學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)

Word第第頁學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)范文1

當(dāng)今世界正處在大進(jìn)展和大調(diào)整的變革時(shí)期，呈現(xiàn)出世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)展態(tài)勢(shì)。作為一個(gè)和平進(jìn)展的大國，中國承當(dāng)著重要的歷史使命和國際責(zé)任。英語作為全球使用最廣泛的語言之一，已經(jīng)成為國際交往和文化科技溝通的重要工具，也是使中國更好地了解世界、使世界更好地了解中國的主要橋梁。因此，我國在義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程有利于提高整體國民素養(yǎng)，促進(jìn)科技創(chuàng)新和跨文化人才的培育，提升我國的國際競(jìng)爭(zhēng)力和國際溝通力量。

我縣教育系統(tǒng)緊追世界潮流，銳意進(jìn)取，組織了新課標(biāo)的培訓(xùn)活動(dòng)。20xx年9月17日我校英語老師在xx學(xué)校參與了英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，使我受益匪淺！在此期間我主動(dòng)參加，仔細(xì)傾聽，從同行那里學(xué)到許多，同時(shí)體會(huì)到自己在學(xué)科專業(yè)方面的缺乏，我要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教法和學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)，這樣才能更好的承當(dāng)起本職工作。

通過這次學(xué)習(xí)我獲得學(xué)校英語課標(biāo)方面許多理論：新課程改革提倡全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)同學(xué)身心健康的進(jìn)展，培育同學(xué)良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的力量，新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，注意科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)課程從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成主動(dòng)的情感看法、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)力量，全部這些理論和要求，都需要我們?cè)谌粘５墓ぷ髦薪Y(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和敏捷應(yīng)用。

通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一、英語教學(xué)要以人為本，以同學(xué)的進(jìn)展為基本動(dòng)身點(diǎn)，力求表達(dá)素養(yǎng)教育的思想。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語課程要面對(duì)全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育。目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注學(xué)校生學(xué)問有所得，力量有所提高，更重要的是要使學(xué)校生能夠熟悉自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的愛好。同時(shí)要讓學(xué)校生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略課程特殊強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心他們建立自信。

在英語學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化祖國意識(shí)，開拓國際視野，形成肯定的綜合語言運(yùn)用力量。課標(biāo)具有劇烈的工具性和人文性，就這一特點(diǎn)，我們作為老師要樹立為同學(xué)終身進(jìn)展的思想，堅(jiān)持人本位，以生為本就是以同學(xué)為教學(xué)的主體，就是要把同學(xué)看成有思想、有情感的人，而不要把他們看成學(xué)習(xí)的容器，由于他們也有喜怒哀樂，有個(gè)人的追求，有對(duì)事物的看法，有自己的情感經(jīng)受，這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。這就要求我們的老師在備課時(shí)不僅備課本還要去備同學(xué)，去考慮同學(xué)的這些經(jīng)受、情感、思想和熟悉，從而激活他們的這些實(shí)踐閱歷，讓他們主動(dòng)主動(dòng)地參加到教學(xué)活動(dòng)中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時(shí)地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，培育他們的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂真正成為好玩、有序、高效的課堂。

二、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、溝通與合作的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式！

英語課程標(biāo)準(zhǔn)是采納通用的分級(jí)方式，同時(shí)，英語課程標(biāo)準(zhǔn)又將課程目標(biāo)從語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等五個(gè)方面進(jìn)行了描述。所以要依據(jù)課標(biāo)所描述的“能做某事”為主線，實(shí)現(xiàn)同學(xué)能用所學(xué)語言做事情，在做事的'過程中進(jìn)展語言、思維、溝通與合作的力量。教學(xué)設(shè)計(jì)中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念、主體思想、獨(dú)特進(jìn)展、和諧關(guān)系。突出主體，敬重個(gè)體個(gè)體差異。同時(shí)堅(jiān)持“進(jìn)展為本”的原則，在時(shí)間、空間上為同學(xué)供應(yīng)充分條件，引導(dǎo)同學(xué)多思、多說、多練，使同學(xué)在更輕松更開心的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息溝通，真正做到快歡樂樂學(xué)英語，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。

改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特殊強(qiáng)調(diào)同學(xué)要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中進(jìn)展語言力量、思維力量以及溝通與合作的力量。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和供應(yīng)大量的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使同學(xué)通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參加和溝通，形成語感；在老師的引導(dǎo)下，通過觀看、發(fā)覺和歸納等方式，把握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過溝通與合作進(jìn)展溝通與合作的力量。我想這一點(diǎn)也充分表達(dá)了課標(biāo)的工具性。

三、注意評(píng)價(jià)對(duì)同學(xué)的激勵(lì)作用，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有益于關(guān)心同學(xué)熟悉自我、樹立自信、有利于同學(xué)進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)在已有水平上的進(jìn)展?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評(píng)價(jià)體系要注意表達(dá)同學(xué)在評(píng)價(jià)中的主體地位，力求評(píng)價(jià)方式的多樣化。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)采納形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。在同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量上，我們老師在日常教學(xué)中的評(píng)價(jià)以形成性評(píng)價(jià)為主，關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步；終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量，包括語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面。

新課標(biāo)對(duì)課程評(píng)價(jià)進(jìn)行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評(píng)價(jià)體系。新的評(píng)價(jià)體系表達(dá)了評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)形式多樣化以及評(píng)價(jià)目標(biāo)多層次的特點(diǎn)。新課標(biāo)特殊強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于關(guān)心同學(xué)熟悉自我，樹立自信，形成有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)在已有水平上的進(jìn)展。新課標(biāo)提出了形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合、綜合評(píng)價(jià)與單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合等多種評(píng)價(jià)方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程。

形成性評(píng)價(jià)的提出有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)同學(xué)的做法，使評(píng)價(jià)體系除了具有基本的檢查和選拔、篩選功能外，更重要的是使評(píng)價(jià)具有了反饋調(diào)整、展現(xiàn)激勵(lì)、反思總結(jié)、記錄成長、主動(dòng)導(dǎo)向的功能。在我們的教學(xué)過程中，為了全面、客觀地評(píng)價(jià)同學(xué)取得的進(jìn)步，要敬重獨(dú)特差異，除強(qiáng)調(diào)同學(xué)在評(píng)價(jià)中的主體地位外，還提倡同學(xué)本人、老師、同學(xué)、學(xué)校以及家長等多方人員共同參加評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會(huì)，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深化課堂，深化同學(xué)，仔細(xì)踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累本地閱歷，更好的提升自身素養(yǎng)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高同學(xué)語言學(xué)習(xí)的交際力量。

學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)范文2

學(xué)校英語老師必需學(xué)習(xí)"英語課標(biāo)"才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要，才能適應(yīng)當(dāng)今素養(yǎng)教育的需要，才能把握新學(xué)問體系和同學(xué)實(shí)際，提高課堂效益，到達(dá)"英語新課標(biāo)"設(shè)計(jì)理念的基本要求一句話，才能順應(yīng)教育改革進(jìn)展潮流，當(dāng)一名合格的或優(yōu)秀的學(xué)校英語老師，到達(dá)教書育人，不誤人子弟的目的。

我對(duì)新課標(biāo)的最大的體會(huì)是：新課標(biāo)表達(dá)了以人為本，注意人的進(jìn)展的新理念摒棄了過去的教學(xué)大綱只重視學(xué)問技能的傳授的落后觀念。

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

愛好是最好的老師，同學(xué)只有對(duì)英語有深厚的愛好才會(huì)情愿學(xué)，要讓同學(xué)有愛好，我們首先得讓同學(xué)感到英語易學(xué)，其次讓同學(xué)樂學(xué)，最終培育同學(xué)的自學(xué)力量，培育他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念。

二、面對(duì)全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育

現(xiàn)代課程價(jià)值的取向就是要使每一個(gè)同學(xué)的獨(dú)特得到充分的進(jìn)展。在學(xué)校英語教學(xué)中，要做到面對(duì)全體同學(xué)，正的確施素養(yǎng)教育，必需留意以下幾點(diǎn)：

1、在學(xué)校英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注學(xué)校生學(xué)問有所得，力量有所提高，更重要的是要使學(xué)校生能夠熟悉自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的愛好。同時(shí)要讓學(xué)校生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說學(xué)校英語老師肯定要關(guān)注同學(xué)健康人格的進(jìn)展，既要從事教學(xué)活動(dòng)，又要從事教育活動(dòng)。

2、在學(xué)校英語教學(xué)中要確立以同學(xué)為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以同學(xué)為中心就是要求學(xué)校英語老師在教材選用和教法設(shè)計(jì)時(shí)，親密結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，考慮學(xué)校生的認(rèn)知水平和心理進(jìn)展水平，考慮不同年齡段同學(xué)的學(xué)習(xí)要求與個(gè)體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求學(xué)校英語老師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成學(xué)問傳授課，不要以老師的教代替同學(xué)的學(xué)。學(xué)校英語課肯定要讓同學(xué)在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓學(xué)校生感受到學(xué)習(xí)英語的歡樂，從而培育學(xué)習(xí)英語的愛好。

3、要真正在課堂教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教育。課堂教學(xué)氣氛是非常重要的，在學(xué)校英語課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有時(shí)教法更重要。老師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)以學(xué)校生的伴侶、關(guān)心者的身份消失。敬重每一個(gè)同學(xué)，特殊是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的同學(xué)，要盡可能多地為學(xué)校生供應(yīng)實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓舞他們所做的嘗試，愛護(hù)他們的主動(dòng)性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中，增添學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參加性，培育合作意識(shí)。

三、創(chuàng)設(shè)情景

用自己布滿激情的表情和動(dòng)作去感染同學(xué)，讓同學(xué)主動(dòng)的參加到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，互相溝通，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信念。直觀情景教學(xué)是學(xué)校英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為同學(xué)供應(yīng)使用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。

四、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異

學(xué)校英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施和課程資源的開發(fā)上都要突出以同學(xué)為主體的思想。就目前學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，要做到以同學(xué)為主體主要應(yīng)當(dāng)都考慮以下幾點(diǎn)：一是把課堂還給同學(xué)。學(xué)校英語教學(xué)肯定不要變成老師滿堂灌的學(xué)問課，不要讓學(xué)校生在課堂上被動(dòng)地學(xué)習(xí)?！巴妗笔莾和奶煨裕版覒颉笔莾和闹匾膶W(xué)習(xí)方式，從這種熟悉動(dòng)身，“活動(dòng)”就應(yīng)當(dāng)是學(xué)校英語教學(xué)的主要形式。只有在活動(dòng)中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動(dòng)中兒童才會(huì)獲得學(xué)習(xí)的成就感，才會(huì)穩(wěn)固學(xué)習(xí)愛好。二重新定位師生關(guān)系。在學(xué)校英語教學(xué)中老師主要的作用是指導(dǎo)學(xué)校生在活動(dòng)中構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)獨(dú)特，進(jìn)展心智和拓展視野。在課堂教學(xué)中，我們肯定要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。學(xué)校英語教學(xué)過程是師生交往、主動(dòng)互動(dòng)、共同進(jìn)展的過程在這個(gè)過程中學(xué)校生的學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更加明顯。三是學(xué)校英語老師在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中，肯定要滿意學(xué)校生英語學(xué)習(xí)的需要。

敬重個(gè)體差異在學(xué)校英語教學(xué)中非常重要。敬重個(gè)體差異有兩層含義，一層含義是要熟悉到我們的同學(xué)是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)當(dāng)做到針對(duì)不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué)，讓每一個(gè)孩子都有所獲

五、應(yīng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)是一種教學(xué)方法，一種教學(xué)手段，一種同學(xué)成長的記錄。首先，老師可以用語言對(duì)同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓舞。如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好：Good！Goodjob！Youdidwell、Great！Welldone！You’reagoodboy、You’reagoodgirl、其實(shí)，老師只要真心真意地敬重同學(xué)，就會(huì)想出各種各樣生動(dòng)的、表揚(yáng)式的、激勵(lì)性的語言來鼓舞同學(xué)。這些贊揚(yáng)的話使學(xué)校生精神興奮，信念倍增；其次，老師還可以用體態(tài)語言對(duì)學(xué)校生進(jìn)行表揚(yáng)和評(píng)價(jià)。如學(xué)校生英語說得好，老師就鼓掌慶賀；學(xué)校生對(duì)老師提出的問題回答正確時(shí)，老師就豎起大拇指欣賞；對(duì)仔細(xì)聽課的同學(xué)，老師微笑贊許。對(duì)表現(xiàn)好的小組，老師進(jìn)行加星等，更好地培育和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信念。

同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)在不斷更新，駕馭英語的力量在不斷提高，把握的詞匯在不斷擴(kuò)充，社會(huì)對(duì)英語水平的要求也越來越高，老師只有通過對(duì)新教材的學(xué)習(xí)，迎接新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)，大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中，努力落實(shí)新課標(biāo)，擅長鉆研，才能駕馭教材，才能滿意同學(xué)的求知欲！

學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)范文3

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)的雙重的性質(zhì)：工具性和人文性。

在英語教學(xué)中，我常常會(huì)給同學(xué)強(qiáng)調(diào)英語的工具性：語言是用來溝通的，擁有了流利美麗的英語，就像給自己穿了一件美麗的外衣，會(huì)讓自己光榮照人。但英語的人文性？在平常的教學(xué)中，滲透的很少。突出英語教學(xué)的人文性，主要是通過學(xué)習(xí)西方國家的主要節(jié)日、標(biāo)志性建筑物、食品、交際習(xí)慣等，讓同學(xué)了解中西方文化的差異，提高同學(xué)語言學(xué)習(xí)的綜合人文素養(yǎng)，這符合新目標(biāo)的要求！

但是西方文化怎樣滲透到平常的教學(xué)中呢？我們的教材中有編寫一些西方的主要節(jié)日：圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)等，但是在學(xué)習(xí)的過程中，老師很難讓同學(xué)感受了西方文化的一種氣氛，很難理解某種文化的意義及對(duì)討論這種文化的愛好，所以通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)中，不妨嘗試著用單獨(dú)的一節(jié)課的時(shí)間，通過制作、收集、競(jìng)賽的形式，讓同學(xué)自己查找資料，制作道具，來演示一種文化的魅力。

二、語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和連續(xù)性。

語言學(xué)習(xí)是一個(gè)漸漸積累的過程，在英語教學(xué)中，要遵循語言學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)的原則，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由詳細(xì)到抽象。在平常的教學(xué)中，我特殊注意同學(xué)詞匯、句型的積累，我常常建議我的同學(xué)要學(xué)會(huì)聯(lián)想，要會(huì)舉一反三，如學(xué)習(xí)了單詞cow，在學(xué)習(xí)單詞now，同學(xué)要有力量自己拼讀出來，以及還有那些單詞含有ow，讓同學(xué)一一聯(lián)想出來。語言學(xué)習(xí)的連續(xù)性，對(duì)可以快速記憶，有可以快速遺忘的學(xué)校生來說，太重要了。我們的教材編寫都是螺旋式上升的，新的內(nèi)容是在舊學(xué)問的基礎(chǔ)上加以延長，因此要重點(diǎn)培育學(xué)校生準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，要讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思索，學(xué)會(huì)總結(jié)積累，這樣才會(huì)事半功倍！

三、課堂上主要的教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。

英語課堂應(yīng)當(dāng)是活波生動(dòng)的，學(xué)習(xí)在主動(dòng)的心情下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)加倍的，因此在課堂上，我會(huì)通過玩嬉戲、TPR、唱歌、仿照等方式來吸引同學(xué)的留意力，但是在創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓同學(xué)通過小組的形式完成任務(wù)方面做的不夠。

有以下緣由：

1、同學(xué)在新課程學(xué)完的一節(jié)課中，很難講學(xué)問得以運(yùn)用。

2、在其次節(jié)課復(fù)習(xí)時(shí)，大部分時(shí)間以同學(xué)復(fù)習(xí)穩(wěn)固同學(xué)的音形義、句子的問與答為主，少有讓同學(xué)去脫口而出。新課標(biāo)告知我們，任務(wù)型教學(xué)是讓同學(xué)學(xué)會(huì)做事情，將語言運(yùn)用于實(shí)際，因此在以后的教學(xué)中，要讓同學(xué)明確知道語言的用處，在課堂開頭時(shí)就讓同學(xué)明確本節(jié)課的任務(wù)是什么，讓同學(xué)有目的行的學(xué)習(xí)。

四、我們老師面臨的挑戰(zhàn)。

1、老師要轉(zhuǎn)變觀念，深刻熟悉和理解新課程的價(jià)值、性質(zhì)、理念，思索如何表達(dá)在自己的英語課堂中。

2、老師自身的專業(yè)素養(yǎng)要進(jìn)一步加強(qiáng)。時(shí)刻學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，做同學(xué)的好典范。

3、學(xué)會(huì)反思，逐步提高。我們們堅(jiān)持每節(jié)課過后的自我反思，反思教學(xué)、同學(xué)上課狀況、自身狀況等，師生相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

4、和同學(xué)科老師之間加強(qiáng)溝通與合作，對(duì)于在教學(xué)中面臨的問題與困惑，與同水平老師多溝通，想有閱歷的老師請(qǐng)教！

學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)范文4

讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓我深切感悟到：只有學(xué)習(xí)新課標(biāo)，才能把握新學(xué)問體系和同學(xué)實(shí)際，提高課堂效益，到達(dá)新課標(biāo)設(shè)計(jì)理念的基本要求；只有大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中，努力落實(shí)新課標(biāo)，才能讓同學(xué)接受英語學(xué)問的同時(shí)，感受到學(xué)習(xí)英語帶來的歡樂?！秾W(xué)校英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)我們老師提出了新的挑戰(zhàn)。

細(xì)讀《學(xué)校英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓我知道了基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)及目標(biāo)，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，表達(dá)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代的進(jìn)展的新趨勢(shì)。

《學(xué)校英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念是：

〔一〕面對(duì)全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育。英語課程要面對(duì)全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育。課程特殊強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增添實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神。

〔二〕整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放。基礎(chǔ)教育階段英語