初中語文-初中語文3寫作教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

點(diǎn)題，揚(yáng)起文章的風(fēng)帆——記敘文常用點(diǎn)題技巧教學(xué)設(shè)計學(xué)生課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：課前預(yù)習(xí)《“記敘文常用點(diǎn)題技巧”學(xué)案》，按照三步法高質(zhì)量地閱讀寫作學(xué)案上的文章：第一步，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)任務(wù)；第二步，依次閱讀學(xué)案上的文章，思考其具體運(yùn)用的需要學(xué)習(xí)的寫作方法，并做好圈點(diǎn)批注，然后對照學(xué)案上的具體解說文字，補(bǔ)充、完善自己的閱讀收獲；第三步，對照學(xué)習(xí)目標(biāo)寫法指導(dǎo)總結(jié)自己的收獲或困惑。課堂教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識點(diǎn)題的重要作用。2.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用記敘文點(diǎn)題技巧。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確運(yùn)用記敘文點(diǎn)題技巧。主要環(huán)節(jié)安排：1.“佳作領(lǐng)航”環(huán)節(jié)：引領(lǐng)學(xué)生閱讀《背影》及學(xué)生優(yōu)秀作品《收藏微笑》《重拾忽略的美好》，領(lǐng)略運(yùn)用點(diǎn)題技巧給文章所帶來的魅力，并且分析其所運(yùn)用的點(diǎn)題技巧。2.“方法導(dǎo)航”環(huán)節(jié)：梳理上一環(huán)節(jié)的分析結(jié)果，學(xué)生歸納點(diǎn)題技巧。3.“揚(yáng)帆起航”環(huán)節(jié)：用所學(xué)到的點(diǎn)題技巧修改學(xué)案上的病文。教學(xué)過程一、導(dǎo)語：同學(xué)們，前一階段我們進(jìn)行了記敘文寫作訓(xùn)練，訓(xùn)練中涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀作文，也有不足之處，有些同學(xué)的文章主題不明確，不能讓作者明白寫作意圖。其實(shí)文章就像一艘航船，只有在適當(dāng)?shù)牡胤秸_“點(diǎn)題”，才可以使文章之船始終行駛在題旨的航道里。那么，怎樣點(diǎn)題，才能使文章不偏離航道呢？這節(jié)課我們就一起來探索記敘文常用點(diǎn)題技巧。二、佳作領(lǐng)航(一)讀前準(zhǔn)備1.出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）.認(rèn)識點(diǎn)題的重要作用。（2）學(xué)習(xí)正確運(yùn)用記敘文點(diǎn)題技巧。2.你知道點(diǎn)題有哪幾層含義？3.點(diǎn)題應(yīng)該起到什么作用？對于文章來說，科學(xué)而巧妙的點(diǎn)題至關(guān)重要。它能使讀者快速抓住文章的中心，了解文章的寫作意圖。下面我們就進(jìn)入“佳作領(lǐng)航”環(huán)節(jié)，讓優(yōu)秀作品為我們的文章之船領(lǐng)航！（二）美文鑒讀1.朱自清先生的背影堪稱點(diǎn)題的典范。請同學(xué)們跳讀《背影》，分析這篇文，說說這篇文章的點(diǎn)題語句出現(xiàn)在什么位置，結(jié)合文章內(nèi)容說說這些語句是如何點(diǎn)題的？學(xué)生跳讀《背影》，交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)答案：首尾點(diǎn)題開頭是作文的重頭戲，好的開頭，都應(yīng)該落筆入題，既開篇便點(diǎn)明題義，又要引人入勝，使讀者一下就抓住意脈“一見鐘情”。結(jié)尾點(diǎn)題，是文章成敗的關(guān)鍵，所以要卒章顯“題”，把點(diǎn)題的句子放在醒目的位置。首尾是文章點(diǎn)題的第一個關(guān)鍵處，唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志。”這句話充分強(qiáng)調(diào)了首尾點(diǎn)題的重要性。2.《收藏微笑》《重拾忽略的美好》是前兩次寫作訓(xùn)練中的優(yōu)秀作品，請同學(xué)們閱讀這兩篇文章，回答問題：a.請仔細(xì)閱讀“佳作欣賞”里的兩篇文章，說說這兩篇文章的主題是什么？b.劃一劃文中的有的點(diǎn)題語句。c.小組交流：這兩篇文章是怎樣點(diǎn)題的，與《背影》有什么不同之處？學(xué)生小組討論以上問題，集體交流。預(yù)設(shè)答案：1.段首尾點(diǎn)題在行文過程中，在某些段落的開頭或結(jié)尾，用字面相同的句子反復(fù)點(diǎn)題，這樣就可以達(dá)到突出中心的目的。示例：學(xué)案中《收藏微笑》收藏平淡而寬容的微笑。收藏朋友真摯的微笑。收藏母親鼓勵的微笑?！妒詹匚⑿Α范问孜覍⑦@平淡的微笑收藏起來，讓我銘記——微笑中蘊(yùn)含著寬容。我將這真摯的微笑收藏起來，讓我銘記——微笑中蘊(yùn)含著純潔、真摯的友誼。我將這鼓勵的微笑收藏起來，讓我銘記——微笑中飽含著濃濃的母愛?！妒詹匚⑿Α范挝策@篇文章把點(diǎn)題的句子放在段首段尾醒目的位置，在行文中多次點(diǎn)題目，這種內(nèi)容與題目反復(fù)照應(yīng)的寫法，既能突出主題，又能使文章脈絡(luò)清晰。2.點(diǎn)題句獨(dú)立成段示例：《重拾忽略的美好》哦，從未發(fā)現(xiàn)，原來，一陣淡淡的花香里也隱藏著如此甜蜜的美好。哦，從未發(fā)現(xiàn)，原來，一句平常的話語里也隱藏著如此溫暖的美好。哦，從未發(fā)現(xiàn)，原來，一對相攜的背影里也隱藏著如此令人心安的美好。文中著墨不多的幾個語句，就能使讀者一下子就把握住本文的主旨，使文章的內(nèi)容進(jìn)一步得到升華。3.小標(biāo)題式點(diǎn)題示例：花香在其中桃花朵朵同窗情蓮花幽幽慈母心臘梅點(diǎn)點(diǎn)報師恩這篇文章用三個小標(biāo)題搭建全篇,既收到了明確點(diǎn)題的功效,也使文章結(jié)構(gòu)緊湊，中心突出。除此之外還有什么點(diǎn)題技巧呢？結(jié)合《背影》分析。預(yù)設(shè)答案：在文章中反復(fù)出現(xiàn)點(diǎn)題字眼。三、方法導(dǎo)航（一）學(xué)生討論歸納記敘文點(diǎn)題技巧：預(yù)設(shè)答案：1.要反復(fù)出現(xiàn)文題詞語（文題詞語即命題作文的標(biāo)題或主旨），點(diǎn)題的字眼宜多不宜少，至少在文中出現(xiàn)三次以上。2.要在關(guān)鍵處點(diǎn)題。關(guān)鍵處：開頭結(jié)尾、中間幾段的段首段尾，必要之時，要把點(diǎn)題的句子單獨(dú)成段。（二）明確了點(diǎn)題技巧，那么怎樣組織語言才能使點(diǎn)題語句靚起來呢？預(yù)設(shè)答案：1.句子中鑲嵌與文章題目相同或相似的字眼。2.表達(dá)方式多為抒情、議論、描寫。3.運(yùn)用多種修辭方法。四、揚(yáng)帆啟航有佳作領(lǐng)航，有方法導(dǎo)航，各位船長，我們的文章之船也要遨游大海。請你拿起手中的筆，給文章之船找到正確的航道，揚(yáng)帆啟航吧！智慧背囊：1.點(diǎn)題的語言要精煉。2.點(diǎn)題要自然，應(yīng)該是文章發(fā)展的必然結(jié)果，要做到水到渠成，恰到好處。3.點(diǎn)題要明確，關(guān)鍵處亮題。注：記敘性文章點(diǎn)題的技巧是靈活多樣的，采用哪種形式點(diǎn)題，要圍繞中心，根據(jù)表達(dá)的需要恰當(dāng)選用。學(xué)生修改病文，以小組為單位共同交流《收藏微笑》，推選小組最佳修改方案全班交流。學(xué)生自我評價（附表）自我評價量表項(xiàng)目等級ABC點(diǎn)題句是否扣主旨點(diǎn)題句是否在關(guān)鍵處點(diǎn)題是否自然，恰到好處點(diǎn)題的語言是否精煉匯總：A:B:C:五、航海感言同學(xué)們，其實(shí)文章的點(diǎn)題技巧遠(yuǎn)不止這些，在以后的寫作中我們要不斷探索，歸納，讓我們的文章之船在茫茫大海中，永遠(yuǎn)行駛在正確的航道里。送給同學(xué)們一句話：希望同學(xué)們銘記在以后的寫作中做到眼里有，心中有，筆下有，有什么呢？有點(diǎn)題意識。六、課后作業(yè)：請自己修改上次訓(xùn)練的作文：《串起生活的微幸福》要求：運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的點(diǎn)題技巧給自己的文章點(diǎn)題。點(diǎn)題要精煉、自然、明確附板書設(shè)計：記敘文點(diǎn)題技巧1.要反復(fù)出現(xiàn)文題詞語。2.要在關(guān)鍵處點(diǎn)題。關(guān)鍵處：開頭結(jié)尾、中間段的段首，點(diǎn)題句單獨(dú)成段，小標(biāo)題?！队洈⑽某Ｓ命c(diǎn)題技巧》學(xué)情分析經(jīng)過初中前三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對記敘文這種文體的基本構(gòu)成有了比較完整而清晰的認(rèn)識，基本上都能夠抓住記敘六要素，把事件交代清楚。但在學(xué)生的作文中，經(jīng)常出現(xiàn)脈絡(luò)不清，主題不鮮明，甚至偏題跑題的現(xiàn)象，這在很大程度上影響了學(xué)生寫作水平的發(fā)揮，特別是在考試閱卷中，這種情況尤為突出。而一篇脈絡(luò)清晰，主題鮮明突出的文章很容易在短時間內(nèi)抓住讀者的眼球，打動讀者的心。針對這種情況，本節(jié)課我設(shè)計的目的就是通過對學(xué)生進(jìn)行記敘文常用點(diǎn)題技巧的指導(dǎo)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會理清文章的寫作思路，突出文章的主題，深化文章思想感情的表達(dá)，從而最大限度地提高學(xué)生的文章質(zhì)量。初四學(xué)生學(xué)習(xí)了大量的經(jīng)典文章，對文章的點(diǎn)題方法已經(jīng)有了一定的積累，但這種積累只是停留在表層認(rèn)識上，他們對點(diǎn)題的位置、技巧及其作用沒有形成一個清晰而系統(tǒng)的認(rèn)識，更沒有將其充分展示在自己的文章寫作中，特別是部分寫作水平不高的學(xué)生，他們的寫作基礎(chǔ)較差，領(lǐng)悟能力比其他同學(xué)低。所以，基于這種思考，我選取了朱自清的《背影》和學(xué)生自己的優(yōu)秀文章《收藏微笑》等作為例文，充分利用學(xué)生已有的閱讀積累，調(diào)動學(xué)生既有的情感體驗(yàn)，明確點(diǎn)題在文章中的作用，習(xí)得記敘文點(diǎn)題常用技巧，以讀促寫，以此實(shí)現(xiàn)文章寫作技巧的拓展遷移，在創(chuàng)新中切實(shí)增強(qiáng)的文章表現(xiàn)力。本次作文教學(xué)，我們既要引導(dǎo)學(xué)生明白點(diǎn)題在文章中的作用，習(xí)得點(diǎn)題的技巧，又要教他們養(yǎng)成閱讀積累的習(xí)慣，明白為人處事不能虛偽做作，方向不明，只有順勢而為，才能水到渠成，收到事半功倍的效果。基于以上原因，我將本節(jié)課的目標(biāo)制定如下：知識目標(biāo)：認(rèn)識點(diǎn)題的重要作用。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確運(yùn)用記敘文點(diǎn)題技巧。在寫作過程中有意識地運(yùn)用各種點(diǎn)題技巧，明晰文章脈絡(luò)，關(guān)鍵處點(diǎn)明文章主題，深化思想表達(dá)，寫出高質(zhì)量的記敘文。情感、態(tài)度、價值觀方面，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)明事理，會取舍，懂進(jìn)退的處世態(tài)度，學(xué)習(xí)順其自然卻又乘勢快上的奮斗精神。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：學(xué)會在關(guān)鍵處正確適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)題技巧，點(diǎn)明文章主旨，突出文章主題，豐富文章內(nèi)涵。學(xué)習(xí)目標(biāo)是課堂的靈魂，這些目標(biāo)考慮到了不同認(rèn)知水平，不同寫作水平的學(xué)生，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，他們都會在記敘文點(diǎn)題方面有所提高?！队洈⑽某Ｓ命c(diǎn)題技巧》效果分析通過課堂上的修改病文環(huán)節(jié)及課后作業(yè)的修改，我發(fā)現(xiàn)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大多數(shù)學(xué)生都能在文章的首尾、段首尾等關(guān)鍵處點(diǎn)題，點(diǎn)題句能緊緊扣住文章的主旨。這主要是因?yàn)樗x例文《背影》《收藏微笑》《重拾忽略的美好》在點(diǎn)題技巧方面起到了很好的引領(lǐng)作用，學(xué)生在聯(lián)系中表現(xiàn)出來的明顯問題是點(diǎn)題句不自然，做到水到渠成，恰到好處。還有一部分學(xué)生點(diǎn)題語句不生動，沒有表現(xiàn)力，只是機(jī)械的重復(fù)文題，這些方面的問題還需要在以后的練習(xí)中逐步解決。附：自我評價量表項(xiàng)目等級ABC點(diǎn)題句是否扣主旨點(diǎn)題句是否在關(guān)鍵處點(diǎn)題是否自然，恰到好處點(diǎn)題的語言是否精煉匯總：A:B:C:《記敘文常用點(diǎn)題技巧》教材分析語文教育家何永康教授說：作文，要多一點(diǎn)‘二鍋頭’，少一點(diǎn)‘碧螺春’何謂‘二鍋頭’？它是我國北方的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒火，渾身發(fā)熱。何謂‘碧螺春’？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味來的。就是說，作文必須有很強(qiáng)的‘視覺沖擊力’，以讓讀者在瞬間被它吸引，被它打動?！q抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是作文的大忌?！鼻擅畹狞c(diǎn)題之筆，著墨不多，但常會收到畫龍點(diǎn)睛的藝術(shù)效果。所以，在寫文章時，必須在關(guān)鍵的地方用上幾句警語點(diǎn)明要旨，使文章的內(nèi)容更加精辟有力，以起到畫龍點(diǎn)精的作用。經(jīng)過初中前三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對記敘文這種文體的基本構(gòu)成有了比較完整而清晰的認(rèn)識，基本上都能夠抓住記敘六要素，把事件交代清楚。但在學(xué)生的作文中，經(jīng)常出現(xiàn)脈絡(luò)不清，主題不鮮明，甚至偏題跑題的現(xiàn)象，這在很大程度上影響了學(xué)生寫作水平的發(fā)揮，特別是在考試閱卷中，這種情況尤為突出。而一篇脈絡(luò)清晰，主題鮮明突出的文章很容易在短時間內(nèi)抓住讀者的眼球，打動讀者的心。我選取了朱自清的《背影》和學(xué)生自己的優(yōu)秀文章《收藏微笑》等作為例文，充分利用學(xué)生已有的閱讀積累，調(diào)動學(xué)生既有的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生明確點(diǎn)題在文章中的作用，學(xué)習(xí)記敘文點(diǎn)題常用技巧。朱自清先生的《背影》堪稱點(diǎn)題的典范，文章扣住人物形象的特征“背影”命題立意，組織材料，在敘事中抒發(fā)了父子深情。文章開篇寫道：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！边@段話用平實(shí)、簡潔的語言告訴讀者，思念父親最難忘的是他的“背影”。這樣開門見山，落筆點(diǎn)題，說“背影”，揭主旨，為全文罩上了一種濃厚的感情氣氛，也為讀者準(zhǔn)確理解文章的主旨起到了很好的預(yù)設(shè)作用?！侗秤啊返牡诙吸c(diǎn)題，作者對父親的背影進(jìn)行了感人的細(xì)節(jié)描寫，它深刻地表現(xiàn)了父愛的深沉偉大。父親的“背影”消失在來來往往的人流中，“我的眼淚又來了”，表現(xiàn)了“我”被那深沉而偉大的父愛深深感動著，而這正是文章所要表達(dá)的主旨所在?！霸诰К摰臏I光中，又看見他那肥胖的青布棉袍黑布馬褂的背影”。像一尊塑像似的矗立起來，完成了形象的定格，永存于讀者心中。這樣通篇反復(fù)點(diǎn)題，把父子間濃濃的親情展現(xiàn)得淋漓盡致，而且?guī)状吸c(diǎn)題前后呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)緊湊，渾然天成。這篇文章讓學(xué)生在名家名篇中領(lǐng)略了點(diǎn)題的魅力。優(yōu)秀例文《收藏微笑》《重拾忽略的美好》是學(xué)生習(xí)作的優(yōu)秀作品，這兩篇文章出自學(xué)生之手，在點(diǎn)題方面表現(xiàn)突出，這樣可以為其他同學(xué)樹立點(diǎn)題的榜樣，學(xué)生易于模仿?！队洈⑽某Ｓ命c(diǎn)題技巧》評測練習(xí)請你運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的點(diǎn)題技巧修改病文《收藏微笑》修改要求：1.點(diǎn)題句要緊扣主題。1.點(diǎn)題句的語言要精煉。2.點(diǎn)題要自然，應(yīng)該是文章發(fā)展的必然結(jié)果，要做到水到渠成，恰到好處。3.點(diǎn)題要明確，關(guān)鍵處亮題。注：記敘性文章點(diǎn)題的技巧是靈活多樣的，采用哪種形式點(diǎn)題，要圍繞中心，根據(jù)表達(dá)的需要恰當(dāng)選用。收藏微笑秋風(fēng)驟起，吹皺一池秋水，我微笑著坐在窗前，打開了那個精心收藏著的記憶寶盒。我輕輕的抽出兩份考卷，眼前立刻浮現(xiàn)出她的影子。“這次數(shù)學(xué)考得怎么樣？？”老師問我，眼神中帶著熱切的希望，卻又夾雜著幾絲不安。我輕輕地將兩份卷子遞給她，她見了，微微一笑?！安贿^，下次還要繼續(xù)保持的。”說罷，她刻意板起了臉，卻又忍不住笑了起來，那笑很美很美。我一手拉著肩上的書包，氣喘吁吁的向?qū)W校跑去?！巴砹送砹?！”我心急火燎的咕囔道，不知怎么腳下突然被什么絆了一下，我急忙穩(wěn)住自己，回頭一看，不由倒吸了口涼氣：一筐蘋果慢悠悠地在路上散起了步。賣蘋果的老大爺一邊撿起蘋果，一邊不住地?fù)u起了頭，我羞紅了臉，急忙跑去幫忙，老爺爺抬起了頭，用銳利的目光打量了我一會，笑了：“孩子，上學(xué)遲到了吧？放著吧，大爺自己收拾就行了?！蓖鬆敐M是皺紋的臉上那和善的笑容，我憋紅的臉漸漸地恢復(fù)了正常，那笑容樸實(shí)得像田地間不知名的小花，卻又說不出的溫暖。公園里，一個瘦小的身影在草坪間跳來跳去，晃得我心煩意亂，我沒好氣地白了他一眼，卻不由得愣住了：一個七八歲的小男孩，提著白色的垃圾袋，不時地?fù)炱鸩萜荷系墓ぜ埿迹侨绱说觅u力，鼻尖上都滲出了細(xì)密的汗珠，忽然，他抬起頭，隨手擦掉了額上的汗，望著整潔的草坪，會心的笑了。他張開了嘴，嘴角向兩邊一咧，大大的幸福的笑容躥上了他小小的臉。我下意識地握住了手中的空礦泉水瓶，那笑容讓我感受到了什么是幸福。我輕輕地合上了蓋子。也許是被這笑容感染，秋葉隨風(fēng)如彩蝶般翩翩起舞。你若問我喜歡收集微笑的理由，也許只是向往人與人之間最純真的感情吧！《記敘文點(diǎn)題技巧》課后反思記敘文寫作作為初中作文教學(xué)的重頭戲，一直備受廣大廣大師生重視，而點(diǎn)題又是一篇文章的重中之重。好的點(diǎn)題猶如“畫龍點(diǎn)睛”，可以使文章錦上添花。可以說，點(diǎn)題是一門藝術(shù)，點(diǎn)的好，與文章相得益彰，點(diǎn)的不好就會弄巧成拙。那么怎樣教給學(xué)生點(diǎn)好題呢？我們團(tuán)隊(duì)通力合作，主要優(yōu)點(diǎn)有：1.精心編寫優(yōu)質(zhì)學(xué)案。為了能夠很好地幫助學(xué)生掌握點(diǎn)題技巧，我們前期花了大量時間搜集好的點(diǎn)題例文，而且根據(jù)點(diǎn)題句經(jīng)常出現(xiàn)的位置——題目、開頭、結(jié)尾、中間小標(biāo)題分類別編排好。然后通過佳作領(lǐng)航——方法導(dǎo)航——揚(yáng)帆起航三個環(huán)節(jié)，使學(xué)生在不知不覺中歷經(jīng)感知——學(xué)習(xí)——實(shí)踐三個層次，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握點(diǎn)題技巧。從而真正培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。2.在授課思路上下功夫。在確立了學(xué)習(xí)目標(biāo)和授課內(nèi)容之后，我們反復(fù)斟酌授課思路。是從表達(dá)方式的角度進(jìn)行點(diǎn)題教學(xué)，還是從點(diǎn)題位置的角度進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過研討、實(shí)踐、再論證，充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)為還是從點(diǎn)題句經(jīng)常出現(xiàn)的位置入手比較貼合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生易于掌握?？傊磺卸家哉嬲囵B(yǎng)學(xué)生的寫作能力為目的，立爭既快又好地達(dá)成課堂教學(xué)效果?？v觀本節(jié)課，在教學(xué)設(shè)計、學(xué)案設(shè)計上都很用心，課件以實(shí)用為主，摒除一些影響教學(xué)效果的花哨設(shè)計，從教學(xué)效果來看，都較好地完成了預(yù)期目標(biāo)，特別是注重了學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，而決不僅僅只是寫作知識的傳授。寫作教學(xué)如果能一直堅持以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力為根本，相信學(xué)生佳作紛呈也就不再遙遙無期。本節(jié)課在比較圓滿地完成了教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上也存在需要改進(jìn)和值得商榷的地方，主要有以下三點(diǎn)：教學(xué)方法的靈活性上和多樣性有待改進(jìn)。因?yàn)榻虒W(xué)對象是九年級，師生都面臨著時間緊、任務(wù)重的現(xiàn)實(shí)，有時為了完成比較重的教學(xué)任務(wù)，難免存在學(xué)——講——練這種比較單一的教學(xué)模式。盡管如此，教師還是要多角度探索有利于增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力的教學(xué)方法，畢竟寫作教學(xué)讓學(xué)生始終保持比較高的寫作興趣很難，而寫作興趣對于完成寫作任務(wù)又是十分重要和十分必要的。小組合作的實(shí)效性。小組合作學(xué)習(xí)很重要，但離開了教師的有效指導(dǎo)和平日的有素訓(xùn)練，學(xué)生合作時的效果將很難保證，從這一點(diǎn)講又對教師提出了更高的要求，怎樣保證小組合作的高質(zhì)高效，這一點(diǎn)還需要進(jìn)一步探索。3.把握生成，升華課堂。課堂上學(xué)生即時生成的一些問題，可以作為有效的教學(xué)資源，既真實(shí)可感，又新鮮典型。把這樣身邊的資源利用起來將大大提高學(xué)生的自信力?？傊瑢懽鹘虒W(xué)的道路任重而道遠(yuǎn)，我們會在積極的探索中不斷前進(jìn)！《記敘文常用點(diǎn)題技巧》課標(biāo)分析《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提到“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意