初中語(yǔ)文-《與朱元思書(shū)》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

與朱元思書(shū)美文美讀

1、讀準(zhǔn)字音，正確斷句。

2、體會(huì)駢體文的韻律美，體會(huì)作家的曠逸和灑脫。寫(xiě)景散文應(yīng)放慢語(yǔ)速，舒緩的語(yǔ)調(diào)中，帶著愉悅的感覺(jué)，展開(kāi)想象，體會(huì)意境。但也有變化，如：“急湍甚箭，猛浪若奔”一句，應(yīng)讀得急一些，高昂一些。再如：“風(fēng)煙俱凈，天山共色”畫(huà)面開(kāi)闊，應(yīng)讀得大氣；“從流飄蕩，任意東西”要顯得自由灑脫；“自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕?！睉?yīng)帶著欣賞的態(tài)度，非常陶醉。

讀準(zhǔn)字音

縹piǎo

湍tuān

邈miǎo

泠líng

鳶yuān

戾lì

窺kuī

綸lún

柯kē理解文意積累文言詞匯

要求：

1、小組合作翻譯課文。小組內(nèi)同學(xué)一人一句翻譯，相互糾正補(bǔ)充。有疑難的地方相互交流討論或請(qǐng)教其他小組，解決不了的，可請(qǐng)教老師。同時(shí)標(biāo)畫(huà)識(shí)記重點(diǎn)或難點(diǎn)詞匯。

2、翻譯完全文后，相互提問(wèn)重點(diǎn)或難點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)哉n下注釋為主。

通假字:詞類(lèi)活用：一詞多義：古今異義：積累文言詞匯

窺谷忘反

千轉(zhuǎn)不窮（“反”通“返”，返回“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥(niǎo)叫聲）風(fēng)煙俱凈（消凈、消散，形作動(dòng)）任意東西（向東向西漂流，名作動(dòng)）皆生寒樹(shù)（使人覺(jué)得有寒意，形作動(dòng)）互相軒邈（向高處和遠(yuǎn)處伸展，名作動(dòng)）天下獨(dú)絕(向上）百叫不絕(停止）負(fù)勢(shì)競(jìng)上(絕妙）橫柯上蔽（上面）（左右/允許）一百許里（窮盡（上面）

/貧窮）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（治理/政治規(guī)劃）經(jīng)綸世務(wù)者走進(jìn)山水人生

青山綠水，藍(lán)天麗日，本是大自然賜予我們的神圣禮物。我們應(yīng)該去珍視它，用生命的激情去喚醒它，點(diǎn)燃它。富春江的山水風(fēng)物，熔鑄了吳均飛揚(yáng)的情思和對(duì)生命的深刻體悟。這里的山山水水照亮了他的一生!讓我們真心地去擁抱大自然，讓山水美麗我們的生命！

你最想去領(lǐng)略富春江的哪一出景致？請(qǐng)你用下面的句式談?wù)勛约旱钠纷x體驗(yàn)。

句式1：我喜歡“——————”（課本原句），因?yàn)樗\(yùn)用了——————，寫(xiě)出了———————————。

例句：我喜歡“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈”，因?yàn)樗\(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了山峰高聳入云壯美景象。

句式2：我最領(lǐng)略一下“————”的美景（課本原句），因?yàn)椤?/p>

例句：我最想領(lǐng)略一下“橫柯上蔽，在晝猶昏，疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日?！钡拿谰?，因?yàn)槲蚁胛豢谀抢锏臐馐a，看那從枝葉的縫隙間漏下的斑斑點(diǎn)點(diǎn)的閃爍的陽(yáng)光，讓它拂去我疲憊的風(fēng)塵，洗去我