2023年教育學的產(chǎn)生和發(fā)展

教育學的產(chǎn)生和發(fā)展教育學的產(chǎn)生和進展在歷年的考試中以客觀題考查形式為主，為此這里設置一些客觀題考查此部分的學問。

一、單項選擇題

1."發(fā)慮憲，求和善，足以謏聞，不足以動眾;就賢體遠，足以動眾，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由學乎!'這句話體現(xiàn)了教育的重要性和戰(zhàn)略地位，其出自哪部著作?()

A.《高?！稡《論語》

C.《學記》D.《抱負國》

1.【答案】C。解析：本題考查的是《學記》中教育思想。"發(fā)慮憲，求和善，足以謏聞，不足以動眾;就賢體遠，足以動眾，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由學乎!'這句話出自《學記》。

A項，《高?！烦？嫉氖?高校之道，在明明德，在親民，在止于至善。'的出處。

B項，《論語》主要記載的是孔子及其弟子的言論總集。

D項《抱負國》是柏拉圖的著作。

ABD選項為干擾項，故此題選C。

2.昆體良是古代羅馬聞名的教育家，他的()被稱為世界上第一本討論教學法的書。

A.《抱負國》B.《雄辯術(shù)原理》

C.《大教學論》D.《教育漫話》

2.【答案】B。解析：本題考查的是教育學萌芽階段代表人物的著作。古羅馬昆體良的《雄辯術(shù)原理》是世界上第一本討論教學法的書，在這一著作中昆體良將學習過程概括為"仿照理論練習'三階段。故本題答案為B。

選項A《抱負國》是古希臘哲學家柏拉圖的著作。

選項C《大教學論》是捷克教育家夸美紐斯的代表作，在此著作中闡述了"班級授課制'的思想。選項D《教育漫話》是英國教育洛克的代表作。

二、多項選擇題

循序漸進原則是指教學內(nèi)容教學方法和運動負荷等的挨次，支配由易到難，由簡到繁，逐步提高，使同學系統(tǒng)地把握基礎(chǔ)學問，技術(shù)，技能和科學的熬煉方法，下列屬于教學原則中循序漸進原則的有()。

A.道而弗牽，強而弗抑，開而弗達

B.不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反

C.雜施而不孫，則壞亂而不修

D.欲速則不達

【答案】CD。解析：A選項中"道而弗牽，強而弗抑，開而弗達'的意思是：要引導同學，但決不牽著同學的鼻子;要嚴格要求同學，但決不使同學感到壓抑;要在問題開頭啟發(fā)同學思索，決不把最終結(jié)果端給同學。體現(xiàn)的是啟發(fā)性原則。

B選項中"不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反'的意思是不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導他;不到他心里明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發(fā)他。假如他不能舉一反三，就不要再反復地給他舉例了。體現(xiàn)的是啟發(fā)性原則。

C選項中"雜施而不孫，則壞亂而不修'的意思是老師雜亂地施教，同學不按挨次學習，會使同學頭腦混亂不知所措，所以教學應循序漸進。

D選項中"欲速則不達'指過于性急反而不能達到目的，也體現(xiàn)了循序漸進原則。所以此題選CD。

三、推斷題

產(chǎn)婆術(shù)，即"蘇格拉底方法'，其包括諷刺(不斷提出問題使對方陷入沖突之中，并追使其承認自己的無知)，助產(chǎn)(啟發(fā)、引導同學，使同學通過自己的思索，得出結(jié)論)、歸納和定義(使同學逐步把握明確的定義和概念)等步驟。()

【答案】。解析：本題考查蘇格拉底的"產(chǎn)婆術(shù)'。"產(chǎn)婆術(shù)'，也稱為問答法，這是蘇格拉底探討倫理哲學的討論方法，也是他的教學方法。第一步是譏諷，就對方的發(fā)言不斷提出追問，迫使對方自陷沖突，無詞以對，最終承認自己的無知;其次步是助產(chǎn)術(shù)，關(guān)心對方自己得到問題的答案;第三步是歸