高中班主任個人工作總結(jié)

第頁高中班主任個人工作總結(jié)中學班主任個人工作總結(jié)1

依據(jù)學校工作支配，本學期我擔當了高一(5)班班主任工作。班主任工作是班級工作的重要組成部分，班級工作質(zhì)量和水平的凹凸很大程度上取決于班主任，一學期以來，我主要做了以下幾方面的工作：

1、建立班級管理制度，規(guī)范學生行為。

制度是約束學生規(guī)范其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊，有序可循，新生一入學就組織學習了《頂興學校管理規(guī)章制度》、《中學生日常行為規(guī)范》等，并依據(jù)我班的實際狀況，讓學生探討制定出具有本班特色的班級管理實施細則，盡可能使學生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道發(fā)展，從小事抓起，養(yǎng)成學生良好的學習和行為習慣，有了健全的制度才能使學生做到老師不在和在一個樣，自習和上課一個樣，下課和上課一個樣。

2、抓干部，培育學生自主管理實力

班干部是班集體的小管家，是班級的核心和骨干，他們和集體連在一起，對班級狀況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班級工作的關(guān)鍵之一。我首先選好班干，明確分工，團結(jié)協(xié)作，其次做到“三放”，即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，定期召開班委會，指導其工作，確定其工作成果，敬重他們的人格，留意維護他們在全體學生中的威信，對存在的問題通過私下溝通的方式解決。

3、以主題班會，取代傳統(tǒng)班會，增加同學的集體榮譽感。

一個集體的進步往往是這個集體全部成員努力的結(jié)果，所以在班會課上我盡可能地組織開展各類主題班會，充分發(fā)揮學生的特性特長，讓每位學生都真正成為(5)班的主子，發(fā)揚主子翁的精神，努力為集體爭光，增加了同學的集體榮譽感。

4、抓學習，協(xié)調(diào)各科教學

抓好學習是班級管理工作的首要任務(wù)，所以要抓好班級總體學習成果，就要把轉(zhuǎn)化差生的工作作為重點來抓。目前，“差”的主要緣由是基礎(chǔ)太差，缺乏動力，沒有恒心，方法不當?shù)?，依?jù)不同類型，對癥下藥，切實解決他們的實際問題，順當完成學習任務(wù)。

這期間有勝利，也有失敗，教學相長，我也從中學到了許多東西，有不少收獲，我發(fā)覺要想做好班主任工作，首先要學會做三件事：

1、用“心”做班主任

專心，表現(xiàn)在愛心，耐性，細心三個方面。在酷愛教化事業(yè)首先表現(xiàn)在酷愛學生，“親其人，信其道”，老師對學生不能卑視，要多做表揚，激勵，擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點，特殊是對于差生，讓他們樹立學習的信念。愛心不僅要表現(xiàn)在校內(nèi)，而且要表現(xiàn)在方方面面，涉及學生的家庭，所處的社會環(huán)境，生活等方面。針對于特別家庭的子女，多談?wù)勑?，問寒問曖，這樣就可拉近師生間的距離，加深理解，工作起來也就須手多了。學生在成長過程中往往易犯錯，而且具有反復性，相識這一點，就要從心理上允許學生犯錯，允許反復，不要過分責怪，要耐性細致，語重心長，讓學生在多次反復中不斷改正，不斷進步。

2、學會用眼神說話

眼睛是人心靈的窗口，假如教化學生時能夠?qū)W會用眼睛說話，那就能起到事半功倍的作用。比如，學生在大庭廣眾之下犯下錯誤，老師一個恰當?shù)难凵窦纫云鸬街肛煹淖饔?，還可以給他留面子，給他留下自我檢討的余地。

3、學會協(xié)調(diào)與家長的關(guān)系

班主任應(yīng)多與家長聯(lián)系，剛好精確地匯報學生在校狀況，切不行因工作忙或其它緣由，而忽視平進與家長的聯(lián)系，非等到學生學習或其它方面出現(xiàn)了問題，才想到與家長聯(lián)系，并剛好把家長看法轉(zhuǎn)達給學校有關(guān)領(lǐng)導。這樣家長才會真誠地支持班主任的工作。

作為一名年輕的班主任，我覺得自己還有許多地方須要學習。同時，在工作中，我也要不斷總結(jié)，思索，使自己早日成為優(yōu)秀的班主任。

中學班主任個人工作總結(jié)2

這個學期，高二年級學生的在校生活已經(jīng)結(jié)束，中學班主任工作總結(jié)(高二)。作為2K7-5班的班主任，我很興奮地看到我班的學生在我校接受兩年的思想、專業(yè)教化后，邁向工作崗位?？吹剿麄冊趦赡戤斨械某砷L，我很欣慰。我也深刻地感受到了自己的進步，兩年的班主任工作給我和我的學生以太多值得回味的內(nèi)容。在此，我將本學期的工作做如下總結(jié)：

一、學生在校期間的教化

本學期，是每年高二的學生在校的最終一個學期，也是學生走上實習崗位的關(guān)鍵時刻。在這個階段，學生的思想動蕩，心情不穩(wěn)定，而且極易受各種傳言的誤導。在這種條件下，學生的學習會受到影響，集體心情會受到影響，進而影響到整個班級各個方面的狀況。

學期初，我多次找班干部和班上具有代表性的同學談心，發(fā)覺他們的癥結(jié)所在，利用班會、周記的形式與學生進行溝通，有個別狀況特別的學生，除與本人進行溝通外，還通過與家長的溝通，解決學生存在的問題。比如說，我班的一位同學，由于身體緣由，不適合參與集體實習，這名同學心情低落，進而放棄學習，認為自己沒有價值，自暴自棄。經(jīng)過我和班干部們的勸導，他漸漸相識到實習與健康的輕重問題，在與其家長溝通后，確定讓該生找一份適合他的身體狀況的實習工作，一邊工作一邊養(yǎng)息 身體。在沒有到實習期期間，該生心情有了很大的轉(zhuǎn)變，愛學習了，思想也活躍了?，F(xiàn)在在一家餐館收銀，狀況不錯。

在實習打算期間，我們以讀報紙、看新聞的方式，了解當前的就業(yè)形勢，供大于求，許多高校生都找不到工作，用人單位的要求也很苛刻，而且還遇上了經(jīng)濟危機，所以，我們不要好高騖遠，要珍惜得來不易的工作機會，在支配實習期間，各用人單位都要進行面試，有些單位的面試條件出乎同學們的意料，許多同學因為個人條件不符合而被單位拒之門外。這些同學很受打擊，我們剛好地做這些同學的思想工作：總會找到適合自己的工作，只是時間的問題。讓大家擺正心態(tài)，有打算地去面對即將到來的每面試。

現(xiàn)在全班的同學都已就業(yè)，90%的同學都在原崗位上干得很好，大家對現(xiàn)狀也比較滿足。還有部分同學自己又重新找了工作，無論如何，大家都在勞碌著，體會著走出學校后面臨的新生活。目前的同學們的狀況都不錯，這讓我們看到同學們的吃苦耐勞、主動進取了另一面。我們的教化是值得的。

二、實習階段的接著指導

-月-日，全部的學生都踏上的工作的征程，剛剛走上工作崗位的學生們，很不適應(yīng)上班的生活。因為始終都呆在學校，大部分學生都沒有社會工作閱歷，而在單位里面，每天的工作量比較大，加上環(huán)境不適應(yīng)，到工作單位初期，學生們叫苦連天，種種排斥反應(yīng)都有，我剛好地與每個學生溝通，加上在送學生前，我們做了許多思想工作，學生們只是訴苦，但并沒有一個想真正的當逃兵;還有我們支配了原來班里表現(xiàn)比較穩(wěn)定、在班級里有肯定影響力的同學作為小組長，剛好地反映并調(diào)整同學們的思想工作。在一周里，同學們基本適應(yīng)了工作環(huán)境，雖然苦和累還是老樣子，甚至隨著工作的深化，工作量也在不斷加大，但同學們也基本上沒有喊苦喊累的了。我心里很興奮，我班的小孩子們最終可以去獨立的面對生活，可以自食其力了。

因為種種緣由，一個月以后，有五名同學從太原回來了，但他們很快又找到了新的崗位。信任這一個月的經(jīng)驗肯定讓他們成長了很多，這些足以影響她們一生的工作歷程。

現(xiàn)在，同學們的狀況很穩(wěn)定，即使有什么不如意，電話里說一說，也是笑談的，因為他們已經(jīng)找到了給自己解壓的方法，還會很親切的告知我要留意身體，留意休息。這不僅給了我滿心的感動，還有了踏實的勸慰。

三、總結(jié)

學生的實習還在進行，我將接著我的工作。往遠了說，將來的一年里，2K7-5班，我們還是一個集體，我還是孩子們的班主任，我知道我的責任，我也將和我拉學生們一起努力，我們的明天還很高很遠，要不停的攀登、進步，這將是我們一生的方向。

中學班主任個人工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間，一學期有結(jié)束了，總結(jié)本學期來的工作，有得也有失，但是有一點值得確定那就是讓學生在一個比較寬松、和諧、自信中成長，是特別重要的。

分析高三的班級管理工作其有利的地方是：學生身心發(fā)育更加成熟，學習習慣漸漸穩(wěn)定，學習的主動性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增大、高考的接近，班級管理工作不僅更加困難繁重而且難度加大。

我通過一個學期的努力，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學習氣氛比較濃烈，學習成果有所提高。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。

一、心理健康最重要

進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生簡單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給學生造成的不良影響特別大，假如不能因勢利導，剛好解除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的影響，學習成果也會大幅度滑坡。

我們班女生占了絕大多數(shù)，共有41人，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小沖突，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、心情低落，甚至產(chǎn)生厭學的心情。這種狀況下，有些同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導就可以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成果和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必需隨時留意學生的心情改變，剛好了解學生的思想的動態(tài)，剛好捕獲學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地相識生活和自己，促使學生健康歡樂成長。

如我們班的高珊珊同學，再開召開家長會之前，由于自己考試成果不志向，不敢告知家長，找借口幫家長請假，我看到她躲躲閃閃的樣子，再加上平常該同學的性格，我就知道她在找借口，我漸漸地和她談心，最終她一邊流淚一邊說出了自己心中的隱私，我沒有指責她，我也同意了她的懇求，不讓家長來參與家長會，但我們談得許多，從學習談到了家庭，從家庭談到了學習，從學習談到了將來，又談到了學習方法和學習技巧，我們進行了充分的溝通，他是懷著忐忑的心來找我的，又懷著興奮興奮激烈地心情離開的，我心里也很興奮。

李嬌同學是我們班多次考試的前三名，可是這連續(xù)兩次考試成果不志向，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他的同學，比如郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成果比較穩(wěn)定的同學的學習，就是想啟發(fā)她留意在學習上敏捷一些，多變一些，多和其他同學溝通，她也是高興奮興的投入到了下一階段的學習之中了。在這方面，劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉杰老師也都做了大量的工作，再次表示中學的感謝!

二、激勵教化是關(guān)鍵

志向和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關(guān)重要。高三的學習生活如同一場馬拉松競賽，不僅是身體素養(yǎng)和技能的比拼，更是意志的較量。在這場競賽中，須要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，須要聽到表揚的聲音，須要聽到贊許的聲音，教化學顯示，你的期望值高并且示意他經(jīng)過努力肯定能達到自己做期望的，那么孩子就會向著期望值的方向發(fā)展，這就是激勵的意義，是激勵的作用。

激勵我采納了多種方法，比如在班會的時候，讀一篇激勵、勵志的文章，講一個激勵、勵志的小故事，講一個身邊的感動（比如劉雪蘭老師的兒子，張登海老師的兒子，裴老師的兒子，楊玉玲老師的女兒等事例?。辉诮淌依镒哌^那些須要激勵的孩子身邊時停留一下，和他們聊幾句閑談，開個玩笑，詢問一下生活，也是一種激勵，一種激勵！給他們一顆糖，一個水果，甚至一個微笑也是激勵！有時候，激勵可以是物質(zhì)的，有時候激勵可是一個微笑，一句熱忱的話，一個眼神，一個問候等等等等。孩子有了自信，大家有了自信班級就是一個向上的有希望的，有朝氣的班級。但是盲目的自信是不行取的，那就應(yīng)當叫做傲慢了，在自信的基礎(chǔ)上，肯定要看的自己的不足，看到自己的問題，所以，時時常的敲打他們也是應(yīng)當?shù)暮伪匾?！比如就我了解到的彩虹的、試驗的的文科同學的成果和學習氛圍，了解到的西工大附中的、高新一中的、師大附中的狀況剛好給他們通報通報讓他們知道自己的不足和差距，其實這也是一種激勵。再比如早操跑步，整整齊齊、步調(diào)一樣一方面能夠體現(xiàn)班級的精神風貌，更重要的也是一種對自己的激勵，對班級的激勵，是團結(jié)協(xié)作精神的培育。所以，抓住每一個能夠激勵的小事，都能激發(fā)學生的精神、情趣和良好的修養(yǎng)的養(yǎng)成。

高三學生對勝利的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受實力愈加薄弱。其實有時候挫折教化也是一種激勵，挫折是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得閱歷教訓，一步步走向成熟和勝利的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的動力。每次考試后，都會有一些同學因為成果不好或者和自己的心目中的競爭對手有較大的差距而感受到了挫折，這也是應(yīng)當和必需經(jīng)驗的！

三、方法指導是保證

現(xiàn)在高考有6門功課，學習方法基本是相通的，作為班主任應(yīng)當從宏觀上加以指導。

首先要求學生科學地處理學習上的各種困難關(guān)系，比如學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的三大關(guān)系，防止學生嚴峻偏科或陷入習題的泥淖。

其次幫助學生建立學問網(wǎng)絡(luò)，逐步駕馭學習方法和技巧，形成科學思維，提高科學素養(yǎng)。

再次幫助學生把握學習的規(guī)律，科學地制定復習安排，使學習在驚慌有序的狀態(tài)下進行。

開學初，我發(fā)覺許多同學學習很盲目，拿起啥書看啥書，有什么作業(yè)就做什么作業(yè)，沒有安排性，沒有合理的支配，為此，我特地制作了一個表格，讓學生把每周每門學科要學習復習的學問在表內(nèi)填寫，填寫的內(nèi)容比較詳細，要求學生比照安排進行復習。這樣做學生知道自己要干什么，要干多少，做到了學習有安排。當然安排表示要求各小組長檢查并簽字的！經(jīng)過一段的實施，我感到效果不錯，許多同學都能自覺的制定自己的學習安排了。知道怎么復習復習什么內(nèi)容了！

每次考試后，我都要進行不同層次的考后分析總結(jié)，在班上由班長學習委員進行總結(jié)對比班級的總體狀況，各組的安排完成狀況，和進步快的同學及滑坡加大的幾個同學；在各小組內(nèi)要進行總結(jié)，總結(jié)自己小組的安排完成狀況，個人的目標完成狀況，找差距找問題，總結(jié)閱歷教訓；個人要進行總結(jié)，總結(jié)自己考試的得與失，閱歷與不足并提出自己下次考試的目標任務(wù)。當然對考試成果好點的和差點的我都要進行單獨談話。還有每次考試結(jié)束后，我要求單科后十名的同學自覺主動找代課老師談話、找差距找問題，總分后十名找班主任談話，小組后兩名找班主任談話。每次考試后，各承包小組都要自覺主動找承包老師談話總結(jié)。通過這些方式方法，讓學生知道自己的差距所在，在老師和同學的幫助下總結(jié)分析自己的問題，以確定下一次目標，提高成果。

另外，我還要求學生們明確地知道高三復習一般分為三個輪次。知道每一輪復習的答題時間支配和復習的側(cè)重點：如：第一輪復習中，指導學生抓牢基礎(chǔ)學問，對復習內(nèi)容剛好歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習慣，駕馭科學的解題方法和技巧；其次輪復習，指導學生對學問進行整合，開展學習方法指導；第三輪復習時打算幫助學生擴大解題思路，多進行思維方法指導，增加習題量。最終要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多探討。與此同時召開主題班會，研討學習方法。比如在期中考試后的主題班會，班級各科前十名講學習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學習中的困惑，同學們進行探討，找適合自己的學習方法，這樣的效果也算比較志向。

四、各方協(xié)調(diào)事半功倍

班級管理工作是一項綜合工程，須要凝合集體的才智和力氣。作為"一家之長"的班主任須要首先須要分清主次，抓重點重要的工作，同時協(xié)調(diào)好任課老師之間、師生之間、學校與家庭之間的關(guān)系，為學生創(chuàng)建一個和諧的學習環(huán)境。

尤其是進入高三以后，學生學習驚慌，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關(guān)系簡單驚慌，要主動進行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成果，多給孩子激勵和贊揚，增加孩子的自信念，使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。

轉(zhuǎn)瞬之間，這學期有結(jié)束了，離高考也只有150多天了，在假期、在下學期任務(wù)會更加繁重，各方面的壓力會更大，信任通過我們?nèi)w同學和全部代課老師的共同努力下，會有肯定的收獲的！

祝福大家新歡樂，萬事如意！

中學班主任個人工作總結(jié)4

這學期我擔當高二x班的班主任，在擔當班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，很多工作在年級組的領(lǐng)導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、坦誠相對、專心視察

開學的第一件事，就是要盡快地熟識了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好摯友。以坦誠的看法提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等視察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特殊要留意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有具體了解事情的狀況下，聽信一面之詞做出推斷，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立心情。通過調(diào)查發(fā)覺，對立心情產(chǎn)生的主要緣由有：一是老師處事不公允；二是老師不敬重學生的人格，特殊是后進生；三是老師指責學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，指責學生要駕馭好分寸，即要肅穆地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地確定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生簡單接受，老師的教化目的也簡單達到，千萬不能因為他是后進生而隨意指責，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是同等的。

在工作中，我通常會在一些平常表現(xiàn)不夠志向，甚至紀律有些差，但在部分學生中有肯定威信的學生以特別的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他敬重他，他們肯定會將班主任支配的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)覺他們的不足和優(yōu)勢，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的變更帶動好自己的摯友。

通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會；也有很多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的狀況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學生和教化好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使許多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會主動協(xié)作與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較精確，相互信任、相互敬重、相互理解就會形成。

三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價

前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的閱歷式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就肯定要有規(guī)范化管理，更能促進學生的自我評價。它與閱歷式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、管理目標清楚明確化。

管理目標清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、詳細化，可最大限度地避開了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避開重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成果和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部供應(yīng)最好的依據(jù)，削減主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級供應(yīng)了一套詳細的行為標準，使學生知道應(yīng)當怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學生自我管理和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題許多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者供應(yīng)了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避開了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。

總之，對學生的了解、探討和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順當開展，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，老師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深化學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深化細致地了解學生，真心實意地關(guān)切學生，充分敬重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教化心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的自然之愛，不僅是個人之間的一種看法，它蘊含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的看法經(jīng)常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛惜、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感事實上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教化好學生是多么重要！

中學班主任個人工作總結(jié)5

本學期班主任工作本著以教學為主，狠抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教化教學工作。詳細工作如下：

一、早自習利用晨會總結(jié)前一天的學生表現(xiàn)狀況以及學生中的紀律衛(wèi)生。

出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務(wù)。

二、中學二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而漸漸消沉。為了讓學生樹立信念和學習斗志，我主要做了這些工作：

1、班會早會對學生進行成果和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，使他們開快樂心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教化能抓住切入點，教化才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級率最高。

3、尋求與家長的親密協(xié)作，三方溝通，正確的評價學生的成果和存在的缺點和錯誤，使學生放開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

三、主動協(xié)作科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。

四、加強寢室的管理工作。

本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能剛好解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

五、開展好各項活動。

本學期運動會上，主動調(diào)動學生參加的主動性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成果。在學生十月一的詩歌朗誦的競賽，以及征文活動中都取得好成果，激發(fā)學生的學習熱忱和求知欲望。

總之，本學期工作成果是確定的，要不斷分析和總結(jié)閱歷和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。

中學班主任個人工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間當班主任的第一個學期就這樣結(jié)束了，回顧自己這一學期班主任工作中的點滴，感慨萬千，高一(17班)是我中途接手的班級，在接手這個班集體以前，我對中學班主任工作了解最多的只是高校課堂和書本中空泛的理論，沒有任何的實踐閱歷。還好在這過去的一個學期里，在學校和年級領(lǐng)導的幫助和指導下，在各科任課老師的大力支持和協(xié)作下，加上自己一步步的摸索和反思總結(jié)，使得班級的各項工作都能順當開展，使得每位學生在學習、生活、行為養(yǎng)成等各方面都有肯定的進步，自己通過這一年班主任工作的經(jīng)驗，得到了不少的收獲。現(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下。

一、班級德育和紀律工作

1、接班一起先，經(jīng)過與上一任班主任的溝通了解，加上與各科老師的溝通，對班級大致狀況有了初步的了解，經(jīng)過學生的民主參加，我引導學生制定了《高一(17)班德育和紀律考核守則與評分標準》，以此作為班級的管理制度，并去嚴格執(zhí)行，依據(jù)各方面的考核和監(jiān)督，學生們基本都能遵守班規(guī)班紀，違紀的狀況很少發(fā)生。

2、常常灌輸給學生以樸實、簡潔為美的審美觀，讓學生把留意力集中在學習上。因此在我的引導和要求下，學生們在儀容儀表上基本上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。假如有發(fā)覺儀容儀表有不妥現(xiàn)象我會立刻進行相應(yīng)的談話教化，并且以最快的速度要求其整改，并進行相應(yīng)的監(jiān)督。

3、有安排地培育了學生的集體觀念和參加意識，讓他們對自己的班級能有肯定的認同感，主動參加到班級的管理工作當中，漸漸學會自律，主動協(xié)作老師共同維護好班級的紀律和各項規(guī)范，增加了班級的凝合力，這一點最干脆的體現(xiàn)是我們班多次在學校實行的集體活動中取得佳績。

當然，關(guān)于班級的紀律和德育問題存在還存在一些須要改進的地方，如個別同學還有遲到、不交或晚交作業(yè)，做值日生不仔細等狀況，在以后的工作中在這些方面我還須要加強管理的力度和效果。

二、班級學習狀況

從剛接班時起我就起先主抓班級同學的學習，通過找學生談話溝通，召開師生溝通會等方式，端正學生的學習看法，樹立學生的學習信念，激發(fā)調(diào)動他們的學習動力和熱忱，經(jīng)過共同努力，班級內(nèi)部已形成了良好的學習風氣和氛圍，能夠相互競爭、共同探討、相互幫助，班級的面貌也借此得以提升，班級成果取得了重大進步。

三、工作閱歷總結(jié)

在當班主任期間就如何管理好班集體，在學生中樹立威信等方面的有一些心得，希望與各位同事相互溝通相互借鑒：

1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

班主任對班干部，不能只是運用，還應(yīng)當進行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則;激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候，但對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息。對班委會的工作要常常檢查，而且要賜予詳細的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

2、正確引導班級輿論

班主任在教化、教學、生活和各項活動中，依據(jù)是非標準進行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當?shù)谋硌莺图为?該否定的就否定，并賜予適當?shù)闹肛熀徒袒?，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力氣，使不正之風難以有立足之地。

3、把握指責的尺度

我們指責學生一個缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)當擅長捕獲每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)的教化家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”。

4、留意與學生溝通溝通的深度和廣度

溝通和溝通是我們了解學生得最基本途徑，也是我們開展德育教化和改進教學工作的基礎(chǔ)。在溝通時首先要留意點和面的結(jié)合，溝通的范圍不應(yīng)僅局限于學生的學習，而應(yīng)當擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面剛好捕獲學生的情感波動和行為改變，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，溝通工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應(yīng)當在詳細問題上不斷深化，切中要害，給學生以中肯、好用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領(lǐng)悟。

5、加強與家長之間的溝通

加強與家長的聯(lián)系，使學校教化與家庭教化有機地結(jié)合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友情，父子、母子之間的情意。

6、親密課任老師間的關(guān)系、共同做好學生的思想工作。

為了做好學生的思想工作，我常常主動地與任課老師進行溝通，了解學生課堂表現(xiàn)，特殊留意了解學生的進步狀況，以便課后剛好地做好學生的思想工作。為了增加做學生思想工作的實效性，我常常與科任老師一起探討教化學生的方法。

7、班主任肯定要身體力行，以身作則。

班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平常，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說羞辱性的話;行動上，我不體罰學生;每次向?qū)W生借東西，我都會說感謝，有話說錯了，有事做錯了，我也剛好說聲對不起，并立刻改正;看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教化。

我始終都堅信，老師的真誠與付出，學生是能夠感受得到的。特殊是作為一名年輕的班主任要擅長總結(jié)，勤于思索，多加努力，找出在班級管理中存在的問題，剛好改進，這樣班主任工作才能不斷的進步，不斷的成長。成為一名優(yōu)秀班主任是我的奮斗目標，為此我會更加努力，爭取做到。

中學班主任個人工作總結(jié)7

本學期，我擔當XX班班主任工作。在學校領(lǐng)導的支持下，在各科任老師的協(xié)作下，我順當?shù)赝瓿闪藢W校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培育良好的班集體

能否形成一個主動向上，努力學習，團結(jié)和諧的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教化和教學活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意教室文化的建設(shè)

開學初，學校提出了要重視教室文化的建設(shè)，我組織全班學生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教化內(nèi)容，富有教化意義。在詳細布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設(shè)立評比欄和才藝展示欄。板報取材主要來原于學生自己，由學生自己供應(yīng)材料。這樣充分調(diào)動了學生的學習主動性和學習的動力。另外每次班刊均由各班組負責，并進行優(yōu)秀班刊的評比，以拓寬學生的學問面。為剛好反饋學生狀況，設(shè)置了班級日記，由班長負責記錄。而且在班級里還成立了紀律委員會，讓學生們相互監(jiān)督，以確保班級紀律的優(yōu)秀。每個月在班會上評比出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學生”、“上課主動與老師協(xié)作的學生”等。旨在培育學生的意識，發(fā)揚學生的參加精神。

（二）留意班干部的培育

班干部由學生自愿和學生民主投票，產(chǎn)生了一支實力較強，有肯定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽運用，留意培育他們的工作實力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。而且，定期召開班干部會議，剛好匯報班級出現(xiàn)的各種狀況，并探討解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）留意養(yǎng)成教化和傳統(tǒng)道德教化的結(jié)合

初二下學期的學生由于進校有一年多了，還沒有感覺到升學上的壓力，對學校的環(huán)境已經(jīng)很熟識了，資格已很老了，個別學生紀律起先松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進嬉戲室、上網(wǎng)吧等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。因為初中三年，初二是至關(guān)重要的一年，好多學生就是在初二掉隊的。

二我的詳細做法是：

1、加高校習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，每個月帶領(lǐng)學生學習一次。遇到違規(guī)學生肯定要他（她）說出違反的是哪一條。嚴格要求學生佩戴?；铡⒋┖眯７?，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、留意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范”。榜樣的力氣是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。我每天早晨都是在6：30之前到校，給學生樹立榜樣，所以我班一學期均沒有遲到的學生。

中學班主任個人工作總結(jié)8

本學年上半年本人擔當高二年級（6）、（7）班數(shù)學教學工作，高二（7）班班主任，下半年擔當高三年級（6）、（7）班數(shù)學教學工作，任高三（7）班班主任，現(xiàn)將一學年來的工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

本人能主動參與政治學習，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會；教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作仔細負責，關(guān)切學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教化教學方面：

本年度擔當兩個班的數(shù)學科教學任務(wù)。這是兩個海嘉班，基礎(chǔ)較好，部分學生對數(shù)學的學習愛好很高，學生自學的實力強，但缺乏探討溝通和相互學習的良好習慣，我接著堅持發(fā)揮學生的主體作用，少講精練，通過"溝通--互動"來實現(xiàn)教學目的，再輔以"一練一評一測"和"課堂限時速度訓練"做法，收到了較好效果。

常規(guī)教學中，注意發(fā)揮學優(yōu)生的榜樣及帶頭作用，以數(shù)學學優(yōu)生帶動整個班級學習數(shù)學的良好風氣；對于學困生，通過找學生談話，測試摸底等方法調(diào)查，對教學定位，在面對全體學生的基礎(chǔ)上，通過定期檢查練習，面批面改，加開小灶，談話激勵等方法，使學生數(shù)學成果穩(wěn)步提高。

復習階段，依據(jù)學生的實際，結(jié)合對考試的相識，幫助學生學會分析"大題考什么?"、"考試對策"、"規(guī)范作答在解答題中多拿幾分"等。

德育工作能面對全體學生，我在課堂教學中貫徹德育大綱精神，進行學生品德情操教化。擅長在與學生的廣泛接觸或個別談心中了解學生心理狀態(tài)、教會他們做人的道理、解決他們的思想癥結(jié)、培育他們良好的行為習慣。

為了提高教學質(zhì)量,細心打算好工作:

1、課前打算：備好課。

2、仔細鉆研教材，弄清學生的薄弱點，把握好重點難點。

3、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

三、業(yè)績和努力的方向：

一年來，取得了一點成果，也有許多不足。優(yōu)課《xxx》獲部級優(yōu)課，論文《xxx》獲得一等獎。

當然在許多方面還有不足，帶班方面還須要更要有耐性，細心，多和學生溝通，專業(yè)方面，須要多向同行學習，多聽課，多看和專業(yè)有關(guān)的書籍，

總之，一學年來，在領(lǐng)導、老師的大力支持下，在教學上有很大的改進，并取得了肯定成效，但距新時期新課標的要求還有肯定的距離，如在培育學生良好的學習習慣方面比較薄弱，主要緣由一是教學任務(wù)重，時間不足，在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

中學班主任個人工作總結(jié)9

本學期結(jié)合學校本學年的德育工作安排和高三年級的特別性，不斷強化“時時要管理、到處要管理”的意識，真正做到關(guān)切學生，關(guān)愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規(guī)范的培育、學生思想品德教化和集體意識教化、班風學風建設(shè)等方面為班級工作的重點，加大教化管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。

一、做好輿論宣揚工作，營造主動進取的備考氛圍。

1、加強思想教化，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅(qū)。為提高學生的思想素養(yǎng)應(yīng)對高三學習，對學生的思想教化主要從以下幾個方面進行。

志向教化：確定學習的詳細目標，人生的大目標。

看法教化：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與主動性)。

信念教化：信任自己肯定能行，為自己的人生作最終的拼搏。

2、利用好班級晨會的時間，設(shè)計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教化的作用。

3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設(shè)有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、詳細的備考內(nèi)容和方向，對學生起到了引領(lǐng)指導作用。從實施狀況看，仔細跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。

二、建設(shè)良好的班風和學風，幫助學生形成高質(zhì)高效的學習習慣。

1、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責隨意識，重點在無聲走廊和安靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理支配好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)安靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2、加強學法指導。依據(jù)“新教材、新課標、新教法”的特點，依據(jù)高考形勢的改變，結(jié)合高考最新形式，仔細探討教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作

(1)教化學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應(yīng)用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內(nèi)容和各科特點細化復習安排。

(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推動。

(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教化，增加學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的實力。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的主動性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結(jié)向上的良好班風。

3、培育良好的學習習慣，做好20xx年下半年工作安排。

(1)結(jié)合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習安排。

(2)指導學生利用好學情檔案剛好進行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。

(3)通過常常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試狀況，剛好了解學生的學習狀況;通過每天的語文、外語基礎(chǔ)測試，強化學生對基礎(chǔ)學問的重視與駕馭;通過個別教化和榜樣引導相結(jié)合的方法，培育學生良好學習習慣。

4、當好任課老師和學生的橋梁，搞好師生協(xié)作，建設(shè)一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)建一個良好的環(huán)境。

三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。

高三的學習是驚慌勞碌的，為使學生樂學愛學，主動參與學校組織的各種活動，并通過活動進一步增加集體榮譽感及加強堅韌拼搏的意志品質(zhì)培育。號召學生利用晚課間時間加強身體熬煉，為高三驚慌的學習做好身體上的打算。

開展心理健康教化，做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調(diào)整工作，本學期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學生做了勝利的心理輔導。

常常與家長溝通。尤其是嚴格的請假制度，樹立平安意識，遇到特別狀況剛好與家長聯(lián)系。

在新一年的工作中，我將做好班主任工作安排，爭取將工作做到更好。

中學班主任個人工作總結(jié)10

班主任工作總結(jié)1接手班主任工作以來，我深感班主任的工作中德育之重要。真所謂德、智、體、美、勞五育并舉，德育為首。

一、用真情感化

我們班男生占五分之三，并且絕大多數(shù)男生貪玩好逗，上課聽講精力不集中，作業(yè)不習慣完成，集體觀念弱。更有甚者說話就橫，像野馬一樣桀驁不馴。針對學生的基本狀況，我曾日思夜想，琢磨他們的心理，琢磨他們的言行，摸索他們的行為習慣，曉之以理，動之以情，不斷用真情去感化他們。比如：平常好逗、上課話多、與老師說話就橫的李小健同學，一入學我就不斷地找機會與其接近、談心；發(fā)覺他的點滴的好，如擦黑板、灑水就把他叫過來表揚幾句。天冷了囑咐他“多加衣服”；路上遇到他騎車，打招呼之后總帶句：“慢點兒騎車子。”……漸漸地他跟我說話語氣緩和了。我得知：李小健家境困難，無父母殘時，就又找機會與他談話，激勵他回家做些力所能及的事；并為他申請?zhí)乩аa助是，剛好進行思想教化，勸他最至少上課聽講，不說話搗亂。久而久之他變了，上、下課穩(wěn)當了，和其他老師說話也不再橫了。

二、用周會培育

高效率利用班會，周會，引導學生總結(jié)上周得失，激勵先進，鞭策落后，部署本周或今后改進重點，需留意的各種問題及各種隱患，會后引導學生按時按質(zhì)的完成，在每一天我都勤查，勤看，勤問，激發(fā)學生“我是班的主子，我以班為榮，班以我為榮”的信念。

三、全面引導

多日來，我堅持班內(nèi)板報勤寫，勤換，選一些有激勵、鼓動、啟發(fā)、引導性的語言，引導學生勤奮、嚴謹、求實創(chuàng)新。

具體記錄每個學生的言、行、成長過程。剛好讓學生把握自己，明白反思。用“觀賞”激發(fā)學生，剛好表揚其優(yōu)點，夸獎、激勵他們。

四、做好兩溝通

一是做好與家長的溝通，把家訪放在德育工作的重要位置，二是做好與各科老師的溝通。

總之，半年來，我不失時機地從心靈入手，在學問的海洋中，我做他們的風帆，時刻為他們導航；在五彩的生活中，我做他們的摯友，傾聽他們的心聲；只要他們想進步而風雨兼程，我就做他們的雨衣；只要他們想進步不畏烈日，我就做他們的太陽傘。經(jīng)過德育的不斷進行，班級更好了，學生進步了。

德育工作——永不放棄——收獲進步！

中學班主任個人工作總結(jié)11

對中學生進行班級管理要有責任心、有愛、有夸獎。

實習第一周，我了解到這個學校的孩子們比較愛動，平常紀律也比較差，班上的同學經(jīng)常因違紀收到老師的指責。面對這種現(xiàn)狀我總是在思索，假如我是孩子，我最希望從老師那得到什么？假如我是孩子，我最希望看到老師怎么做？想了好久我最終明白，不是罰站，不是指責，而是激勵與夸獎。所以接下來我開了幾次以“愛”為主題的班會：我的將來我負責、青春與愛同在、憧憬、關(guān)愛心與包涵心。

在這重點說一下“我的將來我負責”這次主題班會，首先給他們放了許多父母辛勤工作的照片，然后提了兩個問題：他們是為了誰？生活還是生存？你可以成為他們的'傲慢嗎？你怎么樣付諸行動？給了孩子們?nèi)昼娝妓鞯臅r間后，我接著說到“你們的現(xiàn)在就是在為將來搭建大樓，樓有多高駕馭在你們自己的手里，而不是別人手中”，然后我給他們放了一些河北師范高校的照片，講解并描述了一下我和身邊熟知的同學是怎么度過高校生活的，最終我們以青春的名義宣誓

即使勝利遠在天涯，我也要勇往直前，不畏艱險；

即使失敗就在眼前，我也要堅守信念，挑戰(zhàn)極限；

我保證，為了父母的微笑，努力拼搏每一天；

我保證為了20xx年志向的實現(xiàn)，再苦再累我也無怨。

這次愛的活動在班級里開展以后，我每天都會上晚自習之前去班里轉(zhuǎn)一圈，慢慢留意到了班級氛圍的變更，違紀的同學慢慢變少，違紀后的同學也樂意告知你內(nèi)心真實的想法，而不是一味地不聽從管理。許多同學為了父母的笑臉堅持不懈地努力下去，實在不愛學習的同學甚至也明白了影響別人正常上課是不對的……

從這一次活動使我明白了，老師對孩子們的啟迪作用是無窮無盡的，我必需不斷為自己注入簇新的血液來從事這一份工作，不斷的賜予孩子們愛與夸獎。

第三點，存在的問題以及努力的方向。

在專業(yè)技能以及教學管理閱歷上的確比不上資深老老師，我也明白了理論聯(lián)系實踐的重要性，別人的閱歷聽一萬遍也比不上自己親身經(jīng)驗一次。接下來的日子，雖然實習立刻就結(jié)束了，但學習與提高自己的路卻剛剛起先，回到學校后在打算完自己的考研任務(wù)后，我應(yīng)當會接著找尋實習崗位，從而進一步提高自己。

我們每一個人都是有夢的孩子，離別在即，唯有珍惜，多年之后回憶起這段頂崗生活，信任華蜜的暖流照舊會淌過心田，那份情意只增不減。我誠心的希望：一切的美妙順其自然。

中學班主任個人工作總結(jié)12

激情的六月即將過去，20xx年的高考已經(jīng)塵埃落定。在學校領(lǐng)導的高度關(guān)注下，在學校各處室的鼎力支持下，在年級組的細致領(lǐng)導下，經(jīng)過一個學期的努力拼搏，我班較好的完成了學期初制定的工作安排。回首一個學期的高三備考，現(xiàn)將我班各項工作總結(jié)如下。

開學初,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教化內(nèi)容,富有教化意義.在詳細布置時,針對班內(nèi)學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發(fā)學生的上進心.并設(shè)立評比欄.班組設(shè)置由專人管理的"圖書角",以拓寬學生的學問面.為剛好反饋學生狀況,設(shè)置了班級日記,由班長負責記錄。

一、班級整體狀況

后進生的教化和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教化教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

本學期我班共有45名學生，其中男生27名，女生18名。班級整體狀況發(fā)展良好，學生學習勁頭十足，學習氛圍深厚，為今年高考取得優(yōu)異成果打下了良好的基礎(chǔ)。

二、20xx高考狀況

依據(jù)學期初學校給高三年級制定的高考任務(wù)，我班的目標為本科以上7人，一本2人。圍繞此目標，1班全體師生團結(jié)一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班最終用努力的汗水換來了今年高考成果的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成果，今年高考成果為：一本1人，為體育特長生王照；三本6人，分別為體育特長生柴軍會和文化生張良、張劍、馬向兵、胡金磊和張浩。我班高考取得優(yōu)異的成果，這是校領(lǐng)導英明帶領(lǐng)的結(jié)果，是45名同學努力拼搏的結(jié)果。感謝領(lǐng)導，感謝任課老師，感謝每一位同學！

三、主要開展工作

1、圍繞目標，努力拼搏

接著加強平安教化工作，增加學生的平安意識。本期我常常利用班會進行平安教化。如課間平安嬉戲。遵守交通規(guī)則。防火.防電。一學期來孩子們在老師的教化和監(jiān)督下基本沒發(fā)生大的事故。

看著學校給我班制定的高考目標，1班的老師和全部學生沒有膽怯 和害怕，因為我們信任天道酬勤，付出就肯定有收獲。自信是勝利的基石，拼搏是勝利的保障。依據(jù)我班學生的實際狀況，我班六位任課老師協(xié)商探討定出了班級的詳細目標生，確定重點培育對象，一對一和一對多的強化輔導。

2、強化輔導，力爭突破

認清任務(wù)，確定目標，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課老師探討后我班確定了張良、馬向兵、張劍、王照、郭照英、胡金磊、武曉磊、柴軍會、武旺旺等幾位同學為目標。利用下午和晚上第四節(jié)課重點一對一強化輔導，并結(jié)合復習方法和心理等方面進行輔導，為后期的高考打下了堅實的基礎(chǔ)。

在新的時期，學生所處的社會環(huán)境、家庭環(huán)境發(fā)生了很大的改變，他們的思想觀念、形為表現(xiàn)以過去的學生有很大的差別，須要我們做老師的去探討新狀況，解決新問題。具我所駕馭的狀況，20班的學生普遍存在以下問題：

除了要利用好教育處下發(fā)的德育教化材料之外，要利用課余時間多查資料，充分發(fā)掘身邊緊貼時事、與同學們親密相關(guān)、以及同學們感愛好的話題，利用好一切可以利用的德育教化材料。

3、開展活動，調(diào)整狀態(tài)

為了緩解學生驚慌的備考壓力和心情，除了參與學校組織的大型活動外，我班定期組織班級活動。主要就是模擬考試后的班級總結(jié)表彰會，結(jié)合學生自己定的目標，依據(jù)每次考試的成果，我班購買物品嘉獎成果優(yōu)異和實現(xiàn)目標的學生。有板藍根、純牛奶和安神補腦液等。這一系列活動極大的提高了同學們的備考熱忱，真正把學習當成一種樂趣和挑戰(zhàn)，把高考當成實現(xiàn)自我價值的一條途徑。

我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程;感受同學的情意，感受生活的美妙;共同共享：共享學習的歡樂，共享友情的歡樂，共享勝利的喜悅;共同成長：不停的學習新的學問，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

回首高三，有酸、有甜、有苦、也有辣。風風雨雨我們一同走過了最難忘的日子，歷史將見證我們?nèi)サ妮x煌和成果！

中學班主任個人工作總結(jié)13

本學年在學校領(lǐng)導的支配下，我擔當了高三-班的班主任，主要是協(xié)作幫助-老師做好班級管理工作?，F(xiàn)將我一學期擔當班主任的工作狀況總結(jié)如下：

一、幫助班主任做好學生常規(guī)管理。

每天早讀，我都會在-到校，在上早讀前檢查學生打掃衛(wèi)生狀況以及督促學生盡快進入早讀前的學習狀態(tài);在開學之初和-老師共同管理下午增加的第五節(jié)自習課;每天堅持看課間操，督促學生準時、整齊、仔細地做操;加強對學生課堂管理，對遲到、請假、曠課的學生剛好和班主任溝通，了解和反映狀況，做到對每一名同學負責;注意學生儀容儀表的檢查，在平常就嚴格要求學生著裝、配飾、發(fā)型要符合學校規(guī)定，對不符合要求的學生進行指責教化;堅持每天批改學生練字作業(yè)。

二、主動協(xié)作班主任完成學校支配的各項任務(wù)。

依據(jù)年級組要求，我和學生共同為班級編寫出了富有班級特色的宣誓詞;我和學生一同參加了班級文化墻的設(shè)計與制作;我校迎接自治區(qū)德育達標校復驗以及申報自治區(qū)德育示范校的檢查驗收時，我主動協(xié)作幫助班主任做好各項工作。

三、充分利用學科優(yōu)勢，做好學生的思想德育工作。

作為一名老師，我深感作為一名老師的言談舉止對學生的影響，所以在平常，我嚴格要求自己，絕不辱罵學生，同等對待每一位同學。處理學生問題，努力做到客觀公正，實事求是。敬重每一位學生，不以成果為標準，一視同仁。在培育學生自信念的同時，也不忘提示他們戒驕戒躁，再接再厲，腳踏實地，全力以赴。對于犯錯誤的同學，總是真誠寬容相待，給學生留有反思和自我教化的機會，讓他們知道人非圣人，孰能無過，重要的是怎么看待錯誤。

四、為學習上激勵幫助有困難的學生，努力提高本學科的教學成果。

高三-班是理科班，有部分學生對語文不感愛好，偏科嚴峻。針對這些同學，在每次月考后或平常我都找機會和他們談?wù)務(wù)Z文學科的重要性、特點以及學習方法，并詢問他們在語文學習方面存在哪些困難，我會指導他們擬定合理的學習安排，并傳授一些學習的方法。在我的幫助與激勵下，有一部分同學已經(jīng)對語文產(chǎn)生了愛好，樹立了學習的信念，還有的同學在這學期的三次月考中，成果始終在進步，特別令人欣慰。

存在不足：在班級管理上參加得不多，也不夠深化細致;對待學生不夠熱忱，與學生的溝通不夠廣泛，對學生了解不夠全面，不夠深化;在工作上還須要更主動主動一些。

中學班主任個人工作總結(jié)14

一、一般學習習慣的培育。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前打算習慣、作業(yè)習慣、預(yù)習和復習習慣以及文具的整理習慣和運用習慣等。我依據(jù)住讀學生的特點，首先對學生進行詳細的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告知學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人駕馭規(guī)范的舉手姿態(tài)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松開心中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和仔細做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內(nèi)容是："上課鈴聲響，快步進課堂，靜靜靜息好，等著老師把課上。""早上起床，穿衣疊被，快步進操場，跑步完到食堂，快快吃飯進課堂。""本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。"又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般依次和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內(nèi)容是："書包左