學(xué)前教育專業(yè)《312二年級幼兒歌曲彈唱教案》

第一學(xué)期?幼兒歌曲彈唱?教案第十二周半分解和弦編配歌曲?火車開了?教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲?火車開了?彈唱教學(xué)目標(biāo):1．知識目標(biāo)〔1〕掌握火車開了彈唱及表演唱?！?〕掌握半分解和弦編配伴奏?！?〕熟練彈唱歌曲并能為教授幼兒組織音樂活動。2．技能目標(biāo)（1）練習(xí)左手正三和弦半分解練習(xí)?！?〕練習(xí)正確的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱?！?〕彈唱歌曲及歌表演。3．情感目標(biāo)通過對歌曲的演唱及表演，感受歌曲所表達(dá)的情感。曲幽默的情趣。課前準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)?小紅帽?彈唱預(yù)習(xí)?火車開了?學(xué)生下載原唱，學(xué)會音準(zhǔn)、節(jié)奏節(jié)拍，熟悉歌詞。教學(xué)難重點:正確演唱大跳音程。學(xué)生能正確把握旋律走向。3掌握歌曲中一字多音處的詞曲搭配。教學(xué)方法：示范法練習(xí)法講解法課時時量:4課時安排第一課時：情景表演，邊打節(jié)奏邊唱歌詞。熟練學(xué)唱歌曲。第二課時：彈奏歌曲選用適合的和弦及伴奏音型。第三課時：彈唱歌曲。第四課時：學(xué)習(xí)效果檢查，彈唱回課指導(dǎo)教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備1、回課教師抽查學(xué)生彈唱，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信心教師回課時指出問題，學(xué)生及時改正2、音樂欣賞1895-1932曲家、演奏家、音樂教育家。清末秀才之子，與詩人、音樂家是兄弟。自幼受到家鄉(xiāng)豐富的民間音樂熏陶。辛亥革命爆發(fā)后，回到江陰參加"江陰反滿青年團(tuán)"，執(zhí)掌軍號。1912年隨兄劉半農(nóng)去上海，工作于開明劇社，業(yè)余參加萬國音樂隊，并學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，開始接觸西洋作曲理論。曾任教于北京大學(xué)音樂研究會。1932年因猩紅熱病逝于北37ft1928劉天華認(rèn)為音樂的重要目的，便是在表達(dá)人的感情以使聽者感動。如他提到胡琴的音樂時便說：「不管那種樂器那種音樂，只要能給人們精神上些少的撫慰，能表視一些藝術(shù)的思想，都是可貴的」。但這些目的，必須是普及于群眾的，而不是「以音樂為貴族們的玩具」，這種讓音樂及于平民的想法，實與當(dāng)時的五四時代的白話文運動有著相同的精神?？捶ㄉ?，劉天華受傳統(tǒng)音樂思想的影響較大。國樂改良的想法在民國初年，劉天華見到音樂開展的垂危，因主張進(jìn)行國樂改良。他反對完全以西樂來取代音樂，他認(rèn)為西樂雖完善成熟，光大到世界。那么應(yīng)該如何來復(fù)興國樂呢？他認(rèn)為不管復(fù)古守舊或全盤西以力行國樂改革。發(fā)聲練習(xí)▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼▼▼5 4 3 2 |5 4 3 2 |1 - ‖La lalala lalalala la演唱要求：開口音練習(xí)，把嘴巴張開，笑肌抬起。要求下巴不動，舌根放松，唇舌動作敏捷，發(fā)音短促、輕巧而有彈性，面帶微笑、半打呵欠狀翻開喉嚨，同時腹部和兩肋有發(fā)“哈哈〞笑聲的彈跳之感。歌曲演唱教學(xué)〔1〕聽歌曲答復(fù)下列問題這首歌的速度是怎么的？〔快速、中速、慢速〕〔2〕這首歌曲是幾拍子？〔二拍子〕〔3〕四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？〔強(qiáng)弱〕〔4〕認(rèn)歌譜、節(jié)奏、準(zhǔn)確唱出旋律并打節(jié)奏練習(xí)?！?〕教師范唱，學(xué)生跟唱練習(xí)。如遇到學(xué)生唱不準(zhǔn)的，老師通過示范、手勢、講解等方式幫助學(xué)生找到音高。5、歌曲彈奏教學(xué)〔1〕右手彈唱歌曲小紅帽的旋律。〔2C〔3〕旋律彈唱熟練后找到適合編配的和弦及伴奏音型〔4〕雙手合練〔5〕有表情的熟練彈唱歌曲二、課堂練習(xí)以小組形式展示右手彈奏旋律及演唱。個別同學(xué)展示，教師分別指導(dǎo)。集體彈唱?火車開了?要求速度一致，節(jié)奏統(tǒng)一。伴奏編配整齊連貫。5記錄平時成績。三、課下作業(yè)通過學(xué)習(xí)兒歌?火車開了?，課下以小組為單位，創(chuàng)編出短小要求有臺詞、有表演、有歌唱、有舞蹈、有鋼琴伴奏融為一體展示。四．總結(jié)通過本周學(xué)習(xí)，學(xué)生