龍鳳山中學(xué)邢權(quán) 分子和原子

分子和原子教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）課題分子和原子授課人邢權(quán)學(xué)校五常市龍鳳山中學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)構(gòu)成的物質(zhì)的微粒有分子、原子、和離子。2、掌握分子的性質(zhì)。3、能運(yùn)用分子的觀點(diǎn)解釋一些簡(jiǎn)單的生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。過(guò)程與方法：1、通過(guò)觀察身邊物質(zhì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲取信息，從而運(yùn)用想象類比、分析歸納等方法處理信息。2、在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下通過(guò)與他人的合作，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的猜測(cè)、觀察，分析、交流、表達(dá)、總結(jié)等探究能力3、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本程序和一般方法，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣；逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、保持和增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；培養(yǎng)合作意識(shí)以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神；進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。2、建立“靜止是相對(duì)，運(yùn)動(dòng)是永恒”的辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)分子是客觀存在的，分子的性質(zhì)。難點(diǎn)微觀粒子進(jìn)行宏觀的演釋教學(xué)方法啟發(fā)式與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合儀器藥品儀器：燒杯、注射器、鑷子、量筒、膠頭滴管、滴瓶、藥匙、表面皿、牙簽、濾紙、棉花、空礦泉水瓶等藥品：濃氨水、酒精、冷水、熱水、酚酞、紅墨水、等。其他教學(xué)用具：原子模型、多媒體教學(xué)課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明（一）魔術(shù)表演，創(chuàng)設(shè)情景【引入】由生活的事例聞到香水的氣味，糖塊在水中消失引入新課進(jìn)入情景學(xué)生觀察、思考激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，激勵(lì)探究熱情，產(chǎn)生探究欲望，引起懸念。問(wèn)：大家知道其中的奧秘嗎？導(dǎo)言：今天的課將把我們帶進(jìn)一個(gè)微觀世界，為我們解開(kāi)其中的奧秘。板課題：分子和原子引領(lǐng)學(xué)生從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界。實(shí)驗(yàn)探究1：品紅在水中的擴(kuò)散觀察現(xiàn)象，引發(fā)思考分析原因，從而引出物質(zhì)由微小粒子構(gòu)成（二）科學(xué)手段，證實(shí)分子存在。師：科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步早已證明，物質(zhì)確實(shí)是由微小粒子——分子、原子等構(gòu)成的，現(xiàn)在我們通過(guò)先進(jìn)的科學(xué)儀器不僅直接觀察到一些分子和原子，還能移走原子?！菊n件展示】苯分子、硅原子的照片。（板書）一、分子是真實(shí)存在的觀看圖片討論、思考、歸納。（分子是真實(shí)存在的）再次點(diǎn)題，啟迪思維讓學(xué)生置身于特定文化背景的學(xué)習(xí)情景中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。（三）由教材中分子的體積和質(zhì)量的描述和引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算得出分子的體積和質(zhì)量的性質(zhì)參與計(jì)算，得出分子很小讓學(xué)生感知分子的體積和質(zhì)量都很?。贿\(yùn)用具體的數(shù)字的手法，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。四）引導(dǎo)探究，培養(yǎng)能力。設(shè)問(wèn)：分子還有哪些性質(zhì)？活動(dòng)與探究1：氨水使沾有酚酞的“白花”變?yōu)椤凹t花”。設(shè)疑：提出假設(shè)：（1）酚酞（2）濃氨水（3）濃氨水和酚酞混合活動(dòng)與探究2：現(xiàn)象：酚酞試液變紅結(jié)論：濃氨水使酚酞試液變紅設(shè)問(wèn)：濃氨水和酚酞試液是否直接接觸？能說(shuō)明了什么？板書2、分子在不斷地運(yùn)動(dòng)問(wèn)：從以上實(shí)驗(yàn)?zāi)銈兊玫绞裁磫l(fā)？請(qǐng)舉例（解釋上課前表演那個(gè)魔術(shù)的奧秘）設(shè)問(wèn)：分子運(yùn)動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)呢？【演示實(shí)驗(yàn)】：分別向盛有冷水和熱水的兩個(gè)燒杯中，同時(shí)滴入少量的紅墨水（不要攪動(dòng)燒杯中的水）靜置觀察?，F(xiàn)象：紅墨水在冷水中擴(kuò)散得慢，紅墨水在熱水中擴(kuò)散得快。結(jié)論：溫度升高，分子能量增大，分子運(yùn)動(dòng)速度加快。問(wèn)：從以上實(shí)驗(yàn)?zāi)銈兊玫绞裁磫l(fā)？請(qǐng)舉例 議一議：1、為什么墻內(nèi)開(kāi)花墻外可以聞到花的香味？2、為什么濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處易于晾干？對(duì)比、思考、交流、討論，觀察現(xiàn)象，歸納總結(jié)分子的第三點(diǎn)性質(zhì)借助宏觀現(xiàn)象來(lái)幫助學(xué)生想象微觀事物，理解微觀事物。（五）【分組實(shí)驗(yàn)】酒精與水混合從而證明分子間有間隔；【分組實(shí)驗(yàn)】:桌上放著兩個(gè)礦泉水瓶，一個(gè)空瓶，一個(gè)裝滿水，用力捏，感覺(jué)被壓縮的難易程度?，F(xiàn)象：氣態(tài)物質(zhì)比較容易被壓縮；液態(tài)物質(zhì)較難壓縮。結(jié)論：氣體間隔>液體間隔[投影]固體、液體、氣體物質(zhì)分子間隔問(wèn)：從以上實(shí)驗(yàn)?zāi)銈兊玫绞裁磫l(fā)？能正確實(shí)驗(yàn)和觀察現(xiàn)象，并加以分析得出結(jié)論切身感受分子間有間隔，并且不同狀態(tài)下分子間的間隔不同（六）板書設(shè)計(jì)分子的特點(diǎn)：1.分子的質(zhì)量和體積都很小2.分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，溫度升高分子的運(yùn)動(dòng)加快3.分子間有間隔（七）課堂練習(xí)1、“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！保ㄍ醢彩睹坊ā罚┰?shī)人在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡的梅花香的原因是（）A、分子很小B、分子在不斷地運(yùn)動(dòng)C、分子之間有間隔