老師類實習報告正式版

PAGE頁碼頁碼__老師類實習報告_5正式版老師類實習報告老師類實習報告范文合集八篇隨著社會一步步向前發(fā)展，報告的適用范圍越來越廣泛，報告具有雙向溝通性的特點。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是我整理的老師類實習報告8篇，希望對大家有所幫助。老師類實習報告篇1近兩個月的實習有苦也有樂，樂的是在指導老師的培育下學會了許多教學方法，積累了許多對班級管理的閱歷?？傊痪湓?，我的實習內容可概括為兩大方面，一是教學活動。二是，班主任對班級的管理。教學，所謂的教與學，關于怎樣去教的問題遠不像我想象的那么簡潔。學校原則上是不允許實習老師代課帶班的，所以我在實習的最終一個星期才擔當了辦主任一職，很興奮能接此任來熬煉一下自己，但面對各有主見的中學生，無論從教學方面還是從班級管理方面，我都感到力不從心。記得第一次上講臺試講，后面有指導老師聽課，心里很驚慌，在上課的過程中因為對多媒體的操作不夠熟識耽擱了幾分鐘。對于文章的理解和對感情的把握學生各抒己見，并且有的同學提出很有新意和難度的問題，我當時只是駕馭了自己備好的內容，對于急性的問題有點手足無措，所以是整個課堂氣氛一下子變得尷尬，最終有指導老師對學生提出的問題做以解答。另一方面，自己對課文上下段落的連接顯得很牽強，由于落差過高校生的思維跟不上，在我提出問題之后出現(xiàn)了冷場的現(xiàn)象。由于自己的一般話水平不是太高，雖然課下讀了許多次課文，但在讀課文的過程中出現(xiàn)了字音讀不準的狀況，學生給我提出。一節(jié)課下來，我沒有完成一課時的教學內容，感覺很失敗。指導老師給我指出了我上課過程中所存在的不足，并給我提出了解決問題的方法，激勵我接著努力。我反思自己的不足，在其次次上課時課堂上的氣氛就好了許多，一個星期下來，自己也總結出不少教學應當留意的問題，應當算是收獲不少吧！中學生并不像初中生那樣好管理，在我接管班主任期間就出現(xiàn)了許多麻煩的問題。的問題就是中學生談戀愛。學生處于心理、生理成長與發(fā)育的關鍵階段，他們對于愛情的相識過于模糊，起先是同桌，由于學習的驚慌和壓力過大，平常有一些不開心的事情在下課后可能與同桌說一說，十七八歲的異性同桌，對于對方心里的隱私有著極大的愛好和新奇心，激勵對方把自己歡樂或哀痛的事情說出來，時間一長就感覺對方能夠傾聽自己的心聲，很貼心，他們把這種友情理解成了所謂的愛情，所以在班里出現(xiàn)了許多同桌戀，這種現(xiàn)象對學生的學習造成了不良影響。在上課的過程中我發(fā)覺有些同學不仔細聽講，同桌之間竊竊私語，我私下里找他們談話，上課時看法有所好轉，但令我驚訝的是，班里的兩個男生因為一個女孩大打出手，其中一個男生頭破血流。面對這種事務我不知道該怎么處理，最終交給了指導老師，指導老師告知我遇到這種狀況不要慌，首先到校醫(yī)室剛好處理受傷同學的傷口，然后再通知家長講明事情原委，談明負責醫(yī)藥費一事，對于學生應實行勸服教化，寫檢查檢討的方式。聽指導老師說這兩個同學的家長比較好溝通，以前他遇到過許多不好溝通的家長，我想自己還是經(jīng)驗的太少，面對打架事務還是不夠冷靜，以后要再接再厲。很興奮在我?guī)О嗟囊粋€星期里能夠指導同學們參與學校組織的“星星火炬”英語朗誦賽，由于平常學習任務繁重，學生缺少參與集體活動的時間，這一次的朗誦賽給驚慌了很久的學生們供應了一個展示自己和放松一下自己的機會，所以同學們在打算階段表現(xiàn)主動，很有熱忱。我給同學們搜集材料，根據(jù)他們的意思我們共同排練了詩朗誦。競賽的時候同學們個個都變現(xiàn)的很好，無論是著裝、面部表情，還是發(fā)音都很好，真是功夫不負有心人，經(jīng)過了一個星期的練習，我們班取得了競賽一等獎并進入了縣里的組織的“中學生英語朗誦大賽”，在和同學們的交往中我發(fā)覺他們并沒有我想象的那么難管理，其實只要專心去和學生溝通、溝通，深化地了解他們，綻開班主任工作就不會那么難了。我們語文小組的教研活動每周二下午實行，在教研活動中我學習了各個老師有關教學和班級管理的學問，了解到如今的課堂應當實行學生為主，老師為輔的教學，事實上在我們的實際教學中也已經(jīng)起先很好地____這一理論。在眾多的教學法中我覺得小組合作法是最有效的，在課堂上總是避開不了有一部分同學會走神，以小組為單位研討問題，能夠促進一部分相對來說基礎較弱的后進生主動學習，即使他學不到多少書本上的學問也可以培育他們的團體合作意識，為將來走入社會大好良好的基礎。人生的每一次付出都會得到應有的回報，經(jīng)過這次短暫的實習，我學習了許多意想不到的東西，作為一個將來的老師，我想這些閱歷和學問對我來說將是一筆難得的財寶。不管怎樣，在以后的學習生活中還要再接再厲！老師類實習報告篇2步入幼兒園，看到幼兒園里的環(huán)境，回想起幼年的咱們，怎樣會有滑滑梯呢。那時分的咱們就僅有坐翹翹板的機會。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫，小木工，水果切切樂，小廚師，垂釣等，那時的咱們真的掉隊了，難怪此時的孩子鬼靈精怪的很呢。嬉戲是孩子的天分，孩子總是在嬉戲中獲得高興。和小摯友做嬉戲是一件很高興的作業(yè)。記住每次要玩的時分，聲音就變得嘈雜起來了，小摯友們都鬧起來了，爭著搶著要來扮演嬉戲，必定不能保持一個寧靜的課堂紀律，老師見機行事一下，再吵的人就不請他上來扮演了，于是整個教室變得寧靜下來。所以老師要有敏銳的見機行事本領，不然怎樣鎮(zhèn)的住這些小摯友呢。但是由于嬉戲活動過程中的時刻有限，孩子中并不是全都有機會來扮演嬉戲，必定會忽視一些孩子。鼓舞言語活動中添加更多的扮演嬉戲，既能讓小摯友玩的快樂，也可以熬煉小摯友的扮演本領。在第一次的見習的過程中，是不行能怎把么教會小摯友的教化方面完全學會，不然就成為了圣人。但是閱歷總結都是在一點一滴出來的。珍惜來之不易的見習機會，熟識了解幼兒園常規(guī)的一日日子，練習幼兒園孩子的一日常規(guī)。如音樂、鈴鼓聲等在長期的刺激反應過程中，就定向的構成了一種長期的行為習氣，很清晰這段時刻該干什么。當音樂響起來的時分，就理解是要擺好椅子，打算排隊。一個簡潔的動作就理解是要示意什么東西。可以將東西整齊的擺放于原先的位置，也是通過長時刻的強化的結果。培育他們的日子自理本領，小摯友可以____完成的事，就不要去幫助他們，簡單使他們養(yǎng)成依靠他人的習氣。習氣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后，保育員老師跟咱們講，小摯友已經(jīng)會穿鞋，不要幫他們穿鞋。但是基本上小班的孩子都不會獨自穿衣服和褲子，這點上仍是需求幫助的。分明可以會做的作業(yè)再幫助他們，惰性一旦構成將不利于其身心的健康發(fā)展。僅有不斷的行為練習，才可以讓孩子在不斷的練習中長大。保育員在照看孩子的日常日子中發(fā)揮了不行替代的作用，他協(xié)調了老師的作業(yè)進程。在盡心照看孩子的日常過程中付出了很多，雖然不是專業(yè)的老師，其實也算的上是一位值得敬重的老師。惋惜收入僅有1000元，付出與收入不成正比。園長應當進步他們的待遇，賜予更多的福利。老師應當與保育員之間相互溝通，了解孩子更多的日常日子習氣，針對不一樣孩子對癥下藥吧。確保孩子在幼兒園的安滿是咱們時刻關懷的問題，也是幼兒園老師應盡的責任和責任。到處可見，時時刻刻著重平安。這就需求老師留意視察那些簡單跌倒的孩子，提示他們留意平安。當孩子有什么反?；蛘呤怯械?、磕傷，應剛好自動與家長聯(lián)系。做一個進步的自動者，剛好解決問題，總比被動的讓人宰割強吧。當應對家長的問責，要堅持自我的觀念沒有便是沒有，不然就會認為是你的差錯。由于家長的溺愛，應對孩子做錯了，老師又不行以體罰學唯有向家長吐露口水，卻換來一句孩子便是那么的皮。應對家長關于孩子的溺愛，老師真的是啞巴吃黃蓮有苦說不出。雖然如此，孩子接近危急物品的時分仍是要提示他不行以接近。孩子在校出了作業(yè)，園長找你，家長找你，身為老師是難辭其咎。不想惹禍上身，就應當剛好做好與家長的溝通。跟著溝通的日益頻繁，老師可以通過多途徑與家長溝通。比如用飛信、家長群將活動信息與家長跟進。將小孩子的情形剛好反饋給家長，應對家長的投訴，做一個合格的聽眾，共同幫助解決問題。以往有人評價幼兒園老師教的不好沒關系，孩子的平安切記要管好。這句話明顯是降低了老師，沒有換位理解老師的苦痛，但是也從旁邊面反映出了孩子的安滿是不行疏忽的`部分。針對幼兒園孩子還沒有明辨是非的本領，大體上都是很聽老師的話。除了少數(shù)背叛的狡猾鬼。，老師說什么便是什么。為人師表就該充當起演示者的主角，把正確的行為和言語傳遞給孩子。教小摯友用簡潔的問候語問候他人，引導他們做一個有禮貌的孩子，這是老師時刻在提示孩子做人的道理。此階段的孩子關于簇新事物的新奇心，應當激起其獨創(chuàng)的思想，培育孩子的立異本領。孩子學什么和仿照本領極強，不要讓壞的習氣教壞了小孩子。小摯友關于學習的理解本領是有限的，關于相同的一個詞或一句話，一句歌詞、一個簡潔的動作，都要不斷的重復幾遍，才可以添加印象刻在腦袋里。教化上應當制定出貼合此年齡階段的嬉戲。記住老師上的染色嬉戲就不太適合小班的孩子，實踐是檢驗真理的標準。雖說此階段的孩子關于顏色的敏感性，染色嬉戲可以激起孩子對顏色的愛好。但是在實踐的過程中，有的僅僅把小手弄臟了，有的卻把衣服給染了，丙烯染上衣服是很難洗干凈點，估計整件衣服就得毀了，乃至地板也被搞得一塌糊涂。出來的作品也是不盡人意。關于老師是吃力不討好，達不到預期的效果。教化的過程中要從實踐動身，腳踏實地。在幼兒園不斷教化上，就該接受區(qū)分對待的準則。需求老師通過多種途徑來了解孩子的家庭背景，不管是私下的仍是通過他人，關于孩子的個人資料是不行以隨意向外人傾訴的，這是老師的準則。依據(jù)他們的生長的環(huán)境，制定出不一樣的教化形式。狡猾的孩子便是會欺壓其他孩子，賜予恰當?shù)拇煺劢袒偃缒悴煌v一點，總是笑臉對他，反而會更加的無法無天，往后更加捆綁不了他，反而不利于他的身心健康生長。有的孩子便是需求你的鼓舞，若果總是一向降低他，或者隨意說出我厭惡你之類損傷孩子的話，使小孩子的自尊心受損，給他們蒙上陰影，不自傲的他便不行以在老師和同學面前抬起頭了。所以要給孩子獨創(chuàng)一個高興的幼兒園，老師隨時要留意自我的言行舉止。雖然說是要接受區(qū)分對待，但是我班老師卻把留意力投給那些幾個反常的學習，這是接受了優(yōu)先的準則了，在樓梯口貼照片，這幾個是優(yōu)先入圍的，可以說是所謂的反常關照。真實的一名合格的老師，就不應當只注意那些物質條件和重視那些惹人喜愛的孩子，請把目光投入到那些性格內向，家庭情形特別的孩子，他們相同需求你去給他們送去冬季里的陽光，那些孩子更盼望你的鼓舞和多花時刻去和他溝通，翻開他們的心扉，獨創(chuàng)暖和的世界，與外面的世界觸摸，孩子的自閉不利于其特性刻畫。在見習的過程中我懂得了，往后的自我要多看多學多問。要有自我的想法，自我的專業(yè)技能課要駕馭，一起也要駕馭有必要的文化學問。會彈鋼琴，會唱、會說、會畫、會跳、會做手藝、會寫教案、的確是一個高要求。在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，需求手藝制造來支撐，這就需求咱們駕馭手藝，手藝可以說是變廢為寶，幼兒園樸實便是回收廢物的運用廠。只要是可以想到的東西雖然是勝利的或者是失利的，都要大膽的測驗一下，才會有進步的空間。老師在保鮮膜上作畫雖然失利，但是構思點子好，咱們需求的便是獨創(chuàng)出一個不一樣于他人的環(huán)境，更多的便是需求在環(huán)境創(chuàng)設上大用腦子，雖然在教小摯友上課時比較簡潔不太用的到腦子。此時學習好手藝關于往后的幫助時很大的，由于換一次主題，就要換一次的環(huán)境，光是這個制造手藝，就可以搞跨老師了，老師們常常要熬夜加班做，感嘆一下，當幼兒園老師絕非易事。環(huán)境創(chuàng)設是一項耗時的工程，很大程度取決于咱們的手藝水平，假如往后要從事此行業(yè)的，此時可要加把勁了。我班的兩個老師，剛畢業(yè)出來的那個就相比較較辛苦，早上早早的去到孩子午睡的時分才可以回去，在手藝制造上我是感覺她做的比較多，并且在確定作業(yè)上都取決于那個來了比較久的老師。為了生存，到新環(huán)境得向他人先低頭，不然就混不下去了?？磥硗笤蹅円惨叽说缆妨恕Ｎ野l(fā)此時給小摯友攝影中便是不情愿讓你拍，就用兩只小手攔住他們的小眼睛，有的乃至會發(fā)生厭煩的心情，盡然用腳踢我，拿書要打我，看來小家伙是有心情的，不要惹到他們了。但是也有的很情愿協(xié)作的，還出現(xiàn)從眾的現(xiàn)象。新奇心激起起愛好，也要求攝影，還擺出可愛的姿態(tài)，?？幔伊艘粡堄忠粡?，小孩子真的是好可愛啊。幼兒園傳遞的便是高興健康，咱們希望孩子可以過得沒有壓力在幼兒園里。在進入小學里，這種高興就不再具有了。跟著年齡的增長，他們覺的老師不在可愛了，壓力也變大了。這便是不一樣階段的教化要求。往后，希望再去見習過程的咱們，仍舊以一種進步的學習看法來對待自我的作業(yè)，接著再小摯友面前呈現(xiàn)自我的個人魅力和一個良好的形象。老師類實習報告篇3坐在____一中語文組老師辦公室里寫自己的實習總結，起先感覺原來正照實習離校時劉老師說的那樣，我們是出征上沙場的“戰(zhàn)士”，告辭這對我來說既是舞臺又是“沙場”的校內時，感受頗多。時間過得真快，短短的一個月的實習生活即將結束了。回想當時，我滿懷____與斗志，為實習做打算，找課件、打算教案、練習一般話等等，于9月20日奔赴____一中，心中特別激烈與興奮，但也有一絲的驚慌與擔心——我能否完滿結束教化實習。事實證明，盡管當中有苦有累，但我能為我的教化實習畫上了一個完滿的感嘆號。教化實習是一次累與歡樂交織著的實踐。我始終信任“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的熬煉，就必需有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正因為苦，才會有更多的收獲，才會有更大的樂趣。從教學工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動，無不體現(xiàn)著累與歡樂交織著。下面將從教學工作和班主任工作這兩方面做總結。（一）教學工作篇實習期間，我擔當高一六班的語文實習老師。通過指導老師，我了解這個班的基本狀況以及從前的教學進度等。以下是我在教學工作方面的一些閱歷和感想。1、多聽課且聽好每一節(jié)課實習的第一周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課，聽不同老師的課，了解中學課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學方法，以及了解學生，視察學生學習語文的狀況，____學生對學問理解狀況、接受學問的實力，為語文教學做打算。每個老師都有自己的獨特風格，我從中受益匪淺。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺，上課慢條斯理、有條不紊；有的老師語速很快很流暢，跳動性很大；有的老師以傳統(tǒng)的教學模式授課，而有的老師在嘗試著新課標然而，這期間主要的還是聽我的指導老師鞏建國老師的課?，F(xiàn)在的聽課，除了了解課文學問外，還要求以老師的身份去聽，更加關注老師上課的語言、形式、技巧和學生的反應等。鞏老師學問淵博，教學閱歷很豐富。從鞏老師身上，我學到了許多東西。他轉變了傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學方式，而是實施以學生為主體、老師為主導的這一教學理念。一個好老師，除了要有扎實的基本功和廣博得學問，更重要的是把這些轉化成你的個人魅力，以此來影響學生，吸引學生。鞏老師正是這樣一個以其個人魅力在學生中建立威信的人。我特別觀賞鞏老師在課堂上的游刃有余、應對自如的調控實力，忘不了他在課堂上的夸夸其談、談笑自若的情景。他生動地講解并描述身邊的故事或例子，加上幽默風趣的語言及夸張的動作，使得課堂氣氛很輕松很活躍，想打瞌睡的學生都會被吸引。學生都很喜愛這種授課方式。如何調動課堂的氣氛，這都是我要學習的地方。多聽課，還要聽好每一節(jié)課。因此，每聽完一節(jié)課，我就會跟鞏老師探討一下聽課的狀況，做一些小結。有時還會把聽課過程中汲取到的教學閱歷與同伴一起共享，進一步鞏固聽課效果，為下階段的教學做好打算。2、仔細批改周記、作文和作業(yè)除了聽課，還要批改高一六班的作文和隨堂作業(yè)。學生幾乎每周都會有作文，每一課結束都會有練習。盡管任務很重，我還是很仔細地檢查每一位學生的作業(yè)，批改每一位學生的作文。我會依據(jù)每個學生的狀況寫上不同的激勵評語或者找個別學生談話，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)覺他們的閃光點。學生受到了激勵，也會越來越仔細地對待作文。3、虛心請教，專心備課正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，順手拈來的廣博得學問、自然的過渡等，除了有閱歷的積累，更重要的是經(jīng)過了細心的打算。盡管是閱歷老到的老師，假如要上好一節(jié)課，仍需依據(jù)學生、新的教化理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準老師。只有做好課前的打算工作才能順當上好每一節(jié)課。因此，除了仔細批改作業(yè)，我會把較多的精力投入到備課當中。備課不是單純地看教材，而是在熟識教材的基礎上梳理教材的內容，深化挖掘教材的各個學問點，緊扣課文的重點難點，結合學生實際來設計教學程序。一節(jié)課40分鐘有限，對于整篇課文的學問點不行能____八穩(wěn)，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時，我都會虛心請教鞏老師。教化界有一句名言“要給學生一杯水，老師要有一桶水”。這是對老師素養(yǎng)的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的學問點不多，但是備課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能駕馭全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導學生，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點，如何調動學生的主動性。因此，除了請教老師和隊友，還參考了許多資料，經(jīng)過了自己的思索，寫出了較為具體的教案，在老師的指導下不斷地修改完善。4、把握機會，上好每一節(jié)課國慶節(jié)后，我起先走上講臺。第一節(jié)課我上的是《記念劉和珍君》。由于驚慌的原因，整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂很寧靜，我也不知道學生聽明白了多少。課間立刻請教鞏老師，上其次課時就有所進步了。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié)，時時常提問學生，讓學生參加進來，師生共同來解答。這就避開了學生走神和不用心。我主要以學生為主體，老師為主導的教學方式來上課。課堂上時我起的是引導的作用，更多的是以學生朗讀與思索回答問題為主，然后由學生充當小老師的角色來點評和補充，或者實行自主、合作、探究式的學習，然后大家共同共享探討成果。我的教學設計理念和教學方式都很好，但是由于閱歷不足，收到的效果不太志向。我總結出了三大問題：一是引導實力有待提高；二是預設與生成未能很好地結合；三是激勵教化做得不夠。面對這些問題，我曾經(jīng)茫然、垂頭喪氣，丟失了接著前進的動力。同伴們的激勵讓我重燃斗志，指導老師的殷切期望賜予我面對現(xiàn)實的志氣。我重拾信念，更是全身心投入到備課當中，針對自己的不足各個擊破。在引導方面，我聽課時會更加留心老師的引導方式，此外，我會想方設法去做好引導，或聯(lián)系學生的生活實際，或補充相關背景資料，或聯(lián)系以前學過的學問，或補充一些生動好玩的例子等。學生在我的引導之下，思索問題也有了方向，課堂也起先活躍起來了。總之，我會想方設法去引導學生，由學生思索生成答案，代替老師的灌輸。關于預設與生成之間的沖突，我也盡力去改進。我一般都是以盡可能有效地邏輯思路來設計教學過程，實際教學時也遵循預設的線性思路，對于突發(fā)的提問與意外未能很好地應變處理。鞏老師也指出了我的預設與課堂的生成未能很好地結合?；蛘呤强桃庖龑W生跟著自己的備課思路走，或者忽視學生的回答。鞏老師在這方面做的很好，他能合理地、隨機性地依據(jù)學生的互動來調整教學內容，更多地遵循生成主義的非線性思路，但又不完全是被動地跟著學生的思路天馬行空，而是充分利用各種教學資源，能放得開收得攏。老師的高超之處，好像不在于他的教學設計是如何的完備，而是他對教學過程的有效調控。這是我要學習和努力的方向。我也努力做好激勵教化，擅長發(fā)覺每一個學生的閃光點。剛起先，對于學生的回答或朗讀背誦，我只是說“嗯，好，請坐”“很好”，表揚語言過于單一和貧乏，或者是忽視點評，干脆進入下一環(huán)節(jié)的學習。同伴們聽了我的課后，指出了這一問題及其危害性。其實每一個人都希望得到別人的認同與贊許，假如我忽視學生們的內心須要，這會大大挫傷學生的主動性。馬克吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美，我可以愉快兩個月?！睂W生亦如此，假如給他們一個贊許的眼光，或是贊揚，他們內心可能會歡呼雀躍。這以后，我會有意識地去改進。學生探討完后，不再是干脆進入探討成果的共享，而是表揚他們探討的主動性與熱忱，贊揚他們心中有數(shù)，調整課堂氣氛；學生集體背誦課文后，我也會大力表揚，還對個別平常很少有機會得到表揚的學生進行了褒獎；對于膽小的學生，我會耐性地聽完他斷斷續(xù)續(xù)的回答，并且從回答中擅長發(fā)覺學生進步的地方加以激勵。久而久之，許多學生都受到了激勵與鼓舞，上課時也更加主動，甚至敢于舉手回答問題了。（二）班主任工作篇在做好教學工作的同時，我也沒有忽視班主任的工作。班主任工作很瑣碎，但是假如專心去做，你會發(fā)覺其中的樂趣。我被支配到高一六班擔當實習班主任。初次見面時，我就向原班主任了解班里的狀況。全班65人，男生占了大半。經(jīng)過一個月的相處，我發(fā)覺這里的學生很純樸、可愛。因此，我會從微小處關切學生，也會從整體動身，幫助員班主任做好班級管理工作。1、做好班主任常規(guī)工作班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是出現(xiàn)在教室，看學生早晚讀、課間眼保健操，記錄學生考勤狀況，督促學生搞好班級及公地衛(wèi)生，檢查儀容儀表等。其余時間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復一日，不斷重復這樣的工作。雖然辛苦，但是感覺很充溢。為了盡快記住每個學生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟識名字。早晚讀時，還時常地在課室里走動，一方面督促他們讀書，另一方面是熟識每一張臉孔，盡快把學生與名字對上號。非上課時間我會跑到教室，和學生閑聊，了解他們的近況。此外，我還會與原班主任一起下宿舍，與學生閑聊，了解他們的生活狀況，拉近與學生的距離。2、找個別學生閑聊從學生的作文，或者從學生的平常表現(xiàn)，了解到一些學生的苦惱。他們正處于初中向中學的過渡階段，許多事情都還沒有適應，出現(xiàn)了茫然不知所措的狀況，或是學習上的苦惱，或是家庭的壓力等等。他們不敢與父母老師溝通，膽怯 無法得到他們的理解；來到新環(huán)境，他們對同學不是很信任，羞于與同齡人傾訴，畏懼他們的訕笑。而我們作為實習生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂于和我們共享他們的內心想法。因此，對于不同類型的學生，或是淘氣搗蛋、無心學習，或是文雅，或是自卑，或是努力學習的學生，我都找他們單獨談話，關切他們，給他們一些建議或指導。學生也很信任我，把內心的真實想法都告知了我。從多次的談話中，我發(fā)覺學生很須要得到別人的關切與理解，渴望得到老師的重視。我會制造機會讓他們參與班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成果好只是學生健康成長的一個方面。我從來不因為成果不志向就懷疑學生的實力，因為才能是多方面的，信任許多學生還沒有挖掘到自己的潛能。3、開展主題班會和其次課堂活動據(jù)我平常的視察和了解，許多學生都不會合理支配時間，學習方法不恰當。針對學生這一的學習狀況，我開展了關于學習方法的指導的主題班會。形式很簡潔，主要是指導他們如何充分合理地安排時間。課后有些學生還來向我傾訴關于學習上的困惑，我都很樂意幫助他們。此外，我還開展了以“團結合作，創(chuàng)建和諧班集體”主題的班會。這一次通過嬉戲導入，更加注意學生的參加。每一次的班會，我都會上網(wǎng)找搜集材料，細心打算，力求發(fā)揮最大效果。一個月的實習工作已經(jīng)結束。回想起來，在和平中學的一切歷歷在目。在這一次實習中，我學到了許多珍貴的教學閱歷，了解了班主任工作的狀況。在將來的日子里，我會更加努力去做好一名老師。感謝老師的悉心指導，感謝隊友們的關切與幫助！老師類實習報告篇4暑假為期一個月的實習生活已落下帷幕，回顧那些作為博航培訓老師的日子，總有許多感悟在腦海蕩漾開來。在這期間，遇到困難和挫折，也擁有歡樂與回報，更為今后步入社會上了很好的一課。這一個月的實習，使我真正體會做一位老師的樂趣，每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了，但是，正是為了實現(xiàn)這種價值，我也為之付出，努力了許多。初為人師，總免不了幾分驚慌，于是備課更是不敢懈怠，實習第一天，當我?guī)е浞值拇蛩悖瑫r也夾雜著幾絲羞怯與忐忑走上講臺時，我知道這將是歷練我的一個舞臺。上課比我想象中的要順當，然而我知道問題是潛在的，英語終歸是一門外語，對中小學生而言，多少有點生疏和困難，要教好它，就得讓他們產生愛好，于是，我便實行了一些方法，課余時間幫學生起英文名，講講英語小故事等等，與此同時，自然與學生打成一片，師生之間沒有了溝通的代溝，學生圍著你問這問那，也算是一種美妙的經(jīng)驗吧!在這種狀況下，課堂慢慢地活躍起來，然而另一個問題卻出現(xiàn)了，學生們起先不守課堂紀律，小學班上的學生的確很好動，留意力又簡單分散，開小差當然會影響教學效果，很想用“罰站”，“罰抄”等來“治”這些學生，可那樣無疑加深師生的隔閡，而束之高閣又導致我喊破嗓子都只有很少同學在仔細聽，于是，靈機一動，在每個小組之間綻開紀律評比，結果學生們立刻自覺起來了，由此，我悟出一個道理，管理學生，有時候還真锝巧用方法。整個實習期間，我覺得班主任工作最令我難忘，它讓我明白，老師其實是一份融技術與人格為一體的職業(yè)，擁有專業(yè)的學問還不肯定能把學生教好，更需要對學生的一種理解和關懷。培訓班的學生都不大，自我組織和約束力都不怎么好，特殊是后進生更差，這就須要老師牽著他們走，告知他們應當怎么做。于是，在課間，午休，我就多關注他們，與他們閑聊，激勵他們，了解他們的想法，在課堂上多給發(fā)言的機會，學生的自信也漸漸增加，學習也更仔細了。不知不覺間，我也與他們建立起真摯的友情，以至于培訓班結束的時候還真有些舍不得呢。實習的經(jīng)驗雖已成為過去，可我還會回頭去看一下我留在那里的印跡，這一個月的實習使我的閱歷得到了一個質的飛躍，學到了許多書本上沒有的學問，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先!老師類實習報告篇5我在學校讀的是會計專業(yè)，今年立刻就升大四了，在學校學習了三年的理論學問，希望到公司去實習，積累一些實踐的閱歷，鞏固一下自己的社會閱歷。會計是一門實踐性很強的學科，所以我為自己支配了一次為期半年的專業(yè)實習。我在單位實習已經(jīng)快半年了，全部工作我都基本熟識了，和同事的溝通溝通實力也有了很大提高。最近我也可以去____完成工作了，學做一名合格的公司員工。在公司主要做的庫存商品入庫、發(fā)票審核、發(fā)票收取憑證、來貨來稅票、付款、審稅票、審核發(fā)票憑證、認證增值稅專用發(fā)票抵扣聯(lián)、審核紅字發(fā)票申請單、來貨平破損、收現(xiàn)金平預付款入賬、收現(xiàn)金平返利、收現(xiàn)金平稅票押金、來貨平預付、收發(fā)票票折、支付貨款、對賬等。最近工作比較忙，在工作上是哪里須要我就往哪里幫忙，把專業(yè)學問實踐到整個工作中，我的專業(yè)理論學問有了進一步的完善。課本上學的學問都是最基本的學問，不管現(xiàn)實狀況怎樣改變，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的學問用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本學問作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短?？晌覍W到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，信任人際關系是現(xiàn)今不少高校生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意視察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習更加有意義。此次的實習讓我深化社會，體驗生活供應了難得的機會，讓我在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應當具備的各種實力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，仔細學習會計理論，學習會計法律，法規(guī)等學問，利用空余時間仔細學習一些課本內容以外的相關學問，駕馭了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應當多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎!會計實習總結以下是此次實習中的一些心得和體會:(一)會計作為一門應用性的學科，是一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟更加展會計工作就顯得越重要。會計工作在提高經(jīng)濟在企業(yè)的經(jīng)營管理中起著重要的作用，其發(fā)展動力來自兩個方面：一是社會經(jīng)濟環(huán)境的改變;二是會計信息運用者信息需求的改變。前者是根本的動力，它確定了對會計信息的數(shù)量和質量的需求。本世紀中葉以來，以計算機技術為代表的信息技術革命對人類社會的發(fā)展產生了深遠的影響，信息時代已經(jīng)成為我們所處的時代的恰當寫照。(二)在這個與時俱進的時代里，無論是社會經(jīng)濟環(huán)境，還是信息運用者的信息須要，都在發(fā)生著深刻改變。會計上經(jīng)驗著前所未有的改變，這種改變主要體現(xiàn)在兩個方面：一是會計技術手段與方法不斷更新，會計電算化已經(jīng)或正在取代手工記賬，而且在企業(yè)建立內部網(wǎng)狀況下，實時報告成為可能。二是會計的應用范圍不斷拓展，會計的改變源于企業(yè)制造環(huán)境的改變以及管理理論與方法的創(chuàng)新，而后兩者又起因于外部環(huán)境的改變。(三)會計電算化是會計史上嶄新的一頁。電子計算機的應用，首先帶來數(shù)據(jù)處理工具的變更，也帶來了信息載體的改變，電算化會計后對傳統(tǒng)會計方法、會計理論都將發(fā)生巨大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理體制的變革。會計電算化促進著會計的規(guī)范化、標準化，通用化促進著管理的現(xiàn)代化。實習單位是以半手工、半電算化方式進行會計核算的，手工核算的主要有材料的核算、產品成本的核算。工資核算及報表的編制通過數(shù)據(jù)的匯總主要以電算化來實現(xiàn)。(四)通過此次實習，不僅培育了我的實際動手實力，增加了實際的操作閱歷，縮短了抽象的課本學問與實際工作的距離，對實際的財務工作的有了一個新的起先。而且充分相識到自己的不足，由于電算化并不是每一個單位都可以普及，現(xiàn)在我國許多會計主體都是以半手工、半電算化的方式進行會計核算，所以在實習的同時對學校沒有學到的珠算學問進行自學。處在這個與時俱進的經(jīng)濟大潮時代，作為一名財會專業(yè)的學員，在校學習期間應更好的學好財會專業(yè)里的專業(yè)學問，打好理論基礎;在財務實習的時候按要求仔細參加每一個實習的機會，總牢固際操作中的閱歷和積累學習中自身的不足，親密關注和了解會計工作發(fā)展的最新動向，為以后即將從事的會計工作打下堅實的基礎，走向工作崗位時，能夠讓自己成為一名名副其實的財會專業(yè)人才，在大浪淘沙中能夠找到自己矗立之地，讓自己的所學為社會經(jīng)濟做出自己應有的貢獻。老師類實習報告篇6七月二號那天，陰雨連連，鐵路、馬路一路車行地來到了生疏的殷店，在一所美麗的幼兒園內，我們換上了紅色的tz制服，便起先了為期近四十天的tz之行。這次tz之行主要分為兩個時期，一個是招生期，另一個就是授課期了。我的述職報告就從這兩個時期來談談吧。一、招生期招生期的日子也許有一星期多，現(xiàn)在坐在電腦前靜靜地回想那段時間，涌出的感覺就似乎一杯加了糖的咖啡，濃濃的苦味中溶著淡淡的香甜。到達的當晚，方校長主持，我們開了會，分了組，有幸地我和黃露潔老師分在了一起，以后的每天，我們的生活便如了那句古話，“日出而作，日落而息”，起先了真正的下鄉(xiāng)宣揚。第一天，懷著初生牛犢之氣，拿著厚厚的宣揚頁，報名表，還有視之如生命的賬單，我們走街串巷，挨家挨戶去敲門。我們倆所負責的區(qū)域是張寨一帶，距離比較遠，由于沒有借到自行車，只能靠著兩條腿前去。或許是性格相投的原因，工作的間暇，我們或相互去調侃，或相互講自己所知道的趣事，一路上總是歡聲笑語。中午飯點時，拖著餓扁的肚子又一同坐在了鄉(xiāng)村的小百貨店旁，吃辣條，啃饅頭，喝著礦泉水，一邊閑聊，一邊聽和看著過往的鄉(xiāng)村人。那時候，柏油路旁的楊樹葉好綠呀，一片片的花生地也廣袤的可愛。一成天下來，雖然很勞碌，卻感覺歡樂比辛苦多得多。驚奇的是，不知道是我們方法得當，或是當?shù)丶议L的教化覺悟比較高，還是上天真的會憐惜華蜜的人，當太陽收起了辣臉，變得像小姑娘般紅潤，黃昏最終駕臨 的時候，我們一共招到了九個人，成了招收最多的一個小組。之后的各天，太陽變得越來越毒，問題也接著一個個出現(xiàn)了，我倆也一每天疲軟和勞累起來，可不管怎樣笑聲總回蕩在我們走過的小路上?！澳阍絹碓较癜?，只是比他胖?！薄凹{尼那你已經(jīng)是女包公了，呵呵，因為你比我還黑哩!”當我們一次次敲了冷門，一次次被家長婉拒，遲遲打不開局面時，會說：“找個涼快地兒歇會兒，捋捋思路”;當我們腿軟的不行，口渴得厲害時，會間或打個賭，輸了的到路邊摘狗尾巴草，編個玩意兒送給對方;當跑了一天卻一無所獲時，會自我勸慰地說：“沒關系，至少我們曾經(jīng)是第一?！本瓦@樣，招生期漸漸地走到了它的終點，我的心里卻很是非常地不舍。二、授課期我誕生在一個教化之家，父母親都是老師，因此從小腦袋里便模模糊糊地有一個老師的志愿。高考那年我如愿地考上了____師范高校，選擇了一個自己喜愛的漢語言文學專業(yè)。高校四年，如風吹云散，很快就過完了。由于忙著考研就不得不放棄了實習的機會，雖然功夫不負有心人考上了，可作為一名師范生而不能真正登上一次講壇，心里總留了一個莫大的缺憾。畢業(yè)前，間或的一次機會，在宣揚欄里看到了tz的聘請信息，便欣然地報了名，以圓一下自己的老師夢。老師類實習報告篇7一、實習工作的目的本次教化實習工作的目的是，將自己所學的漢語言文學問和教化學、心理學理論運用到教化教學中去，向指導老師和前輩老師們學習探究更多更好的教學教法和班主任工作的閱歷，在實踐中勇于創(chuàng)新，主動實干，使自己成長為一名優(yōu)秀的小學語文老師。我本次實習的單位是******，該校是一所中國西部基礎教化名校。學校開設有一年級到六年級，學?，F(xiàn)有52個教學班，3263名學生。專任老師139人，其中有8名中學高級老師，6名市級骨干老師，5名市級骨干老師培訓對象，4名區(qū)級學科帶頭人，38名區(qū)級骨干老師；本科學歷老師69人，?？茖W歷老師53人，中專學歷老師17人。校內環(huán)境優(yōu)雅，教學主樓裝修美觀，操場四周樹木成蔭，鳥語花香，擁有較好的育人氛圍。學校著力建設“生態(tài)教化”特色，依托“生態(tài)教化提升辦學質量、特色文化促進品牌發(fā)展”的辦學思路，洪亮地提出了“為生命成長奠基”的辦學理念，構建“多樣、共生、平衡、發(fā)展”的教化生態(tài)共同體，努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教化特色品牌。我今次實習的對象是該校二年級十班的語文教學，該班學生共70人，是一個好學上進，基礎良好的班級。二、實習內容、過程和完成的任務在實習期間，我主動協(xié)作老師做好工作。實習效果顯著，受到實習單位的好評。主要表現(xiàn)為：(一)、教學工作方面：自入校起先，就投入到教學工作當中，教授品德與生活課程，虛心聽指導老師的授課，仔細學習并接手語文、書法等課程。我主動備課，不斷向指導老師請教，仔細上課。批改作業(yè)精確記錄