人教部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元檢測(cè)試卷

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元檢測(cè)卷一、積累（20分）1.根據(jù)拼音書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)字選擇正確讀音。(3分)當(dāng)生命的第一聲號(hào)角吹響，親情就是那dàngyàng__________在母親眼眶中的淚水，是那綻放在父親臉上的笑痕；當(dāng)生命之舟開(kāi)始擺渡時(shí)，親情就是那撥動(dòng)著清水推動(dòng)小船向前的shuāngjiǎng__________，是那守候在空中為小船指航的燈塔；當(dāng)生命之舟即________（A.jìB.jí）將靠岸，親情就是那靜靜的港灣，是那擁抱著你的那默默的流水。2.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（7分）（1）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）（2）強(qiáng)欲登高去，。，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（3）杜甫的《江南逢李龜年》一詩(shī)中，追憶昔日與李龜年的接觸，表達(dá)詩(shī)人對(duì)“開(kāi)元全盛日”的無(wú)限眷戀的兩句是：，。（4）請(qǐng)從你所積累的古詩(shī)文中寫(xiě)出與“親情”有關(guān)的句子（連續(xù)的兩句）：“____________________________，__________________________?！?.結(jié)合語(yǔ)境解釋畫(huà)線句的不同含義。（4分）⑴周六早上，爸爸看見(jiàn)讀初三的孩子小江還沒(méi)有起床，他敲響了孩子的房門(mén)。孩子喊道：“爸爸，今天是星期六！”

⑵爸爸答應(yīng)這個(gè)周六帶小文到動(dòng)物園。周六早上，小文敲響了爸爸的房門(mén)，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，今天是星期六！”

4.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）（1）陳太丘與友期行（）（2）太丘舍去（）（3）下車(chē)引之（）（4）元方入門(mén)不顧（）5.以下情境中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.小碧對(duì)他的老師說(shuō)：“老師，我剛寫(xiě)好一篇作文，請(qǐng)您拜讀，多多指教。”B.小丹婉拒了他人的勸酒，說(shuō)：“我們家家教很?chē)?yán)，令尊常常告誡我們，未成年人不要飲酒?！盋.小聰和他的朋友說(shuō)：“昨天是奶奶的八十大壽，家里高朋滿(mǎn)座，熱鬧非凡?！盌.裝修材料公司的人這樣推薦產(chǎn)品：“使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，保您蓬蓽生輝。”二、閱讀（40分）（一）名著閱讀(5分)6．班級(jí)開(kāi)展探究“魯迅筆下的那些人物”活動(dòng)。根據(jù)你的探究角度，請(qǐng)你從下列《朝花夕拾》的目錄中選擇合適的篇目，并說(shuō)明理由。（5分）附《朝花夕拾》目錄：《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)?！贰稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》

（二）閱讀下面的文章，完成7-10題（10分）少年書(shū)架谷煜①喜歡書(shū)，像喜歡一件寶物。小時(shí)每每發(fā)了新書(shū)，都要找來(lái)舊報(bào)紙，包了書(shū)皮，工工整整寫(xiě)上：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)……然后是班級(jí)姓名。手里托著書(shū)，美滋滋看著，心里有份莊重。有種沒(méi)來(lái)由的穩(wěn)妥。②學(xué)期末，新書(shū)變舊書(shū)，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來(lái)，放到紙箱里，來(lái)年春天，再搬出來(lái)曬太陽(yáng)。③偶然去老師家，一進(jìn)門(mén)就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書(shū)，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春風(fēng)蕩漾??！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書(shū)，可以這樣放，多好！④那時(shí)王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書(shū)架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書(shū)，像是久別的朋友，細(xì)膩，溫暖。⑤我迷戀上老師書(shū)架的樣子了，在書(shū)桌前，把書(shū)一本本立起來(lái)。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個(gè)小書(shū)架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。⑥放學(xué)回家，喜笑顏開(kāi)地告訴爸媽?zhuān)矣袝?shū)架了！爸媽一愣，哪里的？⑦待我把在老師家里的所見(jiàn)，以及自己在書(shū)桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候，=1\*GB2⑴媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。⑧那是，家里的條件不好，能上學(xué)讀書(shū)，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買(mǎi)上一件這樣“無(wú)用”的家伙呢？當(dāng)然，我也會(huì)悄悄想：什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的小小書(shū)架？⑨那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕地飄著。爸爸下班回家，推著自行車(chē)進(jìn)了院子，連聲道：夠了，夠了！⑩什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來(lái)?？矗@些木頭足夠做一個(gè)小書(shū)架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車(chē)后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來(lái)，不知所措了，=2\*GB2⑵我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)……?爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬(wàn)揀，撿來(lái)這能用的木料。?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。?天，靜靜的；陽(yáng)光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間，掰著手指頭過(guò)。?小小的書(shū)架成了！?爸爸問(wèn)我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書(shū)架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。?風(fēng)來(lái)，漆干。抱起書(shū)架，放到桌子的一角，把書(shū)一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。放滿(mǎn)書(shū)的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿(mǎn)。見(jiàn)到它，如見(jiàn)到久違的老友。?日子深一腳淺一腳地過(guò)，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。?家里也已擁有大大的書(shū)架，開(kāi)闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長(zhǎng)者，沉默不語(yǔ)，凝視著我，撐起我的腰身。?如果有一天，要我選擇少年重來(lái)，陪伴我的，依然是少年書(shū)架。（選自《做人與處世》，有改動(dòng)）7.本文圍繞“書(shū)架”寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)概括填空。（2分）=1\*GB2⑴→“我”用字典做了一個(gè)“小書(shū)架”→=2\*GB2⑵→書(shū)架伴“我”成長(zhǎng)8.批注是一種很好的讀書(shū)方法。請(qǐng)參照示例，選擇文中一處畫(huà)線句子做批注。(2分)示例：那歡喜宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。批注一：以蓮花的綻開(kāi)來(lái)比喻我的歡喜，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了我放書(shū)時(shí)的心情。批注二：“一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)”與前文“一本本放”相照應(yīng)，展現(xiàn)了我的心情越來(lái)越愉悅的過(guò)程。(1)語(yǔ)句：媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。批注：(2)語(yǔ)句：我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)……批注：9.本文以敘事為主，其中穿插了一些寫(xiě)景的語(yǔ)句，請(qǐng)你找出一處并分析其在文中的作用。（2分）

10.文章的結(jié)尾說(shuō)：“如果有一天，要我選擇少年重來(lái)，陪伴我的，依然是少年書(shū)架?！闭?qǐng)聯(lián)系全文闡述你的理解。（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成11-14題（11分）父親的長(zhǎng)笛小時(shí)候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛(ài)的長(zhǎng)笛吹奏一曲。那時(shí)，她特別愛(ài)聽(tīng)，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽(tīng)，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。夏天的傍晚，父親有時(shí)會(huì)拿著長(zhǎng)笛去巷口兒。鄰居們說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問(wèn)似答，將笛長(zhǎng)橫放嘴邊。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿(mǎn)了好奇與崇拜。那樣的時(shí)光里，她是紅人兒，孩子們羨慕極了她有一個(gè)這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了聽(tīng)她父親吹笛子時(shí)可以靠近一點(diǎn)兒。她亦是非常地驕傲的，那時(shí)，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。她開(kāi)始討厭父親吹長(zhǎng)笛，是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。那天晚上，她寫(xiě)完作業(yè)后，父親又拿出長(zhǎng)笛來(lái)吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒(méi)看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋。她三年級(jí)時(shí)，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒(méi)技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門(mén)口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時(shí)，噓聲，哄笑聲連成一片。她感到無(wú)地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父親沒(méi)出息！她畢竟還是個(gè)懂事的孩子，沒(méi)有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長(zhǎng)笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸地，家里就聽(tīng)不到笛聲了。上了初中，離家遠(yuǎn)，她從不跟別人提家里的事?？墒虑榫褪沁@么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車(chē)旁的馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，竟被電視臺(tái)記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵(lì)志故事講給同學(xué)們聽(tīng)，班里爽直的同學(xué)對(duì)她說(shuō)：“小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！”她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無(wú)可忍，到家就跟父親吵：“你說(shuō)你掃個(gè)垃圾，還吹什么長(zhǎng)笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒(méi)臉活著了！”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個(gè)沒(méi)良心的，你怎么這樣說(shuō)你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說(shuō)八道！”父親喝住了母親。“你可是聽(tīng)著你爸的笛聲長(zhǎng)大的呀！你小時(shí)候那么愛(ài)聽(tīng)，你爸干一天活兒回來(lái)，多累都吹給你聽(tīng)……”父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒(méi)有打動(dòng)她，她還是悄悄地拿走了長(zhǎng)笛，扔在了城邊的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒(méi)有。自此，父親再?zèng)]提過(guò)長(zhǎng)笛的事兒。多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對(duì)父母很好，常常給他們買(mǎi)吃的穿的。兒子初一那年，學(xué)校要開(kāi)“感恩”主題晚會(huì)，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛(ài)的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分?！眱鹤映艘槐橛忠槐?，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……第二天，她買(mǎi)了一支上好的長(zhǎng)笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來(lái)。她吞吞吐吐，說(shuō)：“爸，對(duì)不起，當(dāng)初是我扔了你那長(zhǎng)笛?！备赣H一笑：“傻丫頭，我早知道是你干的?！蹦赣H走過(guò)來(lái)：“還是閨女疼你懂你呀！你這條腿沒(méi)白斷，委屈沒(méi)白受啊！”“腿？沒(méi)白斷？”她吃驚地問(wèn)?！斑€不是因?yàn)槟闳昙?jí)那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢(qián)給你買(mǎi)琴，你爸大雪天騎車(chē)給人送貨，摔斷了腿……”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過(guò)去的事兒了！”父親笑著打斷母親。轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來(lái)，說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段！”“吹一段？”父親似問(wèn)似答。將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。第三天，久違的笛聲從父親嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，飛揚(yáng)在屋子的各個(gè)角落，她跟著哼唱，母親則滿(mǎn)臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。（作者：趙文靜。有刪改）11.請(qǐng)以長(zhǎng)笛為線索，從父親的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。（2分）

12.下面的語(yǔ)句是如何描寫(xiě)笛聲的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3分）

清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿(mǎn)了好奇與崇拜。

13.請(qǐng)品讀下面的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文揣摩她和父親的心理。（2分）

她趕緊抹一把淚，擠出笑來(lái)，說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段！”“吹一段？”父親似問(wèn)似答。將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。

14.母親這一形象在文中起什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4分）

（三）古詩(shī)閱讀（4分）與浩初上人同看山寄京華親故[唐]柳宗元海畔尖山似劍芒，秋來(lái)處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。15.

16.請(qǐng)對(duì)三、四兩句詩(shī)進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并簡(jiǎn)述理由。（2分）

（五）文言文閱讀（10分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【乙】陳元方年十一時(shí)，候①袁公。袁公問(wèn)曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱(chēng)之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏②之以德弱者撫之以仁恣③其所安久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令④，正行此事。不知卿家君法?孤，孤法卿父？”元方曰：“周公孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！保ㄟx自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【注釋】①候：拜訪，問(wèn)候。②綏（suí）：安，安撫。③恣：順從。④孤：封建時(shí)代王侯對(duì)自己的謙稱(chēng)。鄴（yè）：地名，鄴縣。⑤法：效法。17.用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。(限斷三處)(3分)強(qiáng)者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬。18.下列表述符合文意的一項(xiàng)是()(2分)A.甲文中與陳太丘相約出行的友人遲到，太丘就依依不舍地離開(kāi)了。B.甲文中友人因陳太丘失約先行離開(kāi)，便對(duì)著元方怒罵他的父親。C.乙文中陳太丘任職時(shí)以德服人，以仁待人，百姓給他好處以示尊敬。D.乙文中袁公與元方談?wù)撽愄馂楣僦赖哪康氖墙璐斯室鉃殡y元方。19.品讀下列句子，分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(2分)友人慚，下車(chē)引之。

20.《世說(shuō)新語(yǔ)》是我國(guó)最早的一部文言志人小說(shuō)集，全書(shū)有36門(mén)。甲文出自《方正》門(mén)，乙文出自《政事》門(mén)。結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容，探究?jī)晌倪@樣歸屬的原因。（3分）附：《政事》即行政事務(wù)，主要展現(xiàn)官員處理政務(wù)的才干和方式。

三、作文（40分）21．互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的交友方式有利也有弊，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)網(wǎng)絡(luò)交友的看法。150字左右。（10分）22．根據(jù)要求作文。（30分）曼妙的旅途需要觸動(dòng)。奇山怪石間，看到的不僅是風(fēng)景，更是觸動(dòng)；幽香書(shū)籍中，讀到的不僅是故事，也是觸動(dòng)；平淡日子里，感受的不只是溫暖，實(shí)是觸動(dòng)。請(qǐng)以“旅途中的觸動(dòng)”為題寫(xiě)一篇文章。要求：=1\*GB3①寫(xiě)出真情實(shí)感；=2\*GB3②除詩(shī)歌外，文體自選，不少于500字；=3\*GB3③不得套寫(xiě)、不得抄襲本卷中的材料；=4\*GB3④不得出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名等。參考答案一、1．蕩漾雙槳B2.（1）影入平羌江水流（2）無(wú)人送酒來(lái)遙憐故園菊（3）岐王宅里尋常見(jiàn)崔九堂前幾度聞（4）①慈母手中線游子身上衣②爺娘聞女來(lái)出郭相扶將③寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)況乃未休兵3.⑴示例:爸爸，今天是星期六，不上學(xué)，我要睡懶覺(jué)。⑵示例：爸爸，今天是星期六，我們?nèi)?dòng)物園吧。4.（1）約定（2）離開(kāi)（3）拉（4）回頭看5.C二、（一）6.示例：《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》探究角度是魯迅筆下那些善良的人，這三篇中的人物都有善良的一面。阿長(zhǎng)雖然不識(shí)字，但為“我”買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)孩子不被其他大人關(guān)注的愿望。藤野先生作為一名日本的老師，毫無(wú)民族偏見(jiàn)，給“我”添改講義、修改解剖圖等，對(duì)“我”的離開(kāi)感到不舍。范愛(ài)農(nóng)很愛(ài)國(guó)，因?yàn)槔硐朐竿貌坏綄?shí)現(xiàn)，經(jīng)常借酒消愁。（根據(jù)探究角度，選擇的篇目合適，闡述的理由能體現(xiàn)閱讀感受即可。）（二）7.⑴到老師家看到寬大的書(shū)架⑵父親為我制作書(shū)架8.(1)示例一：這是媽媽在聽(tīng)我講述在老師家里的所見(jiàn)和自制“小書(shū)架”的事之后的表現(xiàn)，“笑意”寫(xiě)出了她為我的愛(ài)讀書(shū)而自豪，“光澤”是因?yàn)橄氲郊彝l件差無(wú)法滿(mǎn)足我的小小要求而內(nèi)疚，所以眼里有了淚花。示例二：這句話看似描寫(xiě)媽媽的情態(tài)，實(shí)則描寫(xiě)媽媽的心理：她為我的愛(ài)讀書(shū)而自豪，為因家庭條件差無(wú)法滿(mǎn)足我的小小要求而內(nèi)疚。(2)示例一：將書(shū)架擬人化，寫(xiě)它“款款而來(lái)”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出我盼望得到書(shū)架的心情迫切。示例二：這句話是由父親搬回來(lái)的木料產(chǎn)生的聯(lián)想，虛實(shí)相生，形象地表現(xiàn)了我對(duì)書(shū)架的渴求。9.示例：⑴句子：那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕地飄著。作用：交代故事發(fā)生的時(shí)令；寫(xiě)天氣良好的狀況，渲染一種輕松愉悅的氣氛，為下文爸爸拉來(lái)木頭為我做書(shū)架作鋪墊。⑵句子：天，靜靜的；陽(yáng)光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。作用：寫(xiě)天氣、環(huán)境的美好，襯托“我”即將擁有父親做的書(shū)架時(shí)的美好心情。10.“少年書(shū)架”既指老師家的寬大書(shū)架、用字典自制的書(shū)架，又指父親為我制作的書(shū)架。“少年書(shū)架”不只是書(shū)架，是書(shū)，是知識(shí)，“我”對(duì)書(shū)架的渴求飽含“我”對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望?！吧倌陼?shū)架”寄寓父母對(duì)我的厚愛(ài)和期盼，它陪伴著“我”成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中給予“我”力量。這句話表達(dá)了“我”對(duì)書(shū)架的感激之情，對(duì)少年生活的懷念，對(duì)父愛(ài)的依戀。（三）11.(1)女兒小時(shí)候，特別愛(ài)聽(tīng)“我"吹笛，笛聲一響，她就跟著哼唱；(2)女兒五年級(jí)時(shí)，“我”