《老鼠,小心!》大班教案

Don'tthinkthatdoingsomethingthatseemstrivialwithyourwholeheartisawaste.Smallthingsaredone

handily,andbigthingswillcomenaturally.（頁眉可刪）

《老鼠，小心！》大班教案

《老鼠，小心！》大班教案1

【目標預(yù)設(shè)】

1、仔細觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面線索，大膽推測故事情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過程中清楚表達自己的想法。

3、在看看、說說、猜猜的過程中，體會閱讀活動的快樂，

初步感受繪本語言的美。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對

話。

【重點，難點】

1、教學(xué)重點：仔細觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面線索，大膽推

測故事情節(jié)。

2、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過程中清楚表達自

己的想法。

【設(shè)計理念】

圖畫唯美細膩，故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書

的特別之處。作者的畫風(fēng)簡直讓我們感受到美、讓我們感覺到在

這樣一個環(huán)境中卻體會到不一樣的意境，更能從畫面中感受在這

個靜悄悄的追逐的故事中的奇妙，還能鍛煉孩子的邏輯思維能力

和仔細觀察的能力。《綱要》中也非常明確地指出："引導(dǎo)幼兒

接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過

多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！毒V要》比較注重

的則是文學(xué)作品對兒童語言發(fā)展的作用。因此，讓幼兒在教師所

提供的文學(xué)作品中充分感受語言的豐富和優(yōu)美，是一種組織和設(shè)

計幼兒園語言文學(xué)教育活動的新導(dǎo)向和新思路。

【設(shè)計思路】

一場靜悄悄的追逐，在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述

中展開……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，按照"

要說、能說、會說"的思維能力培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進一步發(fā)

展他們的想象力、創(chuàng)造力、語言表達能力，并在輕松愉快的環(huán)境

下讓孩子學(xué)的開心、學(xué)的高興，以滿足幼兒的好奇心。我以圖片

導(dǎo)入激發(fā)興趣，猜想是哪里，有誰會發(fā)生什么樣的故事開始將幼

兒逐步帶入故事情節(jié)中，跟隨著小老鼠的路線一路觀察，跟著小

老鼠的黑影，那雙金黃色的眼睛，到小老鼠到床上時引導(dǎo)猜想接

下來的故事，然后帶著問題完整聽故事，揭示追逐結(jié)果，結(jié)尾又

留下懸念，讓孩子們繼續(xù)猜想接下來的精彩故事。

【教學(xué)過程】

一、圖片導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣1、借助多媒體出示圖片，猜

猜是什么？

2、鼓勵大膽、自由地說說廢棄的房子里會有誰？

二、創(chuàng)設(shè)情境了解故事發(fā)展情節(jié)1、出示畫面，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)故

事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼。

2、逐幅出示圖片，跟隨小老鼠進入老屋的路線，引導(dǎo)仔細

觀察，發(fā)現(xiàn)小老鼠潛在的危險

（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)影子，猜想影子是誰？并說說猜想的依據(jù)。

（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)那雙金黃色的眼睛，并猜想它的主人

（3）在幼兒觀察過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試說出他想提醒老鼠

的一句話（老鼠，小心！有只貓正在靠近?。?/p>

（4）小老鼠跑到房間的床上，睡著了，引導(dǎo)幼兒猜測小老

鼠會怎樣，鼓勵幼兒大膽想象，猜測并說出自己的想法。

3、利用配音完整講述故事，揭示追逐結(jié)果。

（1）黑貓為什么不下手捉老鼠

（2）黑貓表情怎么這樣了？

（3）狗是什么時候出現(xiàn)的？

三、留下懸念，結(jié)束活動。

小老鼠逃脫了，黑貓在跑，狗在追，而貓頭鷹又跟著狗，后

面肯定還有更精彩的故事，我們回教室和好朋友講一講吧。

【教材反思】

《老鼠，小心！》講述了一只小老鼠來到了一個無人居住的

破敗的老房子，有一只貓一直跟隨著小老鼠。一場靜悄悄的追逐，

在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……故事的結(jié)尾卻

峰回路轉(zhuǎn)，給讀者一個絕妙的驚喜。故事中卻沒有直接說是貓，

而是用了很巧妙和用詞說是一只黑影，這樣的方式讓孩子有了一

種好奇的想法，更是想繼續(xù)看下去?？墒钱?dāng)我們接著看下去的時

候卻發(fā)現(xiàn)還有一雙眼睛也出現(xiàn)了。這樣的緊張空氣讓我們都擔(dān)心

起了這只小老鼠的安全，所以就會在聽故事的過程中會很不自覺

的說"老鼠，小心"。

《老鼠，小心！》大班教案2

【目標預(yù)設(shè)】

1.認知目標：仔細觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面線索，大膽推測

故事情節(jié)。

2.能力目標：學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過程中清楚表達自己

的想法。

3.情感目標：在看看、說說、猜猜的`過程中，體會閱讀活

動的快樂，初步感受繪本語言的美。

4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

【重點，難點】

1.教學(xué)重點：仔細觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面線索，大膽推測

故事情節(jié)。

2.教學(xué)難點：學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過程中清楚表達自己

的想法。

【設(shè)計理念】

圖畫唯美細膩，故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書

的特別之處。作者的畫風(fēng)簡直讓我們感受到美、讓我們感覺到在

這樣一個環(huán)境中卻體會到不一樣的意境，更能從畫面中感受在這

個靜悄悄的追逐的故事中的奇妙，還能鍛煉孩子的邏輯思維能力

和仔細觀察的能力?！毒V要》中也非常明確地指出："引導(dǎo)幼兒

接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通

過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！毒V要》比較注

重的則是文學(xué)作品對兒童語言發(fā)展的作用。因此，讓幼兒在教師

所提供的文學(xué)作品中充分感受語言的豐富和優(yōu)美，是一種組織和

設(shè)計幼兒園語言文學(xué)教育活動的新導(dǎo)向和新思路。

【設(shè)計思路】

一場靜悄悄的追逐，在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述

中展開……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，按照"

要說、能說、會說"的思維能力培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進一步發(fā)

展他們的想象力、創(chuàng)造力、語言表達能力，并在輕松愉快的環(huán)境

下讓孩子學(xué)的開心、學(xué)的高興，以滿足幼兒的好奇心。我以圖片

導(dǎo)入激發(fā)興趣，猜想是哪里，有誰會發(fā)生什么樣的故事開始將幼

兒逐步帶入故事情節(jié)中，跟隨著小老鼠的路線一路觀察，跟著小

老鼠的黑影，那雙金黃色的眼睛，到小老鼠到床上時引導(dǎo)猜想接

下來的故事，然后帶著問題完整聽故事，揭示追逐結(jié)果，結(jié)尾又

留下懸念，讓孩子們繼續(xù)猜想接下來的精彩故事。

【教學(xué)過程】

一、圖片導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣1．借助多媒體出示圖片，猜

猜是什么？

2．鼓勵大膽、自由地說說廢棄的房子里會有誰？

二、創(chuàng)設(shè)情境了解故事發(fā)展情節(jié)1.出示畫面，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)故

事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼。

2.逐幅出示圖片，跟隨小老鼠進入老屋的路線，引導(dǎo)仔細觀

察，發(fā)現(xiàn)小老鼠潛在的危險（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)影子，猜想影子是誰？

并說說猜想的依據(jù)。

（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)那雙金黃色的眼睛，并猜想它的主人（3）在

幼兒觀察過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試說出他想提醒老鼠的一句話（老

鼠，小心！有只貓正在靠近?。?）小老鼠跑到房間的床上，

睡著了，引導(dǎo)幼兒猜測小老鼠會怎樣，鼓勵幼兒大膽想象，猜測

并說出自己的想法。

3.利用配音完整講述故事，揭示追逐結(jié)果。

（1）黑貓為什么不下手捉老鼠（2）黑貓表情怎么這樣了？

（3）狗是什么時候出現(xiàn)的？

三、留下懸念，結(jié)束活動。

小老鼠逃脫了，黑貓在跑，狗在追，而貓頭鷹又跟著狗，后

面肯定還有更精彩的故事，我們回教室和好朋友講一講吧。

【教材簡解】

《老鼠，小心！》講述了一只小老鼠來到了一個無人居住的

破敗的老房子，有一只貓一直跟隨著小老鼠。一場靜悄悄的追逐，

在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……故事的結(jié)尾卻

峰回路轉(zhuǎn)，給讀者一個絕妙的驚喜。故事中卻沒有直接說是貓，

而是用了很巧妙和用詞說是一只黑影，這樣的方式讓孩子有了一

種好奇的想法，更是想繼續(xù)看下去?？墒钱?dāng)我們接著看下去的時

候卻發(fā)現(xiàn)還有一雙眼睛也出現(xiàn)了。這樣的緊張空氣讓我們都擔(dān)心

起了這只小老鼠的安全，所以就會在聽故事的過程中會很不自覺

的說"老鼠，小心"。

《老鼠，小心！》大班教案3

教材簡解

《老鼠，小心!》講述了一只小老鼠來到了一個無人居住的

破敗的老房子，有一只貓一直跟隨著小老鼠。一場靜悄悄的追逐，

在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……故事的結(jié)尾卻

峰回路轉(zhuǎn)，給讀者一個絕妙的驚喜。故事中卻沒有直接說是貓，

而是用了很巧妙和用詞說是一只黑影，這樣的方式讓孩子有了一

種好奇的想法，更是想繼續(xù)看下去?？墒钱?dāng)我們接著看下去的時

候卻發(fā)現(xiàn)還有一雙眼睛也出現(xiàn)了。這樣的緊張空氣讓我們都擔(dān)心

起了這只小老鼠的安全，所以就會在聽故事的過程中會很不自覺

的說"老鼠，小心"。

設(shè)計理念

圖畫唯美細膩，故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書

的特別之處。作者的畫風(fēng)簡直讓我們感受到美、讓我們感覺到在

這樣一個環(huán)境中卻體會到不一樣的意境，更能從畫面中感受在這

個靜悄悄的追逐的故事中的奇妙，還能鍛煉孩子的邏輯思維能力

和仔細觀察的能力?！毒V要》中也非常明確地指出："引導(dǎo)幼兒

接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過

多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。《綱要》比較注重

的則是文學(xué)作品對兒童語言發(fā)展的作用。因此，讓幼兒在教師所

提供的文學(xué)作品中充分感受語言的豐富和優(yōu)美，是一種組織和設(shè)

計幼兒園語言文學(xué)教育活動的新導(dǎo)向和新思路。

一場靜悄悄的追逐，在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述

中展開……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，按照"

要說、能說、會說"的思維能力培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進一步發(fā)

展他們的想象力、創(chuàng)造力、語言表達能力，并在輕松愉快的環(huán)境

下讓孩子學(xué)的開心、學(xué)的高興，以滿足幼兒的好奇心。我以圖片

導(dǎo)入激發(fā)興趣，猜想是哪里，有誰會發(fā)生什么樣的故事開始將幼

兒逐步帶入故事情節(jié)中，跟隨著小老鼠的路線一路觀察，跟著小

老鼠的黑影，那雙金黃色的眼睛，到小老鼠到床上時引導(dǎo)猜想接

下來的故事，然后帶著問題完整聽故事，揭示追逐結(jié)果，結(jié)尾又

留下懸念，讓孩子們繼續(xù)猜想接下來的精彩故事。

活動目標

1.認知目標：仔細觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面線索，大膽推測

故事情節(jié)。

2.能力目標：學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過程中清楚表達自己

的想法。

3.情感目標：在看看、說說、猜猜的過程中，體會閱讀活動

的快樂，初步感受繪本語言的美。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點，難點

1.教學(xué)重點：仔細觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面線索，大膽推測

故事情節(jié)。

2.教學(xué)難點：學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過程中清楚表達自己

的想法。

教學(xué)過程

一、圖片導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣

1.借助多媒體出示圖片，猜猜是什么?

2.鼓勵大膽、自由地說說廢棄的房子里會有誰?

二、創(chuàng)設(shè)情境了解故事發(fā)展情節(jié)

1.出示畫面，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)故事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙

眼。

2.逐幅出示圖片，跟隨小老鼠進入老屋的路線，引導(dǎo)仔細觀

察，發(fā)現(xiàn)小老鼠潛在的危險

(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)影子，猜想影子是誰?并說說猜想的依據(jù)。

(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)那雙金黃色的眼睛，并猜想它的主人

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