外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會匯編六篇

Word第第頁外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會匯編六篇外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會篇1

20xx年10月20日上午，我們學(xué)校14名老師在李校長的帶著下，有幸赴汾西縣的一校和二校參觀學(xué)習(xí)，初到一校和二校，首先干凈潔凈美麗的校內(nèi)映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清爽自然，富有生氣。短短一上午的學(xué)習(xí)，讓我們收益匪淺。

透過參觀汾西縣一校和二校，所見之處，所看之物都讓全部人都感到耳目一新，從不同的方面得到許多收獲。我們近距離地感受著教育理念的深厚氣氛，了解著學(xué)校管理、教學(xué)討論、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品嘗的過程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。文化是一種氣氛，是一種環(huán)境，是一種影響。校內(nèi)文化建設(shè)是一塊會說話的宣揚牌。文化立校―――扮靚自己，讓人透過一眼認出文化立校。在汾西一校，我深深感受到那里追求和顯的校內(nèi)文化體系包括了靜態(tài)文化、動態(tài)文化、老師追求和同學(xué)影響等多個層面，它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁專心的校內(nèi)靜態(tài)文化，涵蓋著以同學(xué)活動為載體的生氣勃勃的校內(nèi)動態(tài)文化，同時包含著以教學(xué)方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的老師層面的校內(nèi)管理文化，和讓同學(xué)能時時到處浸染其中，直接以同學(xué)為對象的校內(nèi)育人文化。

參觀學(xué)習(xí)后，我實實在在感覺到，這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好，能夠說到達了極致。我們透過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談，把握清楚的學(xué)校辦學(xué)思路(包括不同時期的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標，辦學(xué)規(guī)劃，行動思路等)，另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會背景、進展現(xiàn)狀、人際關(guān)系，師資水平、同學(xué)特點等方面的狀況。兩所學(xué)校對老師的基本功抓的很扎實，透過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強對老師的訓(xùn)練，使全體老師的基本功都能扎實。

其次方面感受學(xué)校的文化氣氛，大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設(shè)計，小到班級文化，細到一面墻、一個角的設(shè)計都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是于學(xué)校的教育思想、教育觀念，因此對課程構(gòu)建、學(xué)校管理、名言警句、老師言談以及校訓(xùn)、校歌、?；?、校旗等也都細細感悟，從而全面理解學(xué)校文化途徑，感受文化力氣。觀看學(xué)校全部成員的行動模式，學(xué)校文化就應(yīng)深深印在每個成員的心中，體此刻學(xué)校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨特的熟悉中，并表此刻日常的教育教學(xué)言行中，因此留意對每一項工作，每一個要求，每一項制度的落實進行仔細的觀看，從而感受學(xué)校文化視野中的行動質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化。

在汾西一校主要參觀了學(xué)校的檔案室，從中看出學(xué)校的檔案管理很規(guī)范，很細致，老師基本功展現(xiàn)筆記中，假如不細看，你不會明白就是用黑筆手工寫出來的，非常協(xié)調(diào);學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細致，一點一滴，所見每一物都能夠看出他們在日常教育教學(xué)中的精細化管理。學(xué)習(xí)中我劇烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來餞行辦學(xué)理念的。

這次學(xué)習(xí)真是不虛此行，使我進一步了解了先進學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念，勝利學(xué)校的內(nèi)在動力和源泉。那里的老師愛崗敬業(yè)，團結(jié)全都，才使這所學(xué)校布滿生氣。長期以來，他們的確做了超多的工作，有了領(lǐng)導(dǎo)老師們的共同努力，才塑造了一個優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話沒有完善的個人，但有完善的團隊。

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會篇2

二中給我的第一印象是該校布滿了活力與激情，正像它操場上的標語一樣，“高擎二中精神，點燃青春激情”。這一點是特別關(guān)鍵的，一旦激起了同學(xué)的激情與斗志，接下來全部的工作就會迎刃而解。“教育不是灌輸，而是點燃火焰”我認為這句話說到了點子上。

二中給我的又一印象是該校的文化氣氛營造的好。在該校，任何一個位置，不管你是低頭或抬頭，都會看到文化氣息，和激勵自己斗志的話，這樣的文化氣氛在一個高中做到這一點實屬不易。在衡水二中，有精細而嚴格的管理，有濃濃的文化氣息，同學(xué)每天看到的是自己的幻想“名校林”，走在路上看到的是已經(jīng)勝利者和處處激勵自己奮斗的話語，每天還要高聲喊出自己的誓言與自信，在這樣“激情燃燒的歲月”中，三年過去了，木頭也會發(fā)芽的，更何況是大活人。我們?nèi)鄙俚木褪沁@種不知道累不怕苦的戰(zhàn)斗激情。

二中在教學(xué)方面給我的印象也是很深的，他們有自己教育理念“原生態(tài)教育理念”，他們有自己的課堂教學(xué)模式“四個5”即連續(xù)講不超過5分鐘，最終5分鐘留給同學(xué)，說5句鼓舞性的話語，提5個有價值的問題。這對于我們提出自己的教育教學(xué)理念，和有我們自己的課堂教學(xué)模式供應(yīng)有意義的借鑒。他們有：“低起點、小步伐、多活動、快反饋”高效四環(huán)節(jié)策略。他們有：“全體同學(xué)全程投入，動口、動手、動腦、參加教學(xué)過程”的“兩全三動一參加”策略。他們有：“五備三有一檢查”的備課制。他們有：“三動”高效課堂。他們有：“五有五必需”的作業(yè)批改制。這些具有自己特色的理念、模式、制度，有效的規(guī)范了教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。

通過對衡水二中視頻的學(xué)習(xí)，我認為向衡水二中學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)他們那種拼搏奉獻的精神。就讓我們每一個阜中人從本職工作動身，踏踏實實的上好自己的課，管好自己的班，做好自己的事。那么我們阜寧中學(xué)肯定會更加美妙。

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會篇3

20xx年8月20日至25日，我受鄉(xiāng)中心完小領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴紅河州民族師范學(xué)校參與由州教育局組織的幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)瞬幾天的培訓(xùn)，我想我們每一個學(xué)員都有不同的收獲。對于我個人，我認為這次培訓(xùn)對我來說特別有必要，由于它不僅讓我充實了更多的理論學(xué)問，更讓我開放了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位老師的專題講座，都讓我有所感動和收獲。很多不行言語表達的收獲。加之與來自不同市、縣、鄉(xiāng)各園長聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作力量，以下是這幾天的幾點體會。

一、多種形式的學(xué)習(xí)、提高了理論水平。

我作為一名年輕園長，理論學(xué)問和工作閱歷不夠豐富，通過專家深化淺出的講授，感覺豁然開朗。很多問題從理論上找到根據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點，感覺收獲很大，總的來說，各位老師以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我來說是一個難得的學(xué)習(xí)機會。更是一次書本學(xué)問與詳細工作相結(jié)合的熬煉機會。

二、案例的分析、警惕了自我

老師通過視頻的方式對案例的分析，讓我們以感觀者的身份講清問題的本質(zhì)所在，也讓我們看到自己給別人找問題的時候比較簡單，但給自己找問題的時候閱歷比較難，所以專家讓給我們通過查找別人問題的方式來提示自己不犯類似的錯誤，正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告知我們沒有好的上下級的關(guān)系、群眾關(guān)系，最終導(dǎo)至工作無法開展，所以我們要著重留意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系。在陽光心態(tài)下工作。

三、專家的講座、找準了自己的缺乏和差距

在各老師的講座過程中，我學(xué)到了作為一名園長如何把所學(xué)的理論學(xué)問應(yīng)用于實際工作中去，如何在平常的工作和生活中積累自己的工作閱歷和理論學(xué)問。同時也讓我看到相比之下自己的缺乏和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。

四、讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”

8月23日下午到建水縣藍天二幼參觀。這所幼兒園玩具齊全，有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語句和孩子們的畫畫散發(fā)著一種主動、博愛、專業(yè)的校內(nèi)文化。我感慨：這才是孩子幼年的美好搖籃。我們是一所鄉(xiāng)上的幼兒園，和這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得許多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

結(jié)合這幾天老師們講的內(nèi)容，總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的'力量。一是貫徹執(zhí)行力量、就是面對問題能拿出行之有效的方案與打算，貫徹下去并做到全面精確，得當(dāng)有力。二是組織管理力量，就是擅長社會交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)。三是開拓創(chuàng)新力量，就是以大無畏的精神，在原有的閱歷基礎(chǔ)之上大膽嘗試，做到與時俱進、科學(xué)合理。四是學(xué)習(xí)實踐力量，就是每個人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù)。要想把工作做好，就必需具備這四個力量，由于作為新世紀的園長人才就要順應(yīng)時代的進展，跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學(xué)的進步。

這次學(xué)習(xí)讓我從各個角度獲得學(xué)問，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會、熬煉的機會。今后我將盡自己所能把所學(xué)的學(xué)問用于實踐工作中，用一份做人的真誠和愛心、一份責(zé)任完成上級交給的每一項任務(wù)，以上是對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得。

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會篇4

20xx年10月20日上午，我們學(xué)校14名老師在李校長的帶著下，有幸赴汾西縣的一校和二校參觀學(xué)習(xí)，初到一校和二校，首先干凈潔凈美麗的校內(nèi)映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清爽自然，富有生氣。短短一上午的學(xué)習(xí)，讓我們收益匪淺。

通過參觀汾西縣一校和二校，所見之處，所看之物都讓全部人都感到耳目一新，從不同的方面得到許多收獲。我們近距離地感受著教育理念的深厚氣氛，了解著學(xué)校管理、教學(xué)討論、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品嘗的過程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。

文化是一種氣氛，是一種環(huán)境，是一種影響。校內(nèi)文化建設(shè)是一塊會說話的宣揚牌。文化立校―――扮靚自己，讓人通過內(nèi)涵一眼認出文化立校。在汾西一校，我深深感受到這里追求和彰顯的校內(nèi)文化體系包括了靜態(tài)文化、動態(tài)文化、老師追求和同學(xué)影響等多個層面，它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁主動的校內(nèi)靜態(tài)文化，涵蓋著以同學(xué)活動為載體的生氣勃勃的校內(nèi)動態(tài)文化，同時包含著以教學(xué)方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的老師層面的校內(nèi)管理文化，和讓同學(xué)能時時到處浸染其中，直接以同學(xué)為對象的校內(nèi)育人文化。

參觀學(xué)習(xí)后，我實實在在感覺到，這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好，可以說到達了極致。我們通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談，把握清楚的學(xué)校辦學(xué)思路〔包括不同時期的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標，辦學(xué)規(guī)劃，行動思路等〕，另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會背景、進展現(xiàn)狀、人際關(guān)系，師資水平、同學(xué)特點等方面的狀況。兩所學(xué)校對老師的基本功抓的很扎實，通過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強對老師的訓(xùn)練，使全體老師的基本功都能扎實。

其次方面感受學(xué)校的文化氣氛，大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設(shè)計，小到班級文化，細到一面墻、一個角的設(shè)計都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是內(nèi)涵于學(xué)校的教育思想、教育觀念，因此對課程構(gòu)建、學(xué)校管理、名言警句、老師言談以及校訓(xùn)、校歌、校徽、校旗等也都細細感悟，從而全面理解學(xué)校文化途徑，感受文化力氣。觀看學(xué)校全部成員的行動模式，學(xué)校文化應(yīng)當(dāng)深深印在每個成員的心中，表達在學(xué)校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨特的熟悉中，并表如今日常的教育教學(xué)言行中，因此留意對每一項工作，每一個要求，每一項制度的落實進行仔細的觀看，從而感受學(xué)校文化視野中的行動質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化內(nèi)涵。

在汾西一校主要參觀了學(xué)校的檔案室，從中看出學(xué)校的檔案管理很規(guī)范，很細致，老師基本功展現(xiàn)筆記中，假如不細看，你不會知道就是用黑筆手工寫出來的，特別協(xié)調(diào)；學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細致，一點一滴，所見每一物都可以看出他們在日常教育教學(xué)中的精細化管理。學(xué)習(xí)中我劇烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來餞行辦學(xué)理念的。

這次學(xué)習(xí)真是不虛此行，使我進一步了解了先進學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念，勝利學(xué)校的內(nèi)在動力和源泉。這里的老師愛崗敬業(yè)，團結(jié)全都，才使這所學(xué)校布滿生氣。長期以來，他們的確做了大量的工作，有了領(lǐng)導(dǎo)老師們的共同努力，才塑造了一個優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話“沒有完善的個人，但有完善的團隊?！?/p>

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會篇5

20xx年4月1日，我有幸去陽城縣其次試驗學(xué)校參與了學(xué)習(xí)溝通會，期間我傾聽了兩位青年老師精彩的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，第一節(jié)課是原鵬飛老師執(zhí)教的五班級《百分數(shù)的熟悉》，其次節(jié)是馬麗老師執(zhí)教的二班級《圖書館》。課后，在電教室還傾聽了他們班級組的現(xiàn)場教研，他們就本節(jié)課的設(shè)計理念、教學(xué)方法、教學(xué)過程中的得與失進行反思，各自提出自己的看法，并通過討論商量，吸取眾長，運用集體的才智對教案進行修改，形成高質(zhì)量的示范教案。自始至終，我都仔細做好了筆記，心理收獲許多。置身于課堂教學(xué)中，看到兩位數(shù)學(xué)老師氣定神閑、信手拈來，不禁讓我連聲贊美，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學(xué)風(fēng)格、改變多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊美之余，更多的是深深地深思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱穆犝n體會：

一、對新課程的思索：

通過本次活動，我對學(xué)?！稊?shù)學(xué)課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線老師，我將依據(jù)新的數(shù)學(xué)力量實踐系統(tǒng)，致力于同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，促進數(shù)學(xué)課程的呈現(xiàn)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給同學(xué)制造一個有利于健康長久進展的空間。

二、對課堂教學(xué)的思索：

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了同學(xué)的成長，一切為了同學(xué)的進展是新課改的核心理念。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的同學(xué)作為主體。在課堂教學(xué)中，重視同學(xué)情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培育。在本次聽課活動中，我仔細傾聽了老師的示范課例。課堂上，兩位老師明確把“加強同學(xué)情感、看法、價值觀培育”放在首位，把促進同學(xué)的進展作為一種義不容辭的責(zé)任。同學(xué)在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，老師成了同學(xué)的親熱伴侶，同學(xué)再也不是呆板、悄悄無聞的模范聽眾，他們的獨特得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或相互溝通……師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了充分的熬煉和呈現(xiàn)。另外課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究。

三、今后努力方向：

1、必需不斷地學(xué)習(xí)。

我們常說，老師要給同學(xué)一杯水，首先自己要有一桶水，而如今僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。要把新的理念滲透到全部的教育教學(xué)實踐中去，要擴大自己的學(xué)問面，開闊自己的視野，提升我們自身的素養(yǎng)。

2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師始終是學(xué)問的權(quán)威，同學(xué)是被動地學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)問的容器，課堂是老師表演的舞臺，老師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧同學(xué)的感受，如今，需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合，我們要蹲下身子看同學(xué)，要公平地跟同學(xué)溝通，要把課堂還給同學(xué)，同學(xué)才是課堂的仆人。

3、表達常規(guī)教學(xué)力量，重視雙基訓(xùn)練的落實。

縱觀這些展現(xiàn)課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)力量都特別強，非常重視同學(xué)雙基訓(xùn)練的落實，不是原來那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學(xué)討論活動。這些課內(nèi)容很扎實，課堂容量很大。這對于我們一線老師的常規(guī)課堂教學(xué)力量的提高有很大的關(guān)心作用。

4、表達教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

現(xiàn)代信息技術(shù)的進展對數(shù)學(xué)教育的價值，目標，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位老師都依據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點和難點，提高了課堂效率。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教同學(xué)涯。

作為一名老師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機會，從中可以取得真實課堂教學(xué)中的閱歷。特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)機會，這次學(xué)習(xí)真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)留意在各方面不斷地深化鉆研，對課堂教學(xué)不斷探究，走出適合自己的教學(xué)路子。

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會篇6

20xx年4月8、9、10日，我參與了在臨沂三中進行的全市學(xué)校英語高效課堂研討會暨骨干老師培訓(xùn)會，作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的英語老師，能有機會參與市里給我們供應(yīng)的這次培訓(xùn)機會，我覺得非常榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語老師供應(yīng)了一次很好的學(xué)習(xí)機會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思索，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

4月8日下午，來自廣東省東莞市莞城中心學(xué)校的李劍春專家作了關(guān)于“詞匯教學(xué)的建議”的專題講座，和現(xiàn)場的老師進行了互動溝通。李老師的講座精彩生動好玩，每個老師都聽得聚精會神特別投入。李老師從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松開心的課堂氣氛，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培育同學(xué)的愛好和力量。形式多樣的競賽和嬉戲歌謠迎合學(xué)校生愛玩的天性，寓教于樂。同學(xué)樂于參加，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡潔、高效、實效。

其中對于李老師不要打擊差生的自信念，鼓舞他們，同學(xué)答不出來問題，也要風(fēng)光地讓他們坐下去，這個觀點印象深刻。教育就是讓我們敬重每一個孩子，心有大愛，是一位老師必需的素養(yǎng)。大愛精神是老師職業(yè)精神的靈魂。李老師告知了我們師者對同學(xué)的應(yīng)有的看法：bekind，benice，befair，becarefulandbepatient。我覺得這就是對大愛精神的具體闡述。永久不要罵你的同學(xué)，你愛他，他愛你。無論面對什么樣的同學(xué)，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)關(guān)愛他們，讓他們成才。

接著其次天來自廣東省東莞市莞城中心學(xué)校的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四班級下冊Unit6partA的研討課，更清楚地向我們展現(xiàn)了怎樣上好一堂生動好玩的英語課，怎樣營造輕松開心的課堂氣氛，激發(fā)培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用力量，吳老師設(shè)計了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設(shè)計的chant讓同學(xué)自主把握動物單詞的復(fù)數(shù)，還有拓展活動中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計，以話題為綱，以交際功能為主，引導(dǎo)著同學(xué)運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。

扎實的專業(yè)學(xué)問和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)有一桶水”就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車昆老師的循序漸進，吳晴梅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有郭淑華老師的獨具一心，都與她們扎實的專業(yè)學(xué)問和技能密不行分。只有把握本學(xué)科更寬厚的學(xué)問，才能更透徹的理解教材，敏捷處理教材，精確的把握教材，以最自然的方法把學(xué)問傳授給同學(xué)。

其次，要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛必需多關(guān)注同學(xué)的情感。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得非常融洽，是由于她先通過