班主任經(jīng)驗交流心得

Word第第頁班主任經(jīng)驗交流心得本次溝通聽了幾位班主任介紹了工作閱歷，我受益匪淺，她們先進的管理和豐富的閱歷，值得我們每位老師學習。在此，我就談談自己學習后的一點體會。

首先要喜愛每一位同學，發(fā)自內(nèi)心地喜愛。在每一位同學的心中播灑陽光，使其時時到處都生活在老師的關(guān)心之中，這就會使在同學在潛移默化中轉(zhuǎn)化不好的因素為上進的動力，就能揚起上進的風帆。雖然前進的道路并不平坦，但是有了老師的關(guān)懷愛惜，有了這讓其健壯成長的“陽光雨露”，同學不管在學習習慣或文明習慣的養(yǎng)成上，都會堅決信念，鼓足士氣，并持之以恒。同學會“親其師，信其教”當同學有困難時，真誠地賜予關(guān)心;同學有困惑時，與同學促膝談心，耐煩細致地關(guān)心同學分析緣由，走出困惑，從而放下包袱，輕松前進。當同學犯錯誤時，設身處地，將心比心，賜予理解。然后從思想深處細加分析，查找錯誤的根本緣由，關(guān)心他準時改正錯誤，當同學取得進步，要適時地確定和準時地鼓舞，讓同學真實地感受到老師為他喝采，以他為榮，從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種主動進取的內(nèi)在動力。

其次是完善自我，注意外在的形象的塑造和自身素養(yǎng)。其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。老師對同學的影響是潛移默化的。俗話說，言傳重于身教。假如一個老師不注意自身的形象，在著裝上邋遢任憑，說話不注意語言美，對同學頤指氣使，高高在上，動輒大聲訓斥，他的一舉手一投足都給同學留下了不好的印象。這樣老師的形象在孩子的眼中也不會再高大，老師的威信也就會在同學心中一掃而空。不僅如此老師還要擁有精深的專業(yè)學問和廣博的相關(guān)學科學問。擁有精深的專業(yè)學問和廣博的相關(guān)學科學問對于班主任工作同樣重要，這是用才智吸引同學的有效途徑，通過班主任自身讓同學明白學問的魅力。

教育是一個全方位的系統(tǒng)，需要家長、學校、班主任、同學的共同努力才能做好。因此建立有效的家、校溝通機制，互進共促。通過家訪、問卷調(diào)查、家委會、家長信箱等形式綻開家長和學校的溝通。

借助于網(wǎng)絡進行對于同學的教育和家長的有效溝通。21世紀是網(wǎng)絡革命的新時代，網(wǎng)絡轉(zhuǎn)變著著人民的生活方式，利用網(wǎng)絡可以準時有效地將同學在學校的狀況反饋給家長，共同協(xié)商解決同學問題的最正確途徑。

班主任工作是特別艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責任心強，假如我們都能如此我信任我們學校的班主任工作會越做越好?！耙环指?，一分收獲”，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加絢爛。

篇二：第三屆班主任閱歷溝通心得體會

一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和缺乏了，聽了班主任閱歷溝通會的各位老師的發(fā)言后，我體會許多，對班級工作有了新的看法和思索。

第一、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近同學，親近同學，與同學建立一種和諧、民主、公平的師生關(guān)系。要讓班里的每一個同學真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的伴侶，與他們是公平的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體商量，最終做出確定，切不行專制專制，搞家長制，唱一家言，為追求一種外表的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡潔的道理，在我們班主任的實際工作中確不肯定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特殊是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴格要求。當然，在詳細的操作過程中，還要講究個度的問題，究竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范同學的言行，促使他們努力學習，讓同學健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違背他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

其次、作為班主任要做個標準的天平，公平地對等每個同學，關(guān)懷每一個同學，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，對于那些學習成果不突出的同學犯了規(guī)，要嚴厲?處理，對于那些學習成果突出的同學犯了規(guī)，同樣要嚴厲?處理。后進生心理脆弱，本身就有劇烈的自卑感，又最簡單犯錯，因此處理過程中，切忌損害他們的自尊，要心平氣和地對他們進行說理教育，有耐煩地去引導他們才是最好的方法。他們一當有一點進步就要大力表揚，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。另外，在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活、學習、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平常多走進他們，談心溝通，利用班會課共同解決一些沖突，讀一些好文章進行引導;努力走進他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好老師、伴侶、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的敬重、信任，形成一股強大的班級分散力。

第三、作為班主任要處理好各學科老師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，公平對待科任老師。班主任是一個班的主心骨，核心力氣，班主任對各學科的一個小小的評價，會影響同學對該學科的學習看法;班主任對任課老師的一句簡潔的評價，會影響同學對任課老師所教學科的愛好。班主任在同學面前切記對老師不負責任的評價。其次，不要讓同學重主科、輕副科，敬重主科老師，無視副科老師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。同學對科任老師的反映，科任老師對同學的看法，班主任要準時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有長久性。特殊要讓同學公平對待每一位科任老師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。同學敬重各科老師，老師愿意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要留意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的沖突，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班同學不對，對別班同學指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結(jié)。我們知道，同學來自四周八方，每個村的同學都被分到各個班級中，可以說班與班之間由于同學的緣由而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個班，都不行能關(guān)起門來搞建設，必需要加強班與班之間的溝通、合作，團結(jié)協(xié)作，共同進步。

第四、作為班主任理應言傳身教，喜愛這個家。如今對老師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對同學更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又冗雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應當做好典范。比方班級大型活動，班主任熱忱投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承當責任，不能一味地責怪同學，相反還應鼓舞或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在仔細學習，順手彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，同學會都會看在眼里，記在心里，會潛移默化的受到影響。切忌亂批判亂指責，成天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。同學無形中會形成一種自我約束力，并仿照著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)法規(guī)矩，爽心悅目的。特殊是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，由于他已知道并勇于承認，自然不會再犯。同學們互幫互助，和諧相處，在這種輕松愉悅的氣氛中學習生活，會收到意想不到的效果。

第五、作為班主任不能忽視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，目前，后進生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法，當老師難，當一個稱職的老師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要信任后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱忱，要與其他同學公平對待。我們設身處地的想一想，任何一個同學都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和贊揚呢?有些后進生看似倔強不溫存，甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們特別需要別人的認可和敬重。而這種認可和敬重有時是很低的，只要一個觀賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在同學的心目中，不卑視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好同學好同學就敬重你，有時恰恰相反，好同學也不肯定買你的賬，所以我們千萬不要卑視任何同學。其次，要付出。應當熟悉到，轉(zhuǎn)化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的看法?；蛘哒J為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、冗雜的過程，班主任必需要樹立打長久戰(zhàn)的心理預備，也要有只能成功不能失敗的堅決信。

篇三：班主任工作閱歷溝通心得體會

班主任不僅是班級工作的領導者、組織者、實施者、教學工作的協(xié)調(diào)者，也應當是班級里的一員。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何，與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責任的重大，這不僅要求班主任具有劇烈的事業(yè)心、責任感，更需要班主任具備肯定的組織管理同學的力量和藝術(shù)。關(guān)注每一個同學的生命進展和生命質(zhì)量，力求給同學一個全新的教育，讓每個同學的獨特和才能得到最大的限度的進展，讓每一個同學都能享受勝利的喜悅，是我進行班建設的指導思想。近十年的班主任工作，我覺得最深的體會就是班主任工作要精細和務實管理，要面對全體同學，要面對全體同學的每一個方面。這樣班級管理才能科學和規(guī)范化，才能塑造良好的班風學風。如今借這次機會談談自己的點滴體會：

1、用愛感化同學。

“沒有愛就沒有教育”在平常的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心公平地對待每一位同學，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。

作為班主任，除了關(guān)懷同學的生活，還要關(guān)懷同學的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上賜予他們鼓舞和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我經(jīng)常用語言開導、鼓舞、教育他們，不斷與他們談心，這樣既把握了他們的心理活動，又消退了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。比方班上同學呂波，他父母都是殘疾人，同學自己特殊自卑。在初一時就有輟學的想法，經(jīng)過對他的多次開導，鼓舞，他堅決了信念，思想、學習狀態(tài)都比較穩(wěn)定了。在學習上不偏袒、不卑視、不放棄任何一名同學。要求自己做到不以家庭出身凹凸、智力好壞定親疏，不以成果好壞分優(yōu)劣。敬重同學的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。準時地把握同學的思想動態(tài)，找準談話時機，作好同學的思想工作。

2、為人師表，搶先垂范，對同學進行思想品德教育。

班主任是全班同學的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高同學素養(yǎng)，陶治同學的情操，培育全面進展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和同學接觸的時間長，在同學面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范同學的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求同學做到的，自己首先做到，敬重每一個同學的人格。

我對同學說，我最關(guān)懷你們的是三個方面，

一、是每個同學都要留意平安，不留意平安其他的都是空談。

二、是品德端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必需先成人，你的學問再大，假如沒有德，也就是缺德，那他也不行能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用班會課對同學進行道德規(guī)范的教育，中同學日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的力量。

三、是學習要仔細，我讓同學說說自己的父母是如何關(guān)懷自己成長的，告知他們，父母掙錢不簡單，把你們培育長大更不簡單，父母在培育你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成果來回報父母。

我還堅持每周三天的.讀報或者讀經(jīng)典故事的制度,豐富同學的學問,告知同學做人的道理。

3、作為班主任應與同學建立一種和諧、民主、公平的師生關(guān)系。要讓班里的每一個同學真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的伴侶，與他們是公平的。班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體商量，最終做出確定，切不行專制專制，搞家長制，唱一家言，為追求一種外表的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡潔的道理，在我們班主任的實際工作中確不肯定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特殊是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴格要求。當然，在詳細的操作過程中，還要講究個度的問題，究竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范同學的言行，促使他們努力學習，讓同學健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違背他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

4、精細與務實的班級管理。

班主任必需擅長組織和管理同學，作為班主任，要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級管理是良好班風形成的基礎。

首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學習、紀律、衛(wèi)生、平安、財產(chǎn)、等。

其次、明確班級建設目標。我把培育同學的公民意識，民主參加和自我管理力量，改革、創(chuàng)新作為班級建設的目標。

第三、依據(jù)班級實際制定班規(guī)和操行評定制度。每周末有總結(jié)，每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會。

第四、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學習制度，小組成員之間，小組和小組之間綻開競爭，形成了深厚的學習氣氛。

5、作為班主任要處理好各學科老師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，公平對待科任老師。班主任是一個班的主心骨，核心力氣，班主任對各學科的一個小小的評價，會影響同學對該學科的學習看法;班主任對任課老師的一句簡潔的評價，會影響同學對任課老師所教學科的愛好。班主任在同學面前切記對老師不負責任的評價。班主任要主動發(fā)覺和化解同學與任課老師的沖突糾紛。

其次，不要讓同學重主科、輕副科，敬重主科老師，無視副科老師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。同學對科任老師的反映，科任老師對同學的看法，班主任要準時了解，在中間發(fā)揮好橋梁的作用，并且要有長久性。特殊要讓同學公平對待每一位科任老師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。同學敬重各科老師，老師愿意走進這個班，學習的效果可想而知。

另外，作為班主任還要留意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的沖突，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班同學不對，對別班同學指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結(jié)。我們知道，同學來自四周八方，每個村的同學都被分到各個班級中，可以說班與班之間由于同學的緣由而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個班，都不行能關(guān)起門來搞建設，必需要加強班與班之間的溝通、合作，團結(jié)協(xié)作，共同進步。

6、作為班主任不能忽視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，目前，后進生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法，當老師難，當一個稱職的老師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要信任后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱忱，要與其他同學公平對待。我們設身處地的想一想，任何一個同學都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和贊揚呢?有些后進生看似倔強不溫存，甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們特別需要別人的認可和敬重。而這種認可和敬重有時是很低的，只要一個觀賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。

在同學的心目中，不卑視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好同學好同學就敬重你，有時恰恰相反，好同學也不肯定買你的賬，所以我們千萬不要卑視任何同學。其次，要付出。應當熟悉到，轉(zhuǎn)化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的看法。或者認為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、冗雜的過程，班主任必需要樹立打長久戰(zhàn)的心理預備，也要有只能成功不能失敗的堅決。

7、有一顆平常心，要會得意其樂。

做一名班主任不簡單，做一名優(yōu)秀班主任更不簡單。有人可能會埋怨班主任工作的辛苦，也正由于如此，有許多人都不情愿當班主任，我認為你如今假如是班主任，就不要埋怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求歡樂。我們要歡樂的工作，歡樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極心情，要學會得意其樂。以良好的心情感染同學，使自己的教育教學收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項冗雜而全面的工作，你只有從點滴做起，從小事踏踏實實地做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給同學更多的人文關(guān)心，才能把工作做到同學的心里去。

篇四：班主任工作閱歷溝通心得

剛剛聽了幾位班主任介紹的工作閱歷，我受益匪淺，他們先進的管理和豐富的閱歷，值得我們每位老師學習。在此，我就談談自己學習后的一點體會。

一、意識

“當老師就要當班主任”，這已經(jīng)成為大多數(shù)老師的共識。由于班主任在同學心目中的認同度最高，在老師中職業(yè)成就感最強。很多同學我們認為不聽話的同學，他們誰的話都不聽(家長、長輩、甚至校長)，往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會，沒有當班主任，但是只要你情愿去管班上的事務，那么班上的同學都更親近你，他們有什么事情都情愿跟你講，在班上任課也會感到更輕松。

因此，班主任的作用是特別大的，地位是特別高的。在前幾期學校取消了副班主任，我覺得這是我們工作的一點失誤，這消除了我們科任老師管理班級事務的主動性。正副班主任具有同等的地位，在本學期我們要重新設立副班主任，我們要在大會上、在班上為正副班主任正名，要大張旗鼓地樹立我們正副班主任的威信。我們的科任老師要主動爭取當正副班主任，讓自己融入整個集體管理當中。

二、素養(yǎng)

當班主任要有豐富的管理閱歷，還要有與時俱進、求實創(chuàng)新的素養(yǎng)。要具有超群的管理素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，首先要加強學習，通過自學、溝通提高自己的理論水平，豐富工作閱歷，今日的班主任工作溝通會就是一次很好的學習機會。其次是多參觀學習，只有走出去，多聽、多看，才能見識先進的、符合時代要求的管理模式，提升我們的管理水平。在此，我代表我們?nèi)w班主任老師向劉校長建議，多組織我們班主任老師到先進的地區(qū)和學校去參觀學習，有機會時多請教育專家為我們的老師做講座。

三、方法

“黃泥巴糊灶，各師各教”，每位班主任老師都有自己管理的一套，從老師們的溝通中，我感受到兩個共同點，一是班隊干部培育，二是活動。

班隊干部培育有兩大好處，一是可以熬煉同學，培育他們的力量，二是可以加強班風建設?？梢哉f同學在學校階段是最正確熬煉時機，學校階段時間長，機會多，從小熬煉能提高他們的自信念，對他們在學校、高中、高校階段的進展能打下堅實的基礎。有些老師和家長出于關(guān)懷同學的良好愿望，擔憂同學當班干部會影響學習，不愿讓他們?nèi)ジ?，殊不知同學當班干部不但不會影響成果，反而能促進其成果提高，由于同學當干部后自尊心、自信念提高了，哪怕因工作而耽擱了一兩節(jié)課，他們也會自覺補上，而且怕成果不好被同學取笑，學習自然會更加努力。因此，我們的老師假如真的喜愛這個同學，認為他有力量，就應當讓他到班委、同學會去，并且支持他們的工作。

班集體的事務不行能全部都由班主任或副班主任來完成，同學參加程度越高，老師的工作就越輕松。班隊干部扮演的是小老師的角色，培育他們要做好“扶”與“放”，就是首先要教會他們工作方法，然后放權(quán)，樹立干部的威信，讓全體同學都知道“干部說的話就是老師說的話”，讓他們能管、敢管。

班集體的管理，活動是最正確媒體。通過開展豐富多彩的的活動，能增添班集體的分散力，培育同學全面進展。優(yōu)秀的班主任，他們的活動開展都是很有特色的，他們不光主動參加學校組織支配的各類活動，還自己制造條件，開展豐富多彩的班隊活動，讓全體同學都主動參加其中。

四、責任

班主任工作是特別艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們雙才學校的老師(特殊是班主任老師)具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責任心強，因此，我信任我們學校的班主任工作會越做越好?！耙环指?，一分收獲”，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加絢爛。

最終，感謝幾位主講班主任老師的精彩演講，也感謝全體班主任老師的辛苦勞動，盼望大家在以后的工作中合作開心，感謝大家!

篇五：班主任工作閱歷溝通會心得體會

今日我校進行了一次全校班