武術(shù)健身操《旭日東升》教學(xué)設(shè)計3

武術(shù)健身操《旭日東升》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念本課設(shè)計是在＂健康第一＂的指導(dǎo)思想下，本著以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育觀，從發(fā)展學(xué)生身體的基本活動能力，激發(fā)學(xué)生參與體育健身活動的角度出發(fā)，力求使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中體驗體育課的情趣。本課以武術(shù)健身操《旭日東升》為主，在活動中創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，通過自主、合作、探究、動腦、動手操作，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造思維，初步掌握基本運動技能并體驗成功的喜悅，發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作意識。二、教材分析武術(shù)操結(jié)合了小學(xué)生的身體發(fā)育階段的特點，既吸取了廣播體操的規(guī)范和韻律，又結(jié)合武術(shù)的剛勁有力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)武術(shù)操，能得到美育熏陶，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，使身體得到強健，能培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣和民族自豪感，領(lǐng)會和了解中華武術(shù)的文化內(nèi)涵，養(yǎng)成經(jīng)常運用武術(shù)操鍛煉身體和修身養(yǎng)心的習(xí)慣。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的武術(shù)操教材特點是動作簡單，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)動作為主，為今后武術(shù)操的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)．三、學(xué)情分析小學(xué)二年級的學(xué)生相對于一年級的學(xué)生來說，生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進一步的擴展，情感體驗有了進一步的增強，但依然好奇、好動，以形象思維為主，學(xué)習(xí)和模仿能力較強，但自我約束能力還是較差，對單調(diào)持久的動作容易感到厭倦和疲勞。因此，課中要不斷推陳

出新，設(shè)計出能吸引學(xué)生注意力的教學(xué)情景。四、教案：武術(shù)操《旭日東升》教案教學(xué)內(nèi)容武術(shù)操《旭日東升》第四節(jié)踢腿運動教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：知道武術(shù)組合動作名稱和順序，記住動作要領(lǐng)，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣。2、技能目標(biāo)：通過觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會每個動作的攻防意義，做到路線清晰，手形、步形正確到位。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點八、、重點：手形、步法正確到位難點：動作路線清晰課序時間活動內(nèi)容教與學(xué)預(yù)計運動負荷次數(shù)時間強度準(zhǔn)備部分6分鐘一、課堂常規(guī)二、幸?？鞓放氖植?、學(xué)生集合站隊，師生問好。2、教師做示范，學(xué)生邊唱邊模仿教師的動作。3、要求學(xué)生充分活動身體各個部位。2’5’中

基本10三、技巧：1、復(fù)習(xí)武術(shù)抱拳禮。22’中部分分1、復(fù)習(xí)前2、教師用語言正確引導(dǎo)。鐘面幾節(jié)3、教師進行小結(jié)。2’4、學(xué)生集體配樂練習(xí)。25、教師進行小結(jié)。6、找好的同學(xué)或組表演。1’1、教師做完整示范。31’2、學(xué)習(xí)第2、分解教學(xué)。1’四節(jié)3、學(xué)生集體練習(xí)。1’中4、分組練習(xí)。1’5、教師進行小結(jié)。1’20四、第四動作要領(lǐng)：3分節(jié)教學(xué)1、雙手握拳置于腰間，1-2鐘拍左腳左跨一步成左弓步，雙手變掌，左手置于5’大頭頂，掌心向上，右手推向左前方45度，眼看右手；3-4拍雙手掌變?nèi)糜谟覀?cè)腰間，同時右腳踢向左前方45度；5-6拍右腳收回成半蹲姿勢，同時雙手

拳變爪，身體保持左前方45度姿勢；7-8拍還原成初始姿勢2、第二八拍動作同第一八拍，但方向相反3、第三四八拍同第一二八拍重復(fù)5’5’結(jié)束部分4分鐘五、課堂結(jié)束1、指導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂一起放松身心。2、對課堂進行總結(jié)，評價。3、組織學(xué)生進行自評、互評。14’小場地器材場地塊，擴