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Word第第頁學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)匯編15篇學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)1

xxxx年10月9日,我有幸聽了??谑性囼?yàn)中學(xué)王碩云老師的一節(jié)七班級(jí)歷史必修課《遠(yuǎn)古的傳奇》,給我留下了特別深刻的印象,感受頗深,下面談?wù)勛约郝犃诉@節(jié)課后的收獲和體會(huì)。

1、王老師的課無論是在學(xué)問結(jié)構(gòu)、授課方式上都表達(dá)了新課程提倡的素養(yǎng)教育觀念,充分表達(dá)了以同學(xué)為本的教育理念。老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和基本保證。在各個(gè)課堂教學(xué)的過程中,顯示出王老師的基本功特別扎實(shí),組織調(diào)控課堂的力量很強(qiáng),理論水平高,教學(xué)設(shè)計(jì)周密細(xì)致,老師從問題的設(shè)置到問題的引導(dǎo),都特別到位。教態(tài)大方沉穩(wěn),給在場的每位老師留下了深刻的印象。

2、老師角色定位精確。整堂課中老師始終以一個(gè)合、伙伴、伴侶引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),始終微笑面對(duì)同學(xué),給同學(xué)一種親切感,拉近了師生間的距離。老師教態(tài)親切,表情豐富,有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。在課堂上能夠敏捷應(yīng)變,左右逢源。

3、老師的課堂語言精練,富有感染力。老師親切自然的語氣,飽滿的熱忱,

為同學(xué)制造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍,主動(dòng)性和參加性得到了極大的提高。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下,自主探究,合作溝通的學(xué)習(xí)氣氛特別深厚。

通過這次聽課,我感覺到優(yōu)秀老師的風(fēng)采就是不同凡響。無論是在課堂上,還是在溝通中,言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)以他們?yōu)榈浞?,吸取其中的精華,不斷的學(xué)習(xí),反思和完善自身的教學(xué),打造出自己的教學(xué)特色,爭取在教學(xué)上更上一層樓。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)2

說來我和杭州還真有緣分,兩次學(xué)習(xí)的地點(diǎn)都是杭州。杭州給我留下的印象是潔凈的街道,幽靜的環(huán)境,禮讓的車輛,潮濕的空氣……在這樣的城市學(xué)習(xí),不僅可以學(xué)到更多的教學(xué)閱歷,風(fēng)景更是別具一格,心情也非常愉悅。

本次我們學(xué)習(xí)的主題是“學(xué)校群文閱讀教學(xué)”。在去時(shí)的火車上,我就和劉老師探討了這個(gè)群文閱讀,她告知我,這是最近兩年悄然興起的一種突破性的閱讀教學(xué)實(shí)踐,我聽了一頭霧水。我之前只是聽說過,自己沒有接觸過,而劉老師的講解也是讓我一知半解。直到我聽到了周一貫教授的講解,我明白了什么是群文閱讀。群文閱讀從根本上說就是組織不同文本一個(gè)教學(xué)閱讀單位的一種比較閱讀。

我們?yōu)橥瑢W(xué)供應(yīng)群文閱讀,不只是讓同學(xué)去讀,而是解決了形的增量,這才是群文閱讀的價(jià)值所在。

“群文閱讀”的勝利與否,很大程度上取決于我們把怎樣的文章放在一起,如何放在一起。有的人可能會(huì)問,教材里不是已經(jīng)有一組一組的文章了嗎?有的地方不是已經(jīng)在嘗試“單元整組”教學(xué)了嗎?你為什么還有“另起爐灶”呢?這真是個(gè)關(guān)鍵問題,在我眼里,教材里的一組一組文章,雖是把一篇一篇文章放在一起了,但關(guān)聯(lián)性不大,并且教材的設(shè)計(jì)本質(zhì)上還是基于老師的“教”的。

閱讀視野、品嘗以及閱讀教育理念。由于我們要盡量選用多種文類的文本,包括豐富同學(xué)文學(xué)體驗(yàn)的文學(xué)類文本,例如神話、故事、寓言、散文、童話、詩歌、小說、傳記,也包括為獵取和使用信息的有用性文本,例新聞報(bào)道、說明書、廣告、通告。我們還要盡量選用多種行文特色和敘事風(fēng)格的作品。教材中的課文,主題是往往是明確的、正向的,意義是“顯而易見”的,篇幅是有限制的,語言也是經(jīng)過規(guī)范的,詞語的選用是經(jīng)過衡量的,這就是大家所說的“教材體”文章,而“群文閱讀”,選文的自由度大大增加,選文應(yīng)當(dāng)努力保持原貌,不隨便刪、換、改,包括保存原文的文字風(fēng)格,保存表達(dá)的冗雜性。

前蘇聯(lián)的克魯普斯卡婭在20世紀(jì)初就有一個(gè)“石破天驚”的教育觀點(diǎn):在學(xué)校里往往只發(fā)覺記憶力:讀課文,講解并描述、背誦。而一個(gè)記憶不好的兒童往往可能是很有力量、很有才華的人。幾十年過去了,盡管我們做出了很大的努力,而我們的“課文教學(xué)”不能否認(rèn)還是以識(shí)記為主,缺少理解,缺少質(zhì)疑和發(fā)覺。我們在課文教學(xué)的課堂里,即使有問題,問題大部分是老師的問題,即使有發(fā)覺,發(fā)覺大部分是老師的發(fā)覺。這不僅是我們的教學(xué)操作出了問題,也是由于單篇文章自身的局限。

當(dāng)然,有人或許會(huì)問,單篇文章的閱讀莫非就沒有真問題、沒有真發(fā)覺了?當(dāng)然有,但你認(rèn)真想想,那些疑問和發(fā)覺往往是讀者將所閱讀的文章內(nèi)容,與自己曾經(jīng)讀過的其它文章、個(gè)人的生活閱歷或生活情境中的類似大事〔文章的另一種形式〕加以連結(jié)后產(chǎn)生的,所以某種意義上,這也是一種“群文閱讀”。這就是關(guān)鍵所在,我們的孩子閱讀力量還在進(jìn)展中,許多孩子在讀一篇文章時(shí)還不具備連結(jié)其它文章的力量。群文,橫向的比較性閱讀簡單引發(fā)高質(zhì)量的思索。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)3

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)瞬今年已經(jīng)接近了尾聲,為了做好今后的工作,回顧一下去年的工作,本人為了更好的做好以后工作,做如下總結(jié):

一、思想工作方面

俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素養(yǎng)。做到能夠主動(dòng)協(xié)作單位,做好執(zhí)法工作。

二、執(zhí)法工作方面

這一年,本人擔(dān)當(dāng)執(zhí)法部門工作,由于人數(shù)眾多,又面臨著新法律的出臺(tái)。面對(duì)首次接觸的人或事,我在執(zhí)法工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些狀況,我在主動(dòng)參與單位組織的執(zhí)法培訓(xùn)的同時(shí),虛心向有閱歷的老師及同事的同行討教閱歷。在執(zhí)法中,仔細(xì)鉆研法律,主動(dòng)開拓教學(xué)思路,另外,應(yīng)當(dāng)遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中,敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常,勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠、喜愛集體、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,到處以一名公仆的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)老師業(yè)務(wù)力量要求的提高,本人在工作之余,還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并主動(dòng)各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步把握了新的法律和規(guī)定。

以上小結(jié),如有不妥,敬請領(lǐng)導(dǎo)同事批判指正。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)4

隨著人們?nèi)粘=浑H的頻繁,在商務(wù)活動(dòng)、公務(wù)活動(dòng)、社交活動(dòng)中越來越重視交往的詳情,或許一個(gè)微小的詳情確定了一個(gè)人的第一印象。俗話說:“沒有法規(guī),不成方圓?!彼?,做任何事情,都應(yīng)有肯定之規(guī)。在交往中,禮儀既是一種法規(guī)。那么,何為禮儀?禮儀是一種在人與人交往中的行為準(zhǔn)則和規(guī)范,是相互敬重的需要。從內(nèi)容上來說可以分為廣義和狹義。從廣義上看,它等于禮節(jié)加儀式加禮貌;從狹義上看,它建立在對(duì)他人的愛護(hù)、敬重和關(guān)愛之上,人們在社會(huì)交往中共同遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。

那么,究竟什么是商務(wù)禮儀呢?

商務(wù)禮儀是人們在商務(wù)活動(dòng)中,用以維護(hù)企業(yè)形象或個(gè)人形象,對(duì)交往對(duì)象表示敬重和友好的行為規(guī)范和慣例。簡潔地說,就是人們在商務(wù)場合適用的禮儀規(guī)范和交往藝術(shù)。和一般的人際交往禮儀相比,商務(wù)禮儀有很強(qiáng)的規(guī)范性和可操作性,并且和商務(wù)組織的經(jīng)濟(jì)效益親密相關(guān)。正如松下幸之助所說:商務(wù)禮儀是管理者在商務(wù)場合中的臉面,假如不注意禮儀,就會(huì)失去臉面。商務(wù)禮儀在我們生活的文明禮儀中也扮演著越來越重要的角色,對(duì)于我們商務(wù)英語專業(yè)的同學(xué)而言,學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀是必不行少的,在以后的商務(wù)工作中正確運(yùn)用禮儀能讓我們受益匪淺。

還沒開頭學(xué)商務(wù)禮儀時(shí),就對(duì)這門課布滿了期盼。由于自己的專業(yè)是商務(wù)英語,所以當(dāng)時(shí)選修課時(shí)選擇了商務(wù)禮儀,但當(dāng)時(shí)對(duì)這門課程還很懵懂,只知道應(yīng)當(dāng)會(huì)對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有用,但不知道詳細(xì)會(huì)講些什么,在真正接觸了商務(wù)禮儀這門課之后,我才發(fā)覺,原來要真正做到優(yōu)雅并不是那么簡單的。一個(gè)人舉止得體,言語文靜,就給別人留下了良好的印象。課后盼望自己能夠把握全部的禮儀學(xué)問,由于它使我提升了自己,漸漸的我融進(jìn)了這門課程。像我們以后所從事的職業(yè)中都會(huì)遇到以下一些場景,商務(wù)禮儀就引導(dǎo)了我們在商務(wù)交際中怎樣做才是正確的。

如:職業(yè)女士在商務(wù)談判中著裝最不能消失的5種問題:1有一種裙不能穿,那就是黑色皮裙。2正式的高級(jí)的場合不光腿,3襪子不能消失殘缺,4不準(zhǔn)鞋襪不配套,5不能襪子跟裙中間露出腿,這叫惡性分隔。出入轎車時(shí),一般車座

的上座就是客人坐在哪,哪就是上座,假如時(shí)仆人親自開車,副駕駛座就是上座,假如是專職司機(jī)開車,那上座就是后排右座。

除此之外,我還看了幾期國際時(shí)尚禮儀專家周思敏的禮儀講座。她從坐姿,站姿,握手,微笑,遞名片、用餐等一系列在日常的商務(wù)交往中常常遇到的詳情問題中感受商務(wù)禮儀的真諦。周思敏老師用行為教學(xué)引導(dǎo)觀眾去學(xué)習(xí),并且通過一邊教學(xué),一邊告知觀眾該怎么做,讓我深刻體會(huì)到禮儀的重要性。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)5

一、領(lǐng)導(dǎo)思維

作為公司的中層干部,首先要有大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。對(duì)工作結(jié)果,要清晰“誰說好才是真的好”,“個(gè)人的特長是不是組織所需要的?”當(dāng)然是單位組織和服務(wù)對(duì)象說好才是真的好。其次要有自信。信任單位、團(tuán)隊(duì)和自己,“信”才能走下去,才能攻堅(jiān)克難。再次要有工作思路。理清“為什么做”和“怎么干”的方向問題和技術(shù)問題之間關(guān)系。最終是把握如何提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。執(zhí)行是有結(jié)果的行動(dòng),每個(gè)人必需守土有責(zé),否則全盤皆輸。

二、互聯(lián)網(wǎng)思維

以用戶為中心。痛點(diǎn)思維:換位思索用戶的痛點(diǎn)是什么。極致思維:創(chuàng)業(yè)者的匠心精神。逆向思維:數(shù)據(jù)歸納,舉一反三。這些提示我們在工作中服務(wù)好業(yè)主,努力提升企業(yè)質(zhì)量品牌,實(shí)現(xiàn)二次經(jīng)營和多次經(jīng)營。

三、人際關(guān)系

共贏心態(tài)讓弱關(guān)系變強(qiáng)關(guān)系,情感比信息更維持長期的強(qiáng)關(guān)系。與人交往的法則:換位思索,不讓自己犯難,不讓別人犯難,自己別人都滿足。什么是有效的溝通、準(zhǔn)時(shí)反饋。溝通的三原則:事實(shí)、鼓舞、關(guān)愛。只有反饋,形成閉環(huán),才是有效的溝通。這些做法、原則提示我們重視與參建各方加強(qiáng)感情溝通,為建設(shè)工程服務(wù),到達(dá)共贏和企業(yè)持續(xù)經(jīng)營。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)6

本次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容主要包括聽取了學(xué)校如何創(chuàng)新開展德育特色的建設(shè)報(bào)告,參觀了成都市泡桐樹學(xué)校和成都七中的校內(nèi)文化建設(shè),觀摩了成都寬窄巷子的川劇文化精髓,學(xué)習(xí)了如何提高自己演講力量和技巧的方法。但最讓我難忘的事是登青城后山的野外拉練拓展培訓(xùn)活動(dòng),活動(dòng)要求大家徒步從飛泉溝進(jìn)山爬至白云寺,再從五龍溝下山回到動(dòng)身點(diǎn),全程近30公里。

活動(dòng)開頭,在帶隊(duì)的引領(lǐng)下,大家漸漸進(jìn)入了飛泉溝景區(qū),由于景區(qū)陰冷潮濕,路面較滑,有的山路很陡很窄,寬度只能通過一個(gè)人,大家互幫互助,你拉一把,他扶一下,一路歡聲笑語,互相扶持著翻越一塊塊巨石,跨過一跳跳溝坎。一開頭隊(duì)伍還算浩大,漸漸地,由于體力緣由,隊(duì)友們慢慢地拉開了距離。在路上大家望著滿臉的汗水和興奮的表情,互相之間親熱的談笑,使整個(gè)爬山過程中布滿了溫馨、開心,大家互相攙扶,互相關(guān)心,互相鼓舞,充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)拼搏、不畏艱險(xiǎn)的優(yōu)良作風(fēng),共同完成了爬山活動(dòng)。有位老隊(duì)員說:“登山不僅熬煉了身體,還給我?guī)砹藰啡?,愉悅了身心,又看到了大自然的秀麗風(fēng)景,心情真是特殊舒服?!?/p>

下午1點(diǎn)多,隊(duì)員們間續(xù)到達(dá)終點(diǎn),圓滿完成拓展培訓(xùn)。通過這次爬山活動(dòng),使隊(duì)員既熬煉了身體、磨煉了意志,又陶冶了性情,切實(shí)活躍了隊(duì)員業(yè)余生活,增添了團(tuán)隊(duì)合作精神,有團(tuán)隊(duì)在,任何困難險(xiǎn)阻和挑戰(zhàn)都能沉著面對(duì)。一句話:只有奮勇攀登,才會(huì)一覽無限風(fēng)光。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)7

有幸能聽到王光蓉老師做的《研讀教材、走進(jìn)教材、成就高效》的培訓(xùn)報(bào)告會(huì),下面將談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得。

王光蓉老師從以下四個(gè)方面深化,詳細(xì)成顯地講解并描述怎樣研讀教材。一、學(xué)段目標(biāo)比較表;二、從課標(biāo)入手,關(guān)注導(dǎo)向;三、研讀教材,1、從單元入手,關(guān)注整體;2、從文體入手,關(guān)注課型;3、從課文入手,關(guān)注要點(diǎn);四、研讀教材設(shè)計(jì)與賞析。有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是多元化的,對(duì)于評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)注意全面性和深刻性。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的全面進(jìn)展,包括學(xué)問與技能、過程與方法,還包括情感看法與價(jià)值觀。有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式也應(yīng)當(dāng)是豐富多樣的,按評(píng)價(jià)的主體,可以分為他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià);依據(jù)評(píng)價(jià)的歷時(shí),可以分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià);還可以分為量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)等。之所以評(píng)價(jià)的方式這么多,就是盼望對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)能夠有比較全面客觀的評(píng)價(jià),正確地看待同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

新課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)給予全新的內(nèi)涵,提出了更高、更新的要求。但是于種種緣由,很多老師對(duì)課改背景下有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理念理解得還不夠透徹,對(duì)如何有效地開展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)熟悉得還不夠深刻。中國目前中學(xué)校生的課業(yè)壓力比較大,素養(yǎng)教育進(jìn)展不夠全面,同學(xué)的課余生活被繁重的作業(yè)占據(jù)著,對(duì)學(xué)問的探究與創(chuàng)新匱乏。

王光蓉老師殷切盼望與會(huì)老師在平常的教學(xué)中,老師總有走進(jìn)教材并擅長深化研讀教材,給予教材鮮活的生命力,我們的語文課堂才會(huì)出現(xiàn)才智的火花,同學(xué)敏捷思維才會(huì)發(fā)生碰撞,語文課堂才有可能洋溢出強(qiáng)盛的生命活力。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)8

我懂得了好好學(xué)習(xí),我信任你們大多數(shù)同學(xué)都不生疏吧!你們都好好學(xué)習(xí)過吧。如今我給你們介紹一下我怎么好好學(xué)習(xí)的,并且給你們說說我悟出的道理。

小時(shí)候,我特別的不愛學(xué)習(xí)。媽媽左催右催讓我學(xué)好點(diǎn),可我就不耐煩地說,知道了!知道了!可是媽媽說完不到幾分鐘,我就把媽媽的話忘得一干二凈。媽媽常常這樣說,也許是由于我每次考試都得倒數(shù)第一名吧!但是,自從有一次意外地發(fā)生徹徹底底讓我轉(zhuǎn)變了。

那是在三班級(jí)上學(xué)期,當(dāng)時(shí)是一個(gè)星期天,也正是母親節(jié)。那個(gè)時(shí)候奶奶已經(jīng)早早起床,預(yù)備為我們姐妹三做飯。我們還在床上睡覺,突然,一個(gè)嘶啞的聲音傳進(jìn)了我的耳朵,我連忙坐了起來,扒開窗簾一看,不看還沒關(guān)系,一看嚇我一大跳。奶奶不當(dāng)心摔倒在廚房門外,我連衣服也沒穿,就跑下床,到了奶奶的跟前,對(duì)奶奶說:“奶奶你要堅(jiān)持住啊!”奶奶對(duì)我說:“小麗,你要好好學(xué)習(xí),爭取考上高校,為咱家爭光。由于咱家沒有一個(gè)考上高校的,你的弟弟妹妹還小,所以,我把這個(gè)愿望寄予給你,你能完成我的心愿嗎”我聽了一驚,遲疑了一會(huì)兒,我用確定并且嘹亮地聲音回答:“能!”我的話一說完,奶奶就微笑著去世了。我很難過,并且恨死了自己,為什么當(dāng)時(shí)不知道好好學(xué)習(xí);為什么等到失去了才知道珍惜?

最終,我想告知大家,不要等到失去了才知道珍惜,那時(shí)已經(jīng)為時(shí)已晚。我這個(gè)人就是很好的例子。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)9

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

很榮幸,我有機(jī)會(huì)參與這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),經(jīng)過這次培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了許多。

下面,把我在利一學(xué)習(xí)的收獲向領(lǐng)導(dǎo)和同事們做一個(gè)簡潔的匯報(bào)。

1、利一的假期作業(yè)設(shè)計(jì)特別有特色。

利通一小的假期作業(yè)設(shè)計(jì)從06年開頭的,到今為止已經(jīng)有四年多時(shí)間了,在這四年里每學(xué)期都在原基礎(chǔ)上更新。涉及的科目有語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科。語文學(xué)科,包含了字、詞、句、篇,還有讀書等項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。字詞要求寫在精致詞語摘抄本上,句摘抄在采集本上,篇寫在習(xí)作本上,讀書有課外書籍和報(bào)刊閱讀的統(tǒng)計(jì)。緊接著下面就是語文老師的溫馨提示:假期你肯定看了不少電視、電影,請準(zhǔn)時(shí)將你的感想寫在你的習(xí)作本上;請將你滿足的習(xí)作主動(dòng)投寄到報(bào)社。

數(shù)學(xué)包括基礎(chǔ)數(shù)學(xué)學(xué)問和數(shù)學(xué)小調(diào)查。完成書面作業(yè)的基礎(chǔ)上,在寫一份調(diào)查報(bào)告。

綜合學(xué)科涉及科學(xué)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、其他等內(nèi)容。而且每門作業(yè)都有明確的要求和提示。同學(xué)或家長讀一讀提示就會(huì)受到啟發(fā),心里便會(huì)產(chǎn)生作品的模型。最終還設(shè)計(jì)了老師的期望。每學(xué)期都有不同的期望。如20xx年1月9日老師的期望是這樣寫的:同學(xué)們,40多天的假期,使你有足夠的時(shí)間做自己想做的事,做自己該做的事,信任你肯定會(huì)支配好假期生活,信任你能完成所要求的學(xué)習(xí)任務(wù),開學(xué)后各班將開展假期學(xué)習(xí)成果展,老師和同學(xué)們都想看看這張記載著你假期生活的成果單。信任你是最棒的。詳細(xì)的要求,人文性的提示和殷切地期望,都給孩子一個(gè)發(fā)散思維的啟迪和一個(gè)想表現(xiàn)自己的愿望。每學(xué)習(xí)初的假期作業(yè)的展評(píng),都給孩子一個(gè)溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)??吹揭徽故业淖髌?,我贊嘆孩子豐富的制造力。贊嘆人的'制造潛能是無窮的。利一的老師讓孩子的智能得到了最大的發(fā)揮。說實(shí)在話,那些作品我還沒有看夠,到如今還感覺有點(diǎn)圓滿。

2、班級(jí)文化建設(shè)富有特色。教室的布置布滿溫馨,才智、大氣、奉獻(xiàn)、自信融為一體。班班有特色,形成了濃濃的書香教室,特殊亮麗的黑板報(bào),創(chuàng)新的的標(biāo)題就讓人從心底里感到祖國文化就薈萃在了利一:板報(bào)主題有歡樂學(xué)習(xí)健康成長、讓每顆星都閃亮、讓朵朵花兒綻放、讓課堂布滿制造力、愛心培育群星閃亮、今日我為班級(jí)努力,明天班級(jí)為我傲慢……看到這些我仿佛走進(jìn)了美詞佳句的海洋。名目多樣化是利一教室設(shè)計(jì)的特色中的特色。有星級(jí)兒童、我是智多星、星光絢爛、才智樹、我騎著馬兒進(jìn)步了、自古英雄出少年……同樣是表揚(yáng),同樣是優(yōu)秀作品,同樣是先進(jìn)事跡,但利一的師生給予了創(chuàng)新的名字,布滿了才智和幻想。利一在這三方的基礎(chǔ)上,這學(xué)期又創(chuàng)設(shè)了桌面文化。桌面文化的創(chuàng)設(shè)背景是五班級(jí)的一位班主任老師,為了愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn),使同學(xué)在桌面上不要亂涂亂畫,而用桌布護(hù)著桌面。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)成員在檢查班級(jí)文化建設(shè)時(shí),發(fā)覺別出心裁,于是在總結(jié)班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中,特意表揚(yáng)了這一行為,而且做了一個(gè)導(dǎo)向,才有了今日的用塑料板做臺(tái)布的桌面文化。再后來,老師發(fā)揮自己的聰慧才智,讓同學(xué)把自己積累和背誦的古詩詞寫下來,放到桌面上,準(zhǔn)時(shí)朗讀和記憶。二班級(jí)老師,別具匠心,讓同學(xué)的爸爸、媽媽在各種圖案上給孩子書寫寄語,貼在桌面上,目的是鼓舞孩子用心學(xué)習(xí),每天進(jìn)步。這樣的班級(jí)文化建設(shè),給人一種主動(dòng)向上,勤奮學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌,給人一種家的安靜。走進(jìn)教室,讓你感覺全部的苦惱,與這無緣,只有凈化了的心靈。

3、聽鄭禮老師的課堂教學(xué),反思我的課堂教學(xué),收獲頗多。

我從事新課程數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)有兩年多時(shí)間了,但我始終對(duì)教材的把握、提高課堂教學(xué)效果、精確嚴(yán)密的使用數(shù)學(xué)語言表述問題等有很多的盲區(qū)。尤其是對(duì)教材、教法、教學(xué)中關(guān)鍵問題的處理以及如何用淺顯易懂的實(shí)例教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)等方面缺乏融會(huì)貫穿的技能。

通過親臨鄭禮老師的課堂學(xué)習(xí)和課后溝通,我對(duì)數(shù)學(xué)課有了重新的定位。要上好一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課,并不是一件簡潔簡單的事情。沒有豐厚的學(xué)問底蘊(yùn)做基礎(chǔ),只能是照本宣科;沒有精湛的教學(xué)技藝,只能是無頭的蒼蠅,亂碰亂撞。經(jīng)過這幾天的思索和感悟,鄭老師的課具有以下幾點(diǎn)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方:

(1)、制造性的使用教材。新課程的教學(xué)都是通過一個(gè)情景圖來呈現(xiàn)學(xué)問的來源,有部分教材是或明或暗的,極易產(chǎn)生誤導(dǎo),同學(xué)就會(huì)被秀麗的畫面吸引,很難從數(shù)學(xué)的角度去思索問題,此時(shí)正是老師發(fā)揮主導(dǎo)作用的關(guān)鍵時(shí)期,老師要開門見山,別讓同學(xué)去猜想,直接從數(shù)學(xué)的角度提出問題,讓同學(xué)通過解決問題的途徑來把握學(xué)問。

(2)、重視同學(xué)數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用和培育。教學(xué)是老師和同學(xué)的雙邊活動(dòng),要想是自己的課堂布滿生氣,老師必需培育同學(xué)的數(shù)學(xué)語言。有了精彩的語言表述,才會(huì)有更深層次的理解。鄭老師的課堂,同學(xué)的說話訓(xùn)練是一條明線。在他的課堂上,數(shù)學(xué)語言真正成了師生溝通的工具。從如今起,我要把進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)語言作為教學(xué)的核心來訓(xùn)練。

(3)、設(shè)計(jì)的練習(xí)題型要有針對(duì)性和典型性。一道有質(zhì)量的題,既包含了同學(xué)學(xué)習(xí)思索問題的方法,同時(shí)也綜合了所學(xué)學(xué)問的學(xué)問點(diǎn)。因此,設(shè)計(jì)的題型的原則是既有對(duì)舊學(xué)問的復(fù)習(xí),新學(xué)問的遷移,又有更新學(xué)問的拓展。

(4)加大練習(xí)容量。一節(jié)課的效率,就看同學(xué)把握了多少學(xué)問。數(shù)學(xué)課堂的效率,只有在練習(xí)中才能提升。鄭老師的一節(jié)課最少有8道練習(xí)題,其中至少有一道題是奧數(shù)題。我的課堂最多三道題。而且是簡潔易理解的題。鄭老師每學(xué)期測試40多次,而我最多8次。從課堂的容量和測試的次數(shù)對(duì)比,我的課堂既缺乏練習(xí)的量度,又缺乏訓(xùn)練的深度。

總之,這次培訓(xùn)給我學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的學(xué)問,通過與學(xué)員的溝通,自己的力量不斷提高,收獲頗大。

感謝大家!

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)10

跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一件很有意義的事情,是一個(gè)老師們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),大家聚在一起去討論一個(gè)新的教學(xué)方法,并運(yùn)用到自己的教學(xué)中去,這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),班主任跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)一起參考一下!

近期我參與了xx中學(xué)為期三天的老師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我知道這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)是很難得的,我一開頭就確定要利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好的提升一下自己。

首先我要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),給我們供應(yīng)了這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們有機(jī)會(huì)像全國杰出老師學(xué)習(xí),一起去學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法。這次的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了許多,下面就是我的一些心得。

xx中學(xué)是一個(gè)全日制的中學(xué),走進(jìn)校內(nèi)的第一感覺就是,特別的潔凈干凈,處處透著校內(nèi)學(xué)習(xí)的氣氛,出處表達(dá)著濃郁的學(xué)術(shù)氣息。其中形式多樣的大課間活動(dòng)給我流下了深刻的印象。

這幾天的學(xué)習(xí)我深深感受到了自己平常工作中的缺乏,工作這么多年來,我很少去看書去學(xué)習(xí)去提升補(bǔ)充自己,自己這方面真的是太薄弱了。相比于xx老師,教學(xué)多年來,他始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),發(fā)表論文就有100多篇,教育書刊發(fā)行十幾部,還多次去到全國各地的學(xué)校去講學(xué),傳授自己的教學(xué)方法。

xx老師不斷地學(xué)習(xí)不斷提升自己,創(chuàng)新的理論都是自己討論出來的,并且運(yùn)用到實(shí)際操作中去的,他講課的方法很幽默,特別的接地氣,在上課的過程中,我們給xx老師提的許多問題,都被他一一化解,關(guān)心大家解惑。

教育工作是一個(gè)很特別的行業(yè),需要我們布滿情懷,需要我們有足夠的耐煩,我們的同學(xué)的教育接受程度不一樣,基礎(chǔ)各有差距,這就需要我們有足夠的耐煩,接納同學(xué)們的缺點(diǎn)和缺乏,多一點(diǎn)理解多一點(diǎn)責(zé)任,依據(jù)不同的同學(xué)制定不一樣的方法,這是我們作為老師一個(gè)重要的工作。

作為班主任,每天的事情有許多,這就需要我們有著很精細(xì)的管理,我們要更多的讓同學(xué)們參加到班級(jí)的管理當(dāng)中去,把責(zé)任細(xì)化到每一個(gè)人身上去,這樣班主任才能從繁瑣的事情中解放出來,這也是目前一種很有效的管理方法。

這次的培訓(xùn)給了我許多的收獲,尤其是管理方面,這是我做的不夠好的,通過xx老師的講解,我日后會(huì)更加注意這方面的力量!

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)11

最近我參與了一個(gè)團(tuán)校的培訓(xùn)班學(xué)習(xí),我也很珍惜這一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如今,這個(gè)短期的團(tuán)校培訓(xùn)結(jié)束了,我收獲很大,尤其是在同學(xué)干部開展同學(xué)工作這方面。下面,我來簡潔地說一下我的一些心得體會(huì)。

這次團(tuán)校的課程是由開學(xué)典禮和講座專題兩個(gè)部分組成的,而講座專題分為“同學(xué)干部的工作理念及價(jià)值體系”,“知行合一,和而不同”,“改革開放三十年”,“開拓創(chuàng)新,做新時(shí)期的優(yōu)秀共青團(tuán)員”,“學(xué)習(xí)干部執(zhí)行力量的提升”這五個(gè)方面,宗旨在于全面提高同學(xué)干部的工作責(zé)任感,充分發(fā)揮同學(xué)干部在同學(xué)管理中的作用,提高工作力量和工作水平,增添其各方面的綜合素養(yǎng),更好服務(wù)于我們廣闊團(tuán)員青年的成長成才教育。

在簡短而隆重的開學(xué)典禮中,我們重溫中國共青團(tuán)歷史,不忘團(tuán)進(jìn)展的艱辛歷史;我們的團(tuán)汲取新的團(tuán)員,增加了新的力氣和活力;我們傾聽老師對(duì)全體團(tuán)員的殷切盼望,努力奮斗。這次團(tuán)校的第一講是由朱鑫銓老師主講的有關(guān)同學(xué)干部的工作理念和價(jià)值體系的內(nèi)容。朱老師講課很受大家的歡迎,他的課堂上,同學(xué)們的主動(dòng)性很高。朱老師主要從三個(gè)方面講了這個(gè)問題。第一點(diǎn),同學(xué)干部是什么,他說,同學(xué)干部是一座橋梁,一面鏡子,一扇窗戶,一面旗幟我非常贊同這一觀點(diǎn),我覺得我們這些班干更應(yīng)當(dāng)熟悉到自己是什么,先是同學(xué),職責(zé)是學(xué)學(xué)問,學(xué)做人,再擔(dān)當(dāng)一些社會(huì)工作,進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。其次點(diǎn)朱老師講了關(guān)于同學(xué)干部的熟悉定位的學(xué)問。我清晰地明白:我們要嚴(yán)格要求自己,在平常的學(xué)習(xí)和同學(xué)工作中不能像其他人一樣放松自己,要時(shí)刻留意自己的一言一行,要意識(shí)到自己的行為處事都會(huì)成為其他同學(xué)的典范,在日常中,也要努力提升自己各方面的力量和素養(yǎng),認(rèn)仔細(xì)真地做好自己,起到我們同學(xué)干部應(yīng)有的模范帶頭作用。第三點(diǎn),朱老師針對(duì)同學(xué)干部的工作定位從工作任務(wù),工作分類,工作形象,工作藝術(shù)這四個(gè)方面綻開了激烈的商量。我受益匪淺,我明白了很多,就像朱老師所說,要信任付出終究會(huì)有回報(bào)的,我們肯定要在做好人的同時(shí)做好學(xué)問。

這次團(tuán)校的其次講是由管理學(xué)院的劉佳老師給我們講授的關(guān)于“知行合一,和而不同”的問題。劉老師講課幽默,聲音美麗,吸引了我們?nèi)客瑢W(xué)的留意力。她以自身的經(jīng)受給我們生動(dòng)地展現(xiàn)了如何做到“知行合一”的境界,頗好玩味。

這次團(tuán)課的第三講是由戴躍儂老師給我們講授的而關(guān)于改革開放三十年的事情。盡管內(nèi)容有些乏味,但是改革開放的春風(fēng)還是吹進(jìn)了我們同學(xué)的耳朵,讓我們深切感受著國家這么多年來的巨大改變,感嘆不已。

這次團(tuán)校的第四講是關(guān)于開拓創(chuàng)新的問題,這個(gè)話題也是我們大家較為關(guān)注的。隨著社會(huì)形勢越來越嚴(yán)峻,高校生的觀念也逐步向創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)變。老師在開頭的時(shí)候,介紹了世界各國的創(chuàng)新事例,讓我深深的感嘆:創(chuàng)新真的必不行少啊。接著老師講了創(chuàng)新的特征:1、對(duì)問題具有高度的敏感性;2、觀念具有高度的流暢性;3、思維具有敏捷性;4、熟悉具有新奇性;5、智商在中學(xué)以上;6、人格特征明顯。老師還在講授的過程中還穿插了一些小嬉戲,整個(gè)教室,氣氛飛揚(yáng)。老師告知我們:我們在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)不自覺的學(xué)到一種創(chuàng)新的方法:一種創(chuàng)新的精神。事實(shí)上,創(chuàng)新每時(shí)每刻都在我們身邊,只要你夠膽大心細(xì)。通過這次聽課,我意識(shí)到我肯定要學(xué)會(huì)一種創(chuàng)新的選擇,創(chuàng)新的精神。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)12

做了一年農(nóng)村學(xué)校的班主任后,我有了一些自己的感悟。一班級(jí)要給同學(xué)營造一個(gè)靜心和敢于表達(dá)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。這兩個(gè)詞看似沖突,其實(shí)一點(diǎn)不沖突。一班級(jí)孩子普遍躁動(dòng),這與年齡特點(diǎn)有關(guān),培育其細(xì)心學(xué)習(xí)很重要。同學(xué)能主動(dòng)學(xué)習(xí)在于能不能表達(dá)自己的觀點(diǎn),一班級(jí)孩子自然?擅長表達(dá),切不行在教學(xué)中磨滅。如今說一下我詳細(xì)的做法。1.同學(xué)在一個(gè)舒適和平安的環(huán)境中,更能靜心學(xué)習(xí)。到達(dá)這點(diǎn),必需大力培育同學(xué)自尊心。假如管理同學(xué)靠吼,一是自己疲乏,事倍功半。二是吼的環(huán)境同學(xué)會(huì)躁動(dòng)擔(dān)心,班主任在時(shí)可能紀(jì)律好,班主任遇到開會(huì)有事,同學(xué)簡單出平安問題。詳細(xì)做法:1告知同學(xué)什么時(shí)候該做什么,該怎樣做。做好后以夸獎(jiǎng)為主。記住,不行一蹴而就,要求必需漸漸提高。2.遇到調(diào)皮的孩子,說他做的不對(duì)的地方,觀看其之后的表現(xiàn),一表現(xiàn)好就夸獎(jiǎng)。切記不要無緣無故隨著自己的心情批判同學(xué),這樣同學(xué)會(huì)缺乏平安感。三.和家長溝通,回家催促孩子完成作業(yè)時(shí),肯定要以關(guān)懷和愛為主,切不行讓孩子感受到家長是其次個(gè)老師。尤其媽媽不行以太強(qiáng)勢,做完作業(yè)后,讓同學(xué)休息,切不行沒完沒了的讓同學(xué)練習(xí),無盡的作業(yè)不行能到達(dá)家長望子成龍的要求,反而起反作用。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)13

本次連續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容是有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。幾天的學(xué)習(xí)讓我收獲頗多,下面將談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得。

所謂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),是指以國家公布的課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù),依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)用恰當(dāng)有效的評(píng)價(jià)方式與途徑,系統(tǒng)收集同學(xué)在各門學(xué)科學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知行為方面的改變信息與證據(jù),并對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)展與改變進(jìn)行價(jià)值推斷的過程。有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是多元化的,對(duì)于評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)注意全面性和深刻性。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的全面進(jìn)展,包括學(xué)問與技能、過程與方法,還包括情感看法與價(jià)值觀。有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式也應(yīng)當(dāng)是豐富多樣的,按評(píng)價(jià)的主體,可以分為他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià);依據(jù)評(píng)價(jià)的歷時(shí),可以分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià);還可以分為量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)等。之所以評(píng)價(jià)的方式這么多,就是盼望對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)能夠有比較全面客觀的評(píng)價(jià),正確地看待同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

新課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)給予全新的內(nèi)涵,提出了更高、更新的要求。但是于種種緣由,很多老師對(duì)課改背景下有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理念理解得還不夠透徹,對(duì)如何有效地開展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)熟悉得還不夠深刻。中國目前中學(xué)校生的課業(yè)壓力比較大,素養(yǎng)教育進(jìn)展不夠全面,同學(xué)的課余生活被繁重的作業(yè)占據(jù)著,對(duì)學(xué)問的探究與創(chuàng)新匱乏。

有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理念需要我們老師深切地理解,只有理解透徹了才能在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中去有效落實(shí)。通過本期學(xué)習(xí),我知道了自己在評(píng)價(jià)方面的缺乏,在今后的教學(xué)評(píng)價(jià)中我要改良評(píng)價(jià)行為,通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)更加有效地促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)展,讓他們都能成為閃閃發(fā)光的“金子”。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)14

為期三天的全縣數(shù)學(xué)骨干老師,使我受益匪淺。名師的風(fēng)采,精彩的講座,令人回味無窮。經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的方向和目標(biāo),教育觀念進(jìn)一步得到更新。

一、網(wǎng)絡(luò)備課

網(wǎng)絡(luò)集備可以暢所欲言,溝通范圍廣,能集思廣益,取長補(bǔ)短,互相協(xié)作與溝通。網(wǎng)絡(luò)集備即可節(jié)約時(shí)間,又可減輕勞動(dòng)強(qiáng)度,讓我們有更多的精力從事教材教法的討論。網(wǎng)絡(luò)集備是集體才智的結(jié)晶,是老師之間溝通協(xié)作的平臺(tái),是老師合作溝通的載體,能顯著提高教育教學(xué)和業(yè)務(wù)水平,通過這種方式,可以不斷提高教學(xué)水平。

二、名師課堂教學(xué)觀摩

在培訓(xùn)會(huì)上,我們觀摩了名師徐長青的數(shù)學(xué)《“退”中的數(shù)學(xué)》一課。聽徐老師的課,是一種享受,一種充實(shí)。無論是孩子,還是老師,都會(huì)被深深的感染。短短的一節(jié)課,讓同學(xué)既獲得學(xué)問,又熬煉思維,提高力量,同學(xué)有充分的時(shí)間,展現(xiàn)自己的成果,課堂中老師為主導(dǎo)和同學(xué)的主體地位得到了特別好的表達(dá)。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí),用現(xiàn)代化教育教學(xué)理念武裝自己,用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的教學(xué),才能發(fā)揮好課堂的主渠道作用。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)15

網(wǎng)絡(luò)為我們制造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),供應(yīng)了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。培訓(xùn)期間,我主動(dòng)學(xué)習(xí),仔細(xì)傾聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,專心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),吸取精華;能主動(dòng)參與班級(jí)研討活動(dòng),和各位學(xué)員互相溝通,共同砌磋,真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的缺乏,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。

1、專家講座,引領(lǐng)前行——語言藝術(shù)

每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,我進(jìn)入了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中,老師的語言藝術(shù)尤其重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,由于同學(xué)天生活潑好動(dòng),需要好玩的東西來吸引他,帶好玩味性的語言更能吸引他的留意力,同學(xué)的留意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅老師要擅長提問,還要擅長啟發(fā)同學(xué)自己提出問題?!苯o我留下了深刻的印象。仔細(xì)的學(xué)習(xí)和把握教育科學(xué)文化學(xué)問,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)

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