。

親身經歷了可怕的事當然也要共享一下神秘的事。有幾次，在我上學的途中，看了一下對面發(fā)現(xiàn)到一個熟悉的被影，咦？她是誰，細心一看，原來是鳳宇媽咪，她鄭在買早餐給鳳宇吃，我覺得鳳宇媽媽對鳳宇真認真。

知道了可怕的事和神秘的事現(xiàn)在我要再共享緊張的事，這件是我三年級的事，當我上學時會碰見好多認識的人，我都會熱心的打招呼但是，這次由于太內向了，所以我有一點怕怕的，但是只要想到我是班上最有禮貌的禮貌長就好多了。

還有一次，我在上學途中看到一只野狗，我動都不敢動，由于，我小時候，曾經就被野狗追過一次，后來，有兩位大哥哥他們保護我，我才敢經過那只狗呢，我真是太感謝他們了！住時我才想起奶奶說的話：“遇到野狗，就假裝拿石頭丟牠，牠就會跑了。〞奶奶說的好，此后我就不怕狗了，反而，好想養(yǎng)小狗。

學校離家十分近，但是，只要很細心的去觀測，一定會有好玩的事情，和好笑的事情發(fā)生，不然就是，沒有認真喔！

上學最開心作文第三篇

“叮當，叮當〞，上課的鐘聲敲響了，最美好的時光來臨了！同學們蹦著跳著進入學校，給整個校園增加了大量活力。老師面帶微笑，走進學校，走進教室，學校立刻變得溫暖起來。上學是多么開心！“上課！〞“老師，您好〞“請坐。〞多么熟悉的話語?。∵@三句話不但表達了同學們對老師的尊敬和對學習的熱愛，還表達了我們所有同學對能在這么美麗整齊的校園里學習的一種幸福感覺。我愛學校，我愛老師！

那敞亮的教室，那和藹可親的老師，那朗朗的讀書聲，那課間的三十分鐘……這一切都讓我感到幸福！能在那么美好的環(huán)境里讀書，有那么多可愛的.同學相伴，我們要好好珍惜喲！你們知道嗎？我在學習上有一個小機要哦：我對科學十分感興趣，家里有大量關于科學的材料。只要是老師新教的內容，我都很好奇，每次回到家我總要先動手去做一做。只有自己去實踐，才會記得更牢嘛}這不，我今天又做了一次“種植的試驗〞。我真希望這顆種子快快發(fā)芽、快快長大。學習真好玩兒，我愛學習！

下課時，我們也要好好地活動一下身體，做做眼操，運動運動筋骨哦！告訴你們，這樣可以讓身體充滿“活力〞哦！上學不僅能學到各種各樣的知識，還能鍛煉身體，哈哈，我喜歡！

你們說，上學是不是很開心、很美好呢？呵呵，聽了我的想法，你是不是也有了你的想法呢？

上學最開心作文第四篇

今天早上，我和我的小伙伴小明、小龍、小剛一起去上學，在上學的路上，我們玩的可開心了！

我們剛走出家門，小剛就提意：“我們來比賽跑步吧，看誰先到學校，如何？〞我和小明、小龍本不想同意的，由于小剛每次都是最終一個的，而他又總是不服氣；后來我們三人商榷了一下，就勉強同意了。而小剛則得意洋洋地說:“這次確定是我羸。〞小龍說：“你別得意的太早，有可能你還會是最終一名呢。〞

于是，我們四人就開始比賽了，我們找了地面上的一條分隔線，我倒數(shù)5、4、3、2、1開始，我的話音剛落，小明就像離弦的箭一樣飛了出去，我和小龍、小剛也不甘示弱，馬上也飛奔出去，我們都想第一個到學校，可是小明跑的實在是太快了，我憋足了勁，緊緊的跟在小明之后，而小龍也是鉚足了勁，緊跟在我的后面，有兩次他就要超過我了，我就又加速，把小龍甩在我的后面，而小剛已經跑出汗了，可他還是像個陀螺一樣在后面用力的跑著；而此時，小明已經到了學校，我緊跟小明之后，得了其次，小龍就是第三，不用再說了，小剛又是最終一個到學校的，不過，這一次的比賽，小剛的速度已經有了一點提高了，很不錯的。

我們四人在學校的操場上稍做休息，小剛還是不服氣地說：“咱們走著瞧，放學之后，我們再一決高下，我一定要拿第一。〞我們三人就異口同聲地說“好〞。最終我們高高興興的回到各自的班里上課了！

上學最開心作文第五篇

有個詩人說,他一生中最幸福的時刻，是童年在沙土堆上玩泥巴。

童年時代真幸福,可要是永遠“童〞下去,確定是悲劇。

個人是悲劇，群體也是悲劇：遺存到近代的部落社會,最初受到驅趕，遭遇殺戳；后來受到誘惑，流落他鄉(xiāng)；最好的結局，也不過是在保存地中，用自己的“童年式生活〞招徠游客……

道別童年的第一聲“再見〞，是背起書包上學堂；難怪有的文人慨嘆“人生煩擾讀書始〞。

其實，上學讀書沒那么可怕?！盀橘x新詩強說愁〞，不過是詩人和文人的職業(yè)習慣，不值得當真。真實的狀況要看傳記。

二十世紀五十年代，中國大陸有一部很流行的自傳體小說《高玉寶》，主人公是個窮人家的孩子,他渴望讀書，后來如愿以償,成了作家。這個故事明顯道出了讀書的開心。

現(xiàn)代的一些家長不考慮開心還是不開心，望子(女)成龍(鳳)，也不可取。有些較早識字的真的神童，即使家長沒有積極性,他(她)也有積極性。所以，父母們可取的作法是把自己的孩子當成普通兒童來助推，重演母語民族精神資產生發(fā)成型的歷程。絕大多數(shù)孩子都不是神童，即使是神童，當成普通兒童來教育也阻止不了孩子的成長。

“人生煩擾讀書始〞在下述意義上是正確的：文字學習不自然。多數(shù)兒童不會自然而然地進入文字學習階段，這種現(xiàn)象是如下過程的重演[1]：在已知的六百五十多種部落社會中，只有三個文字源頭，即黃河流域、兩河流域(幼發(fā)拉底斯河，底格里斯河)、尼羅河流域。相對于其它600多個自然的部落社會來說，這三個文明的源頭是不自然的，是被環(huán)境壓力“逼〞出來的[2]。兒童對這一過程的重演是：必需有社會壓力來“逼迫〞才會開始文字學習，不能自由：要想進入文明社會，就要放棄一些初始人性，甚至放棄一些經濟人性。

有一個心理試驗：對象是300多個7～19歲的學生，讓他們把手放在一個電極上，然后，每當拉鈴的時候，試驗人就按一個電鈕，向電極上充電。電壓較小，對生命無害，但是足以刺激得讓人把手縮回去。這樣屢屢重復之后，就會使得不向電極充電時，這些學生一聽見鈴響也把手縮回去，也就是形成了條件反射。

試驗結果說明：14歲以下的學生，以及學習成績較差的學生，比14歲以上的正常學生更易于形成條件反射[3]。在一般的哺乳動物中都可建立條件反射，所以易于形成條件反射的學生距離人類的起點較近，即動物性較多，初始人性較多。這些學生或是受教育較少，年齡較小,或是雖受教育而成績較差。

文明社會與部落社會的精神資產在文字學習階段的發(fā)育明顯不同。即使在文明社會之中，受教育家庭與不受教育的家庭也不同：“前工業(yè)社會一般都不認為童年是一個單獨的生命階段，小孩子們在經過了一段漫長的嬰兒期之后一下就進入了成年人的角色。例如，在中世紀的歐洲，孩子們的服飾和成人一樣，他們和成人參與同樣的游戲,從事同樣的工作……在這些前工業(yè)社會中，人們的身體剛剛發(fā)育到能夠扮演成年人的經濟角色和社會角色，就開始扮演這些角色了。五六歲的`孩子在地里干活的時間和成年人一樣長，童工制度也不會被看作一種丑惡的事情，由于當時還沒有關于童年和兒童權利的概念。〞[4]引文中的“前工業(yè)社會〞指歐洲農村。與此不同，在歐洲的城堡以及中國城鄉(xiāng)的士紳中，兒童都接受文字教育。

文字學習相對不自然，所以需要有一些外在的壓力來鼓舞孩子好好學習。為了鼓舞孩子好好學習，中國歷史上最著名的故事是“昔孟母,擇鄰處；子不學，斷機杼〞。這是《三字經》中最廣為人知的家庭教育故事。但是，好多人只記住了孟母擇鄰，卻沒有記住孟母斷杼。其實，斷杼對于孟子的成長，是最關鍵的一次轉折：孟子從母親破釜沉舟式的行動中看到了母親的決心，也看到了母親對自己的殷切希望和自我犧牲的精神。

上學最開心作文第六篇

太陽公公說聲早，白云姐姐來報到，小鳥唱歌真美好，我手舞足蹈上學校，品格之星的我不遲到。

到學校，說聲早，大家叫我乖寶寶，品格之星有禮貌。清潔了，拿掃把，大家同心又協(xié)力，老師看了笑嘻嘻，同學個個好神氣！晨間閱讀時間到，拿起書，一翻開，知識樂園滿滿滿。品格之星勤讀書，享受閱讀的滿足。

上課鐘響，“叮叮當！……〞漢語、數(shù)學通通來，科科都難不倒，努力讀書，所以我名列前茅！“叮叮當！……〞下課了，快來玩躲貓貓，“躲貓貓〞我最拿手，人人都找不到我。不只躲貓貓厲害，“鬼抓人〞我也拿手，沒人能夠抓到我，品格之星愛運動，大家叫我運動好手。

我有一顆金頭腦，我的體育更是好，人人夸贊人人愛，品格之星非我莫屬，真是開心又幸福！

上學最開心作文第七篇

有人說，上學真累；有人說，上學束縛了自己的自由；還有的人說，上學很無趣。我說，上學充實了我們的生活，不僅不無聊，還教會我們知識，多好?。?！

早晨，黎明的光灑進我們的教室。正在早讀的我們朗朗地讀起了書?！叭酥?，性本善〞

中午來臨了，同學們走向食堂，充實我們的肚子。一點十分到了，同學們趴在桌上，一個個進入夢鄉(xiāng)，露出每個孩子都擁有的稚氣。

下午的課很輕松。

第一節(jié)是體育課，強健我們的身體，向柔弱的身體說再見，強健體魄是我們的共同愛好；緊跟著的就是歷史課了，老師帶我們穿越，看秦始皇兵馬俑，看唐朝的建立，看明朝的歷史，看一點點的科技漸漸走向未來。

再最終，就是班會課了，班主任向我們報告我們的一周，為更好的明天提建議，盡量完善我們的班集體。

夕陽漸漸浮現(xiàn)，繁忙的我們竟沒發(fā)現(xiàn)早晨熾烈的太陽在已不在。夕陽下，同學們背著書包回家。

一整日，就這樣飛速消逝，它充實了我們的生活，是我們學到不少知識。

在此慨嘆一句；“上學，真好！〞

上學最開心作文第八篇

大多數(shù)人都有自己熱愛的事情，可能是看電影，可能是運動，可能是品嘗美食，可能是出國旅游，也可能是喜歡寫作。而我與大部分的人想法不太一致，我熱愛上學。

上學，是一件開心的事，每天在學校，我總是期待著上課鐘響、期待著老師走進教室、期待著學習新的知識。我在課堂上會十分認真的聽講，深怕一個失神，就沒聽到老師說的重點、寫的補充。而老師為了增加互動、昂揚學生精神，總會通過課文來額外補充個小笑話；有時替我們檢討平日的言行舉止，讓我們不再重犯同樣的錯誤；有時則說說人生的道理、現(xiàn)實的殘酷，讓我們以后進入社會能好好做人，而不會總是做些不切實際的白日夢。上學，不但能吸收新的知識，增廣見聞；也能學習人生道理，還能結交知心好友說說心事、共享生活經驗。有這么多的好處，何樂不為？

到學校是一件開心的事，從前的我不喜歡上學，但是有位老師告訴我：“我也曾經覺得上學很無聊，自從我發(fā)現(xiàn)學習會讓男孩子變得文質彬彬，使女孩子變得更有氣質與魅力，可以交到知心朋友，吸收豐富的知識……有了這樣的想法，就不再覺得它很無聊了。〞聽了老師的共享，我開始試著去體會那種感覺，果真，老師說的沒有錯，上學讓我了解到好多不一樣的東西、學習到好多希奇的知識；漸漸的，我開始熱愛上學，上學也因此成為了我最熱愛的事。

上學最開心作文第九篇

“叮當，叮當〞，上課的鐘聲敲響了，最美好的時光來臨了！同學們蹦著跳著進入學校，給整個校園增加了大量活力。老師面帶微笑，走進學校，走進教室，學校立刻變得溫暖起來。上學是多么開心！“上課！〞“老師，您好〞“請坐。〞多么熟悉的話語?。∵@三句話不但表達了同學們對老師的尊敬和對學習的熱愛，還表達了我們所有同學對能在這么美麗整齊的校園里學習的一種幸福感覺。我愛學校，我愛老師！

那敞亮的教室，那和藹可親的老師，那朗朗的讀書聲，那課間的三十分鐘……這一切都讓我感到幸福！能在那么美好的環(huán)境里讀書，有那么多可愛的同學相伴，我們要好好珍惜喲！你們知道嗎？我在學習上有一個小機要哦：我對科學十分感興趣，家里有大量關于科學的材料。只要是老師新教的內容，我都很好奇，每次回到家我總要先動手去做一做。只有自己去實踐，才會記得更牢嘛}這不，我今天又做了一次“種植的試驗〞。我真希望這顆種子快快發(fā)芽、快快長大。學習真好玩兒，我愛學習！

下課時，我們也要好好地活動一下身體，做做眼*，運動運動筋骨哦！告訴你們，這樣可以讓身體充滿“活力〞哦！上學不僅能學到各種各樣的知識，還能鍛煉身體，哈哈，我喜歡！

你們說，上學是不是很開心、很美好呢？呵呵，聽了我的想法，你是不是也有了你的想法呢？

上學最開心作文第十篇

這條路已經陪伴我上學整整3年了，熟悉這條路上的一草一木，熟悉它兩旁街道上的樓房和店鋪。這條路上有我的快樂也有凄愴，同時也記錄了我成長的蹤跡，它就是金水區(qū)經7路。

我的學校是坐落于經7路的緯三路小學，我家位于經7路14號院。從家到學校步行20分鐘，十分便利。就是這來回20分鐘的路程，每天都上演著不同的故事。

早晨，經7路上車水馬龍，上班的人們有的開小汽車，有的騎電動車，有的騎三輪車和自行車。人們行色匆促，把整條馬路堵的水泄不通。時不時還會由于小碰撞，人們之間發(fā)生不愉快事件。

經7路雖然不寬，卻綠樹成蔭。路兩旁生長著幾十年樹齡的法桐，它們有兩個人合抱那么粗。夏天，樹葉遮擋炙熱的驕陽，人走在路上心曠神怡，涼快無比。路兩邊有的是寫字樓，有的是家屬院，有的是商店，有的是大酒店。平日家居的各色用品在這條路上都十分簡單買到。

每天，在這條上學路上，我都會遇到精神矍鑠，用筆在路上寫書法的爺爺；激情四射，充滿活力跳廣場舞的奶奶；還有和我一樣快開心樂，無憂無慮走在上學路上的學生們。

上學這條路，不管春夏秋冬，不管刮風下雨，一直陪伴著我。它陪伴我成長，陪伴我走進知識的殿堂。今后，它還會陪伴我走向人生更遠的地方……

上學最開心作文第十一篇

上學最開心作文500字

浙江省臺州市杜橋小學三年級張牧云

“叮當，叮當〞，上課的鐘聲敲響了，最美好的時光來臨了！同學們蹦著跳著進入學校，給整個校園增加了大量活力。老師面帶微笑，走進學校，走進教室，學校立刻變得溫暖起來。上學是多么開心！“上課！〞“老師，您好〞“請坐。〞多么熟悉的話語?。∵@三句話不但表達了同學們對老師的尊敬和對學習的熱愛，還表達了我們所有同學對能在這么美麗整齊的校園里學習的一種幸福感覺。我愛學校，我愛老師！

那敞亮的教室，那和藹可親的老師，那朗朗的.讀書聲，那課間的三十分鐘……這一切都讓我感到幸福！能在那么美好的環(huán)境里讀書，有那么多可愛的同學相伴，我們要好好珍惜喲！你們知道嗎？我在學習上有一個小機要哦：我對科學十分感興趣，家里有大量關于科學的材料。只要是老師新教的內容，我都很好奇，每次回到家我總要先動手去做一做。只有自己去實踐，才會記得更牢嘛}這不，我今天又做了一次“種植的試驗〞。我真希望這顆種子快快發(fā)芽、快快長大。學習真好玩兒，我愛學習！

下課時，我們也要好好地活動一下身體，做做眼操，運動運動筋骨哦！告訴你們，這樣可以讓身體充滿“活力〞哦！上學不僅能學到各種各樣的知識，還能鍛煉身體，哈哈，我喜歡！

你們說，上學是不是很開心、很美好呢？呵呵，聽了我的想法，你是不是也有了你的想法呢？

指導老師周彩萍

上學最開心作文第十二篇

《上學真開心》的教案

一、教學目標

1.認識語文書，了解語文書的基本結構（如：封面、目錄、單元等）。

2.通過識字情境，學會“小、學、生、中、國〞五個生字；能認讀詞語“小學生〞、“中國〞；會讀句子“我是小學生〞、“我們是中國人〞。

3.知道校園里有老師、同學，感受學?；顒雍蛶熒煌鶐淼拈_心。

二、教學重點

1.學會五個生字：小、學、生、中、國。

2.勉勵學生敢于表達，激發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)兒童愛國主義情感。

三、教學準備

歌曲《上學歌》、升旗錄像、生字卡、中國地圖、課文插圖。

四、課時安排

1課時

五、教學過程

初步了解板塊單元。

（學生欣賞，老師迎接：老師在門口與幾個學生簡單交流：老師見到你真開心！你好！你的書包真漂亮！你的聲音真宏亮?。?/p>

（準備上課）同學們，我們剛剛一起聽了一首老師小時候就會唱的歌兒——《上學歌》。伴隨著《上學歌》的歡快節(jié)奏，我們也將開啟美好的小學生活了！你們開心嗎？

孩子們，我先來“自我介紹〞一下：我姓張，叫張瀛。你們可以怎么稱呼我？（學生互動答：張老師?。┱l來和我打個招呼？你好！

從今天起，張老師將陪伴你們一起長大，同時和大家一起學習一門課程——語文課。

看，這就是我們的語文書，這兩字就是“語文〞。和老師一起讀讀這兩字：語文。

下面請小朋友和老師一起開啟到語文書的第一頁，看看，這些帶有數(shù)字、文字的一頁叫什么？呀，有的小朋友知道，這是我們語文書的目錄。我們再來細心觀測，這些帶有橫線、標有數(shù)字的地方，讓我們一起數(shù)數(shù)看，一共有多少個數(shù)字。（9個）對了。這里標出來的是我們本冊語文書要學習的9個單元。我們看（指語文書），第一個單元的是什么？《快開心樂學語文》《上學真開心》是我們這個單元的第一課。請大家和老師一起讀讀。

同學們讀得真好！今天是你們正式上小學的第一天，你高興嗎？（高興）說說看，什么事情讓你高興？（預設：爸爸媽媽送我來的。爸爸說，我會認識新朋友……）

呵，上了小學，你們開心、高興、開心的事情還真不少！你們知道嗎？上學之后的開心，還不止這些呢！老師這里有一幅圖畫，里面畫的是校園生活的各個角落，想不想看看？（想），下面就請大家細心觀測：說說看，你都看到什么了？能不能和大家說一說？

根據學生所說的插圖內容，順勢而導，順學而教。

學習“我〞“中〞“國〞

對了，這是比我們大的同學，是我們的大哥哥大姐姐，他們脖子上戴著紅領巾，是少先隊員了，他們在向國旗敬隊禮。

看看，這是我們的國旗，它的旗面是紅色的，在左上方有一顆大的和四顆小的五顆五角星。

這個字就是國旗的“國〞，和老師一起讀讀：國、國、國。和老師再來讀讀：國旗、國旗、國旗。你還知道它是哪個“國〞嗎？

（預設：當有人說到“中國〞的時候，學習“中〞。）對，我們祖國的名稱就是中國我們是中國人。這個字就是中國的“中〞字。

你知道嗎？古人看見插在正中的旗子，創(chuàng)造了甲骨文的“中〞字，表示“中間〞、“中央〞的意思。隨著時間的推移，漢字在不斷的變化，就變成了今天我們學習的楷體“中〞字了。

知道了這個字的來歷，你覺得有意思嗎？有人說，每一個漢字都是一個故事！說的沒錯，在以后的學習中，你會發(fā)現(xiàn)更多的關于漢字的機要。讓我們一起加油，好不好？

讓我們讀讀這個詞：中國。

孩子們，誰知道我們中國的全稱是什么？。作為中國人，讓我們大聲的`讀出祖國的全稱：xxx

大家看，這是我們的幅員：像一只報曉的大公雞，矗立于世界的東方。作為中國人，我們熱愛我們的祖國。

請同學們和老師齊讀：我們是中國人。

假使先說到這個場景，“我〞字就在這里學，方式如下：

這個字就是表示自己的“我〞字。你能用上“我〞字說句話嗎？

誰來讀讀這句話？好，我們中國了不起，我們中國人了不起！用高傲的語氣再來讀讀：我們是中國人。全班一起讀讀。

繼續(xù)看圖

來，猜猜看，這幾個小同學在說什么呢？

我們看，在他們當中，有一個小朋友說了一句話，誰愿意讀讀？

假使先說到這個場景，“我〞字就在這里寫。方式如下：

師：①你真了不起，這么多字沒學過，你就認識了！

②其他同學，這個字你認識嗎?

③用“我〞說句話。

這幾個小學生都是和我們一樣的一年級新生。從今天起，你們的身份發(fā)生了轉變。在幼兒園的時候，人們稱呼你們是：（引導學生講）“小朋友〞，現(xiàn)在大家就要稱呼你們是“小學生〞了。

這兩個字就是小學生的“學生〞。

1.單獨學習“學〞。（反復認讀）你還知道它是哪個“學〞嗎？

2.單獨學習“生〞。（圖示：字理）表示小草、小苗從土里長出來，也叫生長。你還知道它是哪個“生〞？（預設：說到“出生〞，問：你在哪