初中美術(shù)-筆墨千秋教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

八年級(jí)上冊(cè)第一課《筆墨千秋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體及教具的使用設(shè)計(jì)意圖第一部分-----導(dǎo)入階段創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣課前在教室內(nèi)懸掛多幅國(guó)畫(huà)作品布畫(huà)展，繪畫(huà)種類(lèi)有人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)，同時(shí)也有工筆和寫(xiě)意，內(nèi)容豐富。帶學(xué)生從門(mén)口依次按一個(gè)方向圍繞教室轉(zhuǎn)一圈觀看畫(huà)展，再依次坐到各自指定的位置，開(kāi)始上課。剛才同學(xué)們參觀的這個(gè)畫(huà)展屬于哪一個(gè)繪畫(huà)種類(lèi)？(中國(guó)畫(huà))幾只毛筆，一些墨汁，加上一些清水，就能畫(huà)出氣韻生動(dòng)的國(guó)畫(huà)，這就是幾千年來(lái)我們的祖先不斷探索、實(shí)踐、總結(jié)、創(chuàng)新，形成了一套完備的、異于西方繪畫(huà)的、融中華民族傳統(tǒng)哲學(xué)觀和審美觀于一體的繪畫(huà)體系——中國(guó)畫(huà)，今天就讓我們一起來(lái)感受中國(guó)畫(huà)的魅力——筆墨千秋。板書(shū)——筆墨千秋將畫(huà)展帶入課堂《筆墨千秋》一節(jié)課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)畫(huà)的種類(lèi)，繪畫(huà)技法和中國(guó)畫(huà)的博大精深，名家名畫(huà)確實(shí)能帶給學(xué)生震撼和審美的享受，但那些畫(huà)有時(shí)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生只可觀賞，難以企及的感覺(jué)，而采用自己和同事的作品布置畫(huà)展，更能夠讓學(xué)生領(lǐng)略到中國(guó)畫(huà)就在我們身邊，拉近了畫(huà)與學(xué)生的距離。課堂伊始，學(xué)生在帶著問(wèn)題參觀畫(huà)展中，對(duì)各種類(lèi)型的中國(guó)畫(huà)有了更加深刻的了解，為能夠順利的上好本節(jié)欣賞課奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，將整個(gè)課堂布置成中國(guó)畫(huà)的畫(huà)展又為學(xué)生營(yíng)造了濃厚的欣賞氛圍，可以說(shuō)是一舉兩得，精彩亮眼。第二部分-----新授階段初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)中國(guó)畫(huà)的流變用筆狀物傳情線描、書(shū)法比較用墨賦彩意境美透視法欣賞分析《鵲華秋色圖》欣賞《清明上河圖》◆中國(guó)畫(huà)的分類(lèi)及流變1、我們還是把目光回到這些作品上，這些作品所畫(huà)的內(nèi)容都一樣嗎？誰(shuí)能試著給它分下類(lèi)？根據(jù)繪畫(huà)內(nèi)容分：人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)。2、從藝術(shù)表現(xiàn)技法上一樣嗎？還可以怎么分？根據(jù)表現(xiàn)技法分：工筆、寫(xiě)意、兼工帶寫(xiě)。3、工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)有什么不同？各有什么特點(diǎn)？還是用畫(huà)展上的兩幅作品，一幅寫(xiě)意牡丹一幅工筆牡丹，讓學(xué)生對(duì)比分析有什么不同？總結(jié)歸納：工筆畫(huà)：工整細(xì)致、設(shè)色層層渲染、筆觸細(xì)膩、形象生動(dòng)。寫(xiě)意畫(huà)：筆法簡(jiǎn)練、一揮而就、筆墨淋漓、重在傳神。兼工帶寫(xiě)：介于工筆和寫(xiě)意之間，兼具兩者的特點(diǎn)?！簦ㄒ唬┲袊?guó)畫(huà)的流變工筆、寫(xiě)意、兼工帶寫(xiě)這三種是已經(jīng)成熟的繪畫(huà)形式，那么在歷史的長(zhǎng)河中這三種形式誰(shuí)出現(xiàn)的最早呢？關(guān)于中國(guó)畫(huà)的流變我們應(yīng)該知道。出示《人物龍鳳帛畫(huà)》（戰(zhàn)國(guó)）這是我國(guó)最早的一幅人物畫(huà)，早期的繪畫(huà)，都是這種以線勾勒輪廓的繪畫(huà)形式，稱(chēng)之為線描（也叫白描），后來(lái)逐漸的又與色彩配合來(lái)表現(xiàn)物象，這就出現(xiàn)了工筆《出水芙蓉圖》（宋）隨著筆墨技法的豐富和成熟，特別是文人的參與，一種用筆墨傳情的寫(xiě)意畫(huà)又出現(xiàn)了，并且成為了中國(guó)畫(huà)的主流。中國(guó)畫(huà)的流變：線描——工筆——寫(xiě)意◆（二）用筆狀物傳情接下來(lái)看這兩幅作品，你能分辨出它們是那種形式嗎？（線描、寫(xiě)意），中國(guó)畫(huà)除了講究用筆和用墨外，還講究“書(shū)畫(huà)同源”，書(shū)是指書(shū)法，畫(huà)指繪畫(huà)，那么它們之間有著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系呢？下面我們就以?xún)煞宋锂?huà)作品分析一下。1、出示《送子天王圖》唐代吳道子和《漁翁漁婦圖》清代黃慎問(wèn)題：比較兩幅人物畫(huà)中衣褶的表現(xiàn)線條上給你的感覺(jué)有什么不同？《送子天王圖》運(yùn)筆提按形成線條運(yùn)行中的粗細(xì)變化，線條流暢圓潤(rùn)、工整，生動(dòng)地表現(xiàn)了衣帶如風(fēng)吹拂，盈盈飄舉，及衣袖的下垂感。《漁翁漁婦圖》衣紋表現(xiàn)卻隨性灑脫，衣褶像是草書(shū)中的筆畫(huà)，作者通過(guò)近似草書(shū)中的筆法寫(xiě)出衣褶的質(zhì)感。接下來(lái)讓學(xué)生連線小結(jié)：通過(guò)這兩幅國(guó)畫(huà)的用筆其實(shí)和書(shū)法都是相似的，書(shū)畫(huà)兩者的產(chǎn)生和發(fā)張都是相輔相成的，我們都知道書(shū)法的演變是從甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)到楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)也是從規(guī)整到狂放灑脫。那么這兩幅作品看一下時(shí)間的先后順序是不是也是如此。2、《五牛圖》我們?cè)賮?lái)欣賞韓滉的《五牛圖》，看他在這幅畫(huà)中是如何用筆狀物傳情的？這幅畫(huà)是有著1200多歲壽命的古畫(huà)，被稱(chēng)為中國(guó)古代書(shū)畫(huà)作品的元老，公元1900此畫(huà)慘遭八國(guó)聯(lián)軍洗劫，確在半世紀(jì)后神秘現(xiàn)身，當(dāng)時(shí)周總理指示，不惜代價(jià)將其遷就回國(guó)，元代大書(shū)畫(huà)家趙孟頫稱(chēng)贊此畫(huà)為“神奇磊落、稀世名筆”可見(jiàn)《五牛圖》是何等的珍貴呀，現(xiàn)在就讓我們一起穿越歷史，感受?chē)?guó)寶分享文明?！曨l出示《五牛圖》的介紹欣賞。問(wèn)題：以這一頭黃牛為例我們來(lái)看一下牛身上的不同部位的線條一樣嗎？給你什么感覺(jué)？方正還是圓潤(rùn)、凝重還是飄逸。（1）牛角和牛蹄是用的什么線條？剛勁有力的線條表現(xiàn)牛蹄的堅(jiān)硬，力度感強(qiáng)。（2）牛的體態(tài)用的什么線條？圓潤(rùn)流暢的線條凸顯牛的厚實(shí)和柔韌的體態(tài)。（3）牛的頸部和臀部有什么區(qū)別？頸部線條密褶皺感強(qiáng)，松弛。臀部線條稀疏表現(xiàn)厚重柔韌的感覺(jué)。小結(jié)：所以筆墨既是狀物、傳情的手段，其本身也具有獨(dú)立的審美價(jià)值，體現(xiàn)了中國(guó)書(shū)法的意趣。這就是中國(guó)畫(huà)的第一特點(diǎn)——用筆狀物傳情。（板書(shū)特點(diǎn)）◆（三）用墨賦彩我們?cè)谛W(xué)三年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)知道了墨分五色，那就是焦、濃、重、淡、清。（墨色）產(chǎn)生濃淡變化的墨色和什么有關(guān)？（水）通過(guò)往墨中加入水分的多少，就產(chǎn)生了不同的墨色。在繪畫(huà)中這些墨色由畫(huà)家按照先后順序繪于紙上，產(chǎn)生了不同的用墨方法——常見(jiàn)的墨法有：潑墨法、積墨法、破墨法。具體介紹這三種墨法。接下來(lái)我們看一下徐渭在他的《墨葡萄圖》中是如何用墨賦彩的這也就是中國(guó)畫(huà)的另一個(gè)特點(diǎn)——用墨賦彩（板書(shū)特點(diǎn)），看一下徐渭是如何運(yùn)用墨色和墨法的？找一找作品中什么地方用了濃墨？——葉子、枝干什么地方用了淡墨？——葡萄、葉子什么地方用的積墨和破墨？為什么用這種墨色？（豐富畫(huà)面，畫(huà)面生動(dòng)靈活）你欣賞了《墨葡萄圖》以后有怎樣的感受？作者為什么要這樣表現(xiàn)葡萄？他想表達(dá)什么？（結(jié)合作者的生平談一談）通過(guò)這首題款詩(shī)“半生落魄已成翁，獨(dú)立書(shū)齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無(wú)處賣(mài)，閑拋閑擲野藤中”幫助我們理解這幅畫(huà)，要想更深入的了解這幅畫(huà)，我們還必須對(duì)徐渭的身世背景有所了解，下面同學(xué)們就快速的閱讀老師發(fā)給你的資料然后回答問(wèn)題。師小結(jié)：作者將水墨葡萄與自己的身世感慨結(jié)合為一，這幅畫(huà)不是表現(xiàn)“行”而是表現(xiàn)“意”借物抒情、托物言志。徐渭提出“不求形式求生韻”的藝術(shù)主張以放縱簡(jiǎn)易的寥寥數(shù)筆采用不同的墨色和墨法就渾然天成地傳達(dá)出物象的神韻，這也正是中國(guó)畫(huà)的最高藝術(shù)境界——追求的是意境美。這也是中國(guó)畫(huà)的第三個(gè)特點(diǎn)——意境美。（板書(shū)特點(diǎn)）◆（四）意境美1、大家都知道齊白石的老先生筆下的蝦很貴，下面這條魚(yú)也可以堪稱(chēng)為世界上最貴的魚(yú)，在2010年拍賣(mài)會(huì)上以2180萬(wàn)元拍出。朱耷畫(huà)的這條魚(yú)怎么樣？值這個(gè)錢(qián)嗎？大家都在搖頭，對(duì)這幅畫(huà)的價(jià)值持懷疑態(tài)度，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們帶著這幾個(gè)問(wèn)題認(rèn)真閱讀老師提供的資料，來(lái)揭開(kāi)這幅價(jià)值連城的畫(huà)的奧秘，完成同學(xué)們手里的表格，每?jī)蓚€(gè)組主要解決一個(gè)問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)，小組內(nèi)討論交流，然后回答這三個(gè)問(wèn)題。賞析游魚(yú)圖描述畫(huà)面內(nèi)容留白的作用款識(shí)、印章的作用師小結(jié)：題款八大山人即像哭之又像笑之——表示對(duì)社會(huì)的無(wú)奈。魚(yú)鳥(niǎo)之眼一圈一點(diǎn)，魚(yú)眼珠向上，眼珠頂著眼圈，深情白眼向天，以狀白眼向青天，表示對(duì)清政府極端的仇恨和蔑視。在構(gòu)圖筆墨上也更加簡(jiǎn)略，偌大的畫(huà)面，空空蕩蕩惟有一條瘦瘠翻著白眼的孤魚(yú)在游蕩。我們從這條魚(yú)中找到畫(huà)家的影子，在這個(gè)社會(huì)中找不到他的生存空間，畫(huà)面大面積的留白，表示水，這是中國(guó)畫(huà)中非常顯著的特點(diǎn)，給我們一個(gè)畫(huà)外有畫(huà)的意境。畫(huà)面中魚(yú)和題款呼應(yīng)，別看內(nèi)容少這種安排也是畫(huà)家對(duì)畫(huà)面構(gòu)圖的精心營(yíng)造，也就是中國(guó)畫(huà)中常說(shuō)的經(jīng)營(yíng)位置，這就是影響意境美的另一個(gè)因素。我們?cè)賮?lái)了解一下山水畫(huà)中畫(huà)家面對(duì)如此宏大的場(chǎng)景是如何經(jīng)營(yíng)位置的，出示黃公望的《富春山居居圖》。師問(wèn)：在現(xiàn)實(shí)生活中能同時(shí)看到這么大的場(chǎng)景嗎？小結(jié)：這就是中國(guó)畫(huà)中獨(dú)特的觀察表現(xiàn)方式。中國(guó)山水畫(huà)中經(jīng)常采用多點(diǎn)或散點(diǎn)透視法來(lái)取景布局，經(jīng)營(yíng)位置來(lái)體現(xiàn)意境，這是不同于西方繪畫(huà)科學(xué)的透視法的，這也與中國(guó)人的想象力思維方式不同于西方人有關(guān)，從不同視角前后左右的同時(shí)出現(xiàn)。2、中國(guó)山水畫(huà)中經(jīng)常采用多點(diǎn)或散點(diǎn)透視法來(lái)取景布局，經(jīng)營(yíng)位置來(lái)體現(xiàn)意境。常用的透視法則有平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、和高遠(yuǎn)三種，下面我們通過(guò)三幅構(gòu)圖來(lái)認(rèn)識(shí)一下。觀畫(huà)的順序：（1）、從前往后——深遠(yuǎn)（2）、自下而上——高遠(yuǎn)（3）、從左往右或從右往左——平遠(yuǎn)下面這三幅畫(huà)分別屬于那種透視法來(lái)表現(xiàn)意境的呢？(采用連線的形式讓學(xué)生連線找出分別屬于哪一種透視方法.)3、欣賞分析《鵲華秋色圖》同學(xué)們知道這幅畫(huà)是畫(huà)的哪里嗎？《鵲華秋色圖》是畫(huà)的我們濟(jì)南東北部的兩座山，右邊是華不注山左邊是鵲山，趙孟頫曾在濟(jì)南做官。于公元1295年由濟(jì)南辭官回到了浙江，這幅畫(huà)是他在他的家鄉(xiāng)浙江的家中為他的家在濟(jì)南的好朋友周密因思念家鄉(xiāng)而畫(huà)，趙孟頫的這幅傳世之作，又被后人譽(yù)為思鄉(xiāng)之畫(huà)。《鵲華秋色圖》高28.4厘米，橫93.2厘米，紙本。本畫(huà)構(gòu)圖是典型的平遠(yuǎn)景色。作者把兩座山分左右布局，右邊是華不注山，左邊是鵲山，均安排在遠(yuǎn)景位置。兩座山一個(gè)呈尖三角形（華不注山），一個(gè)呈半圓形（鵲山），兩山遙遙相對(duì)，在剛?cè)釋?duì)比中，顯得華不注山險(xiǎn)峻奇突。鵲山我去過(guò)，其中畫(huà)展上的一幅扇面就是我在鵲山上寫(xiě)生的。同學(xué)們知道鵲山和華山在現(xiàn)實(shí)生活中相距有多遠(yuǎn)嗎？實(shí)際上離得很遠(yuǎn)，畫(huà)家卻能在咫尺之內(nèi)表現(xiàn)這千里萬(wàn)里的場(chǎng)景，這也正是中國(guó)畫(huà)中經(jīng)營(yíng)位置營(yíng)造意境美的獨(dú)到之處，在有限的畫(huà)幅內(nèi)表現(xiàn)無(wú)限開(kāi)闊的空間。4、欣賞《清明上河圖》滾動(dòng)播出這幅畫(huà)叫什么名字？接下來(lái)就讓我們跟隨張擇端去看一下那些年汴京所發(fā)生的事情。這幅畫(huà)描繪的是汴京清明時(shí)節(jié)的繁榮景象，是當(dāng)年汴京繁榮的見(jiàn)證，從早春氣息的郊外風(fēng)光到繁華的汴河兩岸，再到汴梁街頭，畫(huà)家像是一路走來(lái)，將不同地點(diǎn)的景物依次描繪，打破了時(shí)空的局限，采用“步步移、面面觀”的方法使畫(huà)面有橫向延伸的意境。滾動(dòng)播完長(zhǎng)卷，接著出示一幅《清明上河圖》的局部圖片，讓學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)北宋時(shí)期的房屋和人們的穿著，我們現(xiàn)在所看到的很多表現(xiàn)古代的電視劇或電影，其實(shí)都是從古代的史料記載中得來(lái)的。所以，《清明上河圖》具有極高的史料價(jià)值，生動(dòng)地記錄了中國(guó)十二世紀(jì)城市生活的面貌，這在我國(guó)乃至世界繪畫(huà)史上都是獨(dú)一無(wú)二的，此畫(huà)寬28.4厘米，長(zhǎng)528.7厘米。這也是營(yíng)造意境美的另一個(gè)方法——步步移、面面觀。小結(jié)：中國(guó)畫(huà)中如何營(yíng)造意境美？1、留白2、款式和印章3、經(jīng)營(yíng)位置4、步步移、面面觀中國(guó)畫(huà)的分類(lèi)：中國(guó)畫(huà)的流變《五牛圖》唐代韓滉《墨葡萄圖》明代徐渭《游魚(yú)圖》清代朱耷黃公望元代《富春山居居圖》趙孟頫元代《鵲華秋色圖》《清明上河圖》宋代張擇端通過(guò)直觀的畫(huà)展，采用比較的方法讓學(xué)生從畫(huà)展上找出中國(guó)畫(huà)的分類(lèi)，分別從內(nèi)容和技法上來(lái)自己歸納總結(jié)出分類(lèi)。讓學(xué)生根據(jù)繪畫(huà)內(nèi)容分：人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)。根據(jù)表現(xiàn)技法分：工筆、寫(xiě)意、兼工帶寫(xiě)。用圖解勾勒出中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)形式發(fā)展的基本脈絡(luò)，線描、工筆和寫(xiě)意讓學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)是怎樣一步一步的發(fā)展來(lái)的。書(shū)法和繪畫(huà)之間建立聯(lián)系比較，讓學(xué)生自己分析比較找不同，幫助學(xué)生直觀地理解中國(guó)畫(huà)用筆的特點(diǎn)。通過(guò)欣賞視頻《五牛圖》讓我們一起穿越歷史，感受?chē)?guó)寶分享文明。通過(guò)直觀的畫(huà)面，讓學(xué)生從線條筆法特點(diǎn)、色彩表現(xiàn)和墨色變化特點(diǎn)等方面入手，體會(huì)它們不同的表現(xiàn)意趣。讓學(xué)生自己感受，老師歸納學(xué)生的感受，通過(guò)比較達(dá)到認(rèn)識(shí)的目的。通過(guò)分析《墨葡萄圖》結(jié)合學(xué)習(xí)資料讓學(xué)生自己分析作者為什么要這樣表現(xiàn)葡萄？他想表達(dá)什么？提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。從而總結(jié)中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)——意境美。通過(guò)拍賣(mài)會(huì)上的昂貴價(jià)值，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的價(jià)值瞠目結(jié)舌，更加深了學(xué)生的民族自信心和自豪感，那么一幅游魚(yú)圖為什么具有那么大的價(jià)值呢？帶著這個(gè)問(wèn)題思考這幅畫(huà)的內(nèi)涵和畫(huà)家生活的時(shí)代背景，挖掘這幅畫(huà)所要表達(dá)的深刻含義，通過(guò)分析留白和對(duì)比有無(wú)題款的區(qū)別，學(xué)生通過(guò)小組討論，充分發(fā)揮學(xué)生思考的空間，想象的空間，讓自己的思緒任意馳騁，開(kāi)拓了學(xué)生的視野。結(jié)合學(xué)習(xí)資料嘗試自主學(xué)習(xí)的方式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，可以提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。《鵲華秋色圖》是畫(huà)的我們濟(jì)南的兩座山，一座是華不注山，一座是鵲山，帶著自豪感去欣賞這幅傳世名作。通過(guò)滾動(dòng)播出的長(zhǎng)卷讓學(xué)生更深入的體會(huì)到中國(guó)畫(huà)中獨(dú)特的觀察表現(xiàn)方式。中國(guó)山水畫(huà)中經(jīng)常采用多點(diǎn)或散點(diǎn)透視法來(lái)取景布局，從不同視角前后左右的同時(shí)出現(xiàn)，完全打破了時(shí)空的局限，采用“步步移、面面觀”的方法使畫(huà)面有橫向延伸的意境。第三部分-----回顧知識(shí)，游戲接龍游戲接龍游戲要求：1、老師考考大家，看看咱班同學(xué)能說(shuō)出多少個(gè)中國(guó)從古代到現(xiàn)代的國(guó)畫(huà)名家，每個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)。2、從最北排開(kāi)始S形接龍，同學(xué)們坐著說(shuō)就行。3、回答時(shí)聲音一定要宏亮，其他同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)，前面的同學(xué)說(shuō)過(guò)了就不要在重復(fù)了，如果一旦重復(fù)或者2秒之內(nèi)接不上來(lái)就回答老師扇面后面隱藏的問(wèn)題。（回答上來(lái)就把扇面送給學(xué)生。）1、中國(guó)畫(huà)的流變及分類(lèi)？2、中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)？3、中國(guó)畫(huà)中如何營(yíng)造意境美？課件循環(huán)播放萬(wàn)花筒圖片及學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，并及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)為了能夠了解學(xué)生對(duì)欣賞課知識(shí)的掌握情況，采用游戲接龍的方式，讓學(xué)生在游戲中，在愉悅中掌握了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)了課堂不是傳統(tǒng)的一本正經(jīng)，而是在碰撞中，娛樂(lè)中，興趣盎然中獲得知識(shí)，內(nèi)化美感，豐富內(nèi)涵。。第四部分-----課后拓展情感升華情感升華中國(guó)畫(huà)是中國(guó)乃至世界文化史上的瑰寶，在2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，張藝謀導(dǎo)演用中國(guó)畫(huà)這一元素來(lái)展示中國(guó)特色，令世人贊賞！接下來(lái)讓我們一起來(lái)重溫這一激動(dòng)人心的時(shí)刻！視頻播放畫(huà)卷《我們的家園》民族的既是世界的，希望同學(xué)們將中國(guó)畫(huà)的精髓傳承和發(fā)揚(yáng)下去！將這一傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，讓更多的人來(lái)喜歡和學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)。視頻播放畫(huà)卷總結(jié)升華傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過(guò)畫(huà)卷帶給學(xué)生的是對(duì)中國(guó)畫(huà)的更加深刻的理解和中國(guó)畫(huà)的魅力。板書(shū)設(shè)計(jì)備注：八年級(jí)上冊(cè)第一課《筆墨千秋》學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是初二的學(xué)生，他們通過(guò)小學(xué)和初一的美術(shù)的學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，加上學(xué)生本身具有愛(ài)動(dòng)的天性，有了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，但在具體到對(duì)美術(shù)作品特別是中國(guó)畫(huà)的欣賞上仍然欠缺，而且在理論上還需要進(jìn)一步提升，而本節(jié)課的《筆墨千秋》可以很好的幫助學(xué)生理解中國(guó)古代文化的發(fā)展史，并深入的了解中國(guó)畫(huà)的發(fā)展軌跡和中國(guó)畫(huà)的魅力所在，能夠極大的激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。根據(jù)學(xué)生的好奇心和求知欲較強(qiáng)的特點(diǎn)我在設(shè)計(jì)時(shí)將畫(huà)展帶入課堂，采用將自己和同事的作品布置成畫(huà)展，這樣能夠讓學(xué)生領(lǐng)略到中國(guó)畫(huà)就在我們身邊，拉近了中國(guó)畫(huà)與學(xué)生的距離。但是由于學(xué)生的對(duì)于中國(guó)畫(huà)欣賞的理論基礎(chǔ)不夠，所以課堂伊始，學(xué)生在帶著問(wèn)題參觀畫(huà)展中，對(duì)各種類(lèi)型的中國(guó)畫(huà)有了更加深刻的了解，為能夠順利的上好本節(jié)欣賞課奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，將整個(gè)課堂布置成中國(guó)畫(huà)的畫(huà)展又為學(xué)生營(yíng)造了濃厚的欣賞氛圍，可以說(shuō)是一舉兩得，精彩亮眼。靜態(tài)的中國(guó)畫(huà)的欣賞時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，加之學(xué)生審美理論素養(yǎng)的欠缺，難以保持持久的興趣，在學(xué)生疲倦之時(shí)，又穿插引入了奧運(yùn)會(huì)中《畫(huà)卷》的視頻，讓學(xué)生在動(dòng)靜結(jié)合中領(lǐng)略中國(guó)畫(huà)的風(fēng)采，加上解說(shuō)員那富有磁性的講解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生深刻理解中國(guó)畫(huà)的豐富內(nèi)涵，這樣的設(shè)計(jì)更加符合初二學(xué)生的欣賞能力和接受能力。八年級(jí)上冊(cè)第一課《筆墨千秋》效果分析《筆墨千秋》一課屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“欣賞·評(píng)述”，該部分內(nèi)容理論性強(qiáng)，相對(duì)于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域而言，趣味性不足，對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生而言具有枯燥乏味的感覺(jué)，因此在教學(xué)中通過(guò)畫(huà)展的設(shè)計(jì)，《游魚(yú)圖》的探討盡可能的讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)避免了枯燥的欣賞，加之2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的用中國(guó)畫(huà)這一元素來(lái)展示中國(guó)特色的畫(huà)卷沖擊著學(xué)生的眼球，將本顯得枯燥的課上的有聲有色。畫(huà)展的設(shè)計(jì)讓學(xué)生身臨其境，在上課伊始，讓學(xué)生通過(guò)欣賞教室內(nèi)掛好的山水畫(huà)、人物畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)、工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)，在分析欣賞中，學(xué)生領(lǐng)略了各種中國(guó)畫(huà)的風(fēng)采，使學(xué)生既有形象的中國(guó)畫(huà)的體驗(yàn)又有討論后知識(shí)上的積累，致使在講解中國(guó)畫(huà)分類(lèi)和中國(guó)畫(huà)的流變中，學(xué)生回答順利，掌握全面。這種設(shè)計(jì)避免了單調(diào)的講解和枯燥的術(shù)語(yǔ)重復(fù)。如何讓學(xué)生深刻的理解中國(guó)畫(huà)的留白和意境美的深刻內(nèi)涵，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞《游魚(yú)圖》，并提出了該畫(huà)在拍賣(mài)會(huì)上拍出了天價(jià)，吸引著學(xué)生分析該畫(huà)究竟好在哪里？其內(nèi)在的價(jià)值是什么？并通過(guò)題款有無(wú)的對(duì)比和留白的作用是什么的問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的好奇心，于是順理成章的讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，激烈的討論，各自發(fā)表自己的見(jiàn)解，但是對(duì)于魚(yú)的神情和瘦骨嶙峋的形態(tài)的觀察，又吸引著學(xué)生思考畫(huà)家為什么畫(huà)出如此略顯無(wú)生氣的魚(yú)來(lái)，自然而然的想到了畫(huà)家當(dāng)時(shí)生活的背景，從而體會(huì)了畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)所要表達(dá)的思想。這些設(shè)計(jì)都水到渠成，學(xué)生聯(lián)想豐富，回答的靈活巧妙，對(duì)畫(huà)的分析細(xì)致入微。2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的用中國(guó)畫(huà)這一元素來(lái)展示中國(guó)特色的畫(huà)卷的視頻，給學(xué)生以耳目一新的感覺(jué)，在欣賞視頻中更加深刻的理解了幾支毛筆、一些墨汁加上一些清水就能畫(huà)出氣韻生動(dòng)的圖畫(huà)的含義，在電視解說(shuō)人的解說(shuō)中更加理解了中國(guó)畫(huà)的精髓，通過(guò)中國(guó)畫(huà)在世人面前的展示，使學(xué)生的民族自豪感油然而生，其情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。課堂的教學(xué)不是教師的一味傳授，還需要活潑生動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和愉悅的心情，鑒于此在教學(xué)的知識(shí)總結(jié)階段，采用了游戲接龍的方式讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，既是對(duì)知識(shí)的總結(jié)也是營(yíng)造一種活潑的氛圍，學(xué)生在游戲中盡情的回顧自己的所聽(tīng)所感所得。真正的落實(shí)了本節(jié)課的知識(shí)和能力目標(biāo)。本節(jié)課在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生參觀畫(huà)展，分小組討論問(wèn)題，根據(jù)收獲回答問(wèn)題等等都僅僅圍繞著面向全體學(xué)生的教學(xué)理念，并堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能再他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展，適應(yīng)了素質(zhì)教育的要求，為學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)的提高和終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。而在視頻的播放，畫(huà)家的生平介紹中盡情的挖掘中國(guó)畫(huà)的魅力所在時(shí)刻注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并深刻的理解了美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成了熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的情感。學(xué)生對(duì)留白和題款的作用的回答獨(dú)具匠心，為學(xué)生的思維提供了廣闊的想象空間，收到了很好的注重創(chuàng)新精神培養(yǎng)的效果。八年級(jí)上冊(cè)第一課《筆墨千秋》教材分析《筆墨千秋》是美術(shù)教材八年級(jí)上冊(cè)第一課的內(nèi)容，本節(jié)課在美術(shù)四個(gè)維度中的偏重于“欣賞·評(píng)述”還包含“造型·表現(xiàn)”的內(nèi)容。本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)表現(xiàn)的基本特點(diǎn)，中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式、以及意境的表現(xiàn)形式，展現(xiàn)了中國(guó)文人的妙筆生花，筆下有栩栩如生的人物，有各具特點(diǎn)的城市，更有氣勢(shì)雄偉的山川河流，在幾支毛筆，一小塊墨再加上一些清水，就能將萬(wàn)物之形態(tài)，人物之特色、山川之特點(diǎn)描繪的淋漓極致。因此本節(jié)的欣賞課通過(guò)教師對(duì)中國(guó)畫(huà)特點(diǎn)的娓娓道來(lái)和對(duì)中國(guó)畫(huà)流變的深入剖析，讓學(xué)生在深刻體會(huì)中國(guó)畫(huà)的美妙的同時(shí)，更加深深的熱愛(ài)中國(guó)的千年文化，增強(qiáng)民族自豪感。因此在本節(jié)課的授課中，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并通過(guò)欣賞談?wù)勛约旱母惺?，在不同學(xué)生的不同感受中，領(lǐng)略學(xué)生心中對(duì)中國(guó)畫(huà)認(rèn)識(shí)的差異，在差異中尋求剖析中國(guó)畫(huà)特點(diǎn)的共性，在探求中提升學(xué)生欣賞的能力和水平?；趯?duì)本節(jié)課以上的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)是。1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠表述中國(guó)畫(huà)的主要特點(diǎn)以及中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)意境的主要元素。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）通過(guò)一些具體的中國(guó)畫(huà)讓學(xué)生在欣賞中體會(huì)，在比較中分析。在分析中總結(jié)，在總結(jié)中提升。（2）通過(guò)游戲接龍?zhí)岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并對(duì)知識(shí)學(xué)以致用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的分析，領(lǐng)略中華文化的博大精深。（2）在對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)中，產(chǎn)生民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)的基本特點(diǎn)并能在此基礎(chǔ)上理解中國(guó)畫(huà)筆墨的特點(diǎn)和如何影響意境的主要元素，是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，能否利用已有的知識(shí)分析具體的中國(guó)畫(huà)作品，并清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出其表現(xiàn)形式、筆墨特點(diǎn)和意境的表現(xiàn)形式是檢驗(yàn)欣賞知識(shí)的掌握程度的手段故為難點(diǎn)。本部分教學(xué)內(nèi)容可以安排兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要內(nèi)容是中國(guó)畫(huà)的流變和中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，第二節(jié)課時(shí)則側(cè)重于對(duì)意境美的欣賞，在實(shí)際授課中也可以壓縮在一個(gè)課時(shí)，屬于欣賞·評(píng)述領(lǐng)域，將對(duì)作品的欣賞寫(xiě)作安排在課余時(shí)間完成。八年級(jí)上冊(cè)第一課《筆墨千秋》課后反思磨出精彩——《筆墨千秋》一節(jié)的反思《筆墨千秋》一節(jié)從開(kāi)始醞釀到錄課成形，歷經(jīng)研磨，幾經(jīng)修改，多次完善，在一次又一次的探討中，將《筆墨千秋》的精彩不斷挖掘，回顧整節(jié)課的設(shè)計(jì)和修改的過(guò)程，感悟頗多。通過(guò)磨課過(guò)程中教案的反復(fù)修改更能深刻的體會(huì)磨出精彩的內(nèi)涵。教學(xué)設(shè)計(jì)一【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠表述中國(guó)畫(huà)的主要特點(diǎn)以及中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)意境的主要元素。過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用中國(guó)畫(huà)基本知識(shí)分析具體的作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠通過(guò)短文描述自己對(duì)具體作品的理解和真切感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)表現(xiàn)的基本特點(diǎn)，理解中國(guó)畫(huà)筆墨的特點(diǎn)和影響意境的主要元素。難點(diǎn)：能夠初步運(yùn)用筆墨等知識(shí)描述和分析中國(guó)畫(huà)作品。中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式、筆墨特點(diǎn)以及意境的表現(xiàn)形式?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境課前在教室內(nèi)懸掛多幅國(guó)畫(huà)作品布畫(huà)展，繪畫(huà)種類(lèi)有人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)，同時(shí)也有工筆和寫(xiě)意，內(nèi)容豐富。帶學(xué)生從門(mén)口依次按一個(gè)方向圍繞教室轉(zhuǎn)一圈觀看畫(huà)展，再依次坐到各自指定的位置，開(kāi)始上課?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境、烘托氣氛，讓學(xué)生更直觀的感受中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)及魅力。1、剛才同學(xué)們參觀的這個(gè)畫(huà)展屬于哪一個(gè)繪畫(huà)種類(lèi)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？2、這些作品都是用什么工具材料畫(huà)出來(lái)的呢？筆、墨、紙、硯這就是我們中國(guó)所特有的繪畫(huà)工具稱(chēng)為——文房四寶。幾只毛筆，一些墨汁，加上一些清水，就能畫(huà)出氣韻生動(dòng)的國(guó)畫(huà)，這就是幾千年來(lái)我們的祖先不斷探索、實(shí)踐、總結(jié)、創(chuàng)新，形成了一套完備的、異于西方繪畫(huà)的、融中華民族傳統(tǒng)哲學(xué)觀和審美觀于一體的繪畫(huà)體系——中國(guó)畫(huà)，今天就讓我們一起來(lái)感受中國(guó)畫(huà)的魅力——筆墨千秋。二、新授（一）中國(guó)畫(huà)的分類(lèi)1、我們還是把目光回到這些作品上，這些作品所畫(huà)的內(nèi)容都一樣嗎？誰(shuí)能試著給它分下類(lèi)？根據(jù)繪畫(huà)內(nèi)容分：人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)。2、從藝術(shù)表現(xiàn)技法上一樣嗎？還可以怎么分？根據(jù)表現(xiàn)技法分：工筆、寫(xiě)意、兼工帶寫(xiě)。3、工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)有什么不同？分別給你什么樣的感覺(jué)？還是用畫(huà)張上的兩幅作品，一幅寫(xiě)意牡丹一幅工筆牡丹，讓學(xué)生對(duì)比分析有什么不同？總結(jié)歸納：工筆畫(huà)：工整細(xì)致、設(shè)色層層渲染、筆觸細(xì)膩、形象生動(dòng)。寫(xiě)意畫(huà)：筆法簡(jiǎn)練、一揮而就、筆墨淋漓、重在傳神。兼工帶寫(xiě)：介于工筆和寫(xiě)意之間，兼具兩者的特點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)直觀的畫(huà)面，采用比較的方法讓學(xué)生從內(nèi)容和技法上來(lái)自己歸納總結(jié)出分類(lèi)。中國(guó)畫(huà)的流變工筆、寫(xiě)意、兼工帶寫(xiě)這三種是已經(jīng)成熟的繪畫(huà)形式，那么在歷史的長(zhǎng)河中三種形式誰(shuí)出現(xiàn)的最早呢？關(guān)于中國(guó)畫(huà)的流變我們應(yīng)該知道。出示《人物龍鳳帛畫(huà)》（戰(zhàn)國(guó)）這是我國(guó)最早的一幅人物畫(huà)，早期的繪畫(huà)，都是這種以線勾勒輪廓的繪畫(huà)形式，稱(chēng)之為線描（也叫白描），后來(lái)逐漸的又與色彩配合來(lái)表現(xiàn)物象，這就出了工筆《出水芙蓉圖》（宋）隨著筆墨技法的豐富和成熟，特別是文人的參與，一種用筆墨傳情的寫(xiě)意畫(huà)又出現(xiàn)了，并且成為了中國(guó)畫(huà)的主流。中國(guó)畫(huà)的流變：線描——工筆——寫(xiě)意【設(shè)計(jì)意圖】用圖解勾勒出中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)形式發(fā)展的基本脈絡(luò)，線描、工筆和寫(xiě)意呈現(xiàn)中國(guó)畫(huà)以線為主要造型手段的基本特征。（二）用筆狀物傳情中國(guó)畫(huà)講究“書(shū)畫(huà)同源”，書(shū)是指書(shū)法，畫(huà)指繪畫(huà)，那么它們之間有著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系呢？下面我們就以?xún)煞宋锂?huà)作品分析一下。1、出示《送子天王圖》唐代吳道子和《漁翁漁婦圖》清代黃慎問(wèn)題：比較兩幅人物畫(huà)中衣褶的表現(xiàn)線條上給你的感覺(jué)有什么不同？《送子天王圖》運(yùn)筆提按形成線條運(yùn)行中的粗細(xì)變化，線條流暢圓潤(rùn)、工整，生動(dòng)地表現(xiàn)了衣帶如風(fēng)吹拂，盈盈飄舉，及衣袖的下垂感。《漁翁漁婦圖》衣紋表現(xiàn)卻隨性灑脫，衣褶像是草書(shū)中的筆畫(huà)，作者通過(guò)近似草書(shū)中的筆法寫(xiě)出衣褶的質(zhì)感?！驹O(shè)計(jì)意圖】書(shū)法和繪畫(huà)之間建立聯(lián)系比較，讓學(xué)生自己分析比較找不同，幫助學(xué)生直觀地理解中國(guó)畫(huà)用筆的特點(diǎn)。2、《五牛圖》牛在中國(guó)古人的心目中象征吃苦耐勞，因此有許多古代畫(huà)家都用手中的畫(huà)筆描繪牛，他們當(dāng)中最有名的是唐代畫(huà)家韓滉，韓滉的《五牛圖》是有著1200多歲壽命的古畫(huà)，被稱(chēng)為中國(guó)古代書(shū)畫(huà)作品的元老，公元1900年慘遭八國(guó)聯(lián)軍洗劫，確在半世紀(jì)后神秘現(xiàn)身，當(dāng)時(shí)周總理指示，不惜代價(jià)將其遷就回國(guó)，元代大書(shū)畫(huà)家趙孟頫稱(chēng)贊此畫(huà)為“神奇磊落、稀世名筆”什么意思呢，就是說(shuō)這《五牛圖》啊此乃是神筆畫(huà)作，絕世珍品，可見(jiàn)《五牛圖》是何等的珍貴呀，接下來(lái)就讓我們一起穿越歷史，感受?chē)?guó)寶分享文明?！曨l出示《五牛圖》的介紹欣賞。這幅畫(huà)中五頭牛的姿態(tài)各異，有的行走、有的站立、有的低頭、有的昂首，動(dòng)態(tài)十足，畫(huà)家勾勒牛的線條雖然簡(jiǎn)潔，但十分到位，我們就來(lái)看一下牛身上的不同部位的線條一樣嗎？給你什么感覺(jué)？方正還是圓潤(rùn)、凝重還是飄逸。（1）牛角和牛蹄是用的什么線條？剛勁有力的線條表現(xiàn)牛蹄的堅(jiān)硬，力度感強(qiáng)。（2）牛的體態(tài)用的什么線條？圓潤(rùn)流暢的線條凸顯牛的厚實(shí)和柔韌的體態(tài)。（3）牛的頸部和臀部有什么區(qū)別？頸部線條密褶皺感強(qiáng)，松弛。臀部線條稀疏表現(xiàn)厚重柔韌的感覺(jué)。（三）用墨賦彩在這張圖片中作者用墨一樣嗎？（墨色）產(chǎn)生濃淡變化的墨色和什么有關(guān)？（水）通過(guò)往墨中加入水分的多少，就產(chǎn)生了不同的墨色，將這豐富的墨色概括為了五個(gè)層次，焦、濃、重、淡、清，這就是中國(guó)畫(huà)中常說(shuō)的墨分五色。在繪畫(huà)中這些墨色由畫(huà)家按照先后順序繪于紙上，產(chǎn)生了不同的用墨方法——潑墨法、積墨法、破墨法。通過(guò)下面這幅作品來(lái)分析一下作者是如何運(yùn)用墨色和墨法的。找一找作品中什么地方用了濃墨？——葉子、枝干什么地方用了淡墨？——葡萄、葉子什么地方用的積墨和破墨？為什么用這種墨色？（豐富畫(huà)面，畫(huà)面生動(dòng)靈活）作者為什么畫(huà)這種葡萄？想表現(xiàn)自己什么樣的心情？“半生落魄已成翁，獨(dú)立書(shū)齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無(wú)處賣(mài)，閑拋閑擲野藤中”《墨葡萄圖》上的題詩(shī)，正是徐渭才情滿腹而不得施展，歷經(jīng)劫難，心中憤懣悲歌的不平之鳴！作者將水墨葡萄與自己的身世感慨結(jié)合為一，一種飽經(jīng)患難、抱負(fù)難酬的無(wú)可奈何的憤恨與抗?fàn)?，盡情抒泄于筆墨之中?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)直觀的畫(huà)面，讓學(xué)生從線條筆法特點(diǎn)、色彩表現(xiàn)和墨色變化特點(diǎn)等方面入手，體會(huì)它們不同的表現(xiàn)意趣。讓學(xué)生自己感受，老師歸納學(xué)生的感受，通過(guò)比較達(dá)到認(rèn)識(shí)的目的。（四）意境美接下來(lái)，我們來(lái)體會(huì)中國(guó)畫(huà)所表現(xiàn)的意境之美。什么是意境？意境是“情”與“景”的結(jié)晶品。是主觀的生命情調(diào)與客觀的自然景象交融互滲。即心與物交融。1、大家都知道齊白石的老先生筆下的蝦很貴，下面我們來(lái)看一條世界上最貴的魚(yú)，在2010年拍賣(mài)會(huì)上以2180萬(wàn)元拍出。（1）大家感覺(jué)這條魚(yú)怎么樣？值這個(gè)錢(qián)嗎？（2）大面積的留白有什么作用？（大塊留白省去背景，以給人無(wú)限遐想，這是中國(guó)畫(huà)的又一特點(diǎn)。畫(huà)出魚(yú)兒的生動(dòng)姿態(tài)，人們自然明白它在水中。大面積的留白給我們一個(gè)畫(huà)外有畫(huà)的意境。）（3）畫(huà)面中除了魚(yú)還有什么嗎？題款在這幅畫(huà)中有什么作用？（款識(shí)在畫(huà)面布局中起著諸多作用：深化主題、平衡畫(huà)面、書(shū)法線條與繪畫(huà)高度統(tǒng)一，融為一體，增強(qiáng)畫(huà)面的形式美感?？钍揭彩亲鳛樽髌芬饩潮憩F(xiàn)的補(bǔ)充，其內(nèi)容往往是繪畫(huà)的延伸，畫(huà)魚(yú)也許是在畫(huà)人。）（4）畫(huà)如其人，作者為什么畫(huà)這條魚(yú)，通過(guò)作者畫(huà)這條魚(yú)，你覺(jué)得朱耷是個(gè)什么樣的人？帶著這四個(gè)問(wèn)題同學(xué)們根據(jù)老師發(fā)的材料自主學(xué)習(xí)，然后回答這四個(gè)問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖】嘗試自主學(xué)習(xí)的方式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，可以提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。師小結(jié)：題款八大山人即像哭之又像笑之——表示對(duì)社會(huì)的無(wú)奈。朱耷明朝皇室后裔，明朝滅亡之后，他才十九歲，不久父親去世，作為明朝后裔，只能茍且偷生，便裝聾作啞，出家當(dāng)了和尚，正是由于自己的身世和遭遇，他抱著對(duì)清王朝誓不妥協(xié)的態(tài)度，把滿腔的悲憤發(fā)泄與書(shū)畫(huà)中。朱耷是花鳥(niǎo)畫(huà)巨匠，其晚期的花鳥(niǎo)畫(huà)，筆試樸茂雄偉，造型極為夸張，魚(yú)鳥(niǎo)之眼一圈一點(diǎn)，魚(yú)眼珠向上，眼珠頂著眼圈，深情白眼向天，以狀白眼向青天，表示對(duì)清政府極端的仇恨和蔑視。在構(gòu)圖筆墨上也更加簡(jiǎn)略，偌大的畫(huà)面，空空蕩蕩惟有一條瘦瘠翻著白眼的孤魚(yú)在游蕩。我們從這條魚(yú)中找到畫(huà)家的影子，在這個(gè)社會(huì)中找不到他的生存空間，畫(huà)面大面積的留白，表示水，這是中國(guó)畫(huà)中非常顯著的特點(diǎn)，給我們一個(gè)畫(huà)外有畫(huà)的意境。2、中國(guó)山水畫(huà)中經(jīng)常采用多點(diǎn)或散點(diǎn)透視法來(lái)取景布局，經(jīng)營(yíng)位置來(lái)體現(xiàn)意境。常用的透視法則有平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、和高遠(yuǎn)三種，下面我們通過(guò)三幅構(gòu)圖來(lái)認(rèn)識(shí)一下。觀畫(huà)的順序：（1）、從前往后——深遠(yuǎn)（2）、自下而上——高遠(yuǎn)（3）、從左往右或從右往左——平遠(yuǎn)下面這三幅畫(huà)分別屬于那種透視法來(lái)表現(xiàn)意境的呢？(采用連線的形式讓學(xué)生連線找出分別屬于哪一種透視方法.)3、欣賞分析《鵲華秋色圖》趙孟頫曾在濟(jì)南做官。于公元1295年由濟(jì)南辭官回到了浙江，這幅畫(huà)是他在他的家鄉(xiāng)浙江的家中為他的家在濟(jì)南的好朋友周密因思念家鄉(xiāng)而畫(huà)，趙孟頫的這幅傳世之作，又被后人譽(yù)為思鄉(xiāng)之畫(huà)，為了讓更多的人能欣賞到這一思鄉(xiāng)名畫(huà)，1989年10月5日，臺(tái)灣以橫四連形式印發(fā)了趙孟頫的傳世之作《鵲華秋色圖》郵票，讓人們?cè)诜酱缰g，一睹這幅名畫(huà)的風(fēng)采。《鵲華秋色圖》高28.4厘米，橫93.2厘米，紙本。本畫(huà)構(gòu)圖是典型的平遠(yuǎn)景色。作者把兩座山分左右布局，右邊是華不注山，左邊是鵲山，均安排在遠(yuǎn)景位置。兩座山一呈尖三角形（華不注山），一呈半圓形（鵲山），兩山遙遙相對(duì)，在剛?cè)釋?duì)比中，顯得華不注山險(xiǎn)峻奇突。中景、近景表是一片遼闊蒼茫的水鄉(xiāng)，平川洲渚，紅樹(shù)蘆荻，農(nóng)舍隱現(xiàn)。林木頗多，紅綠相間，枯潤(rùn)互雜；樹(shù)姿錯(cuò)落，聚散自然，多而不繁，疏朗有致。水鄉(xiāng)山色之中，幾個(gè)農(nóng)人或撐篙，或扳網(wǎng)，或策杖漫步，還可見(jiàn)牛羊散放嚙草。整個(gè)畫(huà)面洋溢著牧歌般的恬靜氣氛，仿佛繪給友人一幅遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)。畫(huà)上有趙孟頫題款，有元代楊載、范抒德機(jī)等人題跋，還有明代董其昌五次題跋，清代乾隆八次題跋。4、欣賞《清明上河圖》滾動(dòng)播出這幅畫(huà)大家認(rèn)識(shí)嗎？從早春氣息的郊外風(fēng)光到繁華的汴河兩岸，再到汴梁街頭，畫(huà)家像是一路走來(lái)，將不同地點(diǎn)的景物依次描繪，打破了時(shí)空的局限，采用“步步移、面面觀”的方法使畫(huà)面有橫向延伸的意境。三、回顧知識(shí)，游戲接龍。國(guó)畫(huà)名家接龍：每人說(shuō)一個(gè)你知道的國(guó)畫(huà)家，2秒時(shí)間說(shuō)不上來(lái)的就選擇課件中的扇面，回答課件中扇面后面問(wèn)題，回答上來(lái)就把扇面送給學(xué)生?！驹O(shè)計(jì)意圖】采用游戲接龍的方式對(duì)本節(jié)課的知識(shí)做一個(gè)回顧，并贈(zèng)送學(xué)生老師的作品，這樣激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)給學(xué)生留的印象也深刻。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)在本課中選擇一幅作品，從筆墨和意境等方面撰寫(xiě)一篇300-500字的欣賞文章。五、課后拓展情感升華中國(guó)畫(huà)是中國(guó)乃至世界文化史上的隗寶，在2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，張藝謀導(dǎo)演用中國(guó)畫(huà)這一元素來(lái)展示中國(guó)特色，令世人贊賞！接下來(lái)讓我們一起來(lái)重溫這一激動(dòng)人心的時(shí)刻！視頻播放《我們的家園》民族的既是世界的，希望同學(xué)們將中國(guó)畫(huà)的精髓傳承和發(fā)揚(yáng)下去！將這一傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，讓更多的人來(lái)喜歡和學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)?！驹O(shè)計(jì)意圖】總結(jié)升華傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。板書(shū)設(shè)計(jì)：筆墨千秋1、中國(guó)畫(huà)的三大畫(huà)科：人物畫(huà)山水畫(huà)花鳥(niǎo)畫(huà)2、中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)：（1）、用筆狀物傳情（2）、用墨賦彩（3）、意境美3、中國(guó)畫(huà)中如何營(yíng)造意境美:（1）、留白（2）、款式和印章（3）、經(jīng)營(yíng)位置（4）、步步移、面面觀教學(xué)設(shè)計(jì)二【教學(xué)目標(biāo)】1、 知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠表述中國(guó)畫(huà)的主要特點(diǎn)以及中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)意境的主要元素。2、 過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用中國(guó)畫(huà)基本知識(shí)分析具體的作品。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠通過(guò)短文描述自己對(duì)具體作品的理解和真切感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)表現(xiàn)的基本特點(diǎn)，理解中國(guó)畫(huà)筆墨的特點(diǎn)和影響意境的主要元素。難點(diǎn)：能夠初步運(yùn)用筆墨等知識(shí)描述和分析中國(guó)畫(huà)作品。中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式、筆墨特點(diǎn)以及意境的表現(xiàn)形式?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境課前在教室內(nèi)懸掛多幅國(guó)畫(huà)作品布畫(huà)展，繪畫(huà)種類(lèi)有人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)，同時(shí)也有工筆和寫(xiě)意，內(nèi)容豐富。帶學(xué)生從門(mén)口依次按一個(gè)方向圍繞教室轉(zhuǎn)一圈觀看畫(huà)展，再依次坐到各自指定的位置，開(kāi)始上課?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境、烘托氣氛，讓學(xué)生更直觀的感受中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)及魅力。1、剛才同學(xué)們參觀的這個(gè)畫(huà)展屬于哪一個(gè)繪畫(huà)種類(lèi)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？2、這些作品都是用什么工具材料畫(huà)出來(lái)的呢？筆、墨、紙、硯這就是我們中國(guó)所特有的繪畫(huà)工具稱(chēng)為——文房四寶。幾只毛筆，一些墨汁，加上一些清水，就能畫(huà)出氣韻生動(dòng)的國(guó)畫(huà)，這就是幾千年來(lái)我們的祖先不斷探索、實(shí)踐、總結(jié)、創(chuàng)新，形成了一套完備的、異于西方繪畫(huà)的、融中華民族傳統(tǒng)哲學(xué)觀和審美觀于一體的繪畫(huà)體系——中國(guó)畫(huà)，今天就讓我們一起來(lái)感受中國(guó)畫(huà)的魅力——筆墨千秋。二、新授（一）中國(guó)畫(huà)的分類(lèi)1、我們還是把目光回到這些作品上，這些作品所畫(huà)的內(nèi)容都一樣嗎？誰(shuí)能試著給它分下類(lèi)？根據(jù)繪畫(huà)內(nèi)容分：人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)。2、從藝術(shù)表現(xiàn)技法上一樣嗎？還可以怎么分？根據(jù)表現(xiàn)技法分：工筆、寫(xiě)意、兼工帶寫(xiě)。3、工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)有什么不同？分別給你什么樣的感覺(jué)？還是用畫(huà)張上的兩幅作品，一幅寫(xiě)意牡丹一幅工筆牡丹，讓學(xué)生對(duì)比分析有什么不同？總結(jié)歸納：工筆畫(huà)：工整細(xì)致、設(shè)色層層渲染、筆觸細(xì)膩、形象生動(dòng)。寫(xiě)意畫(huà)：筆法簡(jiǎn)練、一揮而就、筆墨淋漓、重在傳神。兼工帶寫(xiě)：介于工筆和寫(xiě)意之間，兼具兩者的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)直觀的畫(huà)面，采用比較的方法讓學(xué)生從內(nèi)容和技法上來(lái)自己歸納總結(jié)出分類(lèi)。中國(guó)畫(huà)的流變工筆、寫(xiě)意、兼工帶寫(xiě)這三種是已經(jīng)成熟的繪畫(huà)形式，那么在歷史的長(zhǎng)河中三種形式誰(shuí)出現(xiàn)的最早呢？關(guān)于中國(guó)畫(huà)的流變我們應(yīng)該知道。出示《人物龍鳳帛畫(huà)》（戰(zhàn)國(guó)）這是我國(guó)最早的一幅人物畫(huà)，早期的繪畫(huà)，都是這種以線勾勒輪廓的繪畫(huà)形式，稱(chēng)之為線描（也叫白描），后來(lái)逐漸的又與色彩配合來(lái)表現(xiàn)物象，這就出了工筆《出水芙蓉圖》（宋）隨著筆墨技法的豐富和成熟，特別是文人的參與，一種用筆墨傳情的寫(xiě)意畫(huà)又出現(xiàn)了，并且成為了中國(guó)畫(huà)的主流。中國(guó)畫(huà)的流變：線描——工筆——寫(xiě)意【設(shè)計(jì)意圖】用圖解勾勒出中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)形式發(fā)展的基本脈絡(luò)，線描、工筆和寫(xiě)意呈現(xiàn)中國(guó)畫(huà)以線為主要造型手段的基本特征。（二）用筆狀物傳情中國(guó)畫(huà)講究“書(shū)畫(huà)同源”，書(shū)是指書(shū)法，畫(huà)指繪畫(huà)，那么它們之間有著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系呢？下面我們就以?xún)煞宋锂?huà)作品分析一下。1、出示《送子天王圖》唐代吳道子和《漁翁漁婦圖》清代黃慎問(wèn)題：比較兩幅人物畫(huà)中衣褶的表現(xiàn)線條上給你的感覺(jué)有什么不同？《送子天王圖》運(yùn)筆提按形成線條運(yùn)行中的粗細(xì)變化，線條流暢圓潤(rùn)、工整，生動(dòng)地表現(xiàn)了衣帶如風(fēng)吹拂，盈盈飄舉，及衣袖的下垂感?！稘O翁漁婦圖》衣紋表現(xiàn)卻隨性灑脫，衣褶像是草書(shū)中的筆畫(huà)，作者通過(guò)近似草書(shū)中的筆法寫(xiě)出衣褶的質(zhì)感?！驹O(shè)計(jì)意圖】書(shū)法和繪畫(huà)之間建立聯(lián)系比較，讓學(xué)生自己分析比較找不同，幫助學(xué)生直觀地理解中國(guó)畫(huà)用筆的特點(diǎn)。2、《五牛圖》牛在中國(guó)古人的心目中象征吃苦耐勞，因此有許多古代畫(huà)家都用手中的畫(huà)筆描繪牛，他們當(dāng)中最有名的是唐代畫(huà)家韓滉，韓滉的《五牛圖》是有著1200多歲壽命的古畫(huà)，被稱(chēng)為中國(guó)古代書(shū)畫(huà)作品的元老，公元1900年慘遭八國(guó)聯(lián)軍洗劫，確在半世紀(jì)后神秘現(xiàn)身，當(dāng)時(shí)周總理指示，不惜代價(jià)將其遷就回國(guó)，元代大書(shū)畫(huà)家趙孟頫稱(chēng)贊此畫(huà)為“神奇磊落、稀世名筆”什么意思呢，就是說(shuō)這《五牛圖》啊此乃是神筆畫(huà)作，絕世珍品，可見(jiàn)《五牛圖》是何等的珍貴呀，接下來(lái)就讓我們一起穿越歷史，感受?chē)?guó)寶分享文明?！曨l出示《五牛圖》的介紹欣賞。這幅畫(huà)中五頭牛的姿態(tài)各異，有的行走、有的站立、有的低頭、有的昂首，動(dòng)態(tài)十足，畫(huà)家勾勒牛的線條雖然簡(jiǎn)潔，但十分到位，我們就來(lái)看一下牛身上的不同部位的線條一樣嗎？給你什么感覺(jué)？方正還是圓潤(rùn)、凝重還是飄逸。（1）牛角和牛蹄是用的什么線條？剛勁有力的線條表現(xiàn)牛蹄的堅(jiān)硬，力度感強(qiáng)。（2）牛的體態(tài)用的什么線條？圓潤(rùn)流暢的線條凸顯牛的厚實(shí)和柔韌的體態(tài)。（3）牛的頸部和臀部有什么區(qū)別？頸部線條密褶皺感強(qiáng)，松弛。臀部線條稀疏表現(xiàn)厚重柔韌的感覺(jué)。（三）用墨賦彩我們?cè)谛W(xué)三年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)知道了墨分五色，那就是焦、濃、重、淡、清。（墨色）產(chǎn)生濃淡變化的墨色和什么有關(guān)？（水）通過(guò)往墨中加入水分的多少，就產(chǎn)生了不同的墨色。在繪畫(huà)中這些墨色由畫(huà)家按照先后順序繪于紙上，產(chǎn)生了不同的用墨方法——常見(jiàn)的墨法有：潑墨法、積墨法、破墨法。接下來(lái)我們看一下徐渭在他的《墨葡萄》中是如何運(yùn)用墨色和墨法的。找一找作品中什么地方用了濃墨？——葉子、枝干什么地方用了淡墨？——葡萄、葉子什么地方用的積墨和破墨？為什么用這種墨色？（豐富畫(huà)面，畫(huà)面生動(dòng)靈活）作者為什么畫(huà)這種葡萄？想表現(xiàn)自己什么樣的心情？“半生落魄已成翁，獨(dú)立書(shū)齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無(wú)處賣(mài)，閑拋閑擲野藤中”《墨葡萄圖》上的題詩(shī)，正是徐渭才情滿腹而不得施展，歷經(jīng)劫難，心中憤懣悲歌的不平之鳴！作者將水墨葡萄與自己的身世感慨結(jié)合為一，一種飽經(jīng)患難、抱負(fù)難酬的無(wú)可奈何的憤恨與抗?fàn)帲M情抒泄于筆墨之中。根據(jù)老師發(fā)的資料讓學(xué)生自學(xué)然后回答問(wèn)題。師小結(jié)：這幅畫(huà)不是表現(xiàn)“行”而是表現(xiàn)“意”借物抒情、托物言志。徐渭提出“不求形式求生韻”的藝術(shù)主張以放縱簡(jiǎn)易的寥寥數(shù)筆采用不同的墨色和墨法就渾然天成地傳達(dá)出五香的神韻，這也正是中國(guó)畫(huà)的最高境界——意境美?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)直觀的畫(huà)面，讓學(xué)生從線條筆法特點(diǎn)、色彩表現(xiàn)和墨色變化特點(diǎn)等方面入手，體會(huì)它們不同的表現(xiàn)意趣。讓學(xué)生自己感受，老師歸納學(xué)生的感受，通過(guò)比較達(dá)到認(rèn)識(shí)的目的。（四）意境美1、大家都知道齊白石的老先生筆下的蝦很貴，下面我們來(lái)看一條世界上最貴的魚(yú)，在2010年拍賣(mài)會(huì)上以2180萬(wàn)元拍出。（1）大家感覺(jué)這條魚(yú)怎么樣？值這個(gè)錢(qián)嗎？（2）大面積的留白有什么作用？（大塊留白省去背景，以給人無(wú)限遐想，這是中國(guó)畫(huà)的又一特點(diǎn)。畫(huà)出魚(yú)兒的生動(dòng)姿態(tài)，人們自然明白它在水中。大面積的留白給我們一個(gè)畫(huà)外有畫(huà)的意境。）（3）畫(huà)面中除了魚(yú)還有什么嗎？題款在這幅畫(huà)中有什么作用？（款識(shí)在畫(huà)面布局中起著諸多作用：深化主題、平衡畫(huà)面、書(shū)法線條與繪畫(huà)高度統(tǒng)一，融為一體，增強(qiáng)畫(huà)面的形式美感?？钍揭彩亲鳛樽髌芬饩潮憩F(xiàn)的補(bǔ)充，其內(nèi)容往往是繪畫(huà)的延伸，畫(huà)魚(yú)也許是在畫(huà)人。）（4）畫(huà)如其人，作者為什么畫(huà)這條魚(yú)，通過(guò)作者畫(huà)這條魚(yú)，你覺(jué)得朱耷是個(gè)什么樣的人？帶著這四個(gè)問(wèn)題同學(xué)們根據(jù)老師發(fā)的材料自主學(xué)習(xí)，然后回答這四個(gè)問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】嘗試自主學(xué)習(xí)的方式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，可以提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。師小結(jié)：題款八大山人即像哭之又像笑之——表示對(duì)社會(huì)的無(wú)奈。朱耷明朝皇室后裔，明朝滅亡之后，他才十九歲，不久父親去世，作為明朝后裔，只能茍且偷生，便裝聾作啞，出家當(dāng)了和尚，正是由于自己的身世和遭遇，他抱著對(duì)清王朝誓不妥協(xié)的態(tài)度，把滿腔的悲憤發(fā)泄與書(shū)畫(huà)中。朱耷是花鳥(niǎo)畫(huà)巨匠，其晚期的花鳥(niǎo)畫(huà)，筆試樸茂雄偉，造型極為夸張，魚(yú)鳥(niǎo)之眼一圈一點(diǎn)，魚(yú)眼珠向上，眼珠頂著眼圈，深情白眼向天，以狀白眼向青天，表示對(duì)清政府極端的仇恨和蔑視。在構(gòu)圖筆墨上也更加簡(jiǎn)略，偌大的畫(huà)面，空空蕩蕩惟有一條瘦瘠翻著白眼的孤魚(yú)在游蕩。我們從這條魚(yú)中找到畫(huà)家的影子，在這個(gè)社會(huì)中找不到他的生存空間，畫(huà)面大面積的留白，表示水，這是中國(guó)畫(huà)中非常顯著的特點(diǎn)，給我們一個(gè)畫(huà)外有畫(huà)的意境。2、中國(guó)山水畫(huà)中經(jīng)常采用多點(diǎn)或散點(diǎn)透視法來(lái)取景布局，經(jīng)營(yíng)位置來(lái)體現(xiàn)意境。常用的透視法則有平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、和高遠(yuǎn)三種，下面我們通過(guò)三幅構(gòu)圖來(lái)認(rèn)識(shí)一下。觀畫(huà)的順序：（1）、從前往后——深遠(yuǎn)（2）、自下而上——高遠(yuǎn)（3）、從左往右或從右往左——平遠(yuǎn)下面這三幅畫(huà)分別屬于那種透視法來(lái)表現(xiàn)意境的呢？(采用連線的形式讓學(xué)生連線找出分別屬于哪一種透視方法.)3、欣賞分析《鵲華秋色圖》趙孟頫曾在濟(jì)南做官。于公元1295年由濟(jì)南辭官回到了浙江，這幅畫(huà)是他在他的家鄉(xiāng)浙江的家中為他的家在濟(jì)南的好朋友周密因思念家鄉(xiāng)而畫(huà)，趙孟頫的這幅傳世之作，又被后人譽(yù)為思鄉(xiāng)之畫(huà)，為了讓更多的人能欣賞到這一思鄉(xiāng)名畫(huà)，1989年10月5日，臺(tái)灣以橫四連形式印發(fā)了趙孟頫的傳世之作《鵲華秋色圖》郵票，讓人們?cè)诜酱缰g，一睹這幅名畫(huà)的風(fēng)采。《鵲華秋色圖》高28.4厘米，橫93.2厘米，紙本。本畫(huà)構(gòu)圖是典型的平遠(yuǎn)景色。作者把兩座山分左右布局，右邊是華不注山，左邊是鵲山，均安排在遠(yuǎn)景位置。兩座山一呈尖三角形（華不注山），一呈半圓形（鵲山），兩山遙遙相對(duì)，在剛?cè)釋?duì)比中，顯得華不注山險(xiǎn)峻奇突。中景、近景表是一片遼闊蒼茫的水鄉(xiāng)，平川洲渚，紅樹(shù)蘆荻，農(nóng)舍隱現(xiàn)。林木頗多，紅綠相間，枯潤(rùn)互雜；樹(shù)姿錯(cuò)落，聚散自然，多而不繁，疏朗有致。水鄉(xiāng)山色之中，幾個(gè)農(nóng)人或撐篙，或扳網(wǎng)，或策杖漫步，還可見(jiàn)牛羊散放嚙草。整個(gè)畫(huà)面洋溢著牧歌般的恬靜氣氛，仿佛繪給友人一幅遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)。畫(huà)上有趙孟頫題款，有元代楊載、范抒德機(jī)等人題跋，還有明代董其昌五次題跋，清代乾隆八次題跋。4、欣賞《清明上河圖》滾動(dòng)播出這幅畫(huà)大家認(rèn)識(shí)嗎？從早春氣息的郊外風(fēng)光到繁華的汴河兩岸，再到汴梁街頭，畫(huà)家像是一路走來(lái)，將不同地點(diǎn)的景物依次描繪，打破了時(shí)空的局限，采用“步步移、面面觀”的方法使畫(huà)面有橫向延伸的意境。三、回顧知識(shí)，游戲接龍。國(guó)畫(huà)名家接龍：每人說(shuō)一個(gè)你知道的國(guó)畫(huà)家，2秒時(shí)間說(shuō)不上來(lái)的就選擇課件中的扇面，回答課件中扇面后面問(wèn)題，回答上來(lái)就把扇面送給學(xué)生?！驹O(shè)計(jì)意圖】采用游戲接龍的方式對(duì)本節(jié)課的知識(shí)做一個(gè)回顧，并贈(zèng)送學(xué)生老師的作品，這樣激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)給學(xué)生留的印象也深刻。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)在本課中選擇一幅作品，從筆墨和意境等方面撰寫(xiě)一篇300-500字的欣賞文章。五、課后拓展情感升華中國(guó)畫(huà)是中國(guó)乃至世界文化史上的瑰寶，在2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，張藝謀導(dǎo)演用中國(guó)畫(huà)這一元素來(lái)展示中國(guó)特色，令世人贊賞！接下來(lái)讓我們一起來(lái)重溫這一激動(dòng)人心的時(shí)刻！視頻播放《我們的家園》民族的既是世界的，希望同學(xué)們將中國(guó)畫(huà)的精髓傳承和發(fā)揚(yáng)下去！將這一傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，讓更多的人來(lái)喜歡和學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)?！驹O(shè)計(jì)意圖】總結(jié)升華傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。板書(shū)設(shè)計(jì)：筆墨千秋1、中國(guó)畫(huà)的三大畫(huà)科：人物畫(huà)山水畫(huà)花鳥(niǎo)畫(huà)2、中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)：（1）、用筆狀物傳情（2）、用墨賦彩（3）、意境美3、中國(guó)畫(huà)中如何營(yíng)造意境美:（1）、留白（2）、款式和印章（3）、經(jīng)營(yíng)位置（4）、步步移、面面觀教學(xué)設(shè)計(jì)三【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠表述中國(guó)畫(huà)的主要特點(diǎn)以及中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)意境的主要元素。過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）通過(guò)一些具體的中國(guó)畫(huà)讓學(xué)生在欣賞中體會(huì)，在比較中分析。在分析中總結(jié)，在總結(jié)中提升。（2）通過(guò)游戲接龍?zhí)岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并對(duì)知識(shí)學(xué)以致用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的分析，領(lǐng)略中華文化的博大精深。（2）在對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)中，產(chǎn)生民族自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)表現(xiàn)的基本特點(diǎn)，理解中國(guó)畫(huà)筆墨的特點(diǎn)和影響意境的主要元素。難點(diǎn)：能夠初步運(yùn)用筆墨等知識(shí)描述和分析中國(guó)畫(huà)作品。中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式、筆墨特點(diǎn)以及意境的表現(xiàn)形式?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境課前在教室內(nèi)懸掛多幅國(guó)畫(huà)作品布畫(huà)展，繪畫(huà)種類(lèi)有人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)，同時(shí)也有工筆和寫(xiě)意，內(nèi)容豐富。帶學(xué)生從門(mén)口依次按一個(gè)方向圍繞教室轉(zhuǎn)一圈觀看畫(huà)展，再依次坐到各自指定的位置，開(kāi)始上課?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境、烘托氣氛，讓學(xué)生更直觀的感受中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)及魅力。剛才同學(xué)們參觀的這個(gè)畫(huà)展屬于哪一個(gè)繪畫(huà)種類(lèi)？(中國(guó)畫(huà))幾只毛筆，一些墨汁，加上一些清水，就能畫(huà)出氣韻生動(dòng)的國(guó)畫(huà)，這就是幾千年來(lái)我們的祖先不斷探索、實(shí)踐、總結(jié)、創(chuàng)新，形成了一套完備的、異于西方繪畫(huà)的、融中華民族傳統(tǒng)哲學(xué)觀和審美觀于一體的繪畫(huà)體系——中國(guó)畫(huà)，今天就讓我們一起來(lái)感受中國(guó)畫(huà)的魅力——筆墨千秋。板書(shū)——筆墨千秋二、新授（一）中國(guó)畫(huà)的分類(lèi)及流變1、我們還是把目光回到這些作品上，這些作品所畫(huà)的內(nèi)容都一樣嗎？誰(shuí)能試著給它分下類(lèi)？根據(jù)繪畫(huà)內(nèi)容分：人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)。2、從藝術(shù)表現(xiàn)技法上一樣嗎？還可以怎么分？根據(jù)表現(xiàn)技法分：工筆、寫(xiě)意、兼工帶寫(xiě)。3、工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)有什么不同？各有什么特點(diǎn)？還是用畫(huà)展上的兩幅作品，一幅寫(xiě)意牡丹一幅工筆牡丹，讓學(xué)生對(duì)比分析有什么不同？總結(jié)歸納：工筆畫(huà)：工整細(xì)致、設(shè)色層層渲染、筆觸細(xì)膩、形象生動(dòng)。寫(xiě)意畫(huà)：筆法簡(jiǎn)練、一揮而就、筆墨淋漓、重在傳神。兼工帶寫(xiě)：介于工筆和寫(xiě)意之間，兼具兩者的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)直觀的畫(huà)面，采用比較的方法讓學(xué)生從內(nèi)容和技法上來(lái)自己歸納總結(jié)出分類(lèi)。中國(guó)畫(huà)的流變工筆、寫(xiě)意、兼工帶寫(xiě)這三種是已經(jīng)成熟的繪畫(huà)形式，那么在歷史的長(zhǎng)河中這三種形式誰(shuí)出現(xiàn)的最早呢？關(guān)于中國(guó)畫(huà)的流變我們應(yīng)該知道。出示《人物龍鳳帛畫(huà)》（戰(zhàn)國(guó)）這是我國(guó)最早的一幅人物畫(huà)，早期的繪畫(huà)，都是這種以線勾勒輪廓的繪畫(huà)形式，稱(chēng)之為線描（也叫白描），后來(lái)逐漸的又與色彩配合來(lái)表現(xiàn)物象，這就出現(xiàn)了工筆《出水芙蓉圖》（宋）隨著筆墨技法的豐富和成熟，特別是文人的參與，一種用筆墨傳情的寫(xiě)意畫(huà)又出現(xiàn)了，并且成為了中國(guó)畫(huà)的主流。中國(guó)畫(huà)的流變：線描——工筆——寫(xiě)意【設(shè)計(jì)意圖】用圖解勾勒出中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)形式發(fā)展的基本脈絡(luò)，線描、工筆和寫(xiě)意讓學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)是怎樣一步一步的發(fā)展來(lái)的。（二）用筆狀物傳情接下來(lái)看這兩幅作品，你能分辨出它們是那種形式嗎？（線描、寫(xiě)意），中國(guó)畫(huà)除了講究用筆和用墨外，還講究“書(shū)畫(huà)同源”，書(shū)是指書(shū)法，畫(huà)指繪畫(huà)，那么它們之間有著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系呢？下面我們就以?xún)煞宋锂?huà)作品分析一下。1、出示《送子天王圖》唐代吳道子和《漁翁漁婦圖》清代黃慎問(wèn)題：比較兩幅人物畫(huà)中衣褶的表現(xiàn)線條上給你的感覺(jué)有什么不同？《送子天王圖》運(yùn)筆提按形成線條運(yùn)行中的粗細(xì)變化，線條流暢圓潤(rùn)、工整，生動(dòng)地表現(xiàn)了衣帶如風(fēng)吹拂，盈盈飄舉，及衣袖的下垂感?！稘O翁漁婦圖》衣紋表現(xiàn)卻隨性灑脫，衣褶像是草書(shū)中的筆畫(huà)，作者通過(guò)近似草書(shū)中的筆法寫(xiě)出衣褶的質(zhì)感。接下來(lái)讓學(xué)生連線小結(jié)：通過(guò)這兩幅國(guó)畫(huà)的用筆其實(shí)和書(shū)法都是相似的，書(shū)畫(huà)兩者的產(chǎn)生和發(fā)張都是相輔相成的，我們都知道書(shū)法的演變是從甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)到楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)也是從規(guī)整到狂放灑脫。那么這兩幅作品看一下時(shí)間的先后順序是不是也是如此。【設(shè)計(jì)意圖】書(shū)法和繪畫(huà)之間建立聯(lián)系比較，讓學(xué)生自己分析比較找不同，幫助學(xué)生直觀地理解中國(guó)畫(huà)用筆的特點(diǎn)。2、《五牛圖》我們?cè)賮?lái)欣賞韓滉的《五牛圖》，看他在這幅畫(huà)中是如何用筆狀物傳情的？這幅畫(huà)是有著1200多歲壽命的古畫(huà)，被稱(chēng)為中國(guó)古代書(shū)畫(huà)作品的元老，公元1900此畫(huà)慘遭八國(guó)聯(lián)軍洗劫，確在半世紀(jì)后神秘現(xiàn)身，當(dāng)時(shí)周總理指示，不惜代價(jià)將其遷就回國(guó)，元代大書(shū)畫(huà)家趙孟頫稱(chēng)贊此畫(huà)為“神奇磊落、稀世名筆”可見(jiàn)《五牛圖》是何等的珍貴呀，現(xiàn)在就讓我們一起穿越歷史，感受?chē)?guó)寶分享文明?！曨l出示《五牛圖》的介紹欣賞。問(wèn)題：以這一頭黃牛為例我們來(lái)看一下牛身上的不同部位的線條一樣嗎？給你什么感覺(jué)？方正還是圓潤(rùn)、凝重還是飄逸。（1）牛角和牛蹄是用的什么線條？剛勁有力的線條表現(xiàn)牛蹄的堅(jiān)硬，力度感強(qiáng)。（2）牛的體態(tài)用的什么線條？圓潤(rùn)流暢的線條凸顯牛的厚實(shí)和柔韌的體態(tài)。（3）牛的頸部和臀部有什么區(qū)別？頸部線條密褶皺感強(qiáng)，松弛。臀部線條稀疏表現(xiàn)厚重柔韌的感覺(jué)。小結(jié)：所以筆墨既是狀物、傳情的手段，其本身也具有獨(dú)立的審美價(jià)值，體現(xiàn)了中國(guó)書(shū)法的意趣。這就是中國(guó)畫(huà)的第一特點(diǎn)——用筆狀物傳情。（板書(shū)特點(diǎn)）（三）用墨賦彩我們?cè)谛W(xué)三年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)知道了墨分五色，那就是焦、濃、重、淡、清。（墨色）產(chǎn)生濃淡變化的墨色和什么有關(guān)？（水）通過(guò)往墨中加入水分的多少，就產(chǎn)生了不同的墨色。在繪畫(huà)中這些墨色由畫(huà)家按照先后順序繪于紙上，產(chǎn)生了不同的用墨方法——常見(jiàn)的墨法有：潑墨法、積墨法、破墨法。具體介紹這三種墨法。接下來(lái)我們看一下徐渭在他的《墨葡萄圖》中是如何用墨賦彩的這也就是中國(guó)畫(huà)的另一個(gè)特點(diǎn)——用墨賦彩（板書(shū)特點(diǎn)），看一下徐渭是如何運(yùn)用墨色和墨法的？找一找作品中什么地方用了濃墨？——葉子、枝干什么地方用了淡墨？——葡萄、葉子什么地方用的積墨和破墨？為什么用這種墨色？（豐富畫(huà)面，畫(huà)面生動(dòng)靈活）你欣賞了《墨葡萄圖》以后有怎樣的感受？作者為什么要這樣表現(xiàn)葡萄？他想表達(dá)什么？（結(jié)合作者的生平談一談）通過(guò)這首題款詩(shī)“半生落魄已成翁，獨(dú)立書(shū)齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無(wú)處賣(mài)，閑拋閑擲野藤中”幫助我們理解這幅畫(huà)，要想更深入的了解這幅畫(huà)，我們還必須對(duì)徐渭的身世背景有所了解，下面同學(xué)們就快速的閱讀老師發(fā)給你的資料然后回答問(wèn)題。師小結(jié)：作者將水墨葡萄與自己的身世感慨結(jié)合為一，這幅畫(huà)不是表現(xiàn)“行”而是表現(xiàn)“意”借物抒情、托物言志。徐渭提出“不求形式求生韻”的藝術(shù)主張以放縱簡(jiǎn)易的寥寥數(shù)筆采用不同的墨色和墨法就渾然天成地傳達(dá)出物象的神韻，這也正是中國(guó)畫(huà)的最高藝術(shù)境界——追求的是意境美。這也是中國(guó)畫(huà)的第三個(gè)特點(diǎn)——意境美。（板書(shū)特點(diǎn)）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)直觀的畫(huà)面，讓學(xué)生從線條筆法特點(diǎn)、色彩表現(xiàn)和墨色變化特點(diǎn)等方面入手，體會(huì)它們不同的表現(xiàn)意趣。讓學(xué)生自己感受，老師歸納學(xué)生的感受，通過(guò)比較達(dá)到認(rèn)識(shí)的目的。（四）意境美1、大家都知道齊白石的老先生筆下的蝦很貴，下面這條魚(yú)也可以堪稱(chēng)為世界上最貴的魚(yú)，在2010年拍賣(mài)會(huì)上以2180萬(wàn)元拍出。朱耷畫(huà)的這條魚(yú)怎么樣？值這個(gè)錢(qián)嗎？大家都在搖頭，對(duì)這幅畫(huà)的價(jià)值持懷疑態(tài)度，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們帶著這幾個(gè)問(wèn)題認(rèn)真閱讀老師提供的資料，來(lái)揭開(kāi)這幅價(jià)值連城的畫(huà)的奧秘。自主學(xué)習(xí)，然后回答這三個(gè)問(wèn)題。（1）用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述一下畫(huà)中的這條魚(yú)？（2）大面積的留白有什么作用？（大塊留白省去背景，以給人無(wú)限遐想，這是中國(guó)畫(huà)的又一特點(diǎn)。畫(huà)出魚(yú)兒的生動(dòng)姿態(tài)，人們自然明白它在水中。大面積的留白給我們一個(gè)畫(huà)外有畫(huà)的意境。）（3）畫(huà)面中除了魚(yú)還有什么嗎？款式和印章在這幅畫(huà)中有什么作用？（出示一幅沒(méi)有款式和印章的魚(yú)讓學(xué)生對(duì)比分析）（款識(shí)在畫(huà)面布局中起著諸多作用：深化主題、平衡畫(huà)面、書(shū)法線條與繪畫(huà)高度統(tǒng)一，融為一體，增強(qiáng)畫(huà)面的形式美感?？钍揭彩亲鳛樽髌芬饩潮憩F(xiàn)的補(bǔ)充，其內(nèi)容往往是繪畫(huà)的延伸，畫(huà)魚(yú)也許是在畫(huà)人。）【設(shè)計(jì)意圖】嘗試自主學(xué)習(xí)的方式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，可以提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。師小結(jié)：題款八大山人即像哭之又像笑之——表示對(duì)社會(huì)的無(wú)奈。魚(yú)鳥(niǎo)之眼一圈一點(diǎn)，魚(yú)眼珠向上，眼珠頂著眼圈，深情白眼向天，以狀白眼向青天，表示對(duì)清政府極端的仇恨和蔑視。在構(gòu)圖筆墨上也更加簡(jiǎn)略，偌大的畫(huà)面，空空蕩蕩惟有一條瘦瘠翻著白眼的孤魚(yú)在游蕩。我們從這條魚(yú)中找到畫(huà)家的影子，在這個(gè)社會(huì)中找不到他的生存空間，畫(huà)面大面積的留白，表示水，這是中國(guó)畫(huà)中非常顯著的特點(diǎn)，給我們一個(gè)畫(huà)外有畫(huà)的意境。畫(huà)面中魚(yú)和題款呼應(yīng)，別看內(nèi)容少這種安排也是畫(huà)家對(duì)畫(huà)面構(gòu)圖的精心營(yíng)造，也就是中國(guó)畫(huà)中常說(shuō)的經(jīng)營(yíng)位置，這就是影響意境美的另一個(gè)因素。我們?cè)賮?lái)了解一下山水畫(huà)中畫(huà)家面對(duì)如此宏大的場(chǎng)景是如何經(jīng)營(yíng)位置的，出示黃公望的《富春山居居圖》。師問(wèn)：在現(xiàn)實(shí)生活中能同時(shí)看到這么大的場(chǎng)景嗎？小結(jié)：這就是中國(guó)畫(huà)中獨(dú)特的觀察表現(xiàn)方式。中國(guó)山水畫(huà)中經(jīng)常采用多點(diǎn)或散點(diǎn)透視法來(lái)取景布局，經(jīng)營(yíng)位置來(lái)體現(xiàn)意境，這是不同于西方繪畫(huà)科學(xué)的透視法的，這也與中國(guó)人的想象力思維方式不同于西方人有關(guān)，從不同視角前后左右的同時(shí)出現(xiàn)。2、中國(guó)山水畫(huà)中經(jīng)常采用多點(diǎn)或散點(diǎn)透視法來(lái)取景布局，經(jīng)營(yíng)位置來(lái)體現(xiàn)意境。常用的透視法則有平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、和高遠(yuǎn)三種，下面我們通過(guò)三幅構(gòu)圖來(lái)認(rèn)識(shí)一下。觀畫(huà)的順序：（1）、從前往后——深遠(yuǎn)（2）、自下而上——高遠(yuǎn)（3）、從左往右或從右往左——平遠(yuǎn)下面這三幅畫(huà)分別屬于那種透視法來(lái)表現(xiàn)意境的呢？(采用連線的形式讓學(xué)生連線找出分別屬于哪一種透視方法.)3、欣賞分析《鵲華秋色圖》同