2019語(yǔ)文二輪 備考專(zhuān)項(xiàng)狂練 十一 文言文+名篇名句+語(yǔ)言文字運(yùn)用

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精瘋狂專(zhuān)練瘋狂專(zhuān)練11文言文+名篇名句+語(yǔ)言文字運(yùn)用文言文文言文一、（安徽省A10聯(lián)盟2019屆高三摸底考試）文言文閱讀（本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文，完成1～4題。歸崇敬，字正禮,蘇州吳縣人.治禮家學(xué)，多識(shí)容典,擢明經(jīng).遭父喪，孝聞鄉(xiāng)里。調(diào)國(guó)子直講。天寶中，舉博通墳典科，對(duì)策第一,遷四門(mén)博士.有詔舉才可宰百里者，復(fù)策高等，授左拾遺。肅宗次靈武，再遷起居郎、史館修撰，修國(guó)史、儀注。以貧求解。未幾,有事橋陵、建陵，召還參掌儀典。代宗幸陜,召問(wèn)得失，崇敬極陳：“生人疲敝，當(dāng)以?xún)€化天下，則國(guó)富而兵可用。"時(shí)百官朝朔望，皆服袴褶，崇敬非之,建言：“三代逮漢無(wú)其制，隋以來(lái),始有服者,事不稽古，宜停。"詔可。時(shí)有方士巨彭祖建言：“唐家土德，請(qǐng)以四季月郊祀天地?！痹t禮官儒者雜議。崇敬議：“《禮》以先立秋十八日祀黃帝,黃帝于五行為土。彭祖牽緯候說(shuō)，事詭不經(jīng)，不可用?！笔陆允┬?大歷初,充吊祭冊(cè)立新羅使.海道風(fēng)濤,舟幾壞,眾驚，謀以單舸載而免，答曰:“今共舟數(shù)十百人，我何忍獨(dú)濟(jì)哉？”少選，風(fēng)息。先是，使外國(guó)多赍金帛，貿(mào)舉所無(wú)，崇敬囊橐惟衾衣，東夷傳其清德。八年遣祀衡山未至而哥舒晃亂廣州監(jiān)察御史憚之請(qǐng)望祀而還崇敬正色曰君命豈有畏邪遂往.皇太子欲臨國(guó)學(xué)行齒胄禮，崇敬以學(xué)與官名皆不正，乃建議：請(qǐng)以國(guó)子監(jiān)為辟雍省。祭酒、司業(yè)之名，非學(xué)官所宜。請(qǐng)以祭酒為太師氏，位三品；司業(yè)為左師、右?guī)煟凰钠?。有詔尚書(shū)省集百官議。皆以習(xí)俗久，制度難分明，國(guó)學(xué)非世官，不得名辟雍省、太師氏。大抵憚改作,故無(wú)施行者。坐史給稟錢(qián)不實(shí)，貶饒州司馬。德宗立，召還，復(fù)拜國(guó)子司業(yè)，稍遷翰林學(xué)士、充皇太子侍讀。田悅稟命，持節(jié)宣慰,稱(chēng)旨，寵賜繒帛，儒生以為榮.遷工部尚書(shū)，仍前職.年老,以兵部尚書(shū)致仕。卒，年八十八，贈(zèng)尚書(shū)左仆射，謚曰宣.論撰數(shù)十篇。（節(jié)選自《新唐書(shū)·歸崇敬傳》，有刪改)1．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．八年/遣祀衡山/未至而哥舒晃亂/廣州監(jiān)察御史憚之/請(qǐng)望祀而還/崇敬正色曰/君命豈有/畏邪遂往B．八年/遣祀衡山/未至而哥舒晃亂廣州/監(jiān)察御史憚之/請(qǐng)望祀而還/崇敬正色曰/君命豈有畏邪/遂往C．八年遣祀/衡山未至/而哥舒晃亂廣州/監(jiān)察御史憚之/請(qǐng)望祀而還/崇敬正色曰/君命豈有/畏邪遂往D．八年遣祀/衡山未至/而哥舒晃亂/廣州監(jiān)察御史憚之/請(qǐng)望祀而還/崇敬正色曰/君命豈有畏邪/遂往2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．天寶：唐玄宗李隆基的年號(hào)。年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào).B．朔望：朔日和望日，即農(nóng)歷每月初一和十五.古代每逢朔望常行朝謁之禮。C．工部：古代官署名，六部之一,掌管全國(guó)工程、交通、水利和屯田等事務(wù).D．致仕：亦作“致事”，指古代官員被迫辭官回家，是一種非正常的退休。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是（3分)()A．歸崇敬可靠順利,對(duì)策出眾。他先是考中明經(jīng)科，天寶年間又考中博通墳典科；兩次對(duì)策，也分別名列第一和優(yōu)等,并因此升官。B．歸崇敬學(xué)識(shí)淵博，熟悉典制。橋陵、建陵有事,他參與掌管禮儀典章；方士巨彭祖建議在四季月郊祀天地，他據(jù)《禮》予以反駁。C．歸崇敬建言獻(xiàn)策,均被采納。百官上朝時(shí)穿袴褶，他建議停止；他還認(rèn)為國(guó)子學(xué)與官名都不正規(guī),建議修改。這些建議都得到實(shí)施。D．歸祟敬臨危不懼、義不獨(dú)生。出使新羅，遇到風(fēng)暴，船幾乎被毀,眾人打算用小船載他先走,他與大家同生共死，不愿獨(dú)自偷生。4．把原文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分)（1)生人疲敝，當(dāng)以?xún)€化天下，則國(guó)富而兵可用。（5分）（2）田悅稟命，持節(jié)宣慰，稱(chēng)旨，寵賜繒帛,儒生以為榮。（5分）名篇名句名篇名句二、（河北辛集中學(xué)2019屆高三9月月考)名篇名句默寫(xiě)（6分）5。補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）針對(duì)魏晉名士崇尚虛無(wú)的思想傾向，王羲之在《蘭亭集序》中用一句話(huà)來(lái)批評(píng)的是“_____________，_____________”。（2）杜甫的《登高》中“_____________，_____________"一聯(lián)俯仰結(jié)合，聲色并茂，有動(dòng)有靜，對(duì)仗工整，可謂佳句。（3）陸游《游山西村》中，介紹農(nóng)家盛情款待賓客的一句是“_____________”，直接贊美古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，顯示對(duì)吾土吾民之愛(ài)的一句是“_____________”。語(yǔ)言文字運(yùn)用語(yǔ)言文字運(yùn)用三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分）（河南信陽(yáng)予南高級(jí)中學(xué)2019屆10月月考）閱讀下面的文字，完成6～8題。高考，是社會(huì)的共同話(huà)語(yǔ)。作為改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)人的共同經(jīng)歷和共同記憶,每逢高考都有許多人回憶自己當(dāng)年的高考情景。一個(gè)有意思的現(xiàn)象是，這些“前輩”們的回憶文章，幾乎對(duì)當(dāng)年的學(xué)習(xí)考試經(jīng)歷不以為苦，或者是苦而不自知.比如，“因?yàn)闆](méi)有太強(qiáng)的目標(biāo)感，備考時(shí)倒不太焦灼，本來(lái)是多顧多慮的人，考前卻有著少見(jiàn)的輕松，安安穩(wěn)穩(wěn)睡，考”，“踏進(jìn)考場(chǎng)的那一刻內(nèi)心有種說(shuō)不上來(lái)的感覺(jué)，我們準(zhǔn)備了這么久就是為了這一天,可這一天就跟平常的模擬考試沒(méi)什么區(qū)別”.

（），但細(xì)細(xì)回顧那些所謂或者痛苦煎熬的回憶,卻大多源自與高考和學(xué)習(xí)無(wú)甚必然關(guān)聯(lián)的其他事情.這些來(lái)自不同時(shí)期、不同地域的人們的淡定回憶，證明實(shí)行了四十一年的高考制度，甚至與之配套的高中學(xué)習(xí)制度,并未對(duì)學(xué)生和考生造成想象中的生理和心理的巨壓.高考仍然是人們可以自我把握的夢(mèng)想，即使夢(mèng)想破碎也被認(rèn)可的社會(huì)流動(dòng)方式。更關(guān)鍵的是高考改革的穩(wěn)健性和高考傳統(tǒng)的連續(xù)性，這種穩(wěn)健和連續(xù)，足以讓我們斷定,若干年后，當(dāng)千禧寶寶考生回憶起2018年的高考，也依然。

這并不是說(shuō)高考不需要改革，高考必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高效率與公平。但無(wú)論高考考試和招生如何改革，高考長(zhǎng)期以來(lái)帶給國(guó)人、帶給考生的那種令人穩(wěn)定、從容、自信的優(yōu)點(diǎn)，只能增強(qiáng)、不能削弱。在審慎、穩(wěn)健的改革精神指引之下，相對(duì)封閉環(huán)境的考生才能佛系應(yīng)考，相對(duì)開(kāi)放環(huán)境的考生才能苦不自知,共同保持平靜的心靈，因之高考改革才能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。6．依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分)（）A．無(wú)一例外循規(guī)蹈矩刻骨銘心如出一轍B．眾口一詞循規(guī)蹈矩肝腸寸斷大同小異C．無(wú)一例外按部就班刻骨銘心大同小異D．眾口一詞按部就班肝腸寸斷如出一轍7．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分）（）A．并非每個(gè)人的高中生活和高考時(shí)刻，都值得回憶B．并非每個(gè)人的高中和高考時(shí)刻,都那么豐富多彩,令人難忘C．當(dāng)然，也并非每個(gè)人都有值得回憶的高中生活和高考時(shí)刻D．當(dāng)然,也并非每個(gè)人回憶起高中和高考時(shí)刻，都能如此淡定8．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．相對(duì)封閉環(huán)境的考生才能苦不自知,相對(duì)開(kāi)放環(huán)境的考生才能佛系應(yīng)考，共同保持平靜的心靈，因之高考改革才能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。B．相對(duì)封閉環(huán)境的考生才能苦不自知，相對(duì)開(kāi)放環(huán)境的考生才能佛系應(yīng)考，共同保持心靈的平靜，因之高考改革才能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、行穩(wěn)致遠(yuǎn).C．相對(duì)封閉環(huán)境的考生才能苦不自知，相對(duì)開(kāi)放環(huán)境的考生才能佛系應(yīng)考，共同保持心靈的平靜，因之高考改革才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短.D．相對(duì)封閉環(huán)境的考生才能佛系迎考,相對(duì)開(kāi)放環(huán)境的考生才能苦不自知，共同保持心靈的平靜，因之高考改革才能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。9．(貴州貴陽(yáng)一中2019屆高三9月月考）下面這則應(yīng)用文在文字和表達(dá)上有五處表述不當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)找出并作修改。（5分）招領(lǐng)啟示各位同學(xué)們:本人于9月26日下午放學(xué)后撿到紅色錢(qián)夾一只，內(nèi)有人民幣伍拾圓、借書(shū)卡一張、飯卡一張，請(qǐng)失主速與高三（9）班張宇同學(xué)聯(lián)系，本人十分感謝！高三（9）班張宇2018年9月26日10．（廣西梧州2019屆高三摸底考試）一般而言，不同年齡段的人對(duì)購(gòu)買(mǎi)商品房的態(tài)度、做法及目的會(huì)有所不同。下面是一個(gè)概括相關(guān)情況形成的框架圖，請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)成一段話(huà),要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。（6分）答案與解析答案與解析1．【答案】B【解析】本題考查文言斷句的能力.此類(lèi)試題解答時(shí),先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句?！鞍四辍北硎緯r(shí)間，應(yīng)該斷開(kāi)，排除C項(xiàng)、D項(xiàng)?！皬V州”是叛亂的地點(diǎn)，“遂"是于是的意思，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除A項(xiàng)。故選B.2．【答案】D【解析】本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古文化知識(shí)的能力。文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等.這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。D項(xiàng)，“指古代官員被迫辭官回家,是一種非正常的退休”錯(cuò)誤?！爸率恕?，指古代官員交還官職，退休回家。是正常退休，且多是主動(dòng)的.故選D。3．【答案】C【解析】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，要抓住題干,讀全讀準(zhǔn).對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的,是概括內(nèi)容還是分析觀(guān)點(diǎn)。C項(xiàng),結(jié)合文本內(nèi)容“有詔尚書(shū)省集百官議。皆以習(xí)俗久，制度難分明，國(guó)學(xué)非世官,不得名辟雍省、太師氏。大抵憚改作，故無(wú)施行者”分析，“均被采納”“這些建議都得到實(shí)施”不正確。后一個(gè)建議經(jīng)百官討論后沒(méi)有施行。故選C。4．【參考答案】（1)百姓困苦窮乏，應(yīng)當(dāng)用節(jié)儉教化天下,那么國(guó)家就會(huì)富強(qiáng)而且軍隊(duì)可以任用.(2）田悅接受王命，他拿著符節(jié)宣詔安撫，符合皇帝旨意，受到寵愛(ài)并賜予絲帛,儒士們認(rèn)為這很榮耀?！窘馕觥勘绢}主要考查文言語(yǔ)句翻譯的能力。此類(lèi)試題解答時(shí),首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯.文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“生人",百姓；“疲敝”，疲勞不堪、困苦窮乏；“以"，介詞,用；“化”，教化；“則”，連詞,那么;“而”，連詞,表并列。（2）“稟命”，接受王命；“宣”,宣詔；“稱(chēng)”，符合；“以為”，以（之）為（古今異義詞）；“榮",榮耀?！緟⒖甲g文】歸崇敬,字正禮，蘇州吳縣人.他研究家傳禮學(xué),精通多種禮容法則，考中明經(jīng)科。碰上父親去世,以孝聞名鄉(xiāng)里.調(diào)任國(guó)子直講。天寶年間，考中博通墳典科，對(duì)策名列第一，升任四門(mén)博士?；实巯略t舉薦才能可以治理百里地方的人,再次對(duì)策獲得優(yōu)等,授任左拾遺。肅宗暫駐靈武,二次升遷為起居郎、史館修撰，修撰國(guó)史、儀注。因貧窮請(qǐng)求解除官職。不久，橋陵、建陵有事，被召回朝廷參與掌管禮儀典章.代宗駕臨陜地，召他詢(xún)問(wèn)得失，歸崇敬極力陳說(shuō)：“百姓困苦窮乏,應(yīng)當(dāng)用節(jié)儉教化天下，那么國(guó)家就會(huì)富強(qiáng)而且軍隊(duì)可以任用?！碑?dāng)時(shí)百官每月初一和十五上朝，都上穿褶下著褲，歸崇敬批評(píng)這種做法，建議說(shuō)：“三代到漢沒(méi)有這種制度，隋朝以后，才有穿這種服裝的，此事沒(méi)有考察古制，應(yīng)當(dāng)停止?！被实巯略t同意。當(dāng)時(shí)有方士巨彭祖建議說(shuō)：“唐家是土德，請(qǐng)?jiān)诖合那锒募镜牡谌齻€(gè)月在郊外祭祀天地?！被实巯略t讓禮官儒者一起討論。歸崇敬說(shuō)：“《禮》以立秋前十八天祭祀黃帝，黃帝在五行中為土德。巨彭祖附會(huì)緯候的說(shuō)法，事情詭怪荒誕不經(jīng)，不能采用?！彼嶙h的事情都被施行。大歷初，充任吊祭冊(cè)立新羅的使者。海上風(fēng)大浪高,船幾乎被毀壞，眾人吃驚，商量用一只小船載他先走以免身死，他回答說(shuō)：“如今同船的有幾十上百人,我怎么忍心獨(dú)自渡海呢?”一會(huì)兒，風(fēng)停了。此前,出使外國(guó)的人都攜帶很多金帛，用來(lái)購(gòu)買(mǎi)自己沒(méi)有的東西，歸崇敬的行囊里只有衣被，東夷人傳頌他清廉的德行。大歷八年，朝廷派遣他祭祀衡山，（還）沒(méi)到而哥舒晃在廣州叛亂，監(jiān)察御史害怕了，請(qǐng)求遙望衡山祭祀就回去，歸崇敬表情嚴(yán)肅地說(shuō)：“有皇帝的命令難道也畏懼嗎？"于是前往?；侍右絿?guó)子學(xué)舉行齒胄禮，歸崇敬認(rèn)為國(guó)子學(xué)與官名都不正規(guī)，于是建議說(shuō):請(qǐng)把國(guó)子監(jiān)作為辟雍省。祭酒、司業(yè)的名稱(chēng)，不適合學(xué)官.請(qǐng)把祭酒作為太師氏，官位為三品；司業(yè)作為左師、右?guī)?官位為四品.皇帝下詔讓尚書(shū)省召集百官商議。都認(rèn)為習(xí)慣已久，制度難分辨清楚，國(guó)子學(xué)不是世官，不能叫做辟雍省、太師氏.大概是害怕改作,所以沒(méi)有施行。因佐吏發(fā)放官錢(qián)不實(shí)受牽連，被貶為饒州司馬.德宗即位，召回，再次授任國(guó)子司業(yè),逐漸升任翰林學(xué)士,充任皇太子侍讀。田悅接受王命，他拿著符節(jié)宣詔安撫，符合皇帝旨意，受到寵愛(ài)并賜予絲帛,儒士們認(rèn)為這很榮耀。升任工部尚書(shū),沿襲前職。年老，以兵部尚書(shū)退休。去世，享年八十八歲，追贈(zèng)尚書(shū)左仆射，謚號(hào)宣.有論著幾十篇。5?！敬鸢浮?1）固知一死生為虛誕齊彭殤為妄作(2）風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥(niǎo)飛回（3）豐年留客足雞豚衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存【解析】本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi),一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語(yǔ)境,然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。此題注意提示語(yǔ)中的“針對(duì)魏晉名士崇尚虛無(wú)的思想傾向”“俯仰結(jié)合，聲色并茂,有動(dòng)有靜，對(duì)仗工整”“介紹農(nóng)家盛情款待賓客"“贊美古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗,顯示對(duì)吾土吾民之愛(ài)”.默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ):“虛誕"“彭殤"“渚”。6．【答案】C【解析】本題主要考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。此類(lèi)試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：一是仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，二是注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。“無(wú)一例外”,沒(méi)有一件可以除外，沒(méi)有可以排除在外的.“眾口一詞”，形容許多人說(shuō)同樣的話(huà)。兩個(gè)成語(yǔ)均適合語(yǔ)境。“循規(guī)蹈矩”，原指遵守規(guī)矩,現(xiàn)多指拘泥于舊的準(zhǔn)則，不敢稍做變通?！鞍床烤桶唷?按照一定的條理，遵循一定的程序。根據(jù)語(yǔ)境“考前卻有著少見(jiàn)的輕松，安安穩(wěn)穩(wěn)睡”可知，應(yīng)選“按部就班”?！翱坦倾懶摹?，形容感念很深，永遠(yuǎn)不忘?！案文c寸斷”，形容非常悲痛。根據(jù)“痛苦煎熬的回憶”可知,語(yǔ)境陳述的是一種記憶，故應(yīng)用“刻骨銘心”?！按笸‘?,大部分相同,只有小部分不同?！叭绯鲆晦H”,形容事情非常相像。根據(jù)“這種穩(wěn)健和連續(xù)，足以讓我們斷定，若干年后，當(dāng)千禧寶寶考生回憶起2018年的高考，也依然”中“穩(wěn)健和連續(xù)”“也依然"的提示，應(yīng)用“大同小異”。故選C.7．【答案】D【解析】本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰Α４祟?lèi)試題解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷.命題者在題干所給文段中挖掉一句話(huà)，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。A項(xiàng)，不僅語(yǔ)氣突兀，而且“都值得回憶”與上段文末的“考前卻有著少見(jiàn)的輕松”“我們準(zhǔn)備了這么久就是為了這一天，可這一天就跟平常的模擬考試沒(méi)什么區(qū)別"所體現(xiàn)出來(lái)的淡定從容的語(yǔ)境不相吻合，與后文的“這些來(lái)自不同時(shí)期、不同地域的人們的淡定回憶"相抵觸。B項(xiàng)，“都那么豐富多彩，令人難忘"與“痛苦煎熬的回憶，卻大多源自與高考和學(xué)習(xí)無(wú)甚必然關(guān)聯(lián)的其他事情”格格不入，與“這些來(lái)自不同時(shí)期、不同地域的人們的淡定回憶”矛盾.C項(xiàng),“也并非每個(gè)人都有值得回憶的高中生活和高考時(shí)刻”與前后語(yǔ)境陳述內(nèi)容脫節(jié)。故選D。8．【答案】B【解析】本題主要考查辨析并修改病句的能力.此類(lèi)試題