新部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題-精選及答案

新部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題-精選及答案1．閱讀下文，回答問(wèn)題誰(shuí)會(huì)想傷害蝴蝶啊【美國(guó)】貝芙莉·克萊瑞2月7日星期三今天放學(xué)以后，心情很壞，決定出去走走。我沒(méi)有特別想去的地方，只是隨便走走。從我們住的這條街開(kāi)始往下走，經(jīng)過(guò)油漆店、古董店、面包店和一大堆其他的商店，過(guò)了郵局之后，我看到一個(gè)路牌，上面寫(xiě)著——蝴蝶林，我聽(tīng)過(guò)很多關(guān)于這個(gè)樹(shù)林的故事，有成群的大樺斑蝶飛了幾千英里到這過(guò)冬。我順著指示牌往前走，直到眼前出現(xiàn)一片布滿(mǎn)苔蘚的松林和油加利樹(shù)，樹(shù)上的指示牌上寫(xiě)著——請(qǐng)安靜。旁邊還有一塊大告示板，上面寫(xiě)著——警告！傷害蝴蝶者，罰款五百元。我笑了起來(lái)。誰(shuí)會(huì)想傷害蝴蝶啊那里好安靜，簡(jiǎn)直像教堂一樣，我不由得踮起腳尖輕輕地走。樹(shù)蔭很濃密，起初我以為那些關(guān)于蝴蝶的標(biāo)示只是用來(lái)唬觀光客的，因?yàn)槲抑豢吹饺龢?shù)里？四只大樺斑蝶在空中飛舞。然后我注意到許多枝干看起來(lái)怪怪的，好像覆蓋著一層棕色的小樹(shù)葉。過(guò)了一會(huì)地張開(kāi)翅膀，變成數(shù)千只橙色的或黑色的蝴蝶，它們開(kāi)始在陽(yáng)光下的樹(shù)葉間緩緩飄浮。滿(mǎn)天的蝴蝶真是美人覺(jué)得好舒服。我靜靜地站在那里望著它們，直到霧氣漸漸升起，所有的蝴蝶兒，太陽(yáng)從云間露出臉來(lái)。這在一棵樹(shù)上顫動(dòng)個(gè)不停。然極了，讓我整個(gè)時(shí)，那些小樹(shù)葉開(kāi)始移動(dòng)，緩緩后，又回到樹(shù)上變成棕色的小樹(shù)葉。這讓我想起媽媽講的一個(gè)故事：灰姑娘在舞會(huì)結(jié)束后又變回了原樣。我覺(jué)得心情舒暢極了，就一路跑回家。（節(jié)選自《親愛(ài)的漢修先生》）（1）寫(xiě)出句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的反義詞。①那里好安靜，簡(jiǎn)直像教堂一樣。________②樹(shù)蔭很濃密。________③讓我整個(gè)人覺(jué)得好舒服。________（2）根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。動(dòng)。________②形容心情開(kāi)朗愉快。________①急促而連續(xù)地振（3）數(shù)千只蝴蝶漫天飛舞，非常壯觀。找出描寫(xiě)這一景象的句子。（4）根據(jù)文章內(nèi)容填空?！拔摇敝詴?huì)想起媽媽講的“灰姑娘在舞會(huì)結(jié)束后又變回了原樣”這個(gè)故事，是因?yàn)榭匆?jiàn)了________。（5）指示牌上寫(xiě)著“請(qǐng)安靜”，其用意是告訴游人（）A.太吵鬧，會(huì)妨礙別人的B.讓蝴蝶在安靜的環(huán)境中自由地生活吧C.樹(shù)林里的各種動(dòng)物需要安寧D.不要打擾蝴蝶，蝴蝶要睡覺(jué)了（6）在這篇文章中，“我”的心情前后變化很大。請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線(xiàn)上填上描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)。________→________→________（7）“我”后來(lái)心情變好的原因是（）A.太陽(yáng)從云間露出了笑臉C.看到了奇怪的樹(shù)枝B.滿(mǎn)天的蝴蝶非常美麗D.想起了媽媽講的故事【答案】（1）熱鬧；稀疏；難受（2）顫動(dòng)；舒暢（3）這時(shí)，那些小樹(shù)葉開(kāi)始移動(dòng)，緩緩地張開(kāi)翅膀，變成數(shù)千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵樹(shù)上顫動(dòng)個(gè)不停。然后，它們開(kāi)始在陽(yáng)光下的樹(shù)葉間緩緩飄浮。（4）剛才還在飛舞的蝴蝶又回到樹(shù)上變成了棕色的小樹(shù)葉（5）B（6）很壞；驚訝；舒暢（7）B【解析】【分析】（1）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。①安靜：以用來(lái)形容環(huán)境不吵雜，或者用來(lái)形容人不說(shuō)話(huà)。②濃密：多而密;稠密。③舒服：身體狀況好；身心感很滿(mǎn)意。（2）此題是到輕松愉快人某事意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文意思。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)在課文中了。①急促地振動(dòng)?！潉?dòng)。②形容心情語(yǔ)就鎖定而連續(xù)快?！鏁?。（3）、（4）、（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（6）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。在這篇文，“我”的心情前后變化：很壞→驚訝→舒暢。（7）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可?！拔摇焙髞?lái)心情變好的原因是滿(mǎn)天的蝴蝶非常美麗。；對(duì)某根據(jù)的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和容來(lái)分析，詞開(kāi)朗愉章中故答案為：（1）熱鬧、稀疏、難受。（2）顫動(dòng)、舒暢（3）這時(shí)，那些小樹(shù)葉開(kāi)始移動(dòng)，緩緩地張開(kāi)翅膀，變成數(shù)千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵樹(shù)上顫動(dòng)個(gè)不停。然后，它們開(kāi)始在陽(yáng)光下的樹(shù)葉間緩緩飄浮。（4）剛才還在飛舞的蝴蝶又回到樹(shù)上變成了棕色的小樹(shù)葉（5）B（6）很壞→驚訝→舒暢。（7）滿(mǎn)天的蝴蝶非常美麗【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）、（4）、（5）此題反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就考查篩選相關(guān)信息的能力。（6）、（7）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。2．閱讀課文選段，然后回答問(wèn)題。很快，它又慢慢地活動(dòng)起來(lái)了，看樣子，勁_(tái)____（jìnjìng）頭比上樹(shù)的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈_____（quānjuànjuān）。也許是怕被人_____（發(fā)現(xiàn)、發(fā)覺(jué)）吧，它駝著滿(mǎn)我暗暗_____（崇敬、欽佩）：聰明的小東西，份棗的本事可真高明?。。?）在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音或詞語(yǔ)。（2）找出短文中表示刺猬動(dòng)作的詞________。從中你看到一只________、背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了…

________的刺猬。（3）結(jié)合課文內(nèi)容把刺猬偷棗的過(guò)程填寫(xiě)完整。緩慢爬樹(shù)→________→________→________→馱棗快跑（4）請(qǐng)你用“先……接著…….再……最后……”的句式，以刺猬的口吻把偷棗的經(jīng)過(guò)寫(xiě)完整。（提示：可用上你畫(huà)出的動(dòng)詞）說(shuō)起這偷棗啊，可驚險(xiǎn)啦！我先緩慢地往樹(shù)上爬，________?！敬鸢浮浚?）jìn；quān；發(fā)現(xiàn)；欽佩（2）活動(dòng)、爬來(lái)爬去、歸攏、打了一個(gè)滾兒、扎、馱、跑；聰明伶俐；本事高明（3）搖晃樹(shù)枝；從樹(shù)上掉下來(lái)；把紅棗扎到背上（4）略【解析】【分析】（1）考查學(xué)生對(duì)多音字的組成的詞語(yǔ)也不同，生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后選擇正確的音節(jié)即可。選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。是自然界原有的物質(zhì),沒(méi)有被人發(fā)覺(jué)有這個(gè)東西。發(fā)覺(jué)：覺(jué)察。崇敬：崇敬，指崇拜尊敬。一般指對(duì)人和事物的敬仰。欽佩：令人尊敬、尊重、敬重。（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。會(huì)劃線(xiàn)詞語(yǔ)，了解用詞之美------動(dòng)詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，表述合理即可。（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）考查補(bǔ)寫(xiě)省略的內(nèi)容，一般要注意補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容致，要聯(lián)系上下文，注意語(yǔ)句通順。故答案為：（1）jìn；quān；發(fā)現(xiàn)；欽佩（2）活動(dòng)掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，解答此題，要求學(xué)發(fā)現(xiàn)體一、爬來(lái)爬去、歸攏、打了一個(gè)滾兒、扎、馱、跑；聰明伶俐；本事高明。（3）搖晃樹(shù)（4）略【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和列出的背誦積累等。枝、從樹(shù)上掉下來(lái)、把紅棗扎到背上。們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它課文后字詞（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。體會(huì)重要詞語(yǔ)的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查補(bǔ)寫(xiě)省略的內(nèi)容的能力。3．專(zhuān)項(xiàng)閱讀。（體會(huì)作者是怎樣留心觀察周?chē)挛锏模┐澍B(niǎo)今晚，魚(yú)不上鉤，但是我?guī)Щ丶乙环莶粚こ５募で?。?dāng)我端著釣竿的時(shí)候，一只翠鳥(niǎo)飛來(lái)?xiàng)⒃卺灨蜕?。沒(méi)有什么鳥(niǎo)兒比他更光彩奪目了。

仿佛一朵藍(lán)色大花開(kāi)放在細(xì)長(zhǎng)的枝梢上。釣竿被他壓得有點(diǎn)彎曲。我屏息靜氣，看到我的釣竿被翠鳥(niǎo)當(dāng)作樹(shù)枝，感到十分自豪。我相信他的驚走不是因?yàn)閼峙?，他只以為是從一個(gè)樹(shù)枝跳上了另一個(gè)樹(shù)枝。（1）在文中，用波浪線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)樣子的句子。（2）在下面說(shuō)法正確的是（）（多選）。①“沒(méi)有什么鳥(niǎo)兒比他更光彩奪目了”，表達(dá)了作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。②“看到我的釣竿被翠鳥(niǎo)當(dāng)作樹(shù)枝，感到十分自豪”，是說(shuō)“我”的釣竿跟樹(shù)枝十分像。③“我屏息靜氣”是因?yàn)椤拔摇睈?ài)護(hù)翠鳥(niǎo)，擔(dān)心驚走他。（3）“今晚，魚(yú)不上鉤，但是我?guī)Щ丶乙环莶粚こ５募で??！蹦阏J(rèn)為這份“不尋常的激情”是指什么呢？【答案】（1）沒(méi)有什么鳥(niǎo)兒比他更光彩奪目了。仿佛一朵藍(lán)色大花開(kāi)放在細(xì)長(zhǎng)的枝梢上。（2）①；③（3）指翠鳥(niǎo)棲息在“我”的鈞竿上，令“我”欣喜和自豪?！窘馕觥俊痉治觥课恼w感知文章內(nèi)容，就能找（2）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短正誤。（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課出來(lái)即可（1）考查到答案。對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題文內(nèi)容，比感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括細(xì)讀課較判斷文整體。故答案為：（1）沒(méi)有什么鳥(niǎo)兒比他更光彩奪目了。仿佛一朵藍(lán)色大花開(kāi)放在細(xì)長(zhǎng)的枝梢上。（2）①；③（3）指翠鳥(niǎo)棲息在“我”的鈞竿上，令“我”欣喜和自豪?！军c(diǎn)評(píng)】在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（1）此題考查（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解能力（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加。以概括的能力。4．讀例文，完成練習(xí)。（二）楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也柔軟。（1）第一句話(huà)寫(xiě)了楊梅（2）第二上________的變化，可見(jiàn)作者觀察得很仔細(xì)。句重點(diǎn)寫(xiě)了楊梅身（3）請(qǐng)仿照文段中畫(huà)線(xiàn)的句子寫(xiě)一種水果或玩具的外形?！敬鸢浮浚?）形狀；大小的________、________和小刺。（2）小刺（3）【解析】【分析】容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可（3）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即（1）、（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)。中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式可。故答案為：（、大??；（2）小刺；（3）略1）形狀【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。5．閱讀短文，完成練習(xí)。（一）刮胡子大地公公笑哈哈，我給他把胡子刮。用什么？用掃把。掃哇，刮呀，干凈啦！在他身上打個(gè)滾，衣褲也不沾泥沙。（1）兒歌中的“胡子”是指________。（2）“我”用________給大地公公刮胡子?！敬鸢浮浚?）垃圾（2）掃把【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，通過(guò)閱讀，我們不難發(fā)現(xiàn)小作者用的是“掃把”給大地公公刮胡子，我們都知道掃把是用來(lái)掃垃圾的，“掃哇，刮呀，干凈啦！在他身上打個(gè)滾，衣褲也不沾泥沙”。（2）本題是對(duì)兒歌內(nèi)容知識(shí)的提取，仔細(xì)閱讀，“我”是用”掃把“給大地公公刮胡子。故答案為：（1）垃圾（2）掃把1）本題是對(duì)兒歌特別字詞的理解，理解時(shí)我們需要把前后文聯(lián)系起來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】（（2）本題我們需要帶著問(wèn)題仔細(xì)的閱讀文章。6．閱讀課文片段，完成練習(xí)。有一天，我起得很早去釣（diàogōu）魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢?我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲（púpǔ）公英的花瓣是合攏（lǒngrǎo）的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。（1）選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)淖x音。釣________（diàogōu）魚(yú)蒲________（púpǔ）公英合攏________（lǒngrǎo）（2）用橫線(xiàn)畫(huà)出這段話(huà)中的一個(gè)比喻句________。這句話(huà)把________比作________。在你看來(lái)，蒲公英的花像________。（3）你發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密了嗎？觀察下面的圖片，完成練習(xí)。時(shí)間：________花的形態(tài)：________草地的顏色：________時(shí)間：________花的形態(tài)：________草地的顏色：________從中，你看到“我”是一個(gè)善于________的孩子。A．留心觀察身邊的事物B．釣魚(yú)C．在觀察中尋找樂(lè)趣（4）作者通過(guò)細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)草地的色彩是會(huì)變化的。作者先發(fā)現(xiàn)_______，_后發(fā)現(xiàn)_______。_A．草地變顏色的原因B．草地的顏色會(huì)變（5）選文是按照________順序敘述的，表明這一順序的詞語(yǔ)是：________、________、________。（6）觀察圖片，完成練習(xí)。大自然中像蒲公英這樣有趣的植物還有很多，圖中是我們常見(jiàn)的一種植________，而夜間的時(shí)候如圖二所示．它的花此這種會(huì)“睡覺(jué)”的蓮花，我們把它稱(chēng)為_(kāi)_______。物，白天如圖一所示它的花瓣是瓣是________。因【答案】（1）diào；pú；lǒng（2）原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合花；人的手掌；一把小傘（3）中午；張開(kāi)；金色；早上、傍晚；合攏；綠色；A（4）B；A上。；蒲公英的（5）時(shí)間；很早；中午；傍晚（6）張開(kāi)的；合攏的；睡蓮【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示關(guān)系的詞語(yǔ))和喻（3）、（6）解答時(shí)，、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句比喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。先從給出的圖畫(huà)里提取答題的信息點(diǎn)，然后予以綜合解答。（4）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。（5）此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語(yǔ)判定。故答案為：（1）diào、pú、lǒng（2）原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上；蒲公英的花；人的手掌；一把小傘（3）中午；張開(kāi)；金色；早上、傍晚；合攏；綠色；A（4）B；A（5）時(shí)間、很早、中午、傍晚（6）張開(kāi)的、合攏的、睡蓮【點(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話(huà)讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。（2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）、（6）培養(yǎng)觀察能力和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（5）此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。7．課外閱讀。放青蛙星期五下午，小麗、小剛和小文一起走在放學(xué)回家的路上，看見(jiàn)一個(gè)老爺爺在路邊賣(mài)青蛙，盆里只剩一只青蛙了。小剛想：“青蛙是有益的動(dòng)物，我們得保護(hù)它。”于是，他掏出自己的零花錢(qián)買(mǎi)下了這只青蛙，對(duì)伙伴們說(shuō)：“我們到郊外把它放了吧?！彼麄儊?lái)到郊外的池塘邊，小剛在池塘邊蹲下，雙手小心翼翼地捧著青蛙說(shuō)：“小青蛙，去找你的伙伴吧，去找你的家吧！”小青蛙一下子就蹦進(jìn)了池塘里，歡快地游來(lái)游去。一只青蛙在碧綠的荷葉上歡快地唱著，好像在說(shuō)：“謝謝你們，小朋友，你們放了我的伙伴，我們會(huì)把莊稼保護(hù)得更好?！保?）請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容，選出和下面的意思相符的詞語(yǔ)。A．依依不舍B．歡快C．小心翼翼D．有益①形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。________②形容很留戀，十分舍不得。________（2）文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子是描寫(xiě)小剛_______的句子。（）C.語(yǔ)言A.動(dòng)作B.心理活動(dòng)（3）讀了這篇文章，我明白了（）。A.要保護(hù)伙伴B.要保護(hù)有益的動(dòng)物。C.放了青蛙的伙伴，青蛙會(huì)把莊稼保護(hù)得更好?！敬鸢浮浚?）C；A（2）B（3）B【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合選項(xiàng)來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定了。（2）人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。解答（3）解答此時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）C、A；（2）B；（3）B【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境或查常用的描寫(xiě)方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。理解的能力。字典理解詞義。（2）掌握（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的8．閱讀下文，回答問(wèn)題。天柱山天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇，云蒸霧繞，是馳名中外的游勝地。天柱山的山峰很高，我們?cè)谔熘降难壑?，山最好玩的是它的奇石，這里的石頭很奇特：有的白白的，像雪；有的細(xì)細(xì)的，像針；有的圓圓的，像球；還有的像老虎，像飛鳥(niǎo)，像巨樹(shù)，像象鼻……遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，綠樹(shù)和石頭給大山披上了白綠交加的外衣。這里最有名的霹靂石，它旅不過(guò)是一群螞蟻罷了。天柱本是一塊好端端的大石頭，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹日曬，日積月累（lěilèi），就形成了一個(gè)大裂縫，像被雷劈過(guò)一樣。天柱山的霧很大，進(jìn)了山仿佛就進(jìn)入了仙境。在山腳時(shí)，海；云很白，像棉花糖。但到了山頂，遠(yuǎn)處的山峰看不見(jiàn)了，近現(xiàn)，像在和我們置身于云霧之中，飄飄欲仙。那些我們捉迷藏（zàngcáng）。隱約可見(jiàn)的松樹(shù)，它們舒展著美妙的身姿，伸著雙手，像是要擁抱我們一樣。難怪大詩(shī)人李白贊美天柱山“奇峰出奇云，秀木含秀氣”。天柱山真是個(gè)美麗神奇的地方?。。?）選出文中劃線(xiàn)字的日積月累________（lěilèi）捉迷藏________（zàngcáng）（2）根據(jù)意思在文中找出相四字詞語(yǔ)，填在橫線(xiàn)上。天很藍(lán)，像處也若隱若正確讀音。對(duì)應(yīng)的①名聲遠(yuǎn)揚(yáng)到國(guó)內(nèi)外。________②形容隱隱約約。________（3）“有的白白的，像雪；有的細(xì)細(xì)的，像針；有的圓圓的，像球；還有的像老虎，像飛鳥(niǎo)，像巨樹(shù)，像象鼻……這”一句運(yùn)用了哪兩種修辭手法？（）A.比喻和擬人（4）用橫線(xiàn)畫(huà)出本文的中（5）本文先寫(xiě)天柱山是________的旅游勝地，然后寫(xiě)天柱山的________很B.擬人和排比C.比喻和排比心句。________。天柱山的________很________，最后又說(shuō)天柱山真是個(gè)________的地方。這是一種________的結(jié)構(gòu)。A．總——分B．總——分——總C．分——總（6）關(guān)于“但到了山頂，遠(yuǎn)處的山峰看不見(jiàn)了，近處也若隱若現(xiàn)，像在和我們捉迷藏”這句話(huà)。下列說(shuō)法正確的是（）A.借助若隱若現(xiàn)的山來(lái)表現(xiàn)天柱山的霧很大。B.這里寫(xiě)山和霧沒(méi)有關(guān)系，只是作者看到了而已。（7）試著寫(xiě)出“奇峰出奇云，秀木含秀氣”的意思。提示：想想本文描寫(xiě)了天柱山的哪些景物，它們有哪些特點(diǎn)。天柱山有奇特的________和奇特的________，二者相映成趣，秀色無(wú)邊?！敬鸢浮浚?）lěi；cáng（2）馳名中外；若隱若現(xiàn)（3）C（4）天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇,云蒸霧繞，是馳名中外的旅游勝地。（5）馳名中外；山峰；高；霧；大；美麗神奇；B（6）A（7）山峰；云霧【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后選擇正確的音節(jié)即可（2）此題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在短文中了。（3）確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手等。再細(xì)讀每句話(huà)，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出的掌握情況，在于平時(shí)。法類(lèi)型：比喻、擬人、反問(wèn)、排比判斷。（4）考查它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話(huà)中最重要的句子。文章的段落就找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。是圍繞中心句寫(xiě)的。（5）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可（6）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容較判斷正誤。（7）理解解。故答案為：（1）lěi、cáng。，比句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理（2）馳名中外、若隱若現(xiàn)（3）C（4）天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇,云蒸霧繞，是馳名中外的旅游勝地。（5）馳名中外、山峰、高、霧、大、美麗神奇、B（6）A（7）山峰、云霧

【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。可結(jié)合語(yǔ)境或查字典理解詞義。（3）考查學(xué)生對(duì)（4）考查學(xué)生掌握找中心句的（5）這道題是短課文內(nèi)容填空。常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。方法并運(yùn)用。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（6）此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能力。（7）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。9．閱讀下面的文字，完成下列各題。逗人喜愛(ài)的黃燕家養(yǎng)了一只小黃燕，黃色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我對(duì)它并不在意，總覺(jué)得它有它的世界，我有我的天地。只是當(dāng)爺爺奶奶給它喂食的時(shí)候，偶爾看它兩眼，因?yàn)槲矣泻枚嗍乱?，才懶得管它呢！后?lái)不知什么原因，爺爺奶奶總是叫我去給小黃燕喂食。開(kāi)始我很是不耐煩，但經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期對(duì)小黃燕的喂養(yǎng)，我覺(jué)得在它身上好像多了些什么似不知不覺(jué)地，我開(kāi)始注意它，觀察它了。B黃燕除了吃小米外，特別愛(ài)吃菜葉，而且動(dòng)作很敏捷，吃飽后，總是很悠閑地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。原來(lái)它也是那么愛(ài)整潔。我不由自主地看了一下自己的身上，覺(jué)得有些慚愧，怪不得家里人總是叫我注意清潔衛(wèi)生。我似乎明白了許多，開(kāi)始愛(ài)我的小黃燕了。清晨，每當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，便聽(tīng)到它那時(shí)而短促、時(shí)而悠揚(yáng)的鳴叫聲，十分美妙動(dòng)聽(tīng)。A那叫聲把我的思緒帶到深山、帶進(jìn)樹(shù)林、帶上藍(lán)天，帶進(jìn)白云，帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，使我覺(jué)得心曠神怡，思緒萬(wàn)千，使我產(chǎn)生了擁抱大自然、了解大自然的強(qiáng)烈愿望。是啊，要能夠隨時(shí)注意觀察和了解我們很多知識(shí)和明白很多道理的，也會(huì)使我們更加熱愛(ài)生活。（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。偶然--________內(nèi)疚--________靈巧--________希望--________（2）文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子A是（）A.比喻句B.擬人句我們的。是我們身邊的事物，我們會(huì)得到句。C.排比句（3）仔細(xì)閱讀文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子B，從中“我”明白了（）A.黃燕特別的乖巧和討人喜愛(ài)。B.黃燕都知道愛(ài)整潔，我們C.黃燕很愛(ài)整潔，所以特別惹人喜愛(ài)。更應(yīng)該注意衛(wèi)生清潔。（4）小作者在寫(xiě)對(duì)黃燕的喜愛(ài)過(guò)程中，過(guò)觀察，覺(jué)得小黃燕______，它美妙動(dòng)聽(tīng)的叫聲，使小作者產(chǎn)生聯(lián)想，從而得到啟示______。（）從______到注意它，______它；通A.經(jīng)常看它、觀察、很可愛(ài)、我們要多觀察和了解黃燕就能得到更多的識(shí)和明白許多的B.懶得管它、觀察、很可愛(ài)、要物就會(huì)得到更多知識(shí)和明白許多道理。知道理。是我們能夠隨時(shí)注意觀察和了解身邊的事C.懶得管它、觀察、很可愛(ài)、我們要多觀察和了解動(dòng)物。【答案】（1）偶爾；慚愧；乖巧；愿望（2）C（3）B（4）B【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析能力，先理解詞義再帶著這些詞語(yǔ)就從文中找到詞義相近之詞。（2）本題考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人，排比修辭手法的掌握。比喻句的特點(diǎn)就是將某物比作另一某物，且有相似之處；擬人句的特點(diǎn)是賦予某一事物人的表情、動(dòng)作等；排比句是將句式結(jié)構(gòu)相同，意義相同或語(yǔ)氣相同的句子并排放在一起組成句子。文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子A的句式結(jié)構(gòu)上是“帶到...帶進(jìn)...帶上...帶進(jìn)...帶到...使我...使我...”，句式結(jié)構(gòu)相同，便是排比句。（3）本題考查學(xué)生對(duì)段意的理解。文中第三段講到黃燕吃食后總會(huì)梳理羽毛，十分愛(ài)整潔，作者由此對(duì)自己不愛(ài)講衛(wèi)生感到慚愧。所以作者明白的是黃燕都愛(ài)整潔，我們更應(yīng)該注意衛(wèi)生清潔。（4）本題考查的是學(xué)生對(duì)文章的歸納能力，作者對(duì)黃燕的態(tài)度由剛開(kāi)始自己有很多事做懶得管他，直到爺爺奶奶一直讓他給黃燕喂食，才不知不覺(jué)便開(kāi)始注意它，觀察它。通過(guò)自己的細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)黃燕還是很乖巧可愛(ài)便喜歡上了它。文中最后一自然段總結(jié)了作者從小鳥(niǎo)的鳴叫聲中聯(lián)想而得到的啟示。故答案為：（1）偶爾、慚愧、乖巧、愿望（2）C（3）B（4）B【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要是考查學(xué)生對(duì)詞義的理解，在文中要想找到與之相對(duì)應(yīng)的近義詞，前提就是要理解詞義，因此平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要多記憶積累。（2）本題考查的是小學(xué)常見(jiàn)的幾種修辭手法，做此類(lèi)題要清楚各種修辭的特點(diǎn)加以區(qū)分記憶。（3）本題考查的是句意的理解，通過(guò)聯(lián)系前后文加以理解，答案顯而易見(jiàn)。（4）本題則是對(duì)閱讀理解的綜合考察，閱讀時(shí)要仔細(xì)閱讀即是歸納總結(jié)段意。10．閱讀下文，回答問(wèn)題。秋天的樹(shù)林秋風(fēng)，送來(lái)了涼爽；秋風(fēng)，送來(lái)了沉甸甸的果實(shí)；秋風(fēng)，使樹(shù)葉翩翩起舞。而秋天的樹(shù)林，更是美不勝收，令人陶醉！秋姑娘在不知不覺(jué)中來(lái)到人間，她漫步在稻田，稻子熟了；漫步在果園，果實(shí)熟了；她又飛到樹(shù)林里，樹(shù)葉就猶如千萬(wàn)只蝴蝶在林中曼舞，吸引著我和一群伙伴的到來(lái)。我們來(lái)到林中，望著一棵棵挺拔的樹(shù)木，樹(shù)又變成了我們親密無(wú)間的朋友。我們?cè)诹种斜M情玩耍，盡情嬉戲，盡情地吶喊，忘掉了一切。我們隨著風(fēng)與樹(shù)葉盡情地舞蹈歌唱，仿佛自己也變成了一片普通的樹(shù)葉，與秋姑娘一樣歡呼著秋的到來(lái)！林中有各種各樣的樹(shù)葉，如楓葉、柳葉，還有很多果樹(shù)葉。我?guī)еP記本在林中找到了許多樹(shù)葉，做出了一本樹(shù)葉集。沒(méi)事的時(shí)候，就翻開(kāi)筆記本，

看著那一片片樹(shù)葉就仿佛又回到了樹(shù)林，秋天又來(lái)了……秋天使人心曠神怡，秋的到來(lái)使農(nóng)民收獲果實(shí)，我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天的樹(shù)林?。?）“勝”在字典中的解釋有：A．打敗（對(duì)方）；B．盡；C．能擔(dān)任，能“美不勝收”中，“勝”的意思應(yīng)該選擇_