做一名幸福的體育教師演講稿

做一名幸福的體育教師演講稿各位老師：大家好，做一名幸福的體育教師體育是強(qiáng)健體魄，磨礪意志，興盛生命力的代名詞；教師是流傳正能量，連續(xù)人類(lèi)文明和智慧的工程師；這兩個(gè)詞語(yǔ)在一起就構(gòu)成了我的職業(yè)——體育教師。我很好運(yùn)，我是一名體育教師。風(fēng)吹日曬，風(fēng)雨無(wú)阻。2005年8月我成為了一名光榮而神圣的體育老師，掐指一算已經(jīng)上班五年了，從最初上課時(shí)的手足無(wú)措到現(xiàn)在的對(duì)付自如，我感覺(jué)體育老師除了一般老師需要擁有的教育授課能力外還需要具備很好的體力和活力，安全的責(zé)任需要我們體育老師精心的設(shè)計(jì)和嚴(yán)實(shí)的組織，觀察每一個(gè)學(xué)生及時(shí)處理各種突發(fā)事件，40分鐘是絲絕不能夠懶散一絲一毫的，你要為學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，因?yàn)榘踩珶o(wú)小事。體育教師和其余教師不太相同，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)年級(jí)甚至更多的年級(jí)，再加上上課地點(diǎn)在室外，一節(jié)課經(jīng)常是好幾個(gè)班同時(shí)在同一塊場(chǎng)所上，這樣學(xué)生的注意力不簡(jiǎn)單集中，怎樣管理好班級(jí)是一個(gè)要點(diǎn)，因?yàn)閳?chǎng)所空曠，站隊(duì)簡(jiǎn)單說(shuō)話(huà)。特別是那些不太聽(tīng)話(huà)的孩子，最初我也是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的方式來(lái)控制學(xué)生，自然也收到了一些收效，但是時(shí)間長(zhǎng)后發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)體育課就沒(méi)那么多興趣了。依照過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生們應(yīng)該最喜歡上體育課的，因?yàn)轶w育課不受拘束，更加自由。為什么會(huì)這樣，我也進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)自己的課堂授課師生定位嚴(yán)禁，教法迂腐，缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)注與議論等一系列問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)題擺在眼前，才發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的困窮與淺陋。因此我應(yīng)該重新給自己定位，改變授課方法。為此，在實(shí)踐授課中，我由運(yùn)動(dòng)技術(shù)的灌輸者轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。我設(shè)計(jì)形式多樣的授課模式，創(chuàng)立情境，創(chuàng)立寬松的氛圍。我主動(dòng)參加，引導(dǎo)、點(diǎn)撥、組織學(xué)生一起活動(dòng)，形成學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生之間的多向交流。并且我充分敬愛(ài)學(xué)生的選擇，恩賜學(xué)生合適地自由，認(rèn)同學(xué)生個(gè)體差異，給每位學(xué)生成功的機(jī)遇。學(xué)生燦爛的笑臉是對(duì)我的必定，學(xué)生積極的運(yùn)動(dòng)熱情是對(duì)我的獎(jiǎng)勵(lì)。我想，怎樣做一名好的體育教師，就是他們創(chuàng)立開(kāi)放的體育授課環(huán)境，開(kāi)發(fā)他們的自主、互助學(xué)習(xí)能力，使他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，真切成為體育課堂的主人。讓體育課成為學(xué)生最放松、最快樂(lè)、最主動(dòng)、最向往的一門(mén)課程。仔細(xì)算算我也送走了有3屆學(xué)生了，每當(dāng)他們?cè)俅位氐叫@，抵達(dá)校園里辦公室里看我時(shí)，盡管數(shù)量不多但是我心里仍舊很欣慰。因?yàn)槲易龅搅恕didit！或許，作為體育教師的我永遠(yuǎn)是擁抱春夏秋冬的人；或許，體育場(chǎng)上寒來(lái)暑往，汗出如漿的忙碌憂(yōu)如永無(wú)止境，但更多的時(shí)候，我心里還是溢滿(mǎn)幸福。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)能與自然零距離接觸，永遠(yuǎn)感覺(jué)四時(shí)陽(yáng)光的愛(ài)