初中語文-中考修辭手法專題復(fù)習(xí)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

中考復(fù)習(xí)專題修辭手法

了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達(dá)效果

根據(jù)語言環(huán)境恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、初中階段應(yīng)掌握的修辭方法（一）

中考要求:

在寫作中，能熟練運(yùn)用修辭手法一、比喻(即“打比方”)用一種事物或道理去比另一種事物或道理。例:雨是最尋常的,一下就是三兩天,可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……(朱自清《春》）比喻的種類

本體喻詞喻體明喻暗喻借喻

西沉的落日像一只金色的圓盤。例:

青春是盛開的鮮花。

屋頂垂下無數(shù)的小瀑布,地上射起無數(shù)的箭頭。關(guān)鍵條件：必須是兩種不同事物；兩事物間有相似點(diǎn)。她的性格很像她母親。這天好像要下雨了。

每當(dāng)看到紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于少年時(shí)代。這樣的事情很多，像……

同類相比表示猜度表示想象表示舉例運(yùn)用原則1.要貼切2.注意創(chuàng)新3.要通俗、形象由生疏到形象由單調(diào)到生動由抽象到具體由深奧到淺顯判斷下列比喻是否恰當(dāng)（1）明凈的未名湖猶如一面照妖鏡。（2）他一動不動的呆在那里，就像是一把椅子。（3）這篇文章的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)密，就像神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系一樣。二、比擬

把物當(dāng)作人來描寫，或者把人當(dāng)作物來描寫。例:

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

(朱自清《春》）<1>擬人：把事物當(dāng)作人，寫出和人一樣的感情和動作。

<2>擬物：把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的動作或情態(tài)。

例:天上的星星快活地眨著眼睛。

他趕忙豎起耳朵聽講。

他驕傲自滿，尾巴都翹上天了?；ㄏ铲o格格地笑起來。運(yùn)用原則

比擬的表達(dá)效果主要是賦予感情，因此使用時(shí)要注意感情真切自然，用語和諧，既要符合事物本身的特點(diǎn)，又要與人或事物的情況相協(xié)調(diào)。判斷下列比擬是否恰當(dāng)

我的母親早已迎出來了，接著便飛出了八歲的侄子宏兒。禾苗見了它讓路，花兒見了它點(diǎn)頭，云兒見了它彎腰，小樹見了它招手。

禾苗見了它彎腰，花兒見了它點(diǎn)頭，云兒見了它讓路，小樹見了它招手。三、夸張飛流直下三千尺疑是銀河落九天。

山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。

三十八年過去，

彈指一揮間。

例:

為了突出某事物的特征，有意擴(kuò)大或縮小的描述。言過其實(shí)

1、擴(kuò)大夸張蜀道之難，難于上青天。

2、縮小夸張一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。

3、超前夸張農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了。

這種媳婦，才算媳婦，要照如今的婦女呀，哼，別說守一年，男人眼沒閉，她早就看上旁人了?；孛翊笤旱摹霸洪L”是個大媽，她是屬爆仗的，一點(diǎn)就著。院里搬來個陳大爺，捻兒更急，你還沒點(diǎn)著哪，他就炸了。（陸明生《今昔大院》）四、排比

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同,語氣一致的三個(或三個以上)句子或短語接連起來用。修辭手法的作用1.比喻：能將表達(dá)的內(nèi)容說得具體、形象，幫助讀者深入理解。2.擬人：使事物人格化，語言生動、形象。3.夸張：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力。4.排比：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果，能激起讀者共鳴，增強(qiáng)文章的感染力

在閱讀和寫作中，要求能較為熟練地運(yùn)用引用、對比、頂真、反語、雙關(guān)、借代、互文等修辭手法。平實(shí)的句子：刮風(fēng)了，下雨了。修辭的句子：太陽公公被風(fēng)沙吹迷了眼睛，他流淚了。比較平實(shí)的句子：大家都說他太小心眼了，什么都斤斤計(jì)較。修辭的句子：大家都說他的心只有針眼那么大，芝麻豆之類的小事都斤斤計(jì)較。善用修辭。

精美的文章中多用修辭；高明的作家，無不是善用修辭的能手。

排比的修辭方法，可以使句子氣勢貫通，增強(qiáng)句子的表達(dá)效果。

用比喻、擬人，可以使干癟的句子生動形象起來。

例如

（1）母親的話深深地刺痛了他的心，他低著頭一句話也不說。

（2）母親的話象鞭子一樣抽打著他的心，他低著頭一句話也不說。

（3）街上柳樹葉子掛著層灰土，在枝上打著卷，枝條一動也不動。

（4）街上柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。

用比喻、擬人，可以使干癟的句子生動形象起來。用比喻、擬人，可以使干癟的句子生動形象起來。

(5）媽媽