閱讀《我幸運(yùn)一天》教案

閱讀《我好運(yùn)一天》教課方案閱讀《我好運(yùn)一天》教課方案閱讀《我好運(yùn)一天》教課方案..《我的好運(yùn)一天》講課目通察畫面、猜故事展、關(guān)，認(rèn)識(shí)故事情，理解故事內(nèi)容。理解、運(yùn)用句式“好吧，聽你的安排吧，可是??”，從中感覺小豬“表面從，替狐貍著想，暗中卻主著狐貍，順便自救”的智慧。喜參加活，敢于勇敢表達(dá)自己的想法。講課要點(diǎn)點(diǎn)要點(diǎn)：通察畫面、猜故事展、關(guān)，認(rèn)識(shí)故事情，理解故事內(nèi)容。點(diǎn)：理解、運(yùn)用句式“好吧，聽你的安排吧，可是??”，從中感覺小豬“表面從，替狐貍著想，暗中卻主著狐貍，順便自救”的智慧。講課準(zhǔn)PPT、激光筆、人手一冊(cè)、袋、椅子隔必然的距離防備翻干。講課程一、封面疑入，激孩子趣1、出示1：解好運(yùn)：好運(yùn)是什么意思？學(xué)生：運(yùn)氣好，比方一出就天氣好，開遇燈??：運(yùn)氣好就會(huì)人很快樂。2、出示故事封面《我的好運(yùn)一天》，疑，孩子思慮：個(gè)我的好運(yùn)一天“我”是？是的好運(yùn)的一天？什么？（小豬，因狐貍要吃小豬，今后狐貍沒吃到）二、察、猜、、表演，理解故事內(nèi)容;...1、出示圖2,孩子察看發(fā)問，鍛煉孩子的察看以及表達(dá)能力。師：老師經(jīng)過發(fā)問的方式將故事講給小朋友聽這是誰的家？為何？（墻上掛了狐貍的照片）這只狐貍在干什么？（修指甲）為什要修指甲？（要修地很尖，好抓獵物）忽然狐貍轉(zhuǎn)過臉，為何轉(zhuǎn)過臉？誰在叩門？狐貍在想什么？狐貍打開門今后，小豬是什么表情？（懼怕，讓學(xué)生表演懼怕）狐貍是什么表情？（快樂，讓學(xué)生表演快樂）老師連續(xù)講故事2、圖4：他一把夾住小豬，使勁地把他拖了進(jìn)來“這真是我的好運(yùn)一天！”狐貍大聲叫道，“什么時(shí)候午飯居然自己送上門來了！小豬尖叫著，小豬怎么叫的？（讓學(xué)生模擬）3、圖5：小豬掙扎也沒合用了，“好吧”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧，可是，我有一件事情要說?！薄笆裁词?？”狐貍吼道?！岸?，你知道，我是一只豬，而豬是特別臟的。莫非你就不想給我洗浴浴嗎？”問：狐貍會(huì)給他洗浴嗎？洗浴需要準(zhǔn)備什么？（洗浴露）4、圖6：：狐貍開始忙起來了：他撿樹枝，他生火，他拎水。（指導(dǎo)學(xué)生看圖說一說鍛煉孩子表達(dá)以及察看能力）問：看圖說話，她在做什么？狐貍拎水輕松不輕松？怎么看出來的？;...5、圖7：小豬洗干凈了，他是否是就要被吃掉了呢？干凈的小豬洗好了，狐貍準(zhǔn)備享受了，小豬又開始說話了，“我是一只特別小的豬。莫非你就不想喂飽我，讓自己多吃一點(diǎn)嗎？”問：狐貍會(huì)給他吃嗎?6、圖8：看圖說話，狐貍在做什么好吃的給小豬？他摘西紅柿，他做通心粉，他烤小甜餅（指導(dǎo)學(xué)生看圖說）問：狐貍聰慧嗎？小豬是什么表情？（享受）7、圖9：狐貍給小豬按摩，猜猜為何會(huì)按摩？小豬說：“你知道，我是一只勤奮的豬，因此我的肉特別硬。莫非你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎？”問：怎么按摩的？按摩哪里的？狐貍是什么表情？(大汗淋漓)總結(jié)：為了吃美味小豬，狐貍做了哪些事情：洗浴、喂小豬吃飽、按摩8、圖10：狐貍先生累暈了，可憐的狐貍先生，小豬嘆了口氣，“他忙了整整一天！”今后，村里最干凈、最肥、最嫩的小豬，拿著剩下來的小甜餅飛快地跑回家去。9再次播放所有PPT,讓孩子回顧故事內(nèi)容。三、拓展提高，正確認(rèn)識(shí)“好運(yùn)”比較“好運(yùn)”的轉(zhuǎn)變師：現(xiàn)在你感覺，這是誰的好運(yùn)一天呢？小結(jié)：世界上沒有飛不走的好運(yùn)，也沒有走不出的困境，要點(diǎn)是要?jiǎng)幽X筋，擁有智慧的力量。;...懂得怎樣才能