師德考核方案

師德考核方案為進一步加強我校教師職業(yè)道德建設工作，不斷提高廣大教師職業(yè)道德水平，引導和鼓勵廣大教師愛崗敬業(yè)、關愛學生，建立師德建設的長效機制，進一步規(guī)范教師從教行為，立足本校實際，經考核組工作組起草，特制訂本校師德考核辦法如下：一、考核原則1.堅持以人為本的原則，尊重教師的主體地位，鼓勵教師自省、自重、自律、自強。2.堅持公平公正的原則，廣泛聽取教師、學生及家長的意見，不偏聽偏信，不弄虛作假，嚴格考核程序，客觀公正地評價教師。3.堅持輿論導向的原則，充分發(fā)揮考核的導向作用，獎優(yōu)、罰劣，引導廣大教師踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學能力。4.堅持注重實績原則，充分考慮教師工作業(yè)績，定性與定量相結合，教育與懲戒相結合，懲前患后，治病救人，促進教師健康成長。二、考核對象全校所有在職在崗教師和教輔人員。三、考核內容：（一）品德修養(yǎng)。熱愛社會主義祖國，擁護黨的領導。不得有違背黨和國家方針、政策的言行，自覺維護祖國統(tǒng)一、社會安定和民族團結；全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，在教育教學中自覺同黨和國家的方針政策保持一致；自覺學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，自覺學習、遵守和維護教育法律法規(guī)，具有依法執(zhí)教的自覺意識；積極參加學校組織的各種義務性政治活動（包括各種賑災和獻愛心活動）。（二）專業(yè)能力。熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻，熱愛本職工作，對教師職業(yè)有濃厚的感情；教書育人，盡職盡責，主動承擔工作職責和應盡義務，能按時保質完成工作任務，不對本職工作敷衍塞責；認真準備上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，認真組織考試考核;注重培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為規(guī)范,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面、健康地發(fā)展；有較強的事業(yè)心和責任感，對工作能善意提出意見和建議，對自己所承擔的工作有創(chuàng)意性；刻苦鉆研、嚴謹治學。具有優(yōu)良學風和終身學習的自覺性，投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律，更新教育觀念；富有創(chuàng)新精神，改進教育教學方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展，掌握必要的現代教育技術手段，提高教育教學水平；遵循教育教學規(guī)律，積極參與教學科研，努力提高自身科研水平，在工作中勇于探索創(chuàng)新。（三）工作表現。忠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生；認真履行崗位職責，恪守時間，勤奮工作，敬業(yè)樂業(yè)，不對本職工作敷衍塞責，不在工作時間從事與教育教學無關的活動；認真執(zhí)行教學計劃，自覺遵守教學規(guī)范，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生；服從學校工作安排，積極承擔班主任等教育教學工作任務；尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在家長、學生中的威信；關心集體，積極投身集體活動，維護學校榮譽，有強烈的集體榮譽感。（四）立德樹人。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，對學生嚴慈相濟，建立民主和諧的師生關系；關心學生安全和身心健康，維護學生正當權益，危急時刻挺身而出保護學生安全；不體罰或變相體罰學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不放棄每一個學生，主動幫助和輔導學習有困難、品行有缺陷的學生；人人參與家訪，主動加強與學生家長的聯系和溝通，認真聽取意見和建議，取得支持和配合；積極向家長宣傳科學的教育思想和方法，反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，促進家?；佑耍蛔鹬貙W生家長的人格，不訓斥、指責學生家長。教育學生尊重家長。（五）終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構；潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平；崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領；養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。（六）廉潔從教。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則；作風正派，廉潔奉公；不以職謀私，不私自以補課、輔導、復習等各種理由收受學生和家長的錢物；不利用學生家長的關系為自己謀取私利；不亂收費，不向學生和家長推銷商品和課外書刊、教輔資料；自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。四、考核標準（一）組織評價、教師互評實行100分制，考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。其中90分-100分為優(yōu)秀，60分-89分為合格，60分以下為不合格。家長評教、學生評教主要是從滿意度方面進行打分，根據滿意度得分計為評教得分。（二）凡違反XX市《新時代中小學教師師德考核負面清單（試行）》之一的以及承擔的工作達不到規(guī)定課時量或工作量的，師德考核不得確定為優(yōu)秀等次；（三）家長意見大，在學期末的家長學生評教中低于75分者，師德考核不得確定為優(yōu)秀等次。（四）凡不能認真遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，有下列行為之一的，直接確定為“不合格”等次。.侮辱學生、體罰學生或驅趕差生，對學生身心健康造成重大影響，家長投訴，情況屬實的；.發(fā)生重大安全事故者；.從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償補課、有償家教，私自辦班或在社會培訓機構兼職，強行向學生推薦培訓機構或與培訓機構合伙謀取私利，被舉報查實者；.利用職務之便謀取私利，向學生、家長索要錢物；或者推銷物品資料、違規(guī)收費，被舉報查實者；.因玩忽職守，或值班不到崗，不履行值班責任，造成學校師生安全事故者；.不服從學校管理，不遵守辦公紀律，不接受學校分配的工作，經教育無效者；.有吸毒、聚眾上訪、打架斗毆、罷課罷會、無上級有關部門批準，拘不上課者等問題，嚴重影響教育形象者。.不講事實，造謠生事，利用媒體惡意攻擊，制造矛盾是非，造成惡劣影響的。.多次無教案上課、隨意調課的，隨意上外堂課者；.不顧全大局，屢教不改，越級上告者；11.紀律性不強，曠課（一天）、屢次遲到、早退者;.在工作時間上網聊天、網上購物、玩游戲、看電影、炒股票等，經教育仍不改正者。.其他嚴重違反國家法律法規(guī)、方針政策和師德規(guī)范行為,或涉足社會丑惡現象受行政記過以上處分或被政府機關處理者。.沒有完成所任教學科本學期教學任務者。.任教學科教學成績差者。以每學期期末檢測為準。學校統(tǒng)一組織期末檢測的優(yōu)秀率低于15%,及格率低于50%者；學區(qū)統(tǒng)一組織期末檢測的，位于全街道后五分之一，且差距較大者（以第一名差距在30分以上）；全區(qū)統(tǒng)一組織的學情調研中位于全區(qū)后五名，并且差距較大者（與第一名差距在35分以上）五、確定師德優(yōu)秀比例的依據：學校師德優(yōu)秀比例的確定與辦學滿意度掛鉤。根據學校辦學滿意度測評結果，原則上按照辦學滿意度達到85%,師德考核優(yōu)秀等次比例為65%；辦學滿意度每提高1%,師德考核優(yōu)秀比例提高2%的機制確定師德考核優(yōu)秀等次指標。六、考核方式和程序（一）考核方式師德考核采取采用服務對象評議（30%）,教師互評（35%）,組織評議（35%）相結合，確定考核成績和等次。結果分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。（二）考核程序L成立師德考核領導工作小組。成員由學校領導班子成員班主任、教師代表等7-9人組成。負責起草修訂師德考核方案，負責考核方案的組織實施，負責復議考核結果。組織開展師德評議。（1）學生（家長）評議：以班級為單位，采取網上問卷調查等方式進行。班主任及任課教師由所任教班級的學生和家長進行評議，根據滿意度計分。（2）教師互評：學校組織教師對照師德考核內容要求進行互評。（3）組織評議：由學校師德考核領導小組成員對全體教師進行評價。確定等次綜合學生、家長評議和教師互評、組織評價結果，根據學校師德考核優(yōu)秀比例確定教師考核等次?？己藬M定等次在本校范圍內公示，公示無異議后確定教師師德考核等次，并在本校公示欄和學校網站進行公示，不少于五個工作日。七、建立師德考核檔案。學校要建立師德考核檔案，學?？己诵〗M將每一位教師的評價資料和數據、意見、建議等信息進行登記，存入學校師德檔案。教師對師德考核結果有不同意見的，可以向學校考核小組申請復核或向學校主管部門申訴。經公示無異議后，輸入XX省教師師德考核系統(tǒng)備案。八、考核結果的使用。師德考核結果在教師職務晉升、職稱評聘、崗位競聘、評先評優(yōu)等方面必須嚴格執(zhí)行前置審核制度。（一）教師職業(yè)道德考核結果作為評先樹優(yōu)、教師資格定期注冊、職稱評聘、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據。（二）師德考核達到等次優(yōu)秀的，在職稱評審、崗位聘任、表彰獎勵時，加大權重，同等條件下優(yōu)先考慮；達不到優(yōu)秀的，參加各級評優(yōu)樹先施行前置審核，“一票否決”。（三）師德考核不合格的，年度考核直接定為不稱職；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調整崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，直至