人教部編版七年級語文上冊第一單元測試卷(含答案)

七年級語文上學(xué)期第一單元測試（考試時間100分鐘，滿分為100分）一、積累與運用（26分）1、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）(2分)A.枯竭寥闊清冽眼花潦亂B.安適輕盈水藻繁花嫩葉C.撩起澎湃綻放花支招展D.枯竭夢昧蕩漾仙露瓊漿2、下列加點字的注音準確無誤的一項是（）（2分）A．醞釀(niàng)賣弄（mòng)靜默(mò)B．嘹亮(liáo)婉轉(zhuǎn)(zhuàn)烘托(hōng)C．抖擻(sǒu）肌膚（fū）澄清（chéng）D．蜷曲(quán)偌大（ruò）模樣（mó）3、下列句中標點符號使用有誤的一項是（）（2分）A．“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯的，像母親的手撫摸著你。B．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。C．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。D．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。4、下列表述有誤的一項是（）（2分）A．欣欣然：歡歡喜喜的樣子。B．趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是各種果樹爭先恐后地開花。C．花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動。D．醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃，都要爆炸了。5、判斷下列說法有錯誤的一項是：（）（2分）A．“吹面不寒楊柳風(fēng)”運用引用、借代，寫出了春風(fēng)的溫暖。B．“像母親的手撫摸著你”運用比喻、擬人，寫出了春風(fēng)的柔和。C．“呼朋引伴”“賣弄”運用擬人，寫出了鳥兒迎春的歡悅。D．“盼望著，盼望著”運用排比句，表達了作者盼春急切的強烈感情。6、名句默寫(6分)（1）東臨碣石，以觀滄海。________________，________________?！队^滄海》（2）_________________，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（3）_________________，聞道龍標過五溪?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》（4）_________________，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙秋思》）（5）___________________，吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南和尚《絕句》)7、名著閱讀:（7分）(1)請你結(jié)合下面選自《二十四孝圖》的文段，說說作者借“阿長”這個人物表達了怎樣的主題。（3分）“例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡。”(2)阿長和衍太太是《朝花夕拾》中兩個很典型的婦女形象，分別寫出她們與“我”相關(guān)聯(lián)的一件事情以及“我”對她們的態(tài)度。（3分）8、欣賞漫畫《鑿壁偷“光”》，按要求作答（4分）⑴請概述漫畫內(nèi)容。⑵請說說漫畫的寓意。二、閱讀（34分）（一）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(15分）桃樹、杏數(shù)、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去，“一年之計在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

9、選文向我們描述了春天的三幅圖景，請用簡潔的語言概括填空。并說說它們各自的特點。（3分）第1段：圖；第2段：圖；第3段：圖。10、三段中，哪一個詞語能說明在下雨的同時，還有微風(fēng)在吹拂著?（2分）11、說說下面句中加點動詞的表達效果。（4分）①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。②不錯的，像母親的手撫摸著你。12、一段中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個分句的語序可否顛倒？為什么？（3分）13、作者描寫雨中的鄉(xiāng)村、行為和農(nóng)民，有什么作用？（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀：（19分）我常常牽掛的男孩修玫1966年深秋，正是全國“紅衛(wèi)兵”大串聯(lián)的高峰。我所在的書店地處上海南京路、西藏路繁華地帶，是外地客必逛的寶地。不開架的書店擠得里三層外三層，營業(yè)員應(yīng)接不暇。

有一天，營業(yè)員小范拽著一個身穿軍大衣的大男孩的袖子，半推半搡走進我的辦公室，氣呼呼地說：“這人偷書!交給你處理?！闭f完，把一本高爾基的《我的大學(xué)》摔在桌上，狠狠地瞧那人一眼，接著忙他的事去了。

我看那孩子最多十四五歲，黝黑的臉龐，蓬亂的頭發(fā)，驚恐的眼神，鼻尖上沁著汗珠，裹在拖地的軍大衣里的身子在顫抖。低著頭，彎著腰，不敢看我一眼。

我拖了一把椅子對他說：“坐下吧?！彼桓?。我再溫和些說：“坐吧?！彼亚靶氐拿抟陆蠊o，坐在椅子邊上，顯得更瘦小。為了打破僵局，我扯開話題問他：“來上海幾天了?是來串聯(lián)的?”

“嗯。來上海三天了?！?/p>

“北京去過了嗎?到過哪些城市了?”

“先去了南京，再從南京到北京，然后直接來上海。”

“去了哪些學(xué)校?有收獲嗎?住在哪呢?”

“各?；径既チ耍悬c收獲；都住在學(xué)校，以中小學(xué)為主?！?/p>

“家鄉(xiāng)在什么地方?讀書嗎?”

“我家在安徽金寨縣農(nóng)村。我在縣中讀初三，村里只有我一個人考上縣中。我在縣中總拿第一名!我喜歡讀書，我不怕苦；我特別喜歡看書……可惜我們縣窮，圖書館書很少。”

談到讀書，他有了自信，不再拘謹；抬頭看著我，很懂禮貌。我端詳這孩子：農(nóng)家子弟一般都黝黑，但他身上有一股陽剛之氣，顯出聰慧的內(nèi)涵。我心里一直在尋思：如何與他展開“灰色”話題——“偷”書——這個字眼不能隨便用，它會影響一個人一生的聲譽，也會在他心靈里埋下陰影。尤其在那混亂時期，為這一個

“偷”字或許就會被打入地獄。

我仍面帶微笑地和他聊著：“你喜歡看哪方面的書?初中畢業(yè)還打算升高中嗎?”

他一口氣往下說：“阿姨，我不但喜歡讀書，而且很刻苦；我一定要升高中，還要讀大學(xué)。現(xiàn)在我父母、兩個姐姐，四個人在種地，供我一個人讀書?？墒恰F(xiàn)在學(xué)校全停課了，我要乘此機會多讀點書，為今后考大學(xué)打基礎(chǔ)?！?/p>

我有點吃驚。這個窮鄉(xiāng)僻壤里的大男孩，竟有如此強烈的愿望，這令我刮目相看。我拿起那本《我的大學(xué)》，順便問他：“你喜歡這本書是嗎?想讀懂它，向高爾基學(xué)習(xí)，對嗎?”

“我……我……”

“你不用說了，我知道你要向高爾基學(xué)習(xí)?！?/p>

我匆匆走到營業(yè)大廳后臺，買下《我的大學(xué)》和《母親》，回到辦公室，找一張牛皮紙，把書包好，交到他手中；又拉著他到邊門，準備送他走出書店。

他突然號啕大哭，涕淚滿面，手足無措。我從口袋里摸出一方手帕，邊幫他擦淚，邊勸他快走。免得有人進來，節(jié)外生枝。

幾個月后，收到他從家鄉(xiāng)金寨縣寄來的一封信，內(nèi)附一張半身照。照片上的少年，與我當(dāng)初見到的，判若兩人。他五官端正，略顯靦腆，正朝我微笑。我也微笑著放下了心中的沉積。

來信的大意是：首先允許我做他的母親，如不認他做兒子，也應(yīng)該是他的“教母”。是我給了他尊嚴，教會他做人。他實在因為太貧窮，又太想讀些名著，口袋空空，才做出傻事。是我給了他第二次精神生命，堅定了他的意志。并告訴我，他的姓名是“于宇”。

我回過一封信鼓勵他，后來他又來過一封信。再后來我自己被卷入“文革”旋渦，遭受迫害，下放干校勞動，無心與他溝通。以后我又調(diào)往出版社工作，從此也就不再有那孩子的音信了。

如今已過去將近半個世紀，我已進入耄耋之年，卻常常牽掛這個孩子。雖然他現(xiàn)在也該60多了，我的思維仍定格在第一眼見到他的形象。不知為什么，我會常在“作家”、“報刊作品作者”的名單中找“于宇”這個人。然而找不到。我祈禱他能實現(xiàn)自己的理想，能一生過得順遂。14、請你用簡潔的語言概括本文所寫的內(nèi)容。（3分）15、本文是按著什么順序敘述事件的？“我”對男孩的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？（3分）16、本文的動作描寫和外貌描寫頗具特色。請對下面兩組句子進行賞析。（4分）(1)說完，把一本高爾基的《我的大學(xué)》摔在桌上，狠狠地瞧那人一眼，接著忙他的事去了。（2）我看那孩子最多十四五歲，黝黑的臉龐，蓬亂的頭發(fā)，驚恐的眼神，鼻尖上沁著汗珠，裹在拖地的軍大衣里的身子在顫抖。17、“是我給了他尊嚴，教會他做人?！薄笆俏医o了他尊嚴”“教會他做人”是指文章的什么內(nèi)容而言？（3分）18、讀完全文，你認為文中這位大男孩是個什么樣的孩子？（3分）19、男孩說：是“我”這位“母親”給了他第二次精神生命，堅定了他的意志，在你的生活經(jīng)歷中，是誰讓你的精神生命得到成長呢？結(jié)合具體事件，談?wù)勀愕那猩砀惺?。?分）作文（40分）20、按要求從以下兩題中任選一題作文。（1）家鄉(xiāng)的秋天（2）在成長過程中，每個人都會有歡笑，有感動，當(dāng)然也會有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗，一點一滴都是生命中寶貴的財富。在你成長的過程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動，難以忘懷？回憶一下，把它寫出來。題目自擬。作文要求：①選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②認真書寫，力求工整、美觀。③不少于600字。參考答案1、B;2、C;3、A;4、D;5、D6、略7、⑴阿長對《一十四孝圖》的“圖畫”津津樂道，對其中“孝子”的故事贊許、推崇，她是深受封建孝道流毒影響的人。作者借阿長這個人物，表達反封建孝道的主題。(2)示例：阿長給我買回《山海經(jīng)》，我對阿長這個勞動婦女從“不大佩服”到充滿敬意（感激歉疚思念）。衍太太慫恿我偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播開來，我對衍太太這個庸俗的市井婦人充滿厭惡。8、⑴示例：鑿墻洞蹭鄰居上網(wǎng)信號。⑵示例：諷刺社會上有些人，患有手機上網(wǎng)依賴癥，為蹭上網(wǎng)，不惜一切代價。9、（1）春花圖春風(fēng)圖春雨圖；花多、鮮、香，風(fēng)溫暖柔和，雨多而細密10、斜織11、①運用了擬人的修辭手法，將蜜蜂人格化，不僅寫出了蜜蜂的聲音，而且寫出了春天萬物生機勃勃的情態(tài)。②運用擬人的修辭手法，生動形象地描寫了春風(fēng)輕柔，溫暖的特點。12、不能顛倒。因為三個比喻分別照應(yīng)著前文的“桃樹、杏樹、梨樹”以及的面的“桃兒、杏兒、梨兒”。13、這是側(cè)面描寫，烘托了春雨中安靜祥和的氛圍。14、幾十年前，我沒有懲罰偷書男孩，反倒送書給他，幾十年后仍然牽掛這個有理想的男孩。15、時間或順序?！巴閼z憫”——“喜愛慎重”——“驚訝敬重”意思貼近即可。16、圍繞“摔、瞧”等動作，生動的刻畫了營業(yè)員憤怒不滿的樣子。通過臉龐、頭發(fā)等外貌描寫，刻畫了男孩驚恐無助，慌亂恐懼的心理。17、“給了他尊嚴”圍繞“沒有點破他偷書，反而送他書”；“教會他做人”圍繞“尊重他人，關(guān)心他人，真誠善良”來回答即可。18、有理想，有志氣，愛讀書，很刻苦；懂得感恩和回報。19、結(jié)合具體事例來談自身的感受，注意語言表達要準確。20、略親愛的讀者親愛的讀者：感謝你的閱讀，祝您生活愉快。1、BehonestrathercleverTIME\@"yy.M.d"20.7.25DATE\@"M.d.yyyy"7.25.2020DATE\@"HH:mm"13:35DATE\@"HH:mm:ss"13:35:43