秋天心得體會(huì)

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秋天靜靜地在這座繁華秀麗的城市降落了。金黃色的枯葉漸漸飄落，飄到屋頂上，飄到街道上，飄到角落里，飄到秋天人們的心里，使這座城市看起來(lái)那么的別出心裁。

濟(jì)南的秋天不像其他北方城市那樣燥熱，也不像南方城市那樣的溫而不火，濟(jì)南的秋天是涇渭分明的，仿佛夏天還沒(méi)來(lái)得及走，秋天已提前登門(mén)造訪了。濟(jì)南的秋天還是很美的，雖有枯葉時(shí)時(shí)飄落于腳下，但也有綠葉堅(jiān)韌的展現(xiàn)著強(qiáng)勁的生命力。放眼望去，還是一片郁郁蔥蔥，點(diǎn)點(diǎn)枯葉更增加了秋的韻味。這使得濟(jì)南的秋天生氣勃勃、富有活力、處處布滿著歡聲笑語(yǔ)。

今年的秋天更是令人難忘，一年一度的國(guó)慶節(jié)和中秋節(jié)都來(lái)了。節(jié)日氣氛中的秋天韻味顯得更加凝重和深厚。大街小巷飄揚(yáng)的五星紅旗被秋風(fēng)輕輕吹動(dòng)，而泉城廣場(chǎng)的紅旗則伴著秋天的朝陽(yáng)冉冉升起。人們仰視著艷麗的五星紅旗，心里激蕩著對(duì)祖國(guó)母親的深深?lèi)?ài)意。

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這句詩(shī)信任大家都不生疏，中秋節(jié)就好像過(guò)年，是一個(gè)家家戶戶團(tuán)聚的日子，濃濃的家庭氣氛更表達(dá)了“闔家快樂(lè)”的宗旨。香噴噴的月餅成了中秋節(jié)的代表。當(dāng)然，除了月餅，還要賞月。濟(jì)南秋天的月亮特殊圓、特殊亮，好像一個(gè)閃閃發(fā)光的玉盤(pán)，掛在深藍(lán)色的天幕上，照亮著大地，照亮著千家萬(wàn)戶和和美美，團(tuán)團(tuán)聚圓。這個(gè)秋天，讓我難忘至極。

濟(jì)南的秋天很美，美得不行言喻。其實(shí)，秋天就在我們身邊，只要你專(zhuān)心去感受、去品嘗，你肯定會(huì)發(fā)覺(jué)不少平常不在意的美景。

濟(jì)南的秋天很美，我愛(ài)秀麗泉城，尤愛(ài)泉城的秋天。

秋天心得體會(huì)2

秋風(fēng)靜靜地吹，秋雨輕輕地下，秋天在不知不覺(jué)之中已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊。

秋天，不像春天那樣百花爭(zhēng)艷，不像夏天那樣驕陽(yáng)似火，也沒(méi)有冬天的銀裝素裹。秋天，在我心中是最美的季節(jié)。

秋天來(lái)了，我們歡快地來(lái)到秋天的樂(lè)園。楓樹(shù)、白楊向我們揮手，腳下的落葉向我們問(wèn)好。植物似乎爭(zhēng)先恐后地跑到理發(fā)店去過(guò)，有人可能會(huì)問(wèn)：“它們?nèi)ダ戆l(fā)店干嘛?”當(dāng)然是去染發(fā)啦，它們也要趕時(shí)髦呢，把頭發(fā)染成紅的、黃的。桂花開(kāi)了，伴隨著秋風(fēng)，人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就就能聞到那醉人的芳香，沁人心脾。

秋天是豐收的季節(jié)，它讓農(nóng)夫伯伯特別得快樂(lè)，辛辛苦苦播下的種子，全都化作了豐收的喜悅。走進(jìn)田野，一片金燦燦的稻浪，迎風(fēng)起舞;走進(jìn)果園，紅的蘋(píng)果、橙色的柿，紫的葡萄，黃澄澄的梨。

只見(jiàn)樹(shù)下一片金黃。有人會(huì)說(shuō)，那是稻田。不，那是秀麗的白楊葉。細(xì)細(xì)的看，每一片都變黃了。那葉黃中帶綠，綠中帶黃。還有些尚未變黃的落葉，他們讓我發(fā)覺(jué)了一個(gè)鮮為人知的隱秘，這就是：當(dāng)樹(shù)葉變黃時(shí)，先是中間變黃，漸漸到了邊緣。當(dāng)再次變黃時(shí)，顯示邊緣變黃，后是中間。

我們來(lái)到楓樹(shù)下，楓樹(shù)揮動(dòng)著它那火紅火紅邊緣帶有小刺五角星似的葉向我們問(wèn)好。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，幾片葉子飄落下來(lái)，似乎一只只秀麗的蝴蝶在空中跳著美麗的舞蹈。地上的落葉說(shuō)：“不要光臨它們，你也和我們交個(gè)伴侶吧!”地上一片片火紅的落葉，如同一簇簇小小的火苗燃燒著。

我們又來(lái)到冬青樹(shù)邊。冬青那翠綠的葉兒仿佛在向我們展現(xiàn)它們不怕寒冷、英勇頑強(qiáng)的精神!

我喜愛(ài)秋天，喜愛(ài)秋天的秋高氣爽，更喜愛(ài)秋天的碩果累累。

秋天心得體會(huì)3

秋天，一個(gè)浪漫的季節(jié)。她雖然沒(méi)有夏天那樣富有激情，但她有春一般的安靜;她雖然沒(méi)有春天那樣的生氣勃勃，但是她有冬一般的膚淺悠遠(yuǎn);她雖然沒(méi)有冬天那樣膚淺迷人，但是她有春一般的秀麗如畫(huà)。

夏弟弟邁著蹦跳的腳步慢慢遠(yuǎn)去，我們迎來(lái)了天高云淡的秋天。

秋天就像一位慈愛(ài)的老爺爺。他雙手捧上金黃的稻谷，紅彤彤的蘋(píng)果，黃澄澄對(duì)外的梨子。他笑在農(nóng)夫伯伯的心里，笑的絢爛極了，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫(xiě)滿了傲慢和驕傲。好一個(gè)豐收的秋天!

秋天像是一位非常浪漫的帥哥。他輕輕呼出一口涼快的秋風(fēng)，樹(shù)上的發(fā)紅的秋葉便飄飄然然的落了下來(lái)，打著旋兒，如只只翩翩起舞的蝴蝶，又似朵朵打落的花瓣在空中上下翻飛?！吧成成场弊咴阡仢M落葉的林間小道上，心里感到無(wú)比的滿意，一種莫名的浪漫之情涌上我的心頭，舒適之余又有一點(diǎn)溫馨的感覺(jué)。好一個(gè)浪漫的秋天!

秋天又像是一位秀麗的小姑娘。她為秋天的悲涼和凄慘感到難受。不禁流下了眼淚，灑落到人間。淚，落在枯黃的樹(shù)葉上，和樹(shù)葉一起打著旋兒漂落下來(lái)，落在蒼綠的樹(shù)葉上，使綠葉變得更加生氣勃勃;落在成熟的果子上，使那個(gè)果子更加光榮照人;落在紅透了的楓葉上，使楓葉更加艷麗，更加惹人寵愛(ài)。這，就是秋雨，在白白的煙雨中，間或可以觀察青翠的小草，綠白相間，構(gòu)成了一幅好像是淡薄但是又特別絢麗的水墨畫(huà)。雨落在湖面上，湖面上泛起圈圈粼粼的漣漪，并發(fā)出“沙沙”聲，奏出了明快的節(jié)奏，奏出了更新的樂(lè)章。好一個(gè)如詩(shī)的秋天!

哦!讓我們永久記住涼涼的秋風(fēng)，也讓我們記住我們?nèi)缇d綿秋雨般六年真摯的友情……

秋天心得體會(huì)4

當(dāng)看到同學(xué)們都擁有了可愛(ài)的螞蟻工坊時(shí)，我也禁不住“螞蟻潮”的誘惑，忍不住想要一個(gè)。想想在秋日的暖陽(yáng)下，看看螞蟻挖洞，也是一件好玩的事。說(shuō)走就走，立刻去文具店買(mǎi)螞蟻工坊，可誰(shuí)知文具店只有沒(méi)有螞蟻的工坊，怎么辦呢?對(duì)了，江邊螞蟻許多，到那里肯定會(huì)有收獲的。于是，帶上工坊和誘餌，向江邊動(dòng)身!

江邊的螞蟻許多，可是要找到一個(gè)家族的螞蟻卻不簡(jiǎn)單。由于不是一個(gè)家族的螞蟻會(huì)引起自相殘殺的，我可不想在螞蟻全死后整理殘局,還是使出我的錦囊計(jì)吧。

眼睛一轉(zhuǎn)，使出第一計(jì)：追蹤計(jì)。我先跟蹤了一只小螞蟻，它好像發(fā)覺(jué)到了什么，警覺(jué)地往后望了望，我怕它發(fā)覺(jué)，輕輕放慢腳步。它漸漸地爬，我漸漸地跟，生怕一個(gè)不當(dāng)心就把它踩了個(gè)粉身碎骨。功夫不負(fù)有心人，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就找到了它的家，一眼望去，黑壓壓的一片，不好攻擊啊!

腦袋一拍，使出其次計(jì)：引誘計(jì)。先把餅干屑放進(jìn)一個(gè)粗管子里，等著引君入甕。一只小螞蟻爬過(guò)來(lái)，探頭探腦地張望了一會(huì)兒，又湊上前去聞了聞，它并沒(méi)有在我意料之中那樣把餅干屑吃了，而是調(diào)轉(zhuǎn)頭走了。我一臉驚詫?zhuān)俏疫@計(jì)不靈嗎?就在我的懷疑中，小螞蟻帶著十幾位它的伴侶來(lái)了，它們爭(zhēng)先恐后地鉆進(jìn)了粗管子里，看來(lái)這只小螞蟻還真是懂得共享啊!感謝你，小螞蟻，你可幫了我的大忙了!我抓緊把管子一轉(zhuǎn)，塞進(jìn)螞蟻工坊里，小螞蟻們，你們有新家了!

小螞蟻們剛住進(jìn)新家，可新奇了!它們挖挖洞，探探險(xiǎn)，小日子過(guò)得可滋潤(rùn)了。可是沒(méi)過(guò)幾天，小螞蟻們一個(gè)個(gè)爬上屋頂，眼巴巴地望著窗戶，看上去可憐極了。莫非他們是想爸爸媽媽了嗎?我還是把它們放回去吧。

在一個(gè)桂花飄香的秋日，我把他們帶回到在江邊的家，讓它們回來(lái)了大自然，看著它們的觸角貼在一起，似乎是在擁抱，慶祝它們回家，我的心里也是暖暖的……

秋天心得體會(huì)5

秋天雖然沒(méi)有春天的百花，夏天的大樹(shù)，冬天的雪花。但它有秀麗的景色——迷人的秋葉。

秋天最具有代表性的'樹(shù)葉就是那火紅火紅的楓葉，它像一顆顆小星星掛在天空中。它的葉片邊緣毛毛的，那是它的鋸齒。葉脈突起，伸向楓葉的四周八方，認(rèn)真看，那細(xì)細(xì)的葉脈就像楓葉的血管一樣。楓葉的葉柄又細(xì)又長(zhǎng)，像一個(gè)苗條的小姑娘。楓葉火紅火紅，那是秋姑娘熱忱洋溢的笑臉呢!一陣微風(fēng)吹過(guò)，楓葉翩翩起舞，有婀娜多姿的少女，也有英俊瀟灑的少年。曲停了，舞停了，楓葉挺直腰桿站在枝頭，近看像停止轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)，遠(yuǎn)看又像是閃閃發(fā)光的小星星呢!這就是楓葉，秋天最具有代表性的樹(shù)葉，它讓我明白了“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。

秋天最秀麗的樹(shù)葉就是金黃金黃的銀杏葉。它像一把小扇子，不停地扇動(dòng)著。它的葉片很美，邊緣很光滑，沒(méi)有鋸齒。銀杏葉摸上去有一條條細(xì)細(xì)的線條，那是由于葉脈清楚，從葉柄出延長(zhǎng)到葉邊。它的葉柄也是金黃色的，又細(xì)又長(zhǎng)，在風(fēng)中搖曳生姿。銀杏葉金黃金黃的，那是秋姑娘金黃金黃的舞裙。樹(shù)下，雖說(shuō)沒(méi)有成群結(jié)隊(duì)的“黃蝴蝶”，但不時(shí)也會(huì)有一兩對(duì)“舞伴”跳著華爾茲落下。這就是銀杏葉，秋天最秀麗的樹(shù)葉，它讓我明白了“?？智锕?jié)至，混黃華葉衰?！?/p>

秋天最歡樂(lè)的樹(shù)葉就是那快要落地的梧桐葉。它像一只暖和的大手掌。梧桐葉有三個(gè)角，邊緣有一點(diǎn)兒鋸齒，摸上去很舒適。葉脈很清楚。葉柄又細(xì)又長(zhǎng)，彎彎的。梧桐葉是秋姑娘寄給樹(shù)葉們的信“預(yù)備離開(kāi)樹(shù)媽媽了”。樹(shù)上大部分葉子還是綠綠的，但是還有些葉子經(jīng)不住蕭瑟的秋風(fēng)，在樹(shù)上瑟瑟顫抖。葉落了?？伤€帶著微笑，或許葉落歸根是它最好的歸宿呢!這就是梧桐葉，秋天最歡樂(lè)的樹(shù)葉，它讓我明白了“落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。

葉落，知秋也。秋天來(lái)了，它帶來(lái)了一個(gè)迷人的季節(jié)。

秋天心得體會(huì)6

一天，我讀了這篇文章。這篇文章記敘了自己得了重病的母親關(guān)愛(ài)史鐵生的事，歌頌了母愛(ài)的宏大。

當(dāng)我讀完這篇文章后，眼淚情不自禁的流下來(lái)，我覺(jué)得我對(duì)不起自己的媽媽。

記得我6歲的時(shí)候，一天晚上，我發(fā)了高燒，一會(huì)冷，一會(huì)熱。當(dāng)時(shí)只有我和媽媽?zhuān)瑡寢屵叞盐覐臉巧媳车綐窍乱贿叴螂娫捊o爸爸，她觀察大路上沒(méi)有車(chē)，就走路背我去醫(yī)院。雖然當(dāng)時(shí)是寒冬臘月，可我還是能看到媽媽臉上的汗水永無(wú)止境流出來(lái)。

進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)生檢查完我的病情，正在給我輸上液的時(shí)候我的四肢突然縮在一起，媽媽心里都快嚇?biāo)懒耍驹谀抢锛y絲不動(dòng)。那天晚上，媽媽始終守著我，整宿沒(méi)睡。如今我長(zhǎng)大了，不但沒(méi)好好報(bào)答她，有時(shí)候還惹她生氣，真是太不應(yīng)當(dāng)了。

媽媽?zhuān)?qǐng)您諒解兒子有時(shí)不懂事，我如今只有好好學(xué)習(xí)，才能報(bào)答您的恩惠!

秋天心得體會(huì)7

今日，我們學(xué)習(xí)了秋天的懷念這課，感受頗多。

文章講解并描述了了一位身患重病的母親，自己雖然已經(jīng)肝癌晚期但為了讓雙腿癱瘓的兒子重新拾回信念，拖著疲乏的身軀，努力的開(kāi)導(dǎo)兒子。讓兒子坦然面對(duì)生活，繼而成為了一位宏大的作家。

如今的我也不是正處于這種狀態(tài)下的嗎?

最近學(xué)習(xí)狀態(tài)一點(diǎn)也不好，數(shù)學(xué)課上講的東西爸爸都教過(guò)，我也很仔細(xì)的去聽(tīng)，老師問(wèn)什么我能答什么，但就是考試的時(shí)候考不好，總是馬虎，加能看成減，減能看成加，有道題分明檢查出來(lái)了，第一步減沒(méi)改成加，對(duì)于這種低級(jí)錯(cuò)誤我還能說(shuō)什么!

再說(shuō)說(shuō)最近打籃球吧，以前全是我們隊(duì)十幾分二十幾分，我內(nèi)線上籃也是隨心所欲，班級(jí)里的對(duì)抗中，我一場(chǎng)也沒(méi)輸過(guò)，這也使得我在班中的威信很高。可是如今我只要一進(jìn)內(nèi)線，必定會(huì)有三四個(gè)人來(lái)防我，叫我怎么攻擊?以前是太多了在外線試手感，如今是必需去外線試手感，這幾次雖然我牽強(qiáng)保住了成功成果，但是的分?jǐn)?shù)已經(jīng)大不如從前了，這是什么樣的一個(gè)天差地別啊!

“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”人總是要面對(duì)困難的，不能一味的消沉下去，文中的兒子是借助母親的力氣走出逆境的，而我又會(huì)借住何人的力氣來(lái)走出逆境呢。

秋天心得體會(huì)8

山當(dāng)然高，卻不如母愛(ài)至高；海當(dāng)然深，卻不如母子情深。

今日我讀了史鐵生的《秋天的懷念》一文，文中通過(guò)寫(xiě)母親身患重病卻不顧自己身體，照看自己因癱瘓而對(duì)生活失去信念的兒子和未成年的女兒的事，我感受到了母親的圣潔和無(wú)私，以及對(duì)待生活的看法：我們不能懼怕困難與挫折，要以一種樂(lè)觀向上的心態(tài)來(lái)對(duì)待生活。

當(dāng)我讀到“我狠命地捶打，這兩條可恨的腿，喊著‘我可活什么勁兒！’母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲道，咱娘倆一起，好好兒活，好好兒活……”〔出自《秋天的懷念》〕時(shí)，我為母親的宏大而圣潔之母愛(ài)而感動(dòng)，“我”因雙腿癱瘓而對(duì)生活失去了信念與盼望。而母親卻始終鼓舞兒子撿起信念，保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活。文中“撲”“忍”二字生動(dòng)地描繪了母親對(duì)“我”的關(guān)懷與疼愛(ài)，可怕失去自己兒子的心理。母親始終想與“我”一同觀賞那北海的花，但“我”卻由于厭倦生活而始終拒絕母親，當(dāng)“我”在得知母親病得每天在床上翻來(lái)覆去而容許母親一起去看花時(shí)，母親興奮得一會(huì)兒站起，一會(huì)兒坐下，絮絮叨叨地說(shuō)著明天的支配，詳細(xì)地寫(xiě)出母親當(dāng)時(shí)興奮的心理，從而表達(dá)出母親對(duì)兒子濃濃的愛(ài)。但是，母親卻在那一天離開(kāi)的人世，永久地離開(kāi)了“我”。原來(lái)母親可以和兒子興奮去看花，卻永久地離開(kāi)了兒子。這真是一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)折，令人感到哀痛，為母親的遭受而嘆息。臨走前，母親最終一句話竟然還是“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……”，〔出自《秋天的懷念》〕這句話沒(méi)說(shuō)完，卻更讓人感動(dòng)。母親當(dāng)時(shí)正困難的呼吸著，還在關(guān)懷自己的兒女。這是多宏大的母親，這是多么神圣而純凈的母愛(ài)。

文中雙腿癱瘓，對(duì)生活失去信念拍著腿埋怨“我可活什么勁”但不知她的母親得了比他嚴(yán)峻很多的病，卻仍舊保持一種對(duì)生活的樂(lè)觀向上。他的母親從來(lái)沒(méi)有因病而墮落，還時(shí)刻關(guān)心走出陰影，這是多么高尚的品德。母親不懼挫折，喜愛(ài)生活！

文章的最終一段寫(xiě)道，“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花強(qiáng)烈而又膚淺”〔出自《秋天的懷念》〕，借母親最喜愛(ài)的菊花來(lái)形容母親宏大，母愛(ài)和高尚的品德如菊花一般淡雅、高潔，強(qiáng)烈而又膚淺。母愛(ài)是圣潔的，它比山高比海深，是這世上最圣潔宏大的愛(ài)。人生到處有挫折，我們不能懼怕挫折，要迎難而上，用樂(lè)觀向上的心態(tài)戰(zhàn)勝挫折。

圣潔母愛(ài)不去挫折，便是我從《秋天的懷念》中讀到的。

秋天心得體會(huì)9

在品德與生活課教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)既要根據(jù)教材又不囿于教材，主要應(yīng)從兒童的實(shí)際生活中挖掘出有教育意義的資源，貼近兒童的生活實(shí)際。

本課教學(xué)我認(rèn)為授課老師以同學(xué)為本落到了實(shí)處，在教學(xué)中，讓每個(gè)同學(xué)都參加到活動(dòng)之中，去感受、去體驗(yàn)，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都對(duì)事物有了進(jìn)一步的熟悉和提高。

在課堂上授課老師注意同學(xué)情感的培育。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓同學(xué)在活動(dòng)中把握學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)歡樂(lè)的情感，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。例如，在教學(xué)中通過(guò)展現(xiàn)秋天的收獲物激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱忱，從溝通中了解秋天豐收的果實(shí)。接下來(lái)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、分一分感知各種果實(shí)的樣子、顏色、氣味等，讓同學(xué)學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的探究活動(dòng)，通過(guò)了解豐收的果實(shí)激發(fā)喜愛(ài)秋天的情感。最終讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)這些豐富的果實(shí)是怎樣得來(lái)的，說(shuō)說(shuō)、看看農(nóng)夫的勞動(dòng)情形，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，感受勞動(dòng)果實(shí)的來(lái)之不易，使同學(xué)懂得應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)果實(shí)，敬重勞動(dòng)者。

缺乏之處：

1、在小組分類(lèi)中，由于水果產(chǎn)地的不同，還可以分出南方水果和北方水果。

2、果實(shí)分類(lèi)引深的不夠，聽(tīng)后反思老師為什么要讓同學(xué)進(jìn)行探究分類(lèi)呢，目的一是了解果實(shí)，這個(gè)目標(biāo)到達(dá)了，再有可以讓同學(xué)了解分類(lèi)后每類(lèi)果實(shí)對(duì)人身體的好處，從而讓同學(xué)明白每類(lèi)果實(shí)我們都離不開(kāi)，我們不應(yīng)挑食要均衡養(yǎng)分的道理就更好了。

3、課堂中消失的生成性的問(wèn)題，老師處理的倉(cāng)促，教學(xué)語(yǔ)言還不夠豐富，教學(xué)機(jī)靈不夠敏捷。

4、課后連續(xù)可以布置同學(xué)到大自然中親自體驗(yàn)，去采摘果實(shí)，訪問(wèn)身邊的人，知道這些果實(shí)從哪兒來(lái)的。

總之，在整個(gè)活動(dòng)中，我收獲頗多，應(yīng)向老師學(xué)習(xí)。

秋天心得體會(huì)10

在《多彩的秋天》這一主題活動(dòng)中，有一個(gè)教學(xué)活動(dòng)《秋天的樹(shù)》。為了讓幼兒對(duì)秋天的樹(shù)的改變過(guò)程有一個(gè)更清晰全面的認(rèn)知，我確定采納連續(xù)性觀看的方式，讓幼兒通過(guò)多次觀看比較，懂得樹(shù)上的樹(shù)葉是慢慢地由青變黃的、由多變少的。于是，我們選定了幼兒園小門(mén)旁邊的一棵銀杏樹(shù)作為觀看的對(duì)象。繼上次觀看到如今，已有兩周沒(méi)去看了，上次看到的現(xiàn)象是：樹(shù)上的樹(shù)葉還都是綠綠的，地上也沒(méi)有幾片落葉。今日下午我們利用戶外漫步?????的時(shí)機(jī)，再去看一看那棵樹(shù)的改變。

我們一起來(lái)到了幼兒園小門(mén)旁邊的地上，先遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看銀杏樹(shù)。我問(wèn)：“小伴侶，我們好多天沒(méi)有來(lái)看銀杏樹(shù)了，它和上一次比，樹(shù)上的樹(shù)葉變?cè)趺礃恿四?”“變少了!”“對(duì)呀!那樹(shù)葉到哪里去了呢?”想像力豐富的高曉斌小伴侶半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“飛到天上去了吧!”還有幾個(gè)小伴侶則憑借自己的已有閱歷說(shuō)：“落掉了!”我問(wèn)：“那落到了哪里去了呢?我們快去找一找吧!”于是，小伴侶自由地分散開(kāi)來(lái)，去查找地上的落葉。一會(huì)兒功夫，個(gè)個(gè)小伴侶拾到了落葉，有的則捧著一大捧的樹(shù)葉，擠到了我的面前，爭(zhēng)著給我看。接著，我就請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看：“你的這片樹(shù)葉是什么顏色的?你在上面發(fā)覺(jué)了什么?還可以找?guī)灼瑯?shù)葉比一比，看看它們有什么不同的地方?！币源藖?lái)培育他們細(xì)致的觀看力、分析比較的力量及推斷力。只見(jiàn)小伴侶們津津有味地看著、比著，互相之間說(shuō)著。呀!這些在成人眼里不起眼的破爛樹(shù)葉，在孩子們童真的視眼里，變得那么奇妙，他們仿佛是在看一幅秀麗的圖畫(huà)，并不時(shí)地將自己的發(fā)覺(jué)來(lái)告知老師。以前，我們喜愛(ài)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)秋天的樹(shù)葉，那就是“枯黃”，可孩子們當(dāng)時(shí)告知我：“我的樹(shù)葉有點(diǎn)黑”“我的樹(shù)葉的顏色和巧克力一樣的”“我的樹(shù)葉的頭上尖尖的地方是黃的，還有的地方是有點(diǎn)青的”……他們觀看得真細(xì)致啊!

為了啟迪幼兒的想像力，我拿起了法桐樹(shù)葉，做扇扇子狀，吸引幼兒的留意力，并問(wèn)：“老師的這片葉子像什么?”小伴侶不約而同地說(shuō)：“扇子”“對(duì)呀!那你們手里的大樹(shù)葉像什么?小樹(shù)葉又像什么呢?”孩子們想像的閘門(mén)打開(kāi)了。浩源說(shuō)：“我的樹(shù)葉像一條魚(yú)”胡清泉說(shuō)：“我的樹(shù)葉像船”，吳義淳說(shuō)：“我的樹(shù)葉像把寶劍”……

今日的觀看活動(dòng)真是太有意思了，不僅滿意了孩子們自由探究的欲望，而且讓他們通過(guò)觀看、比較、想像等活動(dòng)，智力得到了很大程度的提升。

秋天心得體會(huì)11

作為小樹(shù)應(yīng)當(dāng)感謝土地，由于土地哺育了它;作為小魚(yú)應(yīng)當(dāng)感謝大海，應(yīng)為大海是它的家;作為小鳥(niǎo)應(yīng)當(dāng)感謝藍(lán)天，應(yīng)為藍(lán)天給了它自由;而我作為一個(gè)孩子，最應(yīng)當(dāng)感謝的就是我的父母。

在寒假里我在語(yǔ)文教學(xué)通訊上讀了史鐵生寫(xiě)的一篇文章——《秋天的懷念》，這篇文章使我體會(huì)到了濃濃的母愛(ài)。文章主要寫(xiě)了“我”雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無(wú)常，常常摔東西、發(fā)脾氣，悲觀厭世。母親為了鼓起我生活的士氣，在她重病纏身，肝病疼得她整夜整夜睡不著覺(jué)的狀況下，堅(jiān)持要推“我”去北海公園看菊花。在她生命的最終時(shí)刻，即將離別人世時(shí)，心里還掛念“我”和未成年的妹妹。

看到這位宏大的母親，由此我想到了生我養(yǎng)我、辛苦一輩子的母親，她對(duì)我的愛(ài)也是無(wú)私的，真誠(chéng)的，發(fā)自內(nèi)心的。我時(shí)時(shí)刻刻都在母親的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。記得我8歲那年，由于發(fā)高燒，燒得我迷模糊糊的，站都站不穩(wěn)，媽媽急忙抱起我直沖醫(yī)院打點(diǎn)滴。當(dāng)時(shí)，爸爸在江陰工作，爺爺奶奶那幾天又很忙，沒(méi)時(shí)間照看我。就媽媽一個(gè)人陪在我的身邊。她一會(huì)兒給我量體溫，一會(huì)兒給我喝點(diǎn)水，一會(huì)兒用冷毛巾給我擦臉，一會(huì)兒用酒精給我擦身體，還一邊給我講故事。講著講著我就睡著了。媽媽怕我著涼，就脫下衣服蓋在我身上，讓我甜甜地睡著了?？蓩寢寘s冷得渾身顫抖，坐在我的身旁，一夜也沒(méi)合眼.

聯(lián)想到文章里的“媽媽”和我的“媽媽”，我懂得了“人世間唯有母子情深”。母愛(ài)是人世間最宏大，最無(wú)私的愛(ài);母親只求付出，不求回報(bào)。由此，我想到：我們肯定要珍惜母愛(ài)，回報(bào)母愛(ài)，唯有如今好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本事，將來(lái)為社會(huì)做出更大的奉獻(xiàn)，這樣才能更好的回報(bào)母愛(ài)，回報(bào)社會(huì)，這也是我們對(duì)母愛(ài)的報(bào)答。

秋天心得體會(huì)12

在《秋天的懷念》一文中，雙腿癱瘓，脾氣變得暴怒無(wú)常。而他那重病纏身的母親忍受著自己被病痛的熬煎，忍受著兒子的病痛給自己的雙重打擊，還忍受著兒子暴怒無(wú)常的脾氣，時(shí)時(shí)給兒子關(guān)懷、關(guān)心、鼓舞。為了不讓兒子回憶起難過(guò)事，這位母親做什么事都是當(dāng)心翼翼的。她對(duì)兒子的愛(ài)多深?。√煜碌哪赣H都一樣，哪位母親不想把自己全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給自己的孩子呢？

那次，我轉(zhuǎn)學(xué)了，從鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)到了縣城。到了新學(xué)校的我很不適應(yīng)，媽媽可能發(fā)覺(jué)到了我的不適應(yīng)，便開(kāi)頭早晚接送我。早上，媽媽送我到學(xué)校，我便開(kāi)頭了我一天的學(xué)習(xí)生活，早讀以后媽媽才離去；下午，媽媽的身影又消失在校門(mén)口，伴著我離開(kāi)學(xué)校。路上，媽媽聽(tīng)著我在學(xué)校的所見(jiàn)所聞，臉上時(shí)不時(shí)地還會(huì)露出笑容。或許有的人認(rèn)為，這樣的事我的母親也會(huì)做，有什么好贊美的?？墒俏艺J(rèn)為，這是母愛(ài)的一種表現(xiàn)，就算平凡，那也是這種平凡的母愛(ài)讓我與生疏的環(huán)境、生疏的同學(xué)熟識(shí)起來(lái)的，是這種平凡的母愛(ài)讓我健康成長(zhǎng)起來(lái)的。

母愛(ài)，是每個(gè)母親給孩子的關(guān)懷、教育、愛(ài)惜。當(dāng)你犯錯(cuò)誤時(shí)，是母愛(ài)替你受過(guò)；當(dāng)你淘氣時(shí)，是母愛(ài)給你寬容；當(dāng)你難過(guò)時(shí)，是母愛(ài)給你勸慰；當(dāng)你失去盼望時(shí)，是母愛(ài)幫你找尋目標(biāo)；當(dāng)你歡樂(lè)時(shí)，是母愛(ài)讓你笑容更絢爛。而這些母愛(ài)，孩子們往往不簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)。只要你擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)母愛(ài)，你會(huì)覺(jué)得，它比什么都寶貴，比什么都宏大！

母愛(ài)，其實(shí)就是母親給你的一點(diǎn)一滴！

秋天心得體會(huì)13

新教育提倡要構(gòu)筑有效課堂，那么，如何構(gòu)筑呢？許多老師心里還是一片迷茫。我認(rèn)為，第一要素就是在上課前，肯定要做到心中有數(shù)，這一課，我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子什么？有了這一明確的目標(biāo)，上課的時(shí)候就能思路清楚，游刃有余。

《秋天》一課是魯教版學(xué)校語(yǔ)文二班級(jí)上冊(cè)的第一篇課文。文章根據(jù)從高到低，從遠(yuǎn)到近的挨次，分別描寫(xiě)了藍(lán)天、白云、稻田、池塘、梧桐樹(shù)、落葉、燕子等代表秋天的事物，結(jié)構(gòu)清楚，語(yǔ)句美麗，是一篇很好的寫(xiě)景文章。

這一課，我主要抓住兩個(gè)“學(xué)會(huì)”和兩個(gè)“訓(xùn)練”來(lái)教學(xué)的，要讓同學(xué)學(xué)會(huì)觀看景物的方法，學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法；訓(xùn)練同學(xué)的朗讀力量和寫(xiě)作力量。

一、讓同學(xué)學(xué)會(huì)觀看方法：

在同學(xué)通讀課文之后，我就提出這樣的一個(gè)問(wèn)題：這篇課文是根據(jù)什么挨次寫(xiě)的？孩子們都能答出“從高到低”的挨次，這要?dú)w功于上學(xué)期我上的一堂全局公開(kāi)課——口語(yǔ)交際《找春天》，當(dāng)時(shí)就教給了孩子們觀看圖畫(huà)的方法，看來(lái)孩子們還能活學(xué)活用，融會(huì)貫穿。接著，我就追問(wèn)：從哪知道是根據(jù)從高究竟的挨次呢？隨著孩子們的回答，我板書(shū)出了這一課的重點(diǎn)詞：藍(lán)天、白云、稻田、池塘、梧桐樹(shù)、落葉、燕子，文章結(jié)構(gòu)一下子就清晰了。隨后我總結(jié)到：這是一篇寫(xiě)景的文章，我們?cè)诿鑼?xiě)一處景物的時(shí)候，要根據(jù)肯定的挨次去觀看，這樣，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)層次清楚，有條理。其實(shí)這篇文章不但根據(jù)從高究竟的挨次描寫(xiě)，還根據(jù)了從遠(yuǎn)到近的挨次，先寫(xiě)了遠(yuǎn)處的稻田一眼望不到邊，又寫(xiě)了近處池塘邊上的梧桐樹(shù)葉。因此，這篇文章的觀看方法是：從高到低，從遠(yuǎn)到近。

二、讓同學(xué)學(xué)會(huì)讀書(shū)方法

如今許多孩子讀書(shū)時(shí)整個(gè)吞棗，不求甚解，讀過(guò)一遍之后，沒(méi)有在腦海中留下什么印象，因此，讀過(guò)之后，沒(méi)有什么收獲。在教《秋天》一課時(shí)，我教給了同學(xué)批注式讀書(shū)的方法。

比方，在第一自然段，有這樣一句“高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云?！蔽乙龑?dǎo)孩子們思索，這一句話可以換成我們剛剛學(xué)過(guò)的一個(gè)成語(yǔ)，聰慧的小伴侶很快說(shuō)出“天高云淡”，我讓他們趕快把這個(gè)成語(yǔ)批注在這句話的旁邊。

比方，在其次自然段，有句“藍(lán)天下是一眼望不到邊的稻田”。我引導(dǎo)孩子們思索，一眼望不到邊可以換成什么成語(yǔ)，孩子們也很快答出“一望無(wú)際”“一望無(wú)邊”，我就又讓他們把這個(gè)成語(yǔ)批注在這句話的旁邊。

再比方，“稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子”。引導(dǎo)孩子們思索，這是一個(gè)什么句？然后讓他們用波浪線畫(huà)出這句話，并批注“比方句”……

這樣邊讀邊畫(huà)邊批注，文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，很快就顯示出來(lái)，有助于對(duì)文本的理解。讓孩子們用這樣的方法讀書(shū)，不但積累了詞匯，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)作方法，真是一舉多得。

三、訓(xùn)練同學(xué)的朗讀力量

《秋天》一課，語(yǔ)言非常美麗，特殊適合訓(xùn)練同學(xué)的朗讀。因此教這篇課文時(shí)，我注意了對(duì)同學(xué)朗讀力量的培育和訓(xùn)練。實(shí)行的形式是：第一遍我來(lái)范讀，其次遍我領(lǐng)讀，第三遍讓孩子們自由練讀，第四遍是集體讀，然后是指名讀，最終是分男女生、分小組賽讀。在每次讀的時(shí)候，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)和訂正，個(gè)別讀的不到位的地方，我就一遍遍示范。經(jīng)過(guò)多種形式的朗讀，經(jīng)過(guò)一遍遍訂正和示范，一節(jié)課下來(lái)，孩子們都能聲情并茂地朗讀了，朗讀力量有了明顯的提高。

四、訓(xùn)練同學(xué)的寫(xiě)作力量

我們?cè)S多老師總是埋怨孩子們不會(huì)寫(xiě)作文，許多孩子也是一提到作文就發(fā)怵。其實(shí)只要我們專(zhuān)心借助文原來(lái)訓(xùn)練，日積月累下去，孩子們的寫(xiě)作力量何愁不能提高？

比方《秋天》一課的第三自然段，描寫(xiě)落葉時(shí)，這樣寫(xiě)道：有的落到水里，小魚(yú)游過(guò)去，藏在底下，把它當(dāng)做傘。有的落在岸邊，螞蟻爬過(guò)去，來(lái)回跑著，把它當(dāng)做運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。讀到這里，我這樣引導(dǎo)：落葉還落到哪了？誰(shuí)怎樣做？把它當(dāng)做什么了呢？

這樣一激發(fā)，給了孩子們一個(gè)想像的空間，孩子們便張開(kāi)想像的翅膀，紛紛回答——

有的落在森林里，松鼠跑過(guò)去，撿起來(lái)戴在頭上，把它當(dāng)做帽子。

有的落在草地上，七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)去，鉆進(jìn)底下，把它當(dāng)做棉被。

有的落到小河里，蝌蚪爬上去，舒適地躺著，把它當(dāng)做小船。

有的在空中飄舞，飛來(lái)飛去，小雞看到了，把它當(dāng)做蝴蝶。

有的落到小狗的頭上，小狗戴上它，把它當(dāng)做秀麗的蝴蝶結(jié)……

孩子們的回答真是太精彩了，讓我一次次贊嘆，一陣陣欣喜。于是，我抓緊抓住這精彩的瞬間，讓孩子們把自己創(chuàng)編的內(nèi)容寫(xiě)在書(shū)上，作為永久的珍藏。我想，正是由于給了孩子們這樣一個(gè)引領(lǐng)，這樣一個(gè)平臺(tái)，這樣一個(gè)空間，孩子們就能打開(kāi)思維的大門(mén)，張開(kāi)想像的翅膀，寫(xiě)下秀麗的詩(shī)行。我們的語(yǔ)文課也就在一次次有心的引領(lǐng)下，為同學(xué)鋪墊了寫(xiě)作的基礎(chǔ)，培育了寫(xiě)作的愛(ài)好和力量。

短短的一篇課文，在融洽的、布滿激情和樂(lè)趣的氣氛中結(jié)束了，孩子們?cè)谟鋹傊邪盐樟藢W(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)了方法，我想，這樣的課堂是實(shí)效的，是我所欣慰的，是孩子們喜愛(ài)的，也是受益的。

秋天心得體會(huì)14

今日，我讀了《親近母語(yǔ)》中的《秋天的懷念》。讀完后，我已經(jīng)淚流滿面，由于我的心靈一次又有一次的被震撼。

文中有一段寫(xiě)到母親勸