2023年高考英語備考總結(jié)參考

2023年高考英語備考總結(jié)參考

高考英語備考總結(jié)1

堅持不懈，培育語言感覺：

英語有一個與語文相像的特性——語境性和對語感的要求較高。就好比即使自己知道一般話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，但是假如學(xué)習(xí)和生活中的主要用語還是方言，說一般話時一樣會感覺生疏。所以在考試之前要保持對英語的“親切接觸”，這種“接觸”最好是長久的，定期的，高質(zhì)量的。

有些同學(xué)有時并不見長于語法規(guī)章的記憶，但是在做單項選擇關(guān)于語法的題目時并不見得會比將語法書熟記于心的同學(xué)吃虧，他們的緣由和做法一般是“多讀讀，讀著讀著，似乎就覺得某一個選項更正確，更順口一些”。這不少同學(xué)在做語文語病題的時候不靠死記硬背，而是通過“語感”是一樣的原理。那么又怎么解釋“高質(zhì)量”呢?這里所謂的“高質(zhì)量”指的是接觸的英語題目材料質(zhì)量要高，做題之后的分析仔細(xì)。假如僅是馬馬虎虎固然也有效果，但是同前者的收獲就不行同日而語了。

固然，“題感”這種感覺每門科目多少都會涉及，這是一條通則。

高考英語備考總結(jié)2

提快樂趣，養(yǎng)成泛讀習(xí)慣：

學(xué)習(xí)一門語言的高級境地?zé)o非是“熟識”二字。再加上高考英語主要是以書面形式進(jìn)展考察，所以對英語的閱讀非常重要。有別于英語考試中對文本材料一讀再讀的“精讀”，泛讀要求快速，最多是把生詞挑出來連續(xù)。這一方法對上條目標(biāo)“培育語言感覺”有促進(jìn)作用。通過泛讀累積，既可以克制對“英語”的畏難心理，也可以在大量泛讀材料中培育感覺。一句話，當(dāng)你拿起一張報紙，中文的也讀，英文的也讀，而且是不假思考的開頭讀，無論你是否了解全部單詞的含義，起碼你已經(jīng)具備肯定的英語實(shí)際應(yīng)用水平了。

高考英語備考總結(jié)3

轉(zhuǎn)變心理，勇于“秀”出英語：

依據(jù)邊際效應(yīng)法則，學(xué)習(xí)的進(jìn)度在到達(dá)肯定水平常，學(xué)習(xí)新學(xué)問的速度會相應(yīng)減慢。舉個相應(yīng)的例子來說，小學(xué)十天學(xué)到的新字可能是高中十天學(xué)到的幾十倍甚至更多。但是這一套法則放在學(xué)習(xí)一門具有幾十萬單詞量的語言中，在肯定范圍內(nèi)至少變化是不明顯的。高考詞匯之后是四、六級，在之后還有更多高等級英語考試對單詞的要求。所以多學(xué)一個生疏單詞比多學(xué)一個生疏漢字來得簡單。

既然已經(jīng)如此，為什么不嘗試添加一些趣味，主動挑戰(zhàn)高等級范圍內(nèi)的單詞?我常常和同學(xué)們綻開這樣的背四、六級單詞的競賽，不僅感受到了競爭的趣味，同時也解決了許多閱讀理解時的“攔路虎”。不要總覺得單詞是為了考試而背，更不要存有“反正這個單詞也不肯定考出來，我就不背了”的心理，單詞背會了是自己的，想怎么用都可以。

高考英語備考總結(jié)4

行勝于言，說到就要做到

小到每個課間，大到寒假暑假，都是我們可以為自己下一個階段的學(xué)習(xí)定規(guī)劃的時間。不過我通過對身邊人的觀看往往發(fā)覺，有人在假期第一天列出了具體的`“假期坐席時間規(guī)劃表”，每天幾點(diǎn)起床幾點(diǎn)看書，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)背單詞幾點(diǎn)到幾點(diǎn)做數(shù)學(xué)題這樣的，然而在把規(guī)劃表貼在墻頭的其次天，他們就把前一天的雄心壯志沉沒在“嗯，這么早?再睡一會兒吧”或者“沒關(guān)系，反正假期這么長呢”之中。假期是這樣，平常學(xué)習(xí)會打什么折扣也就不難推想了。

Actionsspeaklouderthananywords。假如沒有行動，或者說沒有高效的，目標(biāo)明確的行動，再厲害的愿景展望和期盼也終究是只能在風(fēng)光給自己看。所以，定下目標(biāo)之后肯定要迫不及待而又保質(zhì)保量地去完成，非如此缺乏以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。總之，“知道”只是“知道”，“做到”才是王道。假如實(shí)在是感覺困難的話，各位學(xué)弟學(xué)妹可以嘗試只做一次——萬事開頭難，假如一次你做勝利了之后，你會發(fā)覺這第一次也沒你想象的那么困難。

我們對于一事物的印象是可以向“越來越簡潔”轉(zhuǎn)化的——要么是由于它原本就不難只不過是你自己的犯難心情太過根深蒂固，而你在第一次之后克制了這種畏難心情;要么就是在實(shí)踐的過程中熟能生巧，提高了自己的力量。所以許多事情并沒有你想象的那么難。

有了規(guī)劃，盡管去試試，反正不吃虧。假如不敢嘗試，那就先做第一次。比方說在高考前一段日子我削減了做題量，每天固定2篇閱讀+2篇完型，周六周日各一套卷子，嚴(yán)格掐表，請同桌監(jiān)視。第一次做的很不好，但是我有仔細(xì)總結(jié)并覺得假如能一一克制，下周表現(xiàn)肯定會好。果不其然，其次周的減持狀況就很不錯，保質(zhì)保量都完成了。在其次周的時候成就感也建立起來了，于是就漸漸做下去，直到高考前一周為止。

高考英語備考總結(jié)5

積極拓展，用積存充實(shí)自己

這里就不是方法而是一個詳細(xì)的方法了，我們需要的《瘋狂600提分筆記》。在高二和高三的時候，教師開頭不定期布置背誦《瘋狂600提分筆記》的內(nèi)容并每周檢查?！动偪?00提分筆記》是新興英語教材。

高考英語備考總結(jié)6

以師為友，積極師生溝通

在這里說的“以教師為友”意思是聽教師的話。

到了高三，根本上班級配備的各學(xué)科教師都是有過輔導(dǎo)畢業(yè)班的閱歷的，這種閱歷非常珍貴，他們可以幫忙教師推斷學(xué)生在一個階段內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)優(yōu)劣和心理狀況，也可以教導(dǎo)我們在面臨這些狀況時的“破題”之法，從而使得我們自己也能明確自己現(xiàn)在的定位。因此，教師說的話根本都是閱歷之談，可以仔細(xì)吸取。有些同學(xué)認(rèn)為自己和教師有代溝，覺得自己的學(xué)習(xí)自己了解，教師沒有比自己更了解自己。其實(shí)這犯了幾個誤區(qū)性的錯誤：1.教師可能沒有你了解你，但是你肯定沒有教師了解高考;2.當(dāng)局者迷，旁觀者清。有些事情真的不