2023《愛的教育》讀后感-124

第頁2023?愛的教育?讀后感?愛的教化?讀后感

讀完某一作品后，大家心中肯定有許多感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？但是讀后感有什么要求呢？以下是我整理的?愛的教化?讀后感，僅供參考，歡送大家閱讀。

?愛的教化?讀后感1

這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了?愛的教化?這本書，當(dāng)我讀完這本教化人們怎樣做人的好書，我深有所感：這本書是意大利作家亞米契斯寫的，?愛的教化?這本書是經(jīng)過一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對各種事物不一樣的看法，不一樣的情感與不一樣的處置方法，它是經(jīng)過對生活的樸實(shí)的描述，使人感到人類多么須要相互幫助，相互關(guān)切，相互理解!

里面有很多作者的小伙伴，他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧困，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得快樂，學(xué)得快樂，并從快樂和快樂中得到了教化，?愛的教化?這本書塑造出一個(gè)這本書里最讓我喜愛的是?爭鬧?這篇文章，因?yàn)檫@個(gè)故事在課文里也學(xué)過，里面講了“小石匠〞病了，老師叫安利何幫“小石匠〞抄寫?洛馬格那的血?，因?yàn)榭巳R蒂不留神把安利何的本子弄臟了，所以安利何想報(bào)復(fù)，于是他也有意把克萊蒂的本子給弄臟了。下課了，安利何想拿戒尺打他一下，可是克萊蒂說：“讓我們重新做一個(gè)好摯友吧！〞安利何說：“好！讓我們重新做好摯友吧！〞所以他們就重新和好了！回到家，安利何也受到了爸爸的`指責(zé)。

通過這個(gè)故事，我學(xué)會了摯友之間發(fā)生沖突要相互包涵，知錯能改就好了，珍惜摯友之間美妙的友情。

?愛的教化?讀后感5

讀過?愛的教化?，我為13歲的主子公馬爾可對母親的愛深深感動。

本文寫馬爾可的媽媽為了歸還家庭債務(wù)，遠(yuǎn)渡重洋，孤身去阿根廷，在一個(gè)富人家產(chǎn)女傭，后來失去音信。馬爾可不顧危急依舊單獨(dú)不遠(yuǎn)萬里找尋母親的旅程，靠著她的努力她找到了母親。

原來父母對孩子愛的同時(shí)孩子也在用自己的方式愛著父母，這種與生懼來的情感，就是濃濃的親情。讓我們珍惜親情。

?愛的教化?讀后感6

暑假里，我看了一本名叫?愛的教化?這本書。這本書的主子公叫安利柯，他是一個(gè)四年級的學(xué)生，用他的筆記載了一學(xué)年學(xué)校和家里發(fā)作的一件件平凡但確感人的事。

校長先生從不責(zé)罵小孩，態(tài)度溫和，自從心愛的兒子在戰(zhàn)場上死去后，就把一切的愛給了孩子們；老師們成天勤勞工作，把全部的愛和熱忱都奉獻(xiàn)給了孩子們；父親教化他行為舉止應(yīng)當(dāng)像個(gè)紳士，要愛本人誕生、生長的這座城市和他的居民；母親和姐姐是高尚、慈祥的人，有金子般的心；同窗們純真、友愛、慈祥。

經(jīng)過一個(gè)個(gè)故事通知我們只要愛才是翻開人們心扉的鑰匙，我們要愛身邊的每一個(gè)人。

?愛的教化?讀后感7

?愛的教化?這本書給我印象很深。作者通過日記的形式寫了發(fā)生在意大利一個(gè)名叫安利柯的小學(xué)四年級的學(xué)生身上及周邊的事情。這本書呈現(xiàn)給我們的是兩個(gè)世紀(jì)以前的生活，書里有師生、鄰里、父母家人之間的感情，有對故土祖國深深的眷戀。

?愛的教化?內(nèi)容豐富，故事情節(jié)真實(shí)。書中的人物動作、語言、神態(tài)與心理活動都惟妙惟肖，閱讀時(shí)，我仿佛置身于這些故事當(dāng)中。當(dāng)我讀到洛佩蒂舍己為人的故事時(shí)，我的眼淚不知不覺地流了出來。

這本書的每個(gè)故事都平凡而感人。一個(gè)人在平凡的生活中要珍惜親情、友情，盡力幫助身邊有困難的人，如老人、抱小孩的婦人、殘疾人……對人要有禮貌。

?愛的教化?這本好書，他讓人覺得這個(gè)世界充溢愛。

?愛的教化?讀后感8

?愛的教化?是意大利作者亞米契斯寫的。里面有許多主子公，他們都有愛的經(jīng)驗(yàn)。

書里的故事讓我懂得了愛是付出，愛是理解，愛是包涵，愛是無私奉獻(xiàn)。

讓我印象最深的是?父子情深?里的裘里亞和他爸爸，他們從誤會到理解的過程，讓我熱淚盈眶。

我也要向故事里的主子公們學(xué)習(xí)，學(xué)會愛，懂得愛。

?愛的教化?讀后感9

我讀了?愛的教化——意外災(zāi)難?這篇文章，講的是一位二年級的一個(gè)小學(xué)生羅伯特在上學(xué)路上學(xué)時(shí)，望見一位一年級小摯友經(jīng)過公路時(shí)，差點(diǎn)被車撞倒，他英勇地沖了上去，把那個(gè)孩子救了出來，而他自己卻因躲閃不及而被車子軋傷了腳。

讀了這篇短文，我相識了羅伯特，他是個(gè)見義勇為、樂于助人的好孩子。他和我一樣也是二年級的學(xué)生，能做出這樣的事，是很了不得的！我還覺察羅伯特特別愛學(xué)習(xí)，自己被馬車軋倒了，還對書包記憶猶新，而我在學(xué)習(xí)上見到困難就退縮，這一點(diǎn)我覺得很慚愧。

以后，我要拿羅伯特當(dāng)?shù)浞?，爭取也做一個(gè)見義勇為、樂于助人、愛好學(xué)習(xí)的好孩子！

?愛的教化?讀后感10

這是一篇四年級學(xué)生的日記，記述樂他在四年級的故事。今日，我為大家說的是最終一篇日記——離別。

今日，安利柯就要和同學(xué)分開了。他覺得心里特別難過。急得想哭，卻哭不出來。

他聽到了同學(xué)們的哭聲，笑聲，歡呼聲和唉嘆聲。這是因?yàn)?，他們有的留級，有的過級。他們的心情到到達(dá)了極限，不由自主的表現(xiàn)出來，充溢了心情。這一說明，讓我們知道了今日要報(bào)告，本學(xué)期的最終一次見面。哦，不。是今生的最終一次見面。他們戀戀不舍，眼里含著淚光。相互擁抱，說了聲再見，拜拜，永別了……這一切，安利柯全部收入眼底。我知道，在這里面，安理科難過了。

?愛的教化?讀后感11

上三年級的時(shí)候，老師讓我們讀?愛的教化?，那里面有許多感人肺腑的故事。其中，有個(gè)故事是這樣的：有一天放學(xué)，有好多同學(xué)陸接連續(xù)的回家了，小明在公路上逗留，走走停停。突然，一輛公交車急駛而來，眼看就要撞上去了。這時(shí)，一個(gè)大哥哥，他飛身而起向小明撲去，小明被哥哥用身體護(hù)住，安穩(wěn)無恙?？墒?，大哥哥卻被壓斷了一只腳。被好心人送到急救中心治療。過了幾天，小明為了感謝大哥哥救命之恩，所以為他買了一束百合，祝他早日康復(fù)。這個(gè)故事深深的感動了我。我明白了：愛惜自己，才能保護(hù)別人。

?愛的教化?讀后感12

我最終讀完了?愛的教化?這本書，它把我深深地打動了，我不禁想起這樣一句話：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美妙人間，〞是啊!全世界的每一個(gè)人都離不開愛，比方父母對我們的愛，親朋好友之間的愛，老師對同學(xué)的愛……，書中雖然沒有說什么豪言壯語和英雄事跡，但是書中所蘊(yùn)含的那種深厚、濃郁的情感力氣，到處扣人心弦、感人肺腑。

愛每天都陪在我們身邊，書中的每一篇小故事講的都是愛。?臨危不懼?中的費(fèi)魯喬講的就是對奶奶的愛，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了家，他不顧一切地向強(qiáng)盜撲去，最終強(qiáng)盜把費(fèi)魯喬的胸口刺穿了，他臨危不懼的事跡將恒久傳頌下去。

?愛的教化?讀后感13

今日我和媽媽讀了一遍文章是?愛的教化?里的〈〈我去世的女老師〉〉一文內(nèi)容是一位女老師不幸被疾病奪去了生命，雖然她有疾病但是她還是堅(jiān)持來上班，她去世后她的學(xué)生，同事，學(xué)生家長都來送葬。

我的感受是那一位女老師是不幸的也是幸運(yùn)的，不幸的是疾病奪去了她的生命，幸運(yùn)了她這珍貴的生命可她仍的是她有一些好學(xué)生，同事來為她送葬。她是特別華蜜雖然疾病奪去然被關(guān)切著。

她將恒久留在學(xué)生，同事們的腦海中，這種不是親人勝似親人的親情必將一代一代的傳播下去。

?愛的教化?讀后感14

書，是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭恍猩俚臇|西之一，在我看過的書中我印象最深的就是?愛的教化?，?愛的教化?是意大利作家亞米契斯所寫的，只要講解并描述了主子公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記。我在這本書中學(xué)到了同學(xué)之間最真摯的友情，兄弟之間的關(guān)心，子女與父母之間宏大的愛，師生之間的愛。我們要懂得珍惜，要學(xué)會去信任別人。

在?愛的教化?中天真爛漫的心靈，到處為人著想的品行，知錯就改的行為習(xí)慣，無一不沖擊著我的心靈，洗滌著我的思想。這本書中沒有過多的語言修飾，就是那種簡簡潔單的文字就把親子之情，師生之情，摯友之誼，鄉(xiāng)國之戀表達(dá)的近乎完備。當(dāng)你真正喜愛一樣?xùn)|西的時(shí)候，所以語言和文字都變得無缺乏道。

?愛的教化?讀后感15

愛，一個(gè)多么宏大的字眼。這個(gè)世界里有了愛才變的暖和。?愛的教化?主要講一個(gè)叫安利柯德男孩的成長故事。記錄了他在學(xué)校家庭社會的所見所聞。其中我最愛的故事?小抄寫員?，講解并描述了一