北師大版8下物理 9.4功率 教案

《第九章機械和功第四節(jié)功率》教學內容分析本節(jié)課是北師大版八年級物理下冊第九章第四節(jié)內容。功率是本章的基礎性內容。有利于學生學習分析比較的方法，培養(yǎng)學生科學探究能力、科學態(tài)度和科學精神。課程標準中要求是“結合實例理解功率的概念”，屬于“理解”水平，是知識技能目標中的最高水平。因為功率的概念廣泛應用于人們的日常生活和科技之中，各種家電和儀器、及其的銘牌上都要標注功率，是一個具有實際意義的物理量。本節(jié)課主要有三部分組成：一是怎樣比較做功的快慢；二是功率的概念；三是測算功率。整合思路首先從多媒體課件中建筑工人勞動場景創(chuàng)設情景引出怎樣比較做功快慢的問題。再利用課件中課本掃描圖比較起重機和滑輪組做功的快慢，自然的引出功率，然后把功率和速度作比較，得出功率的定義以及功率的計算公式和單位。通過“想一想”引導學生思考測算功率的方法。所以這節(jié)課是利用多媒體激發(fā)學生的學習興趣，并通過這節(jié)課進一步培養(yǎng)學生動手動腦的能力，引導學生將所學內容應用于實際生活。整合思路首先從多媒體課件中建筑工人勞動場景創(chuàng)設情景引出怎樣比較做功快慢的問題。再利用課件中課本掃描圖比較起重機和滑輪組做功的快慢，自然的引出功率，然后把功率和速度作比較，得出功率的定義以及功率的計算公式和單位。通過“想一想”引導學生思考測算功率的方法。所以這節(jié)課是利用多媒體激發(fā)學生的學習興趣，并通過這節(jié)課進一步培養(yǎng)學生動手動腦的能力，引導學生將所學內容應用于實際生活。教學目標1知識與技能①結合實例理解功率的意義，建立功率概念，得出計算公式P=W/t②了解功率在實際中的應用，能進行簡單計算。2過程與方法①通過建立功率概念的過程，學習比較的方法。②通過實踐活動，滲透STS的觀念。3情感、態(tài)度與價值觀①通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。②通過學習活動，使學生樂于探索日常生活中的物理學道理。教學重難點重點：功率的概念和意義難點：功率的概念和意義教學資源教學媒體選擇分析表知識點學習目標媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式所得結論占用時間媒體來源怎樣比較做功的快慢理解功率的意義，圖片建筑工地工人勞動場景和課本掃描圖片。情景創(chuàng)設多媒體展示比較作功快慢的方法5分鐘中央教育資源網和課本掃描圖建立功率概念掌握功率概念圖片和音頻速度和功率比較，功率小節(jié)，瓦特介紹，一些物體的功率。對比教學，掌握概念多媒體展示功率的意義、定義、公式。10分鐘自制ppt測算功率學會應用功率解決實際問題圖片文本課本例題，想一想，簡單功率計算，應用拓展，分析提升。范例教學，拓展提升。多媒體展示P=Fv的應用歸納。20分鐘自制ppt七、教學過程1、怎樣比較做功的快慢情境創(chuàng)設：（展示建筑工地工人勞動場景的圖片）工地上有一堆磚，需要搬到正在修建的樓房上，我們可以采用幾種方法搬上去呢？學生思考并討論回答。教師引導并提出問題：這幾種方法的區(qū)別是什么？學生討論后回答。教師再次提問：如何比較與描述做功的快慢呢？請同學們看課件中課本掃描圖，討論比較起重機和滑輪組做功快慢的方法。學生同桌討論得出結論。多媒體展示老人和小孩上樓（老人胖，小孩瘦。）老人上的慢，小孩上的快。教師提問：誰做的功快？學生展開激烈的討論。教師小結：由此說明做功的快慢與做功的時間和做功的多少有關。因此我們用功率來比較物體做功的快慢。教師提問：前面我們學習速度的概念是什么？（課件展示速度和功率的比較）學生回答。教師設問：功率與功和時間有關系，那么功率的定義是什么呢？學生思考后回答。教師點撥提問：計算公式是什么？教師指名學生板書。（課件小結功率的意義、定義、公式、單位和換算。）2、功率單位的意義功率的單位瓦特。某物體做功的功率是5瓦，表示的意思是該物體在1秒內做功是5焦。多媒體展示瓦特的生平，然后了解一些物體的功率。、例題講解：課件展示課本例題和解題過程。課件出示：想一想，人如果從一樓爬到三樓，要測定人做工的功率，需要哪些測量工具？學生分組討論，最后派代表回答。學生回答：需要秤、皮卷尺、表。學生練習課件出示一組數據，讓學生進行簡單的功率計算。拓展應用：課件展示P=Fv，讓學生思考汽車爬坡、拖拉機耕地，為了增大牽引力，車輛的運動速度都很小。而汽車在平直的公路上往往運動的較快，你能解釋嗎？分析提升：引導學生分析P=Fv并得出結論，課件展示結論：機車發(fā)動機的功率一般是一定的（保持不變），牽引力的大小和運動速度成反比。減少車輛的速度就會使車輛的牽引力增大；反之，增大車輛的速度就會使車輛的牽引力減小。課堂小結1、功率的含義：功率表示物體做功快慢的物理量。符號：P2.（1）定義：單位時間內完成的功。（2）公式：P=Fv（3）單位：國際：W其它：kWMW1W=1J/s作業(yè)設置調查一些物體的功率。教學流程：十一、學生評價表：評價項目評價內容評價標準（請在你所選的選項后打勾）知識技能了解功率的意義，結合實例理解很棒□還不錯□再加油□沒考慮到這個問題□了解功率在實際中的應用很棒□還不錯□再加油□沒考慮到這個問題□建立功率概念，得出計算公式P=W/t很棒□還不錯□再加油□沒考慮到這個問題□能進行功率的簡單計算很棒□還不錯□再加油□沒考慮到這個問題□過程與方法能通過建立功率概念的過程，學習比較的方法很棒□還不錯□再加油□沒考慮到這個問題□能對生活中一些物體的功率有了解很棒□還不錯□再加油□沒考慮到這個問題□能客觀的對各個方案進行評價很棒□還不錯□再加油□沒考慮到這個問題□情感態(tài)度與價值觀我喜歡并能夠很好地和小組其他成員合作，開展小組交流或信息共享很棒□還不錯□再加油□沒考慮到這個問題□在合作過程中，我能積極思考并提出探究方案很