建行杯首屆市互聯(lián)網(wǎng)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽參賽項(xiàng)目匯總

公司基本情 市場狀況分 商業(yè)模 企業(yè)..................................................................................................................................................................財(cái)務(wù)及融資計(jì) 風(fēng)險(xiǎn)控 一、初創(chuàng)企業(yè)介 創(chuàng)業(yè)背 1.2銳豐信息科技簡 企業(yè)產(chǎn)品品牌名“易大學(xué) 企業(yè)產(chǎn)品LOGO闡 公司的組織架 企業(yè)文 企業(yè)使 二、產(chǎn)品介 產(chǎn)品概 產(chǎn)品介 產(chǎn)品間聯(lián)系概 各產(chǎn)品在整個(gè)成長平臺(tái)中的起到的作 產(chǎn)品細(xì) 通途—【規(guī)劃評定系統(tǒng) 學(xué)學(xué)—【教育資源系統(tǒng) 致用—【實(shí)踐實(shí)習(xí)系統(tǒng) —【自省勉勵(lì)系統(tǒng) 易?！局腔坌@系統(tǒng) 產(chǎn)品的獨(dú)特性與領(lǐng)先 產(chǎn)品的研 三、環(huán)境分 PEST分 政治環(huán) 經(jīng)濟(jì)環(huán) 社會(huì)環(huán) 技術(shù)環(huán) SWOT分 優(yōu) 劣 機(jī) ..........................................................................................................................................................28行動(dòng)計(jì) 所在行業(yè)分 用戶群體行為分 競爭對手分 競爭策 四、企業(yè)與策 發(fā) 企業(yè) 市場滲透與開拓計(jì) 五、運(yùn)營管理與組織結(jié) 具體運(yùn)營模式和程 需要的設(shè)備/服務(wù)名 團(tuán)隊(duì)介 組織結(jié) 六、實(shí)施進(jìn)度計(jì) 短期目標(biāo)與具體實(shí)施計(jì) 中期目標(biāo)與具體實(shí)施計(jì) 長期目標(biāo)與具體實(shí)施計(jì) 七、財(cái)務(wù)及投 7.1需求與使用計(jì) 融資計(jì) 損益預(yù)估 股本機(jī) 投資計(jì) 投資者退出方式的選 八、風(fēng)險(xiǎn)控 附 公司基本情“我們的理想就是實(shí)現(xiàn)每個(gè)大學(xué)生的夢想是我們公司的“助推長實(shí)現(xiàn)夢想幫助的人”是我們的企業(yè)愿景匯集凝聚的具有使命感和教育情懷的伙伴心聲關(guān)注成長開拓創(chuàng)新，為幫助的大學(xué)生而努力奮斗。與一代青年學(xué)子，共創(chuàng)！市場狀況分教育方面2015中國教育市場規(guī)模達(dá)1711億增長率為35.4%預(yù)到2017年互聯(lián)網(wǎng)教育市場規(guī)模將突破2800億元而學(xué)生教育又占據(jù)其中半壁然而各個(gè)教育平臺(tái)并沒有完全解決教育中遇到的問題，的是像一個(gè)，沒有交互，沒有督促和反饋。大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐方面，2015年應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量由2014年近659萬人次增至近749萬人次，就業(yè)問題年同時(shí)也是大學(xué)生邁向職業(yè)生涯的初步嘗試缺少基本的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)與技能成為大學(xué)生求職的最大據(jù)共青團(tuán)學(xué)校部和公共政策，高達(dá)52.14%的大學(xué)生將“缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”視為最困擾傳統(tǒng)校園消費(fèi)市場市場規(guī)模在350億—400億之間。市場空間大，切處于增長態(tài)勢1+1>2商業(yè)模擇新的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。以及，適應(yīng)職場需求的實(shí)踐實(shí)習(xí)工作。整系中，一個(gè)產(chǎn)品系高的目標(biāo)或者需要鞏固能力（產(chǎn)生新的需求形成了需求與解決方案的的潛在需求以及認(rèn)識(shí)到我們的產(chǎn)品能夠提供這樣的解決方案給自己設(shè)立一個(gè)目標(biāo)通過這個(gè)目標(biāo)我們學(xué)學(xué)【教育資源系統(tǒng)作為學(xué)習(xí)資源方學(xué)生和免費(fèi)或的學(xué)習(xí)資源其他的學(xué)習(xí)者。使學(xué)生享受到其最適合的優(yōu)質(zhì)資源，而學(xué)習(xí)資源的生產(chǎn)方，可以接觸到最需要他課程的學(xué)生。實(shí)現(xiàn)共贏。同時(shí)免費(fèi)與課程具備組合的屬性，進(jìn)階課程和線下輔導(dǎo)有需求。。減少了企業(yè)面試和基礎(chǔ)培訓(xùn)的成本企業(yè)需要為此類服務(wù)而學(xué)生在工作過程中發(fā)現(xiàn)自己職場能力的欠缺時(shí)可以回流到教育資源系統(tǒng)中找到相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料新的需求增長將實(shí)現(xiàn)可循環(huán)的模式結(jié)構(gòu)由學(xué)生B。待整個(gè)生態(tài)形成后，也將會(huì)有持續(xù)性的循環(huán)流量，和。而用戶在使用的過程中留下的數(shù)據(jù)，既和的價(jià)值內(nèi)容服務(wù)也是公司持續(xù)的點(diǎn)。我們推行“基礎(chǔ)知識(shí)免費(fèi)，增值服務(wù)”的模式。通過互聯(lián)網(wǎng)為用戶提供真正個(gè)性化、具有不可替代性的服務(wù)，使其具有價(jià)值。為學(xué)生提供成長方案，也為用育等是不會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變企業(yè)學(xué)生都需要制定學(xué)業(yè)目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃這一強(qiáng)烈需求拓開產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)的適合的教育資源和實(shí)踐實(shí)習(xí)成長價(jià)值的產(chǎn)品挖掘潛在的需求。財(cái)務(wù)及融資計(jì)未來12個(gè)月的時(shí)間，需求預(yù)估為150余萬元，將采取對外股權(quán)融資和吸引技術(shù)入股的方式。為了保證團(tuán)隊(duì)發(fā)展中，團(tuán)隊(duì)成員享受決策權(quán)，以用戶至上，保證公司運(yùn)轉(zhuǎn)，擬計(jì)劃出讓10%-15%的。風(fēng)險(xiǎn)控，的解決方式，所以產(chǎn)品和運(yùn)營上不會(huì)有過多風(fēng)險(xiǎn)。針對技術(shù)和安全的問題引入技術(shù)團(tuán)隊(duì)，吸引技術(shù)，一、初創(chuàng)企業(yè)介創(chuàng)業(yè)背1.2銳豐信息科技簡學(xué)生成長，實(shí)現(xiàn)夢想，并給校園學(xué)習(xí)生活提供便利性。目前基于LBS技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的應(yīng)用，“我們的理想就是實(shí)現(xiàn)每個(gè)大學(xué)生的夢想是我們公司的“助推長實(shí)現(xiàn)夢想幫助的人”是我們的企業(yè)愿景匯集凝聚的具有使命感和教育情懷的伙伴心聲關(guān)注成長開拓創(chuàng)新，為幫助的大學(xué)生而努力奮斗。幫助一代學(xué)子，共創(chuàng)想！企業(yè)產(chǎn)品品牌名——“易大學(xué) （因頂級.com是已狀態(tài)，會(huì)考慮到期時(shí)）企業(yè)產(chǎn)品Logo闡釋這是一個(gè)變形的漢子“易”與英文e的結(jié)合。既把品牌名易大學(xué)通過logo很好的表達(dá)出來，又融合了中國古典毛筆字與互推成長，實(shí)現(xiàn)夢想，幫助的人每個(gè)人的成長，共同為中公司組織架有利于節(jié)約用的開支。適合我們這種初創(chuàng)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)能力企業(yè)文企業(yè)使我們的使命是為校園生活創(chuàng)造便利性的同時(shí)，助推大學(xué)生成長，實(shí)現(xiàn)青年人的夢想，幫助的人二、產(chǎn)品與服產(chǎn)品概產(chǎn)品介產(chǎn)品間聯(lián)系【規(guī)劃評定系統(tǒng)】——通 【教育資源系統(tǒng)】——學(xué)學(xué)（xiào 【實(shí)踐實(shí)習(xí)系統(tǒng)】——致 ，了解企業(yè)需【智慧校園系統(tǒng)】——易 需要考取的然后教育資源系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生的目標(biāo)和各階段的任務(wù)提供學(xué)習(xí)的解決方案學(xué)生可以很方各產(chǎn)品在整個(gè)成長平臺(tái)中的起到的作用——起吸納，承載用戶以及積累數(shù)據(jù)的作——起幫助用戶確定成長目標(biāo)，驅(qū)動(dòng)使用我們兩個(gè)成長產(chǎn)品的作用。是引導(dǎo)，活動(dòng)中數(shù)據(jù)信息，并篩選過濾。根據(jù)規(guī)劃評定系統(tǒng)用戶的以及職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)，匹配推薦給，——起刺痛用戶和助推用戶使用我們兩個(gè)的成長產(chǎn)品的使用頻率的。是刺痛劑和助推概括為一個(gè)根基承載，建立一個(gè)成長目標(biāo)，以自省勉勵(lì)助推劑為成長保障，憑借兩個(gè)學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐實(shí)習(xí)兩個(gè)成長體系，實(shí)現(xiàn)同一個(gè)愿景——促進(jìn)大學(xué)生健康成長產(chǎn)品細(xì)通途——【規(guī)劃評定系統(tǒng)市場及環(huán)385.93%—4需要有一套科學(xué)的針對性的成長計(jì)劃和清晰的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)有的職業(yè)規(guī)劃只能幫助并不給出完善的解決方案，也不能幫助用戶執(zhí)行計(jì)劃要求，更不能評定用戶的完成程度和發(fā)展?fàn)顩r?，F(xiàn)狀及存在的（1）（2）規(guī)劃的重要性，目標(biāo)規(guī)劃依舊不科學(xué)產(chǎn)品介紹課程推薦舉產(chǎn)品擔(dān)任國際賽事，體驗(yàn)XX職業(yè)等等。提供相關(guān)的事跡，準(zhǔn)備工作介紹以及邀約組隊(duì)、報(bào)名參000個(gè)單詞識(shí)記運(yùn)用閱讀300以上的英語文章再配【自省勉勵(lì)系統(tǒng)給出每天的任務(wù)目標(biāo)配合第各種學(xué)習(xí)軟件。記錄任務(wù)完成情況。產(chǎn)品未來規(guī)未來我們希望我們的評定系統(tǒng)給用戶的評價(jià)是嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)具有公的通過學(xué)生四年的學(xué)習(xí)生活的數(shù)學(xué)學(xué)（xiàoxué）——【教育資源系統(tǒng)市場及環(huán)靈活與多樣化。基于教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校受到越來越多人的認(rèn)可，各類新興的及相關(guān)網(wǎng)市場規(guī)模方面，iiMediaResearch(咨詢)數(shù)據(jù)顯示，2014年中國教育市場規(guī)模達(dá)到1264億元2015年中國教育市場規(guī)模達(dá)1711億元，增長率為35.4%。博鰲亞洲2016年年會(huì)上，聯(lián)合布《中國互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)趨勢報(bào)告。報(bào)告，預(yù)計(jì)到2017年，互聯(lián)網(wǎng)教育市場規(guī)模將突破2800億元。隨著教育資源數(shù)字化、線上化、共享化的加快，因材施教的個(gè)性化教育也將成為行業(yè)發(fā)展的目標(biāo)?，F(xiàn)狀及存在的問題平臺(tái)眾多，課程五花八門，篩選辨別成本高：教育平臺(tái)多，學(xué)習(xí)，容易讓人眼花繚亂，，教育輟學(xué)率高：去年，國內(nèi)慕課網(wǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)顯示，65萬，但“輟學(xué)率”仍是非常棘手的問題的用戶中有一半缺席課程，而出席人數(shù)中大約只有一半的人能完成課程，輟學(xué)率可達(dá)75%。而國外情況也不容樂觀，目前國外廣泛的一個(gè)數(shù)據(jù)是，90%的學(xué)生沒有完成慕課課程。賓夕，學(xué)習(xí)的輟學(xué)率極了不可回避的大問題。主要原因是干擾因網(wǎng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)過程易擾打斷，學(xué)習(xí)者容易被網(wǎng)上其他信息吸引，或者因彈出的消息框影響課程的學(xué)產(chǎn)品介紹習(xí)事半功倍。也培養(yǎng)學(xué)員的，有交流和思考。內(nèi)容為王，個(gè)性發(fā)展，服務(wù)優(yōu)先。不斷匯集用戶。B端通過合作或者信息的方式，匯聚網(wǎng)上現(xiàn)有的大部分教育課程。數(shù)據(jù)對比來映射用戶的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)。以此來推動(dòng)內(nèi)在動(dòng)力。產(chǎn)品功能智能配課課程拓展服務(wù)的專業(yè)、課件、發(fā)送給學(xué)員，建立立體的課程。還將推送相關(guān)的，行業(yè)大咖個(gè)人經(jīng)歷，電也會(huì)推薦一些激發(fā)，比如《貨幣。推薦片《,從自由到，和的行業(yè)發(fā)自己是沒有的，哪些問題是自己無法解決的。通過這樣的方式也一定程度的起到了同伴效應(yīng)。而推薦的資源，將根據(jù)【智慧校園系統(tǒng)】的館數(shù)據(jù)，查詢當(dāng)前是否在館等實(shí)習(xí)實(shí)踐崗位推薦，能勝任某些實(shí)習(xí)實(shí)踐工作匹配給對應(yīng)課程體系的崗位?；蛘咭龑?dǎo)至我們的威客平臺(tái)，讓學(xué)生通過知匹配給他相應(yīng)的實(shí)習(xí)崗位比如公司的網(wǎng)頁前端工程師實(shí)習(xí)生或者在威客上接標(biāo)別人的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)項(xiàng)，同伴共勉系統(tǒng)，間可以上聯(lián)系交流?；凇局腔坌@】的LBS服務(wù)，地理位置相近的同學(xué)也可以組織線下的見面討論。每天也都會(huì)有相應(yīng)的作業(yè)跟進(jìn)。系統(tǒng)會(huì)根據(jù)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，作業(yè)情況等進(jìn)行。當(dāng)學(xué)員直觀的看到自己在課程上的進(jìn)度學(xué)習(xí)成績遠(yuǎn)于其他同學(xué)時(shí)就會(huì)形成一種內(nèi)在動(dòng)力激勵(lì)自己趕上。，勛章體系提醒功能過程中，掉所有互聯(lián)網(wǎng)的信息干擾。教育根據(jù)線上課程的進(jìn)展基于S根據(jù)學(xué)員的以【智慧校園獲取的課程時(shí)間安排推O2O。課程交流反饋系統(tǒng)以科目建立的及時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)員之間跨學(xué)校跨年級的交流，課程討論。反饋系統(tǒng)可以把學(xué)生的C2B的課程定制，利用產(chǎn)品課程拓展服務(wù)，增加學(xué)習(xí)的廣度和深度，激發(fā)新的點(diǎn)，建立與其他知識(shí)體系和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系。產(chǎn)品未來規(guī)一些通識(shí)技能的學(xué)習(xí)，比如word使用小技巧，簡歷制作，職場禮儀等。也將提供更有價(jià)值的，評論，社會(huì)，文藝表演等，來讓碎片化時(shí)間充滿價(jià)值而不是浪費(fèi)在社交上。在教育培養(yǎng)方面，我們除了匹配優(yōu)質(zhì)的教育，也將扮演線下培訓(xùn)和活動(dòng)召集者的角色。塊+社群。在目前產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，以學(xué)科為，努力搭建一個(gè)學(xué)習(xí)板塊+社群，PGC、OGC產(chǎn)生板用戶生產(chǎn)和內(nèi)容。學(xué)員可以在下面進(jìn)行自由討論，產(chǎn)生UGC內(nèi)容。而為了追求高質(zhì)量的內(nèi)容，每致用——【實(shí)踐實(shí)習(xí)系統(tǒng)市場及環(huán)20152014659749萬人次，就業(yè)問題年年都是畢業(yè)季社會(huì)關(guān)學(xué)生缺少的就是工作經(jīng)驗(yàn)缺少基本的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)與技能成為大學(xué)生求職的最大據(jù)共青團(tuán)學(xué)校部和公共政策，高達(dá)52.14%的大學(xué)生將“缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”視為最困擾大學(xué)生就業(yè)的因方面，易觀數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生中超多們獲得了什么呢？大部分的都是利用學(xué)生的空余時(shí)間現(xiàn)狀及存在的單位簽協(xié)議。因此，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益受到的現(xiàn)象，卻很難獲得有效解決。實(shí)習(xí)效果不佳，收獲不大:有部分學(xué)生實(shí)習(xí)過后抱怨收獲不大，只是做些日常瑣事，用專業(yè)很少，甚低年級學(xué)生很難獲得公司實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，缺乏獲得實(shí)踐的產(chǎn)品介紹產(chǎn)品B端，企業(yè)直接閱讀學(xué)生簡歷。產(chǎn)品未來規(guī)搭建企業(yè)校友內(nèi)推。很多公司都有校友情結(jié)。比如在工作的郵電大學(xué)的校友數(shù)量第一。大部分員工都是校友內(nèi)推進(jìn)來的我們建立起畢業(yè)學(xué)長與校內(nèi)學(xué)生的聯(lián)系一方面幫助在校生了解拓展市場：解決大學(xué)生的問題。讓大學(xué)生能更放心，更順利，更有保障的做?；贚BS別制度，幫忙過濾掉不正規(guī)的企業(yè)，避免受騙。——【自省勉勵(lì)系統(tǒng)市場及環(huán)目前大學(xué)生中終端的擁有率達(dá)到99以上大學(xué)生使用過程中超出正常使用的頻率時(shí)長圍并造成一定影響具體來說一是指使用方式不當(dāng)比如在走路時(shí)上使用網(wǎng)絡(luò)等一些訪者在無法上網(wǎng)時(shí)會(huì)不斷反復(fù)嘗試聯(lián)網(wǎng)無法上網(wǎng)就會(huì)感到很無聊茫然失措50以上學(xué)生每天的機(jī)使用時(shí)間在5個(gè)小時(shí)左右；三分之一的學(xué)生會(huì)在無聊時(shí)將作為消遣工具，而總是將作為消遣15?，F(xiàn)狀及存在的問題時(shí)間和課余生活。過度依賴，每天有大量的時(shí)間浪費(fèi)在社交上。社交虛擬化，溝通更上玩，影響上課效果。強(qiáng)大的功能使部分學(xué)生沉溺與此，無心向?qū)W互聯(lián)網(wǎng)讀圖時(shí)代不能深入思考不愿讀書不愿思考不愿調(diào)研逐漸改變大學(xué)生的慣學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程中不能專心致志，總是被所干擾。存在高依賴、高學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)象在培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程中經(jīng)常半途而廢制定的目標(biāo)經(jīng)常因?yàn)榱Σ粡?qiáng)而廢止比如夜跑每天吃早飯，每天讀一首詩等而因?yàn)槎栊缘纫蛩貕牧?xí)慣卻逐漸加深晚睡晚起生活作息不規(guī)律睡前刷社交耽誤睡眠。產(chǎn)品介紹、、課件等資料。產(chǎn)品功能培養(yǎng)習(xí)慣方面：我們通過積分等級制度、數(shù)據(jù)對比、好友相約共進(jìn)、小組PK、優(yōu)秀、懲罰、以數(shù)據(jù)對比為。比如壞習(xí)慣方面，數(shù)據(jù)對比后顯示“今天刷用了1.5小時(shí)，超過38%的同學(xué)好習(xí)慣方面，“今日是堅(jiān)持夜跑的第27天，超過15794位同學(xué)，夜跑里程2.42公里，累計(jì)60.36公里，相當(dāng)于跑了1.42個(gè)。在與用戶的中，展示了用戶存在的不足，也展示了用戶每天的行為習(xí)慣終督促學(xué)習(xí)，改變行為，避免過度依賴方面產(chǎn)品具體功能舉，上課過程中學(xué)生不自由的擺弄。開啟監(jiān)督模式后，會(huì)自動(dòng)設(shè)置處于靜音，關(guān)閉數(shù)據(jù)連接啟動(dòng)社交類APP的模式如用戶未開啟上課監(jiān)督我們也將記錄用戶在上課期間開啟的程序和使用的時(shí)間，，會(huì)有積分；若未按時(shí)起床，契約金將給按時(shí)起床的同學(xué)作為。，而在這其中涉及到的，比如睡前提示喝牛奶，早起鬧鈴溫馨提示吃麥片等提示類消息引入軟，，產(chǎn)品創(chuàng)新的技術(shù)帶來新的使用體驗(yàn)讓互聯(lián)網(wǎng)等工具能的提現(xiàn)它積極有價(jià)值的地方為人所用，而不是讓人成為科技的。產(chǎn)品未來規(guī)榜樣教育：引入榜樣教育的力量，充分利用榜樣的示范性，激勵(lì)性，生動(dòng)性。激勵(lì)學(xué)生追求榜樣模擬養(yǎng)成系統(tǒng)：好習(xí)慣的養(yǎng)成過程，是比較的。開發(fā)一個(gè)養(yǎng)成游戲，內(nèi)嵌于系統(tǒng)之中，映射用戶現(xiàn)實(shí)生活中的行為和狀態(tài)以第三人稱的角度看待自己的生活狀態(tài)以此喚起系統(tǒng)的也同時(shí)能在這個(gè)養(yǎng)成游戲中樹立起用戶的讓用戶對自己的生活狀態(tài)負(fù)責(zé)對成長負(fù)責(zé)并且打通其他系統(tǒng)，易?！局腔坌@系統(tǒng)市場及環(huán)現(xiàn)狀及存在的產(chǎn)品介紹產(chǎn)品生看到自己的生活數(shù)據(jù)，讓自身有反省。對比周圍人的數(shù)據(jù)，看到自己的和狀態(tài)。：校園生活查詢在上就可以查詢到館里想看的圖：書是否在館，已借走的可以看到歸還日，后勤管理掌上繳費(fèi)功能接入支付或者支付寶等第支付平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)繳水電費(fèi)查詢消費(fèi)記錄，手機(jī)記賬等。，此外還有失物招領(lǐng)，二手，班車查詢……便利性功能不產(chǎn)品未來規(guī)智慧校園系統(tǒng)將作為未來整個(gè)產(chǎn)品發(fā)展的根基和承載還將簡化的校園生活中繁瑣事情為班級產(chǎn)品的獨(dú)特性與領(lǐng)先我們運(yùn)用大數(shù)據(jù)云計(jì)算，LBS等技術(shù)具備領(lǐng)先的技術(shù)優(yōu)勢成為成長平臺(tái)的外實(shí)力內(nèi)容上依靠UGC、產(chǎn)品的研目前通過 的形式從高頻的社交軟件中到我們的通過首先解決智慧目前團(tuán)隊(duì)根據(jù)智慧校園系統(tǒng)的產(chǎn)品需要，已經(jīng)對接騰訊計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。尋求接入他們產(chǎn)品的部分功同時(shí)擴(kuò)大公司技術(shù)團(tuán)隊(duì)開發(fā)端實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品中的絕大部分功能并通過數(shù)據(jù)積累提高規(guī)劃評定體系的搭建和教育資源搜集推薦體系的搭建。三、環(huán)境分PEST分政治環(huán)；業(yè)投資引導(dǎo)基金，為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新加油助力頒布的《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》；，市對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在公司，辦公場地，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)交流等方面都有很多政策?？?，上支持“教育信息網(wǎng)絡(luò)化終端”——包的加速發(fā)展《關(guān)于促進(jìn)信息消費(fèi)擴(kuò)大內(nèi)需的》以“”《寬帶中國及實(shí)施方案》的出臺(tái)，也進(jìn)一步顯示出支持信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“”經(jīng)濟(jì)環(huán)在未來幾年，中國市場的潛在規(guī)模將達(dá)10000億元，空間巨大，并將保持著高速發(fā)展。而2015網(wǎng)巨頭和創(chuàng)業(yè)者瘋狂涌入平均每天有2.6個(gè)教育公司誕生可見資本市場對互聯(lián)網(wǎng)教育的看重和追捧社會(huì)環(huán)事物。當(dāng)前高校學(xué)生的集中在18-25歲，均是90后。而以往的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)很難滿足大學(xué)生的成長需求，個(gè)性需求，自我實(shí)現(xiàn)需求。往往只能接受，不能主動(dòng)參與。技術(shù)環(huán)SWOT分優(yōu)不會(huì)因用戶量的問題引起的成本開支隨著用戶規(guī)模的增加我們的數(shù)據(jù)庫越互聯(lián)網(wǎng)，給用戶一個(gè)更健康優(yōu)質(zhì)的的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。，同時(shí)不斷引入教育行業(yè)專家，將我們的服務(wù)做的更專業(yè)。包括接入每所學(xué)生活提供便利和服務(wù)。，預(yù)估的鏈斷裂。而數(shù)據(jù)的積累和挖掘，將會(huì)有的附加價(jià)值。產(chǎn)品利用創(chuàng)新性的理念和的技術(shù)。將產(chǎn)品變成幫助大學(xué)生成長的成長伙劣機(jī)市場尚無同類產(chǎn)品:當(dāng)決成長過程中的諸多痛市場對產(chǎn)品性太快行動(dòng)計(jì)經(jīng)過swot所在行業(yè)分戶群體在校大學(xué)生年共計(jì).59萬人，并以3%——4%的增長率遞增。年教育市場規(guī)模是用戶群體行為分競爭對手分223沒有專門的區(qū)域作為或者平臺(tái)給使用者反況時(shí)間段為產(chǎn)品特殊點(diǎn)，用戶往往體驗(yàn)一段時(shí)間后就會(huì)流失，失去。競爭策依托智慧校園——占據(jù)學(xué)生端市場這是相比其他互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)最的競爭優(yōu)勢市場上快速挺進(jìn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)“快”是硬道理，利用突擊隊(duì)，快速鋪開市場，普及智慧校園使用率。資源、實(shí)習(xí)的需求，更及時(shí)學(xué)生的反饋和效果。四、企業(yè)與策發(fā)展產(chǎn)品發(fā)展：產(chǎn)品（服務(wù)）——平臺(tái)（生態(tài)系統(tǒng)）——生態(tài)圈用戶發(fā)展：高頻剛需——強(qiáng)烈需求——高黏性——粉絲用，公司遠(yuǎn)期發(fā)展：從最有社會(huì)價(jià)值的校園生態(tài)——成長生態(tài)面向大學(xué)生的生態(tài)，社交生態(tài)等。，初期做產(chǎn)品，立足市，初期我們首先通過提供高頻的剛需【智慧校園系統(tǒng)來獲取用戶并積累數(shù)據(jù)作為市場切它獲取用戶最便捷受眾最廣泛在完成智慧校園系統(tǒng)的搭建后推動(dòng)用戶產(chǎn)生新的需求進(jìn)而為新產(chǎn)品。從而提供各產(chǎn)品之間需求的產(chǎn)生與解決方案。初期，我們主要是通過產(chǎn)品解決用戶需求。，中期搭平臺(tái)，建生態(tài)圈，占有市建立生態(tài)圈，成長平臺(tái)搭建完成后進(jìn)一步建立與校園服務(wù)，校園，新等多個(gè)平臺(tái)的聯(lián)系。共同組成平臺(tái)連接外部資源和橫向服務(wù)的可能性，生態(tài)圈可以不斷拓展元素。共同形成校園生活生態(tài)圈。，，生態(tài)圈基本可以滿足滿足大學(xué)生的進(jìn)修成長需求，社會(huì)實(shí)踐需求，技能應(yīng)用需求發(fā)展需求，自我，長期企業(yè)線上校園KOL：通過尋找校園，利用他們的和同學(xué)關(guān)系，充分發(fā)揮校園既開放又封閉，集聚群體的規(guī)劃為，實(shí)施相應(yīng)的方案群，用來引起話題，向產(chǎn)品遷移。并在社群里面搜集我們的產(chǎn)品反饋，不斷改進(jìn)。詞，從而把精準(zhǔn)用戶帶到，獲得免費(fèi)流量，產(chǎn)生品牌推廣。應(yīng)用市場：在APP應(yīng)用市場進(jìn)行精準(zhǔn)的投放，到校園產(chǎn)品的界面，凡是安裝校園類或者線下通過與其他校園企業(yè)合作：聯(lián)合推廣。節(jié)約單獨(dú)地推的成本，優(yōu)化宣傳方式，使工作事半功倍品牌文化自：順應(yīng)現(xiàn)在的潮流，通過建立、等大學(xué)生常用的社交，實(shí)現(xiàn)公司產(chǎn)品的自能樹立自己新的目標(biāo)。進(jìn)一步提高實(shí)踐實(shí)習(xí)系統(tǒng)的。市場滲透與開拓計(jì)五、運(yùn)營管理與組具體運(yùn)營模式和程需要的設(shè)備/服務(wù)名設(shè)備服務(wù)（名稱中國萬網(wǎng)，三年165元服務(wù)器（租借搭建在阿里云上。app內(nèi)容的與運(yùn)行環(huán)境，是產(chǎn)品的行平臺(tái)。app等項(xiàng)目均放在此IOSapp團(tuán)隊(duì)介項(xiàng)目總CEO團(tuán)隊(duì)職責(zé)：主要引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)品方向，建立產(chǎn)品間聯(lián)系，協(xié)調(diào)工作，財(cái)務(wù)部行政管理專業(yè)大二。團(tuán)副書記，班級班團(tuán)隊(duì)職責(zé)：負(fù)責(zé)掌管公司的財(cái)務(wù)大全，大方向調(diào)控，小金額管控。開源節(jié)致用產(chǎn)品日語專業(yè)大二，團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部部做事有，敢于現(xiàn)狀。認(rèn)真負(fù)責(zé)。是團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)者。擅長團(tuán)隊(duì)職責(zé)：負(fù)責(zé)致用產(chǎn)品。對外聯(lián)系商家，對內(nèi)對接校輿市場部市場專業(yè)大三。班級班長團(tuán)隊(duì)職責(zé)：負(fù)責(zé)公司的市場開拓，是公司發(fā)展的排頭兵技術(shù)技術(shù)過硬，有工匠精神，工作有韌