2023《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記-44

第頁(yè)2023?愛(ài)的教育?讀書(shū)筆記?愛(ài)的教化?讀書(shū)筆記(通用15篇)

品嘗完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？此時(shí)須要仔細(xì)思索讀書(shū)筆記如何寫(xiě)了哦。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀書(shū)筆記呢？以下是我為大家整理的?愛(ài)的教化?讀書(shū)筆記，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)。

?愛(ài)的教化?讀書(shū)筆記1

我和爸爸PK后，就拿著?愛(ài)的教化?不停的翻著看著。昨日，我讀著愛(ài)的教化，這天，我讀著愛(ài)教化。一頁(yè)、兩頁(yè)……慢慢地被書(shū)中的小短篇吸引住了，仿佛我就是書(shū)中的那個(gè)小男孩，我班的同學(xué)仿佛都成了書(shū)中男孩的同學(xué)。我一篇一篇的看著，漸漸漸漸地……感之。

這部?愛(ài)的教化?篇篇洋溢著愛(ài)，那種深厚，濃郁的情感，所蘊(yùn)涵散發(fā)出，真的愛(ài)，宏大的愛(ài)，訴說(shuō)著崇高、純真的人性之愛(ài)。一部最為真誠(chéng)的教化的愛(ài)，教化的愛(ài)在眼前呈現(xiàn)升華。

?愛(ài)的教化?里，費(fèi)魯喬的血，我仿佛是并住呼吸閱看完的，雖然我沒(méi)有流淚，但，這一篇像似洗滌心靈真愛(ài)的篇節(jié)，深深吸引著我，幾乎和我差不多大的小男孩，沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉，在瞬間，卻有抄完的文件。由于常常熬夜，敘利奧經(jīng)常會(huì)在白天打瞌睡。他遭到父親的誤會(huì)后依舊堅(jiān)持抄寫(xiě)。真相最終被爸爸覺(jué)察了，爸爸心疼得流下了淚水，為有這樣一個(gè)懂事的兒子而感動(dòng)。

小故事讓我明白天底下沒(méi)有一個(gè)父母是不愛(ài)自己的孩子的，只有個(gè)別素養(yǎng)不高的父母會(huì)選擇用打罵來(lái)教化孩子，但那也是另一種愛(ài)的表達(dá)方式。然而世界上有許多孩子不情愿與父母共享自己生活中的酸甜苦辣，不情愿擔(dān)起家里的任何責(zé)任，似乎父母只是我們的“保姆〞，只要管好我們衣食住行就好。他們總認(rèn)為擁有的一切都是天經(jīng)地義的，甚至稍有不如意就撒潑打滾。

我不由得想起自己的一件小事。那是暑假里的一天，媽媽提示我抄寫(xiě)英語(yǔ)單詞。我確定地說(shuō)自己已經(jīng)抄過(guò)了。媽媽不信，指著我的鼻子說(shuō)，“你說(shuō)謊。你把本子拿給我看。〞當(dāng)時(shí)我怎么也找不到那個(gè)英語(yǔ)本子，就干脆對(duì)媽媽說(shuō)：“本子丟了。〞爸爸聞?dòng)崨_過(guò)來(lái)痛批了我一頓。我自然義正詞嚴(yán)地回?fù)?。爸爸被我氣走了，媽媽也不愿搭理我了。隔了一個(gè)星期，我突然覺(jué)察那個(gè)本子在沙發(fā)的玩偶下面。我馬上“耀武揚(yáng)威〞地將本子拿給父母看。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己做得超贊，現(xiàn)在想來(lái)卻羞赧不已。

父母含辛茹苦地將我們哺育成人，從我們呱呱墜地起。他們的每一根神經(jīng)都被我們的一舉一動(dòng)所牽動(dòng)。從我們蹣跚學(xué)步起，父母的身影就從未離開(kāi)過(guò)，粗大的大手牽著稚嫩的小手一步一步走向成熟。父母不應(yīng)當(dāng)是我們最密切的人嗎？我們有什么理由因?yàn)橐稽c(diǎn)小誤會(huì)去埋怨他們呢？我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻放開(kāi)心扉，時(shí)時(shí)刻刻懂得感恩。

愛(ài)是如此宏大！除了父母慷慨賜予的愛(ài)之外，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被各種各樣的愛(ài)環(huán)圍著。當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，護(hù)士阿姨們溫順呵護(hù)我們；年幼無(wú)知時(shí)，老師孜孜不倦地教我們新的學(xué)問(wèn)，帶著我們探究未知的世界；迷茫無(wú)助時(shí)，同學(xué)總會(huì)剛好伸出救濟(jì)之手，賜予我關(guān)心與暖和。愛(ài)總會(huì)陪伴我們的一生，永不離去！

我望望書(shū)案上的口罩，想著在新冠病毒疫情嚴(yán)峻的日子里，白衣天使堅(jiān)決果斷地投入疫戰(zhàn)，四面八方的人紛紛捐助。這種大愛(ài)無(wú)疆的精神更是震撼著我的內(nèi)心。

書(shū)籍和四周皆洋溢著愛(ài)，猶如暖陽(yáng)將寒意溶化。它也擴(kuò)散至我的心中，讓我起先更細(xì)致地視察生活中的細(xì)微環(huán)節(jié)，感受到這個(gè)世界的無(wú)限美妙……

?愛(ài)的教化?讀書(shū)筆記3

這天，我讀了?愛(ài)的教化?中?災(zāi)難?這篇文章。這篇文章主要寫(xiě)新學(xué)年剛起先的一天，一個(gè)叫羅伯蒂的孩子，在上學(xué)路上望見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，因?yàn)榕艿锰?，摔倒在公路中心。這時(shí)，有一輛馬車(chē)正向他駛來(lái)，眼看他就要遭殃了，羅伯蒂英勇地跑過(guò)去，一把拖開(kāi)這個(gè)小孩子，小孩子得救了，羅伯蒂由于躲閃不及，被車(chē)輪軋傷了一只腳。讀完這篇文章，我被羅伯蒂舍己為人的精神深深感動(dòng)了。

那個(gè)小孩和羅伯蒂一點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有，而且他明白，假設(shè)去救那個(gè)小孩子，自己很有可能被馬車(chē)撞到，但是他還是不顧自己的安危去救那個(gè)小孩子，羅伯蒂高尚的品質(zhì)，英勇的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

同時(shí)，也提示同學(xué)們過(guò)公路時(shí)必需要留意，要看紅路燈，要走斑馬線(xiàn)，不要在公路上游戲玩耍。讓我們把交通平安牢牢記在心里，人人爭(zhēng)做平安小衛(wèi)士!

?愛(ài)的教化?讀書(shū)筆記4

?愛(ài)的教化?告知我，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西—對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)同胞，對(duì)弱者，對(duì)父母，對(duì)師長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)，對(duì)四周全部人都要賜予愛(ài)和敬重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓我動(dòng)情，每一段字里行間都洋溢著兒童們的純真與情趣。

?愛(ài)的教化?的精彩之處和在于，每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主子公，把每個(gè)故事拆出去也并不影響它的完整性，這尤其是照看了讀者，特殊是我們學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn)，使我們更簡(jiǎn)單理解作者想要表達(dá)的某個(gè)道理，使書(shū)中的人物更形象，性格特點(diǎn)更易于呈現(xiàn)，其中讓我印象深刻地是有一篇“可愛(ài)的老師〞的日記。

作者細(xì)心地勾畫(huà)出每位老師的形象，“性格柔軟〞的“修女〞老師對(duì)孩子們“發(fā)大聲和動(dòng)怒是肯定沒(méi)有的〞，但孩子們對(duì)老師的訓(xùn)誡還是肅然起敬，這讓我想起了我們的王老師，還有另一位老師，那么迥然不同，她“用教鞭擊桌用拍手來(lái)使他們冷靜〞，但并沒(méi)有給孩子們帶來(lái)恐驚，反而讓孩子們依附著她的歡樂(lè)，一幅幅畫(huà)面，說(shuō)明白孩子們對(duì)老師真摯的感情，更證明白老師對(duì)孩子們的關(guān)切和崇高的，無(wú)微不至的，這位老師倒像極了我的陳老師，還有一篇“家長(zhǎng)〞的日記讓我印象深刻，它表達(dá)著“學(xué)生的父母〞他們是與學(xué)校教化休戚相關(guān)的一群特別的人，他們?nèi)菝膊煌?，職業(yè)各異，但卻都有著一顆“為孩子著想〞之心，他們靜默地接送孩子，關(guān)切著孩子的學(xué)習(xí)和生活，他們把對(duì)自己孩子的愛(ài)，遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上，他們因?yàn)橥瑸楦改?，而變成“同等的友人〞讀著這樣的描寫(xiě)，記敘“學(xué)生的父母〞的日記，我的心也會(huì)隨暖和起來(lái)，會(huì)被其中濃濃的親情所感動(dòng)，作為學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步理解，領(lǐng)悟天下父母心，把感動(dòng)和感恩扛在自己的肩上。

同學(xué)們，讀了這本?愛(ài)的教化?我們懂得了素養(yǎng)教化的重要性，成果知商雖然重要，但品德更重要，這本書(shū)可以說(shuō)是素養(yǎng)教化的最正確讀本，它可以讓我們明確地感受到什么是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)，什么是我們不應(yīng)當(dāng)去做的，如此，我們才能更健康，更完善地體會(huì)出素養(yǎng)教化的魅力。

?愛(ài)的教化?讀書(shū)筆記5

?愛(ài)的教化?是意大利作家亞米契斯特地獻(xiàn)給9——13歲的孩子的。這本書(shū)是一本日記體小說(shuō)，以愛(ài)為宗旨，撰寫(xiě)了生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)：對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)兒女的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)……這種種的愛(ài)都感人肺腑。

看了這本書(shū)，我仿佛身臨其境，我好似見(jiàn)到了可愛(ài)的卡隆、父親是開(kāi)柴店的可萊諦、駝背的耐利、“小石匠〞潑來(lái)可西……在這本書(shū)中，大家好似都是一家人，相處的特別融洽。其中有的情節(jié)讓人潸然淚下，特別感動(dòng)；有的讓人特別想乘坐時(shí)間汽車(chē)到那個(gè)時(shí)候，大喊加油；有的讓人為之生氣；有的讓人特別興奮。

這本書(shū)散發(fā)著的那種愛(ài)的力氣，吸引大家去讀它，去品嘗它。愛(ài)就像空氣一樣，在身邊的每個(gè)角落。愛(ài)，很簡(jiǎn)潔，一句問(wèn)候，一杯熱茶，都會(huì)讓人的心暖暖的。愛(ài)這個(gè)字說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)潔，做起來(lái)又談何簡(jiǎn)單，比方書(shū)中的勿蘭諦，他學(xué)習(xí)成果特別不好，在上課的時(shí)候很放縱，就算是老師也奈何不了他。他在上課時(shí)做小動(dòng)作，老師只能當(dāng)沒(méi)望見(jiàn)，所以他越來(lái)越肆無(wú)忌憚。有一次，竟然在上課的時(shí)候放起鞭炮來(lái)，老師告知了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)要開(kāi)除他，他卻奸笑起來(lái)。她的母親到學(xué)校里來(lái)，跪著求校長(zhǎng)不要開(kāi)除他，他卻麻木不仁，還是一臉壞笑，把母親對(duì)自己的愛(ài)踐踏在腳底下。

?愛(ài)的教化?字里行間都洋溢著真摯的愛(ài)，這本書(shū)隱藏的是人世間特別平常但又讓人特別珍惜的愛(ài)。一但失去了愛(ài)，那么生活就會(huì)冰冷冰冷，即使在夏天三伏的時(shí)候穿著厚厚的棉衣也依舊不會(huì)感覺(jué)到暖和，而且心就會(huì)跟石頭一樣冰冷無(wú)情。

?愛(ài)的教化?讀書(shū)筆記6

寒假里，我讀完了?愛(ài)的教化?這本書(shū)。書(shū)里的故事生動(dòng)好玩、特別感人，描寫(xiě)得也特殊精彩，比方“卡隆凝視著我，其神情可表達(dá)千言萬(wàn)語(yǔ)〞等等。

?愛(ài)的教化?主要寫(xiě)了主子利柯和同班同學(xué)之間發(fā)生的喜怒哀樂(lè)，還有觸動(dòng)人心的每月例話(huà)。書(shū)中出現(xiàn)了許多讓人難忘的人物：助人為樂(lè)的卡隆，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的斯帶地，活潑可愛(ài)的“小石匠〞，堅(jiān)持不懈的耐利，傲慢自大的諾琵斯，心地和藹的“小商人〞卡洛斐……發(fā)生在他們身上的故事更是讓人難以忘懷，比方有人欺壓殘疾的克洛西，卡隆自告奮勇，保護(hù)著克洛西，當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，卡隆總是熱忱地幫助他；瘦弱的耐利在一次體育課上英勇、堅(jiān)韌地爬上了平臺(tái)的頂端；卡洛斐在打雪球時(shí)不留神打到了一位老人的眼睛，他成認(rèn)了失誤，并且為了彌補(bǔ)過(guò)失，他把最心愛(ài)的郵冊(cè)送給受傷的老人……

讀著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，我最終弄懂了一個(gè)讓我疑心不解的問(wèn)題：為什么翻譯家夏丏尊爺爺要把書(shū)的原名?心?改為?愛(ài)的教化?呢？這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)始終困惱著我，現(xiàn)在我明白了，這本書(shū)講的每一個(gè)故事都與愛(ài)有關(guān)，同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)，爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，孩子對(duì)父母的愛(ài)，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，一個(gè)人對(duì)祖國(guó)、對(duì)生疏人的愛(ài)……每一個(gè)愛(ài)的故事都深深地打動(dòng)著我，有時(shí)我都被感動(dòng)地流淚了……夏丏尊爺爺將題目改為?愛(ài)的故事?，也是希望我們讀到這本書(shū)的每一個(gè)中國(guó)人，都能持續(xù)這宏大的愛(ài)吧！

?愛(ài)的教化?讀書(shū)筆記7

讀完了?愛(ài)的教化?后，給我的第一感受，那就是——愛(ài)。

這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。

?愛(ài)的教化?文字雖然簡(jiǎn)潔樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，令人感動(dòng)不已。

這本?愛(ài)的教化?我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)成認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而是那細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來(lái)的近乎完備的親子之愛(ài)，這部到處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力氣。?愛(ài)的教化?告知我們：純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教化。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從?愛(ài)的教化?中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)驗(yàn)過(guò)的那些類(lèi)似的情感?！皭?ài)〞是我們每個(gè)人常常掛在嘴邊的一個(gè)字，有時(shí)候，我們也常會(huì)無(wú)視四周的愛(ài)，這些往往都被我們視為天經(jīng)地義，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。假設(shè)你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到：人生，是一個(gè)多么美妙的東西??！假設(shè)人生是一場(chǎng)戲，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫(xiě)。盡管我知道時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷，這些瞬間或許只會(huì)成為我們心中無(wú)足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，恒久只是我們洶涌澎湃的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍情愿用自己的心去迎接華蜜。?愛(ài)的教化?讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

首先?愛(ài)的教化?的書(shū)名使我思索，在這紛紜的世界里，愛(ài)原委是什么？它的力氣原委有多大？帶著這個(gè)問(wèn)題，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，這一切的一切，使人讀之，如同在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。在這當(dāng)中，我找到了答案，雖然并不像想象的那樣特別，但讓人覺(jué)得很暖和。愛(ài)比珍寶更珍貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更絢爛。愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人歡樂(lè)，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橹練?，它使你微笑地面?duì)生活，使你倔強(qiáng)地抗拒命運(yùn)。它是還魂的仙草，給罪人新生，它是慈祥的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一分耕耘一分收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。

愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以經(jīng)常會(huì)被我們所無(wú)視?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不行分割的一局部。就如親子之愛(ài)，如此平凡，但許多人都無(wú)法感覺(jué)到。?愛(ài)的教化?一書(shū)中描寫(xiě)了一群充溢活力，主動(dòng)要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般絢麗的少年。他們有的'家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在華蜜中的。他們身上都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。面對(duì)現(xiàn)在的教化，愛(ài)應(yīng)當(dāng)是教化力氣的源泉，是教化勝利的根底，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀了?愛(ài)的教化?，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我覺(jué)察愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

有句話(huà)是這么說(shuō)的：“世界上最大的華蜜就是堅(jiān)信有人愛(ài)我們。〞其實(shí)，假設(shè)我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品嘗我們四周的一切，肯定會(huì)覺(jué)察，在這個(gè)世界上，盡然有那么多人疼我們、愛(ài)我們、幫助我們。當(dāng)你能夠感受那份極為一般的愛(ài)的時(shí)候，信任你肯定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些須要幫助的人。不是嗎？送人玫瑰，手有余香。我想，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案。但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的，小到萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，希望工程……

我感謝上帝，感謝他將我變成人類(lèi)，這樣我才有時(shí)機(jī)，體驗(yàn)愛(ài)的生活。摯友們：請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)覺(jué)察：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的明天！

?愛(ài)的教化?讀書(shū)筆記8

1.希望源于悲觀(guān)，奮起始于憂(yōu)患，正如一位詩(shī)人所說(shuō)：有饑餓感受的人肯定消化好，有緊迫感受的人肯定效率高，有危機(jī)感受的人肯定進(jìn)步快。

2.曾經(jīng)以為，一次無(wú)奈的哭泣，便函是人世間全部的滄桑;一個(gè)小小的挫折，便函是人生全部的失敗。

3.往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過(guò)坎坷，有過(guò)缺憾，卻沒(méi)有失去青春的漂亮。信任自己，希望總是有的，讓我們記住那句話(huà)：錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，我不哭泣，否那么，我將錯(cuò)過(guò)月亮和星辰。

4.假設(shè)生活中你失敗了，請(qǐng)不要將悲傷的淚水寫(xiě)在臉上。失敗也是一種收獲，生活中最得要的是有一份十足的志氣和一個(gè)創(chuàng)業(yè)的膽識(shí)。

5.他真是一個(gè)好玩的小孩。一進(jìn)門(mén)就脫去了被雪打濕了的帽子，塞在袋里，闊步地到了里面，臉像蘋(píng)果一樣，凝視著一切。等走進(jìn)食堂，把四周陳設(shè)打量了一會(huì)兒，看到那駝背的滑稽畫(huà)，就裝了一次兔臉。他那兔臉，誰(shuí)見(jiàn)了也不能不笑的。

6.歲月，是一首詩(shī)，一首蘊(yùn)含豐富哲理的詩(shī);歲月，是一峰駱駝，馱著多數(shù)人的夢(mèng)想。

7.船的命運(yùn)在于漂泊，帆的命運(yùn)在于追風(fēng)逐浪。人生的命運(yùn)在于把握，把握信人生，方能青春無(wú)愧。

8.我，要溶化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。

9.假設(shè)生活中你失敗了，請(qǐng)不要將悲傷的淚水寫(xiě)在臉上。失敗也是一種收獲。生活中要的是一份志氣和一個(gè)膽識(shí)。

10.曾經(jīng)以為，一次無(wú)奈的哭泣，便函是人世間全部的滄桑;一個(gè)小小的挫折，便函是人生全部的失敗。

11.月光清幽。淅淅瀝瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母密切密地縫著游子的夾衣，突然，一陣?yán)滹L(fēng)擠進(jìn)茅屋的窗隙，母親好似著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢(mèng)中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親……

12.表演完畢，班頭向觀(guān)眾道謝后，大家都起身擠出場(chǎng)外。我被擠在群眾中，正出場(chǎng)門(mén)的時(shí)候，覺(jué)得有人觸我的手?；仡^去看，原來(lái)就是那小藝人。小小的黑臉孔上垂著黑發(fā)，向我微笑，手里滿(mǎn)捧著果子。我見(jiàn)了他那樣子，方才明白他的意思。

13.他今日穿戴一件藍(lán)色上衣，上面綴著金紐扣，仰起金發(fā)的頭，微閉著雙眼，像一尊石像昂然的站在那里，那種風(fēng)貌，真令人艷羨。

14.昨日午后，先生正在說(shuō)這消息給我們聽(tīng)的時(shí)候，校長(zhǎng)先生領(lǐng)了一個(gè)生疏的小孩到教室里來(lái)。那是一個(gè)黑皮膚、濃發(fā)、大眼而眉毛波黑的小孩。

15.弟弟病了，他的女老師代爾卡諦先生來(lái)探望。原來(lái)，賣(mài)炭者的兒子，從前是這位先生教過(guò)的。先生講出可笑的故事來(lái)，引得我們都笑。兩年前，賣(mài)炭家小孩的母親因?yàn)閮鹤拥昧速p牌，用很大的圍身裙?jié)M包了炭，拿到先生那里，當(dāng)做謝禮。先生無(wú)論怎樣推謝，她終不容許，等拿了回家去的時(shí)候，盡然大哭了。先生又說(shuō)，還有一個(gè)女人，曾把金錢(qián)裝入花束中送去過(guò)。先生的話(huà)使我們聽(tīng)了好玩發(fā)笑。弟弟先還無(wú)論怎樣不愿吃藥，這時(shí)也好好地吃了。

?愛(ài)的教化?讀書(shū)筆記9

最近我讀到一本特別好的書(shū)，是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的?愛(ài)的教化?。寫(xiě)了發(fā)生在小主子公安利柯一整個(gè)學(xué)期里的事，和老師講的好故事。

書(shū)中一個(gè)個(gè)人物就像生活在我的身邊，我讀著這些故事不知不覺(jué)眼淚都掉出來(lái)了。英勇的洛貝諦為了救一個(gè)低年級(jí)的同學(xué)而受傷。戲班里逃走的少年因?yàn)閯e人羞辱自己的國(guó)家和國(guó)民而拒絕別人施舍的錢(qián)幣。被父親虐待，卻特別用功學(xué)習(xí)，以二等獎(jiǎng)的榮獲喚起父愛(ài)的潑來(lái)可西。這就是愛(ài)的教化。

愛(ài)是什么呢？讀了這本書(shū)，我覺(jué)得，愛(ài)是宏大的，也是平凡的。我們的胡老師和王老師對(duì)我們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，讓我們時(shí)刻感受到暖和。我想起了一年級(jí)的李老師，想起了我為愛(ài)朗誦的?在愛(ài)的花園里歡樂(lè)成長(zhǎng)?。

愛(ài)是搖籃旁輕輕的哼唱，

愛(ài)是家門(mén)口望眼欲穿的等待。

愛(ài)是用嘶啞的嗓音大聲的講課，

愛(ài)是暑假還在為學(xué)生操勞的付出。

愛(ài)是遠(yuǎn)離親人的邊防保衛(wèi)，

愛(ài)是同學(xué)間的互幫互助。

我們生活在充溢愛(ài)的國(guó)度。我們也要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)著回報(bào)。我們得到了許的愛(ài)，也應(yīng)當(dāng)去付出自己的愛(ài)。讓每個(gè)人的生活因?yàn)閻?ài)而更加美妙！

?愛(ài)的教化?讀書(shū)筆記10

有一幸運(yùn)的男孩，上帝賦于他了用功、勞運(yùn)與孝心。盡管他誕生于一個(gè)并不富有的家庭，盡管他每天過(guò)得非常勞碌，但是他仍舊擠出時(shí)間復(fù)習(xí)功課，擠出時(shí)間為自己的父母盡一份力。是金子總會(huì)發(fā)光，我信任他長(zhǎng)大后會(huì)成為一位杰出的人士。這們幸運(yùn)的男孩便是——我的摯友——科列蒂！

有一位平凡的男孩，他和我們一樣，就像是草原上一棵靜默無(wú)聞的小草。和我們一樣過(guò)著二十四小時(shí)的一天，和我們一樣每天吃飯睡覺(jué)，和我們一樣而他便是——我的摯友——科列蒂。

有一位平凡而又幸運(yùn)的男孩，平凡如我們一樣。幸運(yùn)，在勞動(dòng)時(shí)還碎碎念著老師講過(guò)的東西——在盡孝時(shí)還不忘那份功課——我信任他此生注定會(huì)勝利！假設(shè)有一片沙漠，那么他便是傲然挺立的仙人掌，假設(shè)有一片荒丘，那么他便是傲然一棵荒丘上的橡樹(shù)，假設(shè)是冰天雪地，那么他便是傲然綻放的梅花，假設(shè)他是誰(shuí)？他便是——我的摯友——科列蒂呀！

我想，假設(shè)我們都像他一樣，那么世界

?愛(ài)的教化?讀書(shū)筆記11

這件事我仍記憶猶新。那是一個(gè)春光明媚的日子，我和弟弟正在一塊玩積木，正玩得興奮時(shí)，媽媽催促我該上學(xué)了。當(dāng)時(shí)，我很不情愿，嚷著不要上學(xué)，可媽媽硬把我推到了門(mén)外，我真的生氣了，順手打了媽媽一下，不好，媽媽要還手了，我心里這樣想著。但是，媽媽的行為與我想的卻完全相反。她微笑地走過(guò)來(lái)，彎下腰，用手輕輕地摩挲了一下我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，人生的道路不行能恒久地那么平坦，一個(gè)人，總要經(jīng)過(guò)很多艱難險(xiǎn)阻之后，才能攀上成功的頂峰。有一首歌不是這樣唱的嗎?陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空……。

孩子你要明白，學(xué)習(xí)就是人生中的一個(gè)大困難，你首先要把它給解決掉，才能夠迎接后面的困難，才能做最終的成功者。孩子，我信任你能行的，你以后不要再耍小孩子氣了，好嗎?〞我聽(tīng)了這些話(huà)，雖然一知半解，但是那一知半解的意思足以激起了我對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，更變更了我對(duì)人生的理解。經(jīng)過(guò)這件事后，我更重視那份來(lái)之不易的親情了。

其實(shí)，書(shū)中主子公恩里科的父親和我的父母親都一樣，都具有先進(jìn)的教化理念，從小就起先教孩子怎樣做人，看了這本書(shū)，讓我讀懂了父母的心，也讓我更懂事了。

高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯〞，我是一個(gè)小書(shū)迷，我忠心地希望世界上會(huì)有越來(lái)越多的好書(shū)出版，希望每一本好書(shū)都伴隨著每一個(gè)少年歡樂(lè)成長(zhǎng)!

?愛(ài)的教化?讀書(shū)筆記12

我今日讀了?愛(ài)的教化?的第一那么小故事?開(kāi)學(xué)第一天?。在這篇日記中，主子公恩里科遇到了一位一本正經(jīng)的老師。他感到學(xué)校太狹窄，讓人憋得慌。我剛新學(xué)期的時(shí)候，也遇到了一些老師，其中我不太喜愛(ài)的是金老師。因?yàn)樗芷哪猩?，那一次我們幾個(gè)女生聚在一起，談?wù)撘粋€(gè)話(huà)題：“既然生活幣能換作業(yè)，為什么不能換老師呢?〞“是呀，女生確定全票通過(guò)，反正女生比男生多。我個(gè)人就有幾十個(gè)呢!〞所以金老師我不太喜愛(ài)。

?愛(ài)的教化?讀書(shū)筆記13

?愛(ài)的教化?這個(gè)書(shū)名使我思索,在這繽紛的世界里,愛(ài)原委是什么?帶著這個(gè)思索,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。

忘不了?愛(ài)的教化?中那個(gè)小男孩安利柯，他用日記向我娓娓而談他在學(xué)校、家庭、社會(huì)中的所見(jiàn)所聞。字里行間洋溢著對(duì)摯友、對(duì)父母、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)真摯的愛(ài)，讓人萬(wàn)分感動(dòng)。書(shū)中閃光的美德是一筆無(wú)法用金錢(qián)衡量的財(cái)寶。倘如你失去了金錢(qián)，可以靠才智和汗水去創(chuàng)立;倘如這個(gè)世界失去了愛(ài)，那就像天使折斷了翱翔的雙翅。

在生活中，我們要?jiǎng)?chuàng)立愛(ài)：放學(xué)回家一句“我回來(lái)啦!〞是愛(ài);給年邁的奶奶遞上一杯熱茶是愛(ài);給廚房里勞碌的