《種樹郭橐駝傳》公開課優(yōu)秀教案

《種樹郭橐駝傳》公開課優(yōu)秀教案

種樹郭橐駝傳

一、導(dǎo)入

從古至今，有很多很多的奇人異事。比如古有無鹽，相貌丑陋，卻以

極高的德行贏得齊宣王的尊重而立為王后；今有文喜得，癖好吃活蛇，越

毒越越覺得美味。大千世界，無所不有，今天我們要學(xué)習(xí)《種樹郭橐駝

傳》。

題解：柳宗元，字子厚，唐代河?xùn)|人，代宗大歷八年（773年）生于

長安，憲宗元和十四年（819年）客死于柳州。著名文學(xué)家、思想家，世

稱柳柳州或柳河?xùn)|。傳記散文是其文學(xué)創(chuàng)作的重要部分，有《捕蛇者說》、

《種樹郭橐駝傳》、《梓人傳》、《童區(qū)寄傳》、《段太尉逸事狀》等名

篇。與尋常史傳文不同，其傳記散文往往借題發(fā)揮，指斥時弊，思想深刻，

感情厚重，堪稱奇文。

三、解惑(投影1)：

學(xué)習(xí)文言文，首先要過好語言關(guān)。這篇文章490余字，注解就60多

處，應(yīng)該在預(yù)習(xí)時能讀懂課文。但有十來個同學(xué)的預(yù)習(xí)情況還是令老師崩

潰。解惑1：1不抑耗其實(shí)P123注釋12而木之性日以離矣P123注釋103

早繅而緒，早織而縷P123注釋20、214其蒔也若子，其置也若棄P122注

釋31、325駝業(yè)種樹P122注釋86名我固當(dāng)P122注釋77又何以蕃吾生而

安吾性耶P123注釋238若不過焉則不及P123注釋49不知始何名P122注

釋2這些意思我就不講了，稍微點(diǎn)一些重要的語法現(xiàn)象。

解惑二詞類活用：1病僂，隆然伏行。(?。好位钣米鲃釉~，患

病)2故鄉(xiāng)人號之駝。(號：名作動，起外號)3名我固當(dāng)。(名：名作動，

給起名)4且碩茂，早實(shí)以蕃。(實(shí)：名作動，結(jié)果子；蕃：形作動，多結(jié)

果)5其筑欲密。（筑：名作動，搗土）6其蒔也若子。（子：名作動，對

待孩子）7爪其膚以驗(yàn)其生枯。（爪：名作動，抓破）8見長人者，好煩

其令。（長：名作動，管理，統(tǒng)治）（煩：使動用法，使繁多）9非有能

碩茂之也。（碩茂：使動用法，使碩大茂盛）10非有能早而蕃之也。

（早、蕃：使動用法，使早結(jié)果；使多結(jié)果）11又何以蕃吾生而安吾性

耶？（蕃：使動用法，使繁衍生息）

補(bǔ)充：兩個名詞并列，前一個作動詞用?？筛鶕?jù)其在謂語的位置判斷

其詞性。如項(xiàng)羽軍霸上。講解3時插入：鄉(xiāng)里的人給他起那么難聽的外號，

他居然欣然接受，說：甚善，很好，給我起這個名字本來就很恰當(dāng)。是不

是自暴自棄啊？——豁達(dá)、自信。

解惑三：古今異議其實(shí)：

1、不抑耗其實(shí)而已古義：它的果實(shí)

2、雖曰愛之，其實(shí)害之今義：實(shí)際情況是故鄉(xiāng)：

故鄉(xiāng)人號之“駝”古義：故：所以鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)今義：家鄉(xiāng)既然：（怎么

讀？）既然已古義：已經(jīng)這樣今義：連詞，表示先提示前提，而后加以推

論。

解惑四：

1、旦視而暮撫旦：名作狀，在早上2、不亦善夫！吾問種樹，得養(yǎng)

人術(shù)。

不是很好嗎！我請教養(yǎng)樹（的方法），（卻）得到了養(yǎng)民的法術(shù)。”

傳播這件事來作為官吏的戒示。

3、而木之性日以離矣本性凡植木之性方法

則其天者全其性者得矣解釋：那么它的天然（品質(zhì)）保全而它的本性

（就）不會喪失了。

4、故不我若也，吾又何能為哉。賓語前置（忌不自信）

5、以子之道，移之官理解釋：把你的（種樹）經(jīng)驗(yàn)，挪到當(dāng)官治民

上6、駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。（怎么

讀？）

關(guān)于文章內(nèi)容的問題，老師已經(jīng)板書在白板上，我們將在梳理課文內(nèi)

容的過程中逐個地解決：

2、為什么即使別人模仿他種樹的秘訣也達(dá)不到和他一樣的效果？3、

為什么放縱比督促的結(jié)果好那么多呢？

4、為什么說“雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之”？這與

本文主題有什么關(guān)聯(lián)，在本文中起了什么作用？5、文章所用的是什么手

法？

四、授業(yè)：

提示：真有這個人嗎？僅僅寫了他種樹嗎？

寫了一個有種樹絕技的人，通過揭秘他的種樹經(jīng)，并與他人種樹的對

比，由此闡明了一個道理。什么道理？在最后兩段找，找出一個與“種樹

經(jīng)”相應(yīng)的詞。

PPT：種樹絕技——種樹經(jīng)——養(yǎng)人術(shù)

那還是沒能說明他寫作本文的用意啊。我們回憶一下柳宗元傳記散文

的

特點(diǎn)：其傳記散文往往借題發(fā)揮，指斥時弊，思想深刻，感情厚重，

堪稱奇文。

2

2、那么他到底希望統(tǒng)治者如何管理百姓呢？我們一起來看他的種樹

故事。他的種樹絕技“絕”在哪里？

（分析：“或移徙，無不活”，我們常說“樹挪死，人挪活”，但郭

橐駝種的樹移植了還能活，這也是他奇特之處。“碩茂，早實(shí)以蕃”，他

種的樹枝繁葉茂，結(jié)果早且多，說明他種的樹質(zhì)量高，品質(zhì)優(yōu)?！八舱?/p>

雖窺伺效慕，莫能如也”，別人怎么都模仿不如他，這是他的獨(dú)門本領(lǐng)。）

總結(jié)：郭橐駝種樹有“三絕”：一絕——樹挪能活；二絕——樹品質(zhì)

優(yōu)；三絕——獨(dú)門本領(lǐng)。

3、（指著白板問題2）為什么即使別人模仿他種樹的秘訣也達(dá)不到

和他一樣的效果？我們揭秘郭橐駝的“種樹經(jīng)”。請同學(xué)們找出相關(guān)語段。

（在PPT展示出郭橐駝的種樹經(jīng)）大家覺得這段話中最關(guān)鍵的語句是什么？

“能順木之天以致其性。”“則其天者全而其性得矣。”

這兩句話連起來，正好能組成一句假設(shè)復(fù)句，是什么意思？——順應(yīng)

天性總結(jié)：順性養(yǎng)樹

4、（指著白板問題3）為什么放縱（是不是放任自流，撒手不管）

比督促的結(jié)果好那么多呢？我們來看兩者的對比。督促的表現(xiàn)在哪里？

（PPT展示他植者的情況）總結(jié)：勤慮害樹5、（指著白板問題4為什么

說“雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之”？這與本文主題有什么

關(guān)聯(lián)，在本文中起了什么作用？）這是他植者植樹和官吏為政相似的表現(xiàn)

總結(jié)：如果說郭橐駝是“順性養(yǎng)樹”，那么他植者做法的本質(zhì)就是

“勤慮害樹”，官吏治民的實(shí)質(zhì)就是“繁政擾民”。

與之相反的，在這種國力衰落，老百姓民不聊生。唐王朝急需休養(yǎng)生

息的政策來重振國力，老百姓也需要寬松的政治統(tǒng)治以求安居樂業(yè)。

如《寡人之于國也》：不違農(nóng)時，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚

鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。

6、（指著白板問題5、文章所用的是什么手法？）

PPT：柳宗元的《種樹郭橐駝傳》，雖名為“傳”，但并不是一般的

人物傳記，從內(nèi)容上看，它是一篇借“傳”立說的諷喻性寓言。所謂寓言，

即寓意于言。也就是通過講故事來闡明道理。《種樹郭橐駝傳》是通過談

論種樹之理，來闡明治國之道的。即文章以郭橐駝種

3

樹為喻進(jìn)一步闡明為政要順應(yīng)民心，要使人民休養(yǎng)生息的政治觀點(diǎn)。

這反映了柳宗元期望建立安定的社會秩序，使老百姓能各務(wù)其業(yè)而不受煩

擾的改革愿望。

五、傳道：

柳宗元寫這個寓言有他自己的目的，但是所謂“小寓言大智慧”，寓

言是可以常讀常新的，不同時代、不同身份、不同處境的人讀同一則寓言，

往往會有不同的理解，在現(xiàn)實(shí)生活中，郭橐駝的“種樹經(jīng)”能給我們什么

啟示？大家可以談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、哎，如果我們在作文中，總是寫我的爸爸，我的媽媽，那閱卷老

師會覺得你的視野稍微狹窄了些。如果我們跳出自身的圈子，能夠關(guān)注社

會生活、經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展、人與自然的關(guān)系等問題來談?wù)劊季S就

會越開闊，大家可以相互討論。

六、高考中的應(yīng)用。

高考題型回放2022年全國卷2

南太平洋小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼

龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)

了它，連忙跑過去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?？墒?，意想不到的事情

發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個“偵

察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯誤的信息

使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋

4

的海灘。好心的游客走了，原先那只等待時機(jī)的老鷹又再回來了，其

他老鷹也跟過來了。

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；

不要脫離材料內(nèi)容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

從這個作文題目和故事，我們展開聯(lián)想，可以從哪些方面入手？

我首先想到的是不要對弱者過分幫助，這種幫助可能會害了他們從這

個點(diǎn)出發(fā)，可以想到很多事例，比如家長對孩子的溺愛等等此外我還想到

了中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，正是引入了競爭機(jī)制，讓弱者在市場的競爭中生存，

通過競爭變得更加強(qiáng)大如果只是國家一味的保護(hù)，最后這些企業(yè)都不會變

得強(qiáng)大我還聯(lián)想到了中國的股市，這個很熱門關(guān)于政府救市還是不救市的

爭議也很大，也有很多可以寫的東西

但是首先我感覺這個思路有點(diǎn)太普通此外關(guān)于中國經(jīng)濟(jì)和股市可能不

是很多高中生能夠想得出來寫得明白的，我不想用大學(xué)階段的知識來寫高

考作文

此外，我又想到，可以用好心辦壞事這個點(diǎn)來展開從這個點(diǎn)出發(fā)，又

想到兩個方向，一個是中國長期以來的君子小人之辯的反思有很多災(zāi)難往

往都是君子造成的，一些人自以為道德高尚，就可以無所不為，做了很多

給國家民族帶來危害的事情比如王莽的改革，他的理想是好的，但是脫離

實(shí)際，最后國滅身死這個點(diǎn)完全可以寫此外我還想到的是一些歷史和現(xiàn)實(shí)

中的小事，我覺得王莽的事情可能用800字左右很不容易說清楚，所以還

是選擇一些小事情來寫我想到了兩件事情，一件是遼宋時期的一個事情，

這個例子是我在高二的時候課外閱讀柏楊的中國人史綱就知道的，屬于我

高中積累的知識范圍一個是生活中幫助貧困同學(xué)的事情，這兩個事情正好

做到了歷史和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合于是我決定按照這個思路開始寫

想好這些以后，我開始考慮文章的結(jié)構(gòu)：開頭過程結(jié)尾按照傳統(tǒng)的辦

法：開頭用開門見山的手法，直接點(diǎn)題；中間分析和舉例，一個歷史事例，

一個生活事例然后結(jié)尾總結(jié)，指出我們應(yīng)該怎么樣做才是正確的

第三步：開始寫文章

（全文共計913字，符合高考作文字?jǐn)?shù)要求）：善良人的缺憾海龜與

老鷹讀后感

好心辦壞事，這是我們常常聽說的一句話宇宙萬物，世道人心，都是

那樣復(fù)雜如果我們不踏踏實(shí)實(shí)的去了解實(shí)際情況，以為只要懷著一顆善良

的心去做事，就可以把事情做好，最后的結(jié)果可能與我們的愿望正好相反

這個為海龜趕走老鷹的人無疑是出于好心，但他并不了解海龜?shù)纳?/p>

習(xí)性，善意的幫助反而給小海龜們帶來了巨大的災(zāi)難這種事情，無論在歷

史和現(xiàn)實(shí)中都并不少見

歷史上遼宋對峙的時候，遼國占據(jù)了宋王朝的燕云十六州，并且不斷

入侵，給宋王朝的安全帶來了很大的威脅，也讓中原人民的生民財產(chǎn)受到

了巨大的損失這個時候，一個遼國的漢人發(fā)現(xiàn)：在遼國的后方，一個叫金

的民族戰(zhàn)斗力十分強(qiáng)悍他雖然身在遼國，卻十分希望自己的祖國能夠繁榮

昌盛于是，他秘密向宋王朝建議扶持金國，并且制定了兩國南北夾擊消滅

遼國的戰(zhàn)略這個戰(zhàn)略十分成功，沒過多久，遼國就在金宋夾擊之下滅亡了

但這位愛國人士希望宋王朝振興的希望卻徹底落空，因?yàn)樗瓮醭坏貌恢?/p>

接面對一個比遼國更加強(qiáng)悍，更富有侵略性的國家很快，金國南侵，宋王

朝半壁江山淪陷，兩位皇帝也被金人俘虜

5

這位愛國人士犯了和那個替海龜趕跑老鷹的游客同樣的錯誤，他看到

了遼國的弱點(diǎn)，卻沒有看清他要幫助的對象宋王朝已經(jīng)是一個內(nèi)部腐朽積

貧積弱的國家不在它的內(nèi)部進(jìn)行改革，而寄希望于外交策略來獲得進(jìn)步，

其結(jié)果只能是適得其反

我們班上有一位家境貧寒的學(xué)生，我們大家都很希望幫助他，湊了一

些錢來解決他的生活困難但沒有想到他在接受了這樣的幫助以后，反而跟

大家疏遠(yuǎn)了，變得更加苦悶和孤獨(dú)后來我們才想明白，我們的這種幫助傷

害了他的自尊大家都在一間教室里面學(xué)習(xí)，他卻要收別的同學(xué)的錢來改善

生活，這讓他感到很難堪

無論是那位游客宋朝時候的愛國人士還是我們班上的同學(xué)，都犯了好

心辦壞事的錯誤這樣的錯誤，都是由于我們在幫助別人之前，沒有認(rèn)真的

去調(diào)查了解幫助對象的實(shí)際情況，只是憑著一味的好心去做事，結(jié)果把事

情辦壞了這些事情都告訴我們，在做任何事情的時候，科學(xué)的知識和善良

的動機(jī)都是十分重要的，缺一不可我們要做好人，但同時也要做一個認(rèn)真

學(xué)習(xí)研究明白事理的人只有把正確的知識和良好的動機(jī)結(jié)合起來，我們才

能真正的幫助別人，為國家和社會做出貢獻(xiàn)

養(yǎng)樹郭橐駝種樹養(yǎng)人他植者種樹長人者欲舒，欲平，欲故，欲密勿動

勿慮，去不復(fù)顧不害其長，不抑耗其實(shí)根拳而土易,其培之也，若不過焉

則不及旦視而暮撫已去而復(fù)顧；爪其膚，搖其本害之，仇之旦暮吏來而呼

促耕，勖植，督獲繰緒，織縷，字幼孩，遂雞豚！鳴鼓而聚之，擊木而召

之順木之天，以致其木之性日以離矣性則其天者全而其性得矣

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病且殆好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍

這位愛國人士犯了和那個替海龜趕跑老鷹的游客同樣的錯誤，他看到

了遼國的弱點(diǎn)，卻沒有看