《數(shù)字捉迷藏》大班教案

Ifyouinsist,youwillshine.Timeisaninvincibleweapon.Itcangatherarmsandsandintotowers,makingthe

impossibleinlifepossible.（頁(yè)眉可刪）

《數(shù)字捉迷藏》大班教案

《數(shù)字捉迷藏》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)觀察課件圖片，根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、

數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判斷推理，嘗試解決問(wèn)題。

2.活動(dòng)時(shí)能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。

3.感受到數(shù)字游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到游戲成功的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《數(shù)字捉迷藏》PPT課件。

2.筆記本電腦8臺(tái)。

3.數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今天我們來(lái)玩一個(gè)有關(guān)數(shù)字的游戲-----聽數(shù)字，找朋

友。老師說(shuō)數(shù)字幾，你們就幾個(gè)好朋友抱在一起。

二、找數(shù)字的游戲

1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)

師：你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這

些圖片都是由數(shù)字組成的)

師：請(qǐng)小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片

中的數(shù)字一一找出來(lái)。

2.幼兒兩人一組自由操作PPT，完成找數(shù)字游戲。

3.集中討論，享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。

三、按游戲規(guī)則填寫數(shù)字表格的游戲

1.出示PPT中的數(shù)字表格。

師：在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶，仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)

什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半，有些格子里沒(méi)有數(shù)字只有顏

色。)

師：這次呢，我們還是兩人一組，每個(gè)人都要仔細(xì)觀察表格，

按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾，然后在電腦上嘗試

操作。

2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應(yīng)格子中的數(shù)字，教師進(jìn)

行簡(jiǎn)單小結(jié)。

3.繼續(xù)播放課件，請(qǐng)幼兒觀察表格：表格中還有哪些不一樣

的地方?哪些相同的地方?

請(qǐng)小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字，然

后運(yùn)用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測(cè)出剩下的數(shù)字。

幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。

4.集中討論，體驗(yàn)在游戲過(guò)程中與同伴共同探索問(wèn)題的樂(lè)

趣。

四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲

1.出示填寫好的數(shù)字表格，交代游戲規(guī)則。

老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片，我請(qǐng)一個(gè)小朋

友從這些卡片中隨意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大

聲地說(shuō)出來(lái)，然后我來(lái)問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你們看表格做出回答，

我就能準(zhǔn)確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。

2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分

感受到參與數(shù)學(xué)智力游戲的快樂(lè)。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今天我們玩了好幾個(gè)有關(guān)數(shù)字方面的游戲，你們玩得開

心嗎?覺(jué)得有趣嗎?生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多，我們可以和

小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘，玩更多有趣的數(shù)字游

戲哦!

教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活

動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉

迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過(guò)程更完整。

既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來(lái)”，這是我上次活動(dòng)

所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音

音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏

起來(lái)的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們

共計(jì)隱藏了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們

在找的過(guò)程，讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上

下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)單的方位。

第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半

數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒(méi)有隱藏的數(shù)

字的一部分，分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái)，

孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部

召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過(guò)說(shuō)“行”

“列”就能馬上找到數(shù)字。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，

這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。

在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索

欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與

活動(dòng)。

《數(shù)字捉迷藏》大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗(yàn)，在游戲中探索推理、判斷的方法。

2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)數(shù)序的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1-20數(shù)字卡片、頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找座位（用排除的方法）參加游戲的孩子戴上數(shù)字帽子，

只能看別人帽子上的數(shù)字，不能看自己帽子上的數(shù)字。

看到數(shù)字不能說(shuō)出來(lái)，觀眾不要提醒。

1、猜6個(gè)數(shù)字找到和自己帽子上的數(shù)字相同的椅子并坐下

來(lái)。

提示：帽子上的數(shù)字是1-6。

請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己用到的方法。

幼兒小結(jié)：記住自己一共有幾個(gè)數(shù)字，排除看到的，剩下的

就是自己頭上的數(shù)字了。

2、第二次猜6個(gè)數(shù)字提示：帽子上最小的數(shù)字是3，其余

的一個(gè)比一個(gè)大一，請(qǐng)你們從這里開始從小到大坐下來(lái)。

請(qǐng)帽子是3的幼兒交流方法。

為什么3先坐下來(lái)？什么叫從小到大坐？

3、12人一起游戲提示：你們頭上的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大一，

請(qǐng)你們從這開始從大到小坐下來(lái)。

你為什么坐在這里？你猜自己頭上的數(shù)字是幾？你怎么知

道的呢？這和6個(gè)人游戲有什么不一樣？

二、猜數(shù)字接下來(lái)你們兩個(gè)兩個(gè)一組，一個(gè)人頭上戴著帽子，

這個(gè)人可以問(wèn)你的隊(duì)友頭上的數(shù)字，你的隊(duì)友只能回答大了或者

小了。看看哪一對(duì)先猜中。

1、猜1-15請(qǐng)最快的一組交流。

請(qǐng)最慢的一組示范，一起找找出現(xiàn)的問(wèn)題。

什么叫大了小了？

幼兒尋找加快速度的方法，數(shù)字可以怎么問(wèn)。

2、猜1-20有沒(méi)有用到剛剛的好方法？

請(qǐng)最快的一組交流。

三、猜老師心中的數(shù)字想在老師心里有一個(gè)數(shù)字是1-20中

的，你們可以問(wèn)我問(wèn)題，但我只會(huì)點(diǎn)頭搖頭。

幼兒提問(wèn)（是1嗎？是2嗎？）你們剛剛用了這么多問(wèn)題才

猜出我心中的數(shù)字，請(qǐng)你們討論一下，能不能問(wèn)很少的問(wèn)題，就

知道我心里想的是幾？

幼兒再次提問(wèn)。

教學(xué)反思：

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活

動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉

迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過(guò)程更完整。

既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來(lái)”，這是我上次活動(dòng)

所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音

音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏

起來(lái)的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們

共計(jì)隱藏了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們

在找的過(guò)程，讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上

下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)單的方位。

第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半

數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒(méi)有隱藏的數(shù)

字的一部分，分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái)，

孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部

召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過(guò)說(shuō)“行”

“列”就能馬上找到數(shù)字。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，

這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。

在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索

欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與

活動(dòng)。

《數(shù)字捉迷藏》大班教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)數(shù)字有興趣，能夠比較正確地表達(dá)數(shù)字的方位。

2、愿意主動(dòng)地參與問(wèn)題的討論，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt課件、1-10數(shù)字卡片、數(shù)字圖畫

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、說(shuō)說(shuō)生活中存在哪些數(shù)字。

2、小結(jié)：數(shù)字在生活中無(wú)處不在，而且起到了不同的作用。

二、尋找圖畫中的數(shù)字

1、那如果數(shù)字藏到了圖畫中，你們還能找到嗎？和你的朋

友一起試試吧！

2、幼兒每人一張圖畫，和同伴一起交流、尋找。

3、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。

4、小結(jié)：在尋找的.過(guò)程中通過(guò)對(duì)方位的描述確定數(shù)字的位

置。

三、尋找表格里的數(shù)字

1、數(shù)字藏在圖畫里，你們也能找到，如果再藏到別的地方

去，你們覺(jué)得能找出來(lái)嗎？那我們?cè)賮?lái)看看這些數(shù)字又跑到哪兒

去了呢？（繼續(xù)出示PPt表格）

2、嘗試用準(zhǔn)確的方位詞通過(guò)隱藏的半個(gè)數(shù)字找出表格中存

在整個(gè)數(shù)字。

（第幾行第幾列）（從左往右數(shù)）（從上往下數(shù)）

小結(jié)：橫過(guò)來(lái)的是行，豎過(guò)來(lái)的是列。

3、通過(guò)數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

（序數(shù)排列規(guī)律）（相同顏色表格的數(shù)字）（奇數(shù)排列規(guī)律）

四、推理判斷

1、出示1-10數(shù)字卡片，隱藏任意一張數(shù)字，通過(guò)表格判斷

隱藏的是哪個(gè)數(shù)字。

2、小結(jié)：告知方位，一行一行尋找，相互配合，就能猜到。

五、延伸

出示第二張，玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。

教學(xué)反思：

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活

動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉

迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過(guò)程更完整。

既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來(lái)”，這是我上次活動(dòng)

所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音

音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏

起來(lái)的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們

共計(jì)隱藏了三次~第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的

兔子，孩子們?cè)谡业倪^(guò)程，讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)講述以自

我為中心的上下左右，抑或是兔子