2021部編人教版小學(xué)道德與法治二年級下冊全冊教案及每課教學(xué)反思

部編版小學(xué)道德與法治二年級下冊教案及

每課教學(xué)反思

第一單元讓我試試看

1挑戰(zhàn)第一次

2學(xué)做“快樂鳥”

3做個“開心果”

4試種一粒籽

單元復(fù)習(xí)與測試

第二單元我們好好玩

5健康游戲我常玩

6傳統(tǒng)游戲我會玩

7我們有新玩法

8安全地玩

單元復(fù)習(xí)與測試

第三單元綠色小衛(wèi)士

9小水滴的訴說

10清新空氣是個寶

11我是一張紙

12我的環(huán)保小搭檔

單元復(fù)習(xí)與測試

第四單元我會努力的

13我能行

14學(xué)習(xí)有方法

15堅持才會有收獲

16獎勵一下自己

單元復(fù)習(xí)與測試

《挑戰(zhàn)第一次》

◆教材分析

生活中有很多第一次，第一次的挑戰(zhàn)有驚有喜，本節(jié)內(nèi)容圍繞“第一次”讓同學(xué)

們回憶了一些第一次時的經(jīng)歷和心理活動，鼓勵同學(xué)們要勇敢進(jìn)行挑戰(zhàn)，但在挑戰(zhàn)的

同時要注意安全。

◆教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】

（1）了解生活學(xué)習(xí)有很多第一次，第一次沒那么可怕。

（2）敢于去嘗試更多的事情。

【過程與方法目標(biāo)】

通過討論，學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的問題，并嘗試去解決。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

（1）體會挑戰(zhàn)中的樂趣；

（2）學(xué)會分辨哪些事情可以嘗試，哪些事情不能嘗試，哪些事情可以在別人的幫助下

嘗試。

◆教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

讓同學(xué)們明白挑戰(zhàn)第一次沒那么可怕，要勇敢去嘗試。

【教學(xué)難點】

分辨可以挑戰(zhàn)的事情、不能挑戰(zhàn)的事情以及在別人的幫助下可以挑戰(zhàn)的事情。

◆課前準(zhǔn)備

四季的形成。

多媒體課件、故事等。

◆教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

板書：我的第一次。讓同學(xué)們說說自己的第一次，導(dǎo)入新課。

【講授新課】

生活中有很多第一次。第一次是挑戰(zhàn)，也帶給我們成長與驚喜，請大家來說說自

己的第一次，說一說當(dāng)時心里是什么感覺，試過以后又是什么感覺。

生：我想說一下我第一次洗衣服。有一天我把衣服弄得很臟，怕我媽媽兇我，就

決定自己把衣服洗了。我開始不知道應(yīng)該怎么洗，就把水、衣服、洗衣服都放在盆里，

然后搓，最后把水倒了又洗了一遍，雖然最后衣服洗的不是很干凈，但是媽媽還是夸

了我，我很開心，從那以后我就經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)了。

生（示例回答）：我印象最深的第一次是學(xué)騎自行車，上一年級的時候我想學(xué)騎

自行車，于是就讓爸爸教我。開始騎的時候很害怕不敢動，但是爸爸一直說讓我不要

害怕，他會一直在后面扶著，我也就放心騎起來了。但是還是摔了幾次，因為爸爸已

經(jīng)松手了，雖然摔的很疼，但是在爸爸的鼓勵下我還是堅持下去了，最后我就學(xué)會了

騎自行車。

師總結(jié)：我們都有過很多的第一次，相信大家在挑戰(zhàn)過第一次之后也會有很大的

收獲，接下來咱們來聽老師講一個故事，小馬過河的故事，看看大家從這個故事中聽

出了什么，能得到什么啟示。

板書：小馬過河

小馬和他的媽媽住在綠草茵茵的十分美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對岸的村

子送糧食的時候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。他過的很快樂，時光飛快地過

去了。

有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經(jīng)長大了，可以幫媽媽做事了。

今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧?！?/p>

小馬非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊。可是河上沒有橋，只

能自己淌過去?？捎植恢篮铀卸嗌钅?猶豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠(yuǎn)處吃

草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀?”牛伯伯

挺起他那高大的身體笑著說：“不深，不深。才到我的小腿?！毙●R高興地跑回河邊

準(zhǔn)備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，這河可深

啦?！毙●R低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，

很認(rèn)真地說：“前兩天我的一個伙伴不小心掉進(jìn)了河里，河水就把他卷走了。”小馬

一聽沒主意了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀?只好回去問媽媽。

馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，

就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：

“沒關(guān)系，咱們一起去看看吧。”小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己

去試探一下河水有多深。小馬小心試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河

水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。

小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說：“謝謝你了，好媽媽?！比缓笏D(zhuǎn)頭向村子跑

去。他今天特別高興，你知道是為什么嗎?

生：因為他通過自己的嘗試知道了水的深淺，并且還替媽媽做了事情。

師：對，這個故事告訴我們只有自己親自嘗試過以后才會知道水有多深，我們要

勇敢去嘗試。那大家還有什么想去試的新鮮事情嗎？接下來大家就討論一下，你有哪

些想嘗試的事。

板書：我還想試

學(xué)生討論。有同學(xué)記錄討論的結(jié)果。

（那些事要大膽試，那些事不能試，哪些事情可以在別人的幫助下試一試等）

生：我想學(xué)滑冰

生2：滑冰能鍛煉身體，但是一定要注意安全，要在大人的保護(hù)下才可以試。

生：我上課不敢回答問題

生2：勇敢回答問題，說錯了也沒關(guān)系

師：同學(xué)們說得都很好，我們都有很多想去做的事情，但是可能會因為很多原因

而沒有做，那么大家可以把想做的事情列出來，同學(xué)幫忙想辦法，大家一起來挑戰(zhàn)。

同學(xué)們進(jìn)行討論，將自己想做的事情說出來，看看其他人有沒有好的建議，也可

以一起去做等。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課主要是讓同學(xué)們說出自己的第一次挑戰(zhàn)和還想嘗試的事情，通過討論和交

流，可以讓同學(xué)們變得更勇敢。

◆教學(xué)反思

略。

《學(xué)做“快樂鳥”》

◆教材分析

快樂是每個人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。同時面對

困難解決煩惱也是每個孩子都應(yīng)該具備的一種能力，可是實際的生活中，孩子們卻不

知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的生活性。在各種活動中幫助學(xué)生

體驗快樂，解決生活中遇到的困難與煩惱，增強學(xué)生正確面對和解決自己或別人的煩

惱的意識，使學(xué)生把這種樂于善于幫助自己和別人找看快樂的良好行為延伸到以后的

學(xué)習(xí)、生活中去。

◆教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】

（1）知道每個人都有快樂和不快樂的事情；

（2）學(xué)習(xí)解決煩惱的方法；

（3）明白幫助別人自己也會快樂；

【過程與方法目標(biāo)】

通過游戲和討論的活動，指導(dǎo)學(xué)生在活動中獲得知識。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

（1）懂得解決自己的煩惱；

（2）懂得關(guān)心他人，在他人不開心的時候幫助他人；

◆教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

學(xué)生能夠表達(dá)出自己的開心和遇到的煩惱。

【教學(xué)難點】

讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時懂得幫助他人。

◆課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；

學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、紙等。

◆教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

課件出示一些人快樂的圖片，然后詢問同學(xué)們感到快樂的事情。

【講授新課】

板書：我的快樂

師：同學(xué)們能看出來他們的心情嗎？

生：開心，快樂

師：對，同學(xué)們你們有什么快樂的經(jīng)歷嗎？能說出來大家一起分享嗎？

生回答。

生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟

弟妹妹在一起玩，覺得很快樂。

生：我喜歡下課和同學(xué)們一起玩游戲

生：我看動畫片的時候會覺得很快樂

師總結(jié)：和親人在一起會感到快樂，玩游戲看動畫片都會讓我們感到快樂?？鞓?/p>

的時候我們會是什么表情呢？大家現(xiàn)在可以把你覺得快樂的表情畫下來。

同學(xué)們畫快樂的表情。

板書：我的煩惱

師：我們有快樂的時候肯定也有不快樂的時候，那因為什么我們會不快樂呢？大

家也可以把你不快樂的事情寫下來裝進(jìn)這個小瓶子里（老師展示提前準(zhǔn)備好的小瓶

子），如果沒有煩惱的話就可以在紙上畫一個笑臉。然后都交給老師，我們通過玩一

個游戲看同學(xué)們能不能幫助解決這些煩惱。

游戲設(shè)置：擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個球，老師背對學(xué)生們唱歌，然后老師喊停，

這時候球在誰手里，誰就去選擇一個剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀

出紙上的煩惱，再給一些建議，同學(xué)們也可以回答。

例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。

生回答：我覺得只要努力了就好了，應(yīng)該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。

師：嗯，這位同學(xué)給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標(biāo)，而

是我們在這個過程中有了收獲，自己學(xué)到了東西，這對我們來說才是最重要的。

師：咱們既然看到了這么多不開心的事，大家也畫了開心的表情，那大家會畫不

開心的表情嗎？接下來大家就把你覺得不開心的表情也畫一畫，同學(xué)們知道老師為什

么讓大家畫不開心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開心，我們就可以幫

助他們了。下面我們就來看一下大家都有哪些小妙招。

板書：我有小妙招

師：在前面我們已經(jīng)請一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)的煩惱，那么在這節(jié)課

的最后我們就請大家在一起討論一下，大家平時都是怎么應(yīng)對煩惱的，我們把好的小

妙招都記下來，下次如果我們再有不開心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招

啦。

同學(xué)們進(jìn)行小組討論，老師進(jìn)行整理，將好的建議做成一張好看的畫的形式貼在

教室里。

【課堂小結(jié)】

每個人都有開心和不開心的事情，快樂對于二年級的學(xué)生來說不是一種心靈的體

驗，而僅僅是一種實際的感受，他們對于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚

淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有

同情心和追求快樂的心理。針對這些特點，在教學(xué)中用游戲和討論的方式，在活動的

參與中引導(dǎo)學(xué)生體會更深層次的快樂，體驗克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂中感

受到不一樣的快樂，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對于快樂的理解與體驗。

◆教學(xué)反思

略。

《做個“開心果”》

◆教材分析

本節(jié)內(nèi)容旨在讓同學(xué)們學(xué)會幫助別人，在家里可以幫忙做家務(wù)做媽媽的“開心

果”，在學(xué)?？梢远弘y過的小伙伴開心做大家的“開心果”，讓同學(xué)們知道不僅要做

自己的“快樂鳥”，也要帶給身邊人快樂。

◆教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】

（1）了解成為“開心果”的方法；

（2）懂得關(guān)心別人幫助別人。

【過程與方法目標(biāo)】

（1）同學(xué)們在分享的過程中學(xué)會欣賞他人向他人學(xué)習(xí)；

（2）學(xué)習(xí)成為“開心果”的秘訣。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

（1）讓同學(xué)們有去做不會做事情的意識；

（2）讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中能夠多關(guān)心他人多欣賞他人。

◆教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

讓同學(xué)們知道開心果需要做什么；

【教學(xué)難點】

讓同學(xué)們能夠主動去觀察身邊人的情緒并且去幫助他人。

◆課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、開心果等

◆教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

出示開心果的照片，并且講述關(guān)于開心果的故事，導(dǎo)入新課。

【講授新課】

板書：開心果

老師在課件上展示開心果的圖片。

師：同學(xué)們知道這是什么嗎？

生：開心果。

師：嗯，大家都知道這是開心果，關(guān)于開心果還有一個故事呢？大家知道嗎？

老師將開心果分給同學(xué)們。

傳說公元前3世紀(jì)，亞歷山大遠(yuǎn)征到達(dá)一荒無人煙的地區(qū)時，軍隊糧草成了大問

題。但是天無絕人之路，士兵們發(fā)現(xiàn)一個山谷中長滿了一種樹，果實累累，他們試著

采此果充饑，結(jié)果發(fā)現(xiàn)此種果實不僅能吃，而且有股香味，吃后使人精力充沛，體格

強健，增強能力又據(jù)傳公元前5世紀(jì)，波希戰(zhàn)爭時，波斯人就是全靠食阿月渾子才使

軍隊精力旺盛，連打勝仗的。當(dāng)時波斯牧民在游牧?xí)r，必身帶足夠的開心果，才進(jìn)行

較遠(yuǎn)的遷移生活。

所以啊，開心果就是一種吃著開心、叫著也開心的寶貝。那么大家想一想，誰是

你家里的開心果，在學(xué)校誰又是開心果呢？同學(xué)們可以把他的故事也說出來。

板書：誰是“開心果”

生：在家里妹妹是家里的開心果，她年齡小，經(jīng)常會說一些很有意思的話逗大家

開心，她最喜歡的就是跟著音樂跳舞，每次她一跳舞我們家人就會覺得很開心。

生：我覺得在學(xué)校小紅就是我們的開心果，她會唱歌會講笑話，而且還經(jīng)常幫助

別人，我們都很喜歡她。

師：看來大家身邊都有“開心果”，有這樣一個“開心果”，我們的生活才更有

趣，那大家想不想當(dāng)一個大家都喜歡的開心果呢？

板書：我要做“開心果”

師：要做開心果，還有很多的秘訣呢！大家看看在下面的場景中，開心果應(yīng)該怎

么做呢？

老師展示課件：圖片分別是媽媽做家務(wù)腰疼、小伙伴很難過。

師：同學(xué)們會怎么做呢？大家可以討論一下

生：自己的事情自己做，我可以自己穿衣服自己洗臉，還能幫著媽媽做家務(wù)，讓

媽媽歇一歇，這樣就能成為媽媽的開心果。

生：小伙伴很難過的時候我會陪著他，讓他不會覺得孤單，然后給他說笑話。

師：同學(xué)們說得都很好，雖然可能不是最好的答案，但是大家已經(jīng)開始努力了，

老師很開心。在上節(jié)課中咱們學(xué)習(xí)了怎樣分辨開心和不開心的表情，那這節(jié)課我們接

著來看一看，同學(xué)們會根據(jù)什么動作和什么表情發(fā)現(xiàn)身邊的人不開心的呢？然后會怎

么做呢？

同學(xué)們回答，如發(fā)現(xiàn)媽媽掐著要發(fā)現(xiàn)媽媽累了，聽到爸爸嘆氣發(fā)現(xiàn)爸爸心情不好

等等。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課通過讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)身邊的開心果，講述他們的故事，將課堂帶入一種比較

輕松的氛圍。然后創(chuàng)設(shè)情境，通過回答讓同學(xué)們更加深了“開心果”應(yīng)該做什么的意

識。

◆教學(xué)反思

略。

《試種一粒籽》

◆教材分析

本節(jié)內(nèi)容讓同學(xué)們自己種下一粒種子并觀察它的生長情況，在這個過程中讓同學(xué)

們感受生命的奇妙以及勞動的樂趣，對培養(yǎng)同學(xué)們的動手能力很有意義。

◆教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】

（1）了解種子發(fā)芽、植物生長的基本條件；

（2）學(xué)會怎樣種植一粒種子；

（3）學(xué)習(xí)一些工具的使用。

【過程與方法目標(biāo)】

（1）通過查找資料，學(xué)會查找資料的方法；

（2）通過小組討論、匯報交流等不同方法與同伴合作、交流，分享感受和活動成果，

提升生活經(jīng)驗。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，能與同伴分享勞動快樂的情感；

（2）讓同學(xué)們感受到生命的奇妙。

◆教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

了解種子發(fā)芽、植物生長的基本條件以及種植植物的基本方法。

【教學(xué)難點】

培養(yǎng)學(xué)生查詢資料以及記錄植物生長狀況的能力。

◆課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻等

◆教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

讓同學(xué)們讀《憫農(nóng)》，導(dǎo)入新課。

【講授新課】

同學(xué)們朗讀《憫農(nóng)》文章：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

師：《憫農(nóng)》這首詩，同學(xué)們都很熟悉。那從這首詩中你明白了什么道理？當(dāng)我

們每天吃著好吃的飯菜時，有誰會想到農(nóng)民伯伯種下一粒籽的辛苦呢，今天讓我們也

來種下一粒籽，一起感受一下奇妙的生命。

老師展示課件內(nèi)容，一些植物都是由種子長成的。如新生的小樹，一望無際的麥

田，鮮艷的花朵等。

師：看到這些種子長大是不是很奇妙呢？今天我們就來自己種下一粒種子，來觀

察它是怎么生長的。

學(xué)生自主討論，決定種什么的種子，怎樣才能把種子種在泥土里，需要哪些工具，

包括鏟子，噴壺等工具，然后發(fā)表自己的看法，分成小組，老師指導(dǎo)根據(jù)實際情況應(yīng)

選用哪些工具。

學(xué)生討論通過各種方式了解所種種子的習(xí)性特點等，可以問老師、問父母、自己

查詢資料等。

課上主要是幫助學(xué)生確定選題和方法，并幫助學(xué)生列一個計劃表。主要是學(xué)生在

課下的任務(wù)。

要求學(xué)生在課下選擇一種種子進(jìn)行種植，每天將觀察到的生長情況和收獲進(jìn)行記

錄，并在下一周的課上進(jìn)行展示和分享。

學(xué)生記錄的方式包括拍照、寫日記、展示實物或者畫下來等。

【課堂小結(jié)】

本次教學(xué)主要是給同學(xué)們提供一些方法以及解答一些他們的疑問，主要是方法的

教學(xué)，實際操作需學(xué)生在課下自主完成。

◆教學(xué)反思略。

《健康游戲我常玩》

◆教材分析

本節(jié)內(nèi)容主要是給同學(xué)們介紹一些健康安全的游戲，并提醒同學(xué)們學(xué)會分辨有益

和有害的游戲，多玩健康安全的游戲。

◆教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】

（1）了解一些新游戲；

（2）能夠分辨有益和有害的游戲。

【過程與方法目標(biāo)】

（1）通過游戲感受和同伴的合作的方法；

（2）通過分辨有益和有害的游戲，學(xué)會分辨事物的方法。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

讓同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中多玩健康安全的游戲，遠(yuǎn)離危險有害的游戲；

◆教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

讓同學(xué)們學(xué)會分辨有益和有害的游戲。

【教學(xué)難點】

讓同學(xué)們學(xué)會分辨有益和有害的游戲，并在以后有意識地多玩健康安全的游戲。

◆課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：氣球、獎品、多媒體課件等。

◆教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

詢問同學(xué)們平時都玩什么游戲，導(dǎo)入新課。

【講授新課】

板書：常玩的游戲

師：同學(xué)們都玩過游戲，那大家平時都喜歡玩什么游戲呢？我們可以分享一下。

生：我喜歡和爸爸一起下象棋

生：我喜歡玩王者榮耀

生：我喜歡玩搭積木

生：我喜歡下課的時候玩跳方格

師：那你們?yōu)槭裁聪矚g這些游戲呢？

生：可以和爸爸在一起

生：很有趣

生：和大家在一起玩很開心

師總結(jié)：大家都有自己的喜歡的游戲，那么咱們今天就先來玩一個游戲，叫“背

對背夾氣球”，游戲規(guī)則是，兩人一組，背對背夾氣球，一次三組，到達(dá)終點時間最

短的一組獲勝。到終點前氣球掉落或被壓迫則被淘汰。

板書：游戲

游戲結(jié)束，進(jìn)行頒獎，老師總結(jié)。

師：同學(xué)們玩玩這個游戲有什么感受呢？

生：我覺得玩這個游戲一定要和同伴齊心協(xié)力

生：我覺得這不止需要力量，也很需要智力，要想辦法怎么讓氣球不掉下來而且

不破。

生：我覺得挺好玩的，動起來很有趣

師：同學(xué)們說的都很好，這個游戲可以培養(yǎng)我們和同伴之間的默契，也能動腦思

考怎樣保護(hù)好氣球，而且還能讓我們運動起來。所以啊這個游戲就是一項對我們身心

都有益的游戲。游戲并不都是對我們有害的也并不都是對我們有益的，那哪些游戲是

健康安全的哪些是危險有害的呢？

老師展示一些游戲，讓同學(xué)們分辨。

游戲如爬山、搭積木、玩電腦游戲、打羽毛球、從樓梯上滑下去、在馬路邊踢足

球、在馬路上追趕打鬧等。

老師告訴同學(xué)們要多玩健康安全的游戲，不能玩危險有害的游戲。

師：同學(xué)們要多玩健康安全的游戲，在體育課、手工課等課上的游戲都是很好的

游戲，希望大家在以后能夠多玩一下有趣有益的游戲，體會游戲中的快樂。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課主要是讓同學(xué)們分享了一下自己常玩的游戲，在課上進(jìn)行的游戲可以讓同

學(xué)們在游戲中鍛煉身體激發(fā)腦力，給同學(xué)們提供了一項健康安全游戲的例子。在課程

后半部分，老師嘗試讓同學(xué)們分辨有益和有害的游戲，這對同學(xué)們來說是很重要的。

◆教學(xué)反思

略。

《傳統(tǒng)游戲我會玩》

◆教材分析

每個時代都有不同的“玩”的項目，傳統(tǒng)游戲是“玩”項目中比較經(jīng)典的一種，

但就目前的情況來說，傳統(tǒng)游戲正在逐漸淡出孩子玩的世界。仔細(xì)觀察校園，幾乎找

不到傳統(tǒng)游戲的影子，這些，不僅僅是游戲的丟失，更是一種地方文化的丟失。本活

動通過認(rèn)識傳統(tǒng)游戲的活動，引領(lǐng)孩子認(rèn)識傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲獨特的文化魅力。

◆教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】

（1）了解一些經(jīng)典的傳統(tǒng)游戲；

（2）了解一些其他國家小朋友喜歡玩的游戲；

（3）會玩一些傳統(tǒng)游戲；

（4）理解傳統(tǒng)游戲也是一種文化。

【過程與方法目標(biāo)】

通過采訪長輩學(xué)會一些采訪的方法；

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

（1）通過玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲使學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的意義及價值；

（2）引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)爺爺、奶奶、父母的童年，促進(jìn)親子間，同伴間的友好合作。

◆教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

讓同學(xué)們了解并嘗試玩一些傳統(tǒng)游戲；

【教學(xué)難點】

讓同學(xué)們領(lǐng)略傳統(tǒng)游戲的美魅力。

◆課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小木棒、沙包、脫落等一些游戲道具；

學(xué)生準(zhǔn)備：采訪長輩的故事。

◆教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

教師在多媒體課件上展示一些傳統(tǒng)游戲，詢問同學(xué)們有沒有見過或者玩過。

【講授新課】

板書：傳統(tǒng)游戲

教師在課件上展示的傳統(tǒng)游戲如丟沙包、踢毽子、拍洋畫、挑小木棒等游戲，先

讓同學(xué)們認(rèn)識熟悉一下以前的傳統(tǒng)游戲。并且讓同學(xué)們回答玩過哪些游戲，想嘗試哪

些游戲。

板書：長輩們喜歡玩的游戲

教師讓同學(xué)們展示提前準(zhǔn)備的材料，即詢問家里的長輩喜歡玩什么游戲，為什么

喜歡玩。

同學(xué)回答，如：采訪爺爺，他童年喜歡玩的游戲是挑小木棒，這個游戲的玩法是

每人拿出數(shù)量相同的小木棒，把它們往地上一撒，木棒就一根一根地疊在地上。小朋

友輪流著把桌上的小棒挑起來，每次只能挑一根，挑小棒時不能碰到其他小棒，如果

碰到其他小棒了，機會就要讓給下一個人挑棒。大家輪流挑小棒，直到小棒完全挑撿

完，最后數(shù)數(shù)誰的小棒多，得多的為勝。

小朋友采訪長輩的展示會讓其他同學(xué)感興趣，從而對傳統(tǒng)游戲充滿興趣，能夠增

強課堂氣氛。

板書：其他國家的游戲

師：每個國家的小朋友都有喜歡玩的游戲，那接下來咱們就來看一看其他國家的

小朋友都玩什么游戲。

教師用課件展示其他國家小朋友的游戲。

如泰國小朋友玩椰殼鞋游戲，印尼小朋友踩高蹺等。

認(rèn)識外國的游戲能讓同學(xué)們開拓眼界，當(dāng)然也能將這些游戲拿過來玩。

板書：我們也愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲

師：我們這節(jié)課看了很多的傳統(tǒng)游戲和外國小朋友喜歡玩的游戲，相信大家也已

經(jīng)躍躍欲試了，今天我們也來玩一些游戲。

老師將帶來的沙包、毽子、陀螺、小木棒等拿出來，并解釋由于是上課時間，故

只能在課上玩室內(nèi)游戲，如挑小木棒，而像扔沙包跳繩這樣的游戲要在下課或者體育

課上進(jìn)行。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識了以前長輩們愛玩的傳統(tǒng)游戲，目前隨著電子產(chǎn)品的發(fā)展

和小朋友的學(xué)習(xí)壓力的加大，傳統(tǒng)游戲正在漸漸淡出人們的視野，希望通過這節(jié)課的

教學(xué)，讓同學(xué)們了解到更多的傳統(tǒng)游戲，并能夠?qū)⒁恍┙】蛋踩腥さ膫鹘y(tǒng)游戲代替

一些電子游戲，真正讓游戲有益于身心健康發(fā)展。

◆教學(xué)反思

略。

《我們有新玩法》

◆教材分析

這一節(jié)的內(nèi)容緊接著前面兩節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，不僅要玩游戲還

要會玩游戲，會玩游戲的同時也會用舊東西制作游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦能力。

◆教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】

（1）了解一些傳統(tǒng)游戲的新玩法，并能自己設(shè)計新玩法；

（2）能夠給自己設(shè)計的新游戲制作合適的規(guī)則。

【過程與方法目標(biāo)】

（1）學(xué)會展示自己新游戲的方法，使自己的游戲能夠被更多人喜歡；

（2）在制作游戲的過程中能夠培養(yǎng)動手能力。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

（1）通過對傳統(tǒng)游戲做出新玩法，體會此類游戲的魅力；

（2）通過變廢為寶制作新游戲，培養(yǎng)環(huán)保的意識。

◆教學(xué)重難點

◆

【教學(xué)重點】

讓學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)游戲玩出新花樣。

【教學(xué)難點】

讓學(xué)生能夠做出新游戲，并體會變廢為寶的樂趣。

◆課前準(zhǔn)備

◆

教師準(zhǔn)備：繩子、多媒體課件等；

學(xué)生準(zhǔn)備：一些做玩具的舊物品等。

◆教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師展示一根跳繩，詢問同學(xué)們可以怎么玩，導(dǎo)入新課。

【講授新課】

板書：跳繩玩出新花樣

師：咱們上兩次課說了一些愛玩的游戲還有咱們長輩玩過的傳統(tǒng)游戲，其中大家

提到了好多的好玩的游戲，那么大家能給它們想出來新玩法嗎？咱們今天就請同學(xué)們

想一想我們能創(chuàng)造出來什么新游戲。老師這里有幾根跳繩，咱們現(xiàn)在按照小組，每個

小組至少想出一種用這個繩子玩出除了跳繩外的游戲。

同學(xué)們嘗試跳繩的新玩法。例如將繩子做成呼啦圈、拔河等。

同學(xué)們想好創(chuàng)意之后進(jìn)行展示，并說明玩法以及規(guī)則。

板書：自己創(chuàng)造新玩具

師：同學(xué)們剛才已經(jīng)給跳繩創(chuàng)造了好多新玩法，那么我們能不能自己制作玩具呢？

用自己帶來的東西，如果有好的想法東西不夠的話大家可以相互借一下或者合作完成。

同學(xué)們動手做玩具。

做完之后進(jìn)行展示，說出這個玩具的設(shè)計想法和玩法以及做完之后的感受。

【課堂小結(jié)】

這節(jié)課雖然教學(xué)內(nèi)容不多，但是學(xué)生動手實踐很多，通過兩個活動已經(jīng)將本節(jié)課

的內(nèi)容全部教授，而且活動這種方式很受同學(xué)喜愛。

◆教學(xué)反思

略。

《安全地玩》

◆教材分析

這一節(jié)的內(nèi)容對同學(xué)們來說是很有意義的，在二年級玩游戲是必不可少的，安全

問題也就是一個大問題，通過這節(jié)課的教學(xué)可以讓同學(xué)們了解更多的安全知識，也能

加深安全意識。

◆教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】

（1）知道哪些場所是危險的；

（2）能夠主動告知他人危險。

【過程與方法目標(biāo)】

通過討論和實踐，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

加深同學(xué)們“安全玩?！钡囊庾R；

◆教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

讓同學(xué)們了解哪些地方是危險的；

【教學(xué)難點】

讓同學(xué)們在以后注意安全玩耍。

◆課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、紙板等。

◆教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師出示多媒體課件，展示一些在危險地方玩耍的圖片讓同學(xué)們辨析。

【講授新課】

板書：在這里玩安全嗎？

師：同學(xué)們我們之前已經(jīng)學(xué)了幾課關(guān)于游戲的內(nèi)容了，學(xué)習(xí)了很多新游戲，那咱

們今天就來看一下游戲的場所，老師展示幾張圖片，大家看一下這些做法對不對，如

果不對，危險在哪里呢？

如圖一：在馬路上踢球

生：不對，因為馬路上汽車很多很危險，因為在操場或者球場。

圖二：下樓梯時追逐打鬧

生：這樣不對，因為在樓上上容易摔倒。

師：同學(xué)們說的非常對，有些地方是不適合做游戲的，那大家知道有哪些地方不

難玩耍嗎？老師先給大家說一個真實的故事。老師小時候有一位同學(xué)叫小明，聰明又

伶俐，他各方面都挺優(yōu)秀。有一天，在他身上卻發(fā)生了一場悲劇。一位低年級的小男

孩吊在校門口的鐵門上玩，他在鐵門上蕩來蕩去，非常好玩。這時小明因急事想跑進(jìn)

學(xué)校，他剛跑到校門口時，那位吊在校門口上的小男孩就剛好把鐵門蕩過來，鐵門上

的門扣正好撞上小明的眼睛，他一聲慘叫摔倒在地上。雖然事后他被及進(jìn)送到了醫(yī)院，

可他的這只受傷的眼睛卻永遠(yuǎn)看不見東西了。同學(xué)們，這場悲劇是因為什么而導(dǎo)致的？

（低年級的那位小男孩在不該玩的地方玩耍，還有小明如果不是跑進(jìn)校，他的眼

睛也不會受傷）。

教師：所以同學(xué)們有些地方是不能玩耍的，那大家覺得有哪些地方不能玩呢？現(xiàn)

在大家可以討論一下，然后進(jìn)行發(fā)言。

（學(xué)生回答師進(jìn)行補充，特別提醒人太多的地方，太窄的地方，或后面有階梯，

或周圍有很多障礙物的地方等都不適合玩耍）

板書：我要告訴他

師：同學(xué)們學(xué)了這門課以后有沒有想到之前和小朋友玩的游戲危險呢？或者你想

告訴小伙伴什么呢？

生：我的好朋友喜歡在水邊玩耍，我要告訴他在水邊很危險

生：我喜歡和同學(xué)在教室里打鬧，現(xiàn)在我覺得很危險，我以后不會這樣做了。

師總結(jié)：同學(xué)們做的很棒，我們要了解一些危險的地方不能玩耍并且也要告訴好

朋友們，接下來就讓我們動手做一些安全提示牌，放在你們覺得危險的地方，這樣能

提醒大家哦！

同學(xué)們動手做安全提示牌。

板書：小學(xué)生安全常識歌

老師總結(jié)：同學(xué)們，玩耍會讓人很愉悅，不過健康安全更重要！咱們拍手來讀讀

《小學(xué)生安全常識歌》吧！

紅燈停，綠燈行，人行橫道把路行；過馬路，左右看，快速通過不要停。校園內(nèi)，

要安靜，追逐打鬧可不行；

危險事，不靠近，不翻圍墻上樓頂。遇事故，要冷靜，家人、老師最可信，安全

事，大家事，時時刻刻要謹(jǐn)慎，要謹(jǐn)慎！

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課讓同學(xué)們自己辨別了不能玩耍的場所，這些內(nèi)容對同學(xué)們的安全玩耍來說

是很重要的，通過講述、討論和讓同學(xué)們自己動手做安全標(biāo)識，能加深安全意識。

◆教學(xué)反思

略。

《小水滴的訴說》

◆教材分析

本節(jié)是人教版《品德與法治》第三單元第一課，第三單元的內(nèi)容設(shè)計旨在告訴同

學(xué)們要保護(hù)環(huán)境。這一節(jié)主要講了人們的生命之源——水。通過介紹水的重要性以及

水被破壞的情況，希望同學(xué)們能夠重視目前的情況，能夠愛護(hù)水資源愛護(hù)環(huán)境。

◆教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】

(1)、了解水是生命之源，水是大自然中萬物生存的基礎(chǔ)。

(2)、了解我國水資源的狀況。

(3)、知道如何節(jié)約用水。

【過程與方法目標(biāo)】

通過對水資源的了解,學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

（1）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國水資源的危機，提高節(jié)約用水意識；

（2）初步懂得合理利用水資源的重要性和迫切性，從而形成“節(jié)約用水”的良好品德。

◆教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

(1)通過對水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并知道如

何節(jié)約用水。

(2)感受水資源緊缺形勢。

【教學(xué)難點】

通過對水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并知道如何節(jié)約

用水。

◆課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻等。

◆教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師在課件上展示缺水和有水地方的圖片進(jìn)行對比，導(dǎo)入新課。

【講授新課】

板書：水很珍貴

師：同學(xué)們看看這些圖片，大家有什么感想呢？

生：有的地方很缺水，有水的地方風(fēng)景很好看。

師：沒錯，水對我們來說是很重要的。

從人的體重上來看，水占人體重量的70%，嬰兒體內(nèi)含水達(dá)80%。人體血液中所含

水分占83%，水在肌肉中占76%；在心臟、肺中占80%；在腎中占83%；肝臟中占68%；

腦中占75%。人不吃飯能撐十天，但是不喝水僅僅能活三天。所以水對人體意義重大。

從我們剛才看到的圖片我們也能看到誰能滋潤秧苗，能給我們生命，是我們的生命之

源。

老師出示課件地球的圖片。

師：大家請看，我們的地球從高空上看，有人稱它為水球，因為地球上的水，97%

是海洋水。按道理來說我們應(yīng)該不會缺水啊。

引起同學(xué)們思考。

師：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人類所需的淡水資源僅占全球水量的

2.5%。地球上的淡水資源，絕大部分為兩極和高山的冰川，其余大部分為深層地下水。

目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊和淺層地下水，僅占全球淡水資源的0.3%。

如果把地球水比作一桶水的話，那么我們能夠利用的淡水資源僅相當(dāng)于這桶水中的一

小勺。由此可見，水資源是非常珍貴的。所以我們應(yīng)該珍惜每一滴水，但是水資源現(xiàn)

在正在遭到破壞。

板書：水資源遭遇了不幸

師：我國水資源總量約為27500億立方米，居世界第六位，人均占有水量僅為

2167立方米左右，只相當(dāng)世界人均的1/4，居世界第110位，中國已被聯(lián)合國列為13

個貧水國之一。水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報道，非洲每年因喝不干

凈的水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外，每年工廠排放的污水使我國的長江、

黃河、珠江等大江大河受到不同程度的污染?？萍及l(fā)展使我們的生活也變得越來越舒

服，我們可能不能很深切的感受到水的重要性，也想不起來去主動保護(hù)水資源，現(xiàn)在

水資源已經(jīng)遭到了嚴(yán)重的破壞。

老師展示課件上的圖片，一些工廠排放污水，還有一些家庭用水也被浪費。

師：同學(xué)們看到這里有什么感想呢？

生：我們應(yīng)該保護(hù)水，不能浪費水。

師：沒錯，保護(hù)水資源迫在眉睫，我們可以從身邊做起，從自身做起。那么同學(xué)

們回想一下自己有沒有浪費水呢？

學(xué)生回答。

師：那大家以后要怎么節(jié)約用水呢？

板書：節(jié)約用水

生：洗臉?biāo)梢詻_廁所

生：洗澡或者刷牙的時候不用總開著水龍頭

生：洗菜水可以澆花

老師出示節(jié)水標(biāo)志。

師：同學(xué)們都說的很好，希望大家以后都能節(jié)約用水。在課程的最后老師給大家

布置一個任務(wù)，每個人寫一句節(jié)約用水的宣傳標(biāo)語，提醒自己也提醒別人要節(jié)約用水。

【課堂小結(jié)】

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很有意義，水資源的污染和浪費一直是很大的一個問題，節(jié)約

用水要從每個人做起。通過看缺水地方的景象會給學(xué)生一種對比，讓同學(xué)們感激自己

的美好生活，并積極踐行節(jié)約用水。

◆教學(xué)反思

略。

《清新空氣是個寶》

◆教材分析

本節(jié)內(nèi)容緊接上節(jié)保護(hù)水資源，水和空氣都是人類生活不可缺少的，水是有限的，

空氣也是能被污染的，所以本節(jié)課的重點是讓保護(hù)空氣保護(hù)環(huán)境的觀念深入同學(xué)們的

心里。

◆教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】

（1）了解空氣對人們生活的重要性；

（2）了解空氣現(xiàn)在正在被污染及污染源；

（3）知道如何盡可能保護(hù)空氣保護(hù)環(huán)境。

【過程與方法目標(biāo)】

通過對空氣質(zhì)量狀況的調(diào)查,學(xué)習(xí)調(diào)查及記錄的方法。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

（1））通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解目前空氣正在被污染，應(yīng)提高環(huán)保意識；

（2）初步懂得保護(hù)環(huán)境重要性和迫切性，從而形成自覺環(huán)保的良好品德。

◆教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

使同學(xué)們通過調(diào)查感受身邊的空氣質(zhì)量變化，從而有保護(hù)空氣的意識。

【教學(xué)難點】

初步懂得保護(hù)環(huán)境重要性和迫切性，形成自覺環(huán)保的良好品德。

◆課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件等；

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查表等。

◆教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

腦筋急轉(zhuǎn)彎：摸不著，看不到，沒顏色，沒味道，生命世界當(dāng)個寶，一時一刻少

不了。

【講授新課】

老師出一個腦筋急轉(zhuǎn)彎，答案是空氣。

板書：空氣

師：從這個謎語中我們能看出空氣的特性，摸不著，看不到，沒顏色，沒味道。

也能看出它的重要性，生命離不開它，那大家對空氣有什么感覺呢？

生：我喜歡晴天的空氣，因為我可以出去去公園玩

生：我有時候不喜歡空氣，因為它會讓我生病

師：我們身邊的空氣有時候好有時候不好，大家這一周記錄的空氣質(zhì)量情況怎么

樣呢？下面就請大家給我們展示一下這一周的空氣質(zhì)量情況。

學(xué)生展示。例，根據(jù)天氣預(yù)報的描述，這一周空氣質(zhì)量為優(yōu)、良、輕度污染、中

度污染、重度污染的天氣各為幾天，這幾天因為空氣質(zhì)量都做了什么事情，例如輕度

污染的時候戴了口罩，為優(yōu)的時候去公園晨跑等。最后總結(jié)我們身邊的空氣質(zhì)量怎么

樣。

板書：空氣污染調(diào)查

師：在之前的作業(yè)中我們有建議同學(xué)們親自去調(diào)查一下身邊的空氣情況，包括空

氣質(zhì)量情況、污染源以及應(yīng)該注意些什么。請做了調(diào)查的同學(xué)上來給我們展示一下。

學(xué)生展示調(diào)查結(jié)果。

生：我調(diào)查我們房子周圍空氣質(zhì)量還行，偶爾會有嗆鼻子的情況。媽媽告訴我是

周圍工地上施工的灰塵，于是我就去了工地，發(fā)現(xiàn)有時候刮風(fēng)會把灰塵刮起來，就會

被我們吸到。

師：被污染的空氣會對我們的身體健康造成危害。咱們的憲法規(guī)定國家保護(hù)和改

善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，國家組織和鼓勵植樹造林，保護(hù)樹木。

那么作為我們小學(xué)生，我們又能做些什么來保護(hù)或者是改善現(xiàn)在的空氣呢？大家可以

討論一下，然后回答。

學(xué)生討論。

板書：保護(hù)空氣

生：我想勸爸爸媽媽坐公交車或者地鐵去上班

生：爸爸告訴我，焚燒秸稈會使空氣被污染，等我回到鄉(xiāng)下的時候要告訴爺爺奶

奶不能燒秸稈。

生：我有時候看到別人扔垃圾就直接倒在馬路上，可我不敢說

師：保護(hù)空氣是我們每個人的責(zé)任，如果我們不敢的話也可以撥打環(huán)保熱線進(jìn)行

舉報哦。

師：我們雖然年紀(jì)小，但我們可以做一些力所能及的事情，比如可以少玩帶電池

的玩具。請同學(xué)們在爸爸媽媽的幫助下列一個清新空氣保護(hù)計劃，帶到學(xué)校一起交流，

我們一起保護(hù)清新空氣。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課是告訴同學(xué)們空氣對我們的重要性，同時要學(xué)會保護(hù)空氣。課前學(xué)生自己

完成的內(nèi)容較多，調(diào)查的內(nèi)容能夠更好的幫助同學(xué)們理解污染的來源，真切地感受空

氣污染，從而使保護(hù)空氣的觀念深入人心。

◆教學(xué)反思

略。

《我是一張紙》

◆教材分析

學(xué)生進(jìn)入學(xué)校生活已有一年多的時間了，但對于環(huán)境保護(hù)與節(jié)約能源的認(rèn)識還不

夠，對這方面知識接觸不多。通過這一單元的介紹，會使同學(xué)們懂得更多環(huán)保的知識，

紙對于同學(xué)們的生活來說是很重要的，要讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

◆教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】

（1）了解一張紙的來歷，引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。

（2）幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識,不浪費紙張。

（3）知道紙的重要性，樹立環(huán)保意識。

【過程與方法目標(biāo)】

通過調(diào)查用紙情況，學(xué)習(xí)調(diào)查的方法。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

（1）嘗試通過自己的努力，調(diào)整自己的行為，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。解紙的來源，讓學(xué)生樹立

一定的環(huán)境保護(hù)意識。

◆教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

了解紙的來源，知道紙的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

【教學(xué)難點】

養(yǎng)成節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

◆課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件等

◆教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

猜謎語：四角方方，又薄又光。可以寫字，可以畫畫。傳播知識，傳播文化。

【講授新課】

師：今天上課前我們來猜個謎語好嗎？四角方方又薄又光，可以寫字可以畫畫，

傳播知識，傳播文化。答案就是紙。在日常生活和學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常會用到紙，你知道

我們在哪些地方用到了紙嗎？通過課前的調(diào)查，看到大家信心十足的樣子，你們一定

有許多收獲吧，那么就把你們所了解的情況向小組同學(xué)介紹一下，好嗎？

學(xué)生把自己收集到的信息在小組內(nèi)交流。

師：你們了解得真不少，也非常詳細(xì)，說明同學(xué)們調(diào)查的很認(rèn)真。我們?yōu)樗麄児?/p>

鼓掌吧。

板書：紙的用途

師：我們每天都要用到紙?？偟膩碚f，紙被分為這幾種，一是生活用紙，包括餐

巾生紙、紙巾；二是學(xué)習(xí)用紙，包括復(fù)印紙、作業(yè)本、書籍、雜志報刊；三是其他用

紙，包括包裝紙、賬本、發(fā)票單據(jù)等。我們每天都要用紙，那你們覺得紙的用途怎么

樣呢？

學(xué)生交流并回答。

師：紙的用途的確很多，大家來想象一下，如果沒有了紙又會是什么樣子呢？

學(xué)生交流并指名回答。

沒有紙，弟弟就沒法做紙工了；沒有紙，哥哥就沒法寫作業(yè)了。

沒有紙，妹妹就沒法畫畫了；沒有紙，姐姐就沒法讀書了。

沒有紙，爸爸就沒法設(shè)計圖紙了；沒有紙，媽媽就沒法查資料了。

師：紙的用處真是多，生活中的確離不開紙。那沒有紙之前人們是用什么來書寫

文字呢？我們一起來看看吧。

板書：紙的來歷

師：幻燈出示刻有象形字的龜甲、獸骨。

商代的人用刀子等尖銳的東西，將文字刻在龜甲、獸骨上，所以我們把這類字叫

做甲骨文。這種記錄文字的方式有很多缺點，比如把字刻到龜甲上非常費事，如果想

寫字而身邊沒有野獸的骨頭就不行了。龜甲、獸骨也不是到處都有的。古代人也進(jìn)行

了許許多多不同方式的嘗試，例如把文字寫在竹子上，叫竹簡。這種方法的確有很大

的進(jìn)步，但是很重不易攜帶。后來有人嘗試將文字寫在絲、布上。但絲和布太貴了，

一般人用不起。于是，人們又思考了能不能發(fā)明一種既輕便又便宜的東西，用它來記

錄人們的思想呢？你們猜是什么。

生：紙

師：是的，就是現(xiàn)在大家用的紙。記載方便還方便攜帶。紙是中國的四大發(fā)明之

一。造紙術(shù)的發(fā)明是中國人對世界文明的巨大貢獻(xiàn)，你們想知道是誰發(fā)明了紙嗎？造

紙術(shù)是1900多年前我國東漢的蔡倫發(fā)明的。比歐洲早1000多年。大家看，這是蔡倫。

就是他發(fā)明了造紙術(shù)的你們想聽聽關(guān)于他的故事嗎？

師：我國是世界上最早發(fā)明紙的國家。根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)西漢時期我國已經(jīng)有了麻質(zhì)

纖維紙，但質(zhì)地粗糙且數(shù)量少，成本高不普及。到公元105年，東漢的蔡倫總結(jié)前人

經(jīng)驗，改進(jìn)了造紙術(shù)，以樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙，擴大了紙的原料

來源，降低了紙的成本，大大提高了紙張的質(zhì)量和生產(chǎn)效率，為紙張取代竹帛開辟了

廣闊的前景。為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。

(出示古代造紙圖片)這是古代生產(chǎn)紙的圖片。人們先把植物砍下來，在水里泡一

段時間剝掉它們的皮，再用刀碎，放在鍋里煮一段時間，等放涼以后，用腳踩一踩或

者用木棍攪一攪，讓其中的植物纖維變得又細(xì)又碎，往其中再放進(jìn)一些其他材料，做

成紙漿，把紙漿倒在竹簾之類的東西上，然后在太陽底下晾一晾，紙就做成了?，F(xiàn)在

我們大家用的紙張的主要原材料是樹木。大家聽了這個故事有什么想法呢？大家可以

自由發(fā)言。

生：我知道制造紙張要經(jīng)過許多道工序，紙張來得真不容易。

板書：要用多少紙

師：是?。⌒⌒∫粡埣堈媸莵碇灰?，在我們的學(xué)習(xí)生活中常常要用到它。那同

學(xué)們有算過自己一天大概用多少張紙嗎？

生1：我一天用了7張紙。

生2：我用了5張紙。

生3：我用了6張紙。

師：根據(jù)同學(xué)們的回答，老師的巡視，得出我們班每位同學(xué)一天的用紙量大約是6

張紙。（從電腦中調(diào)出計算器與學(xué)生一起計算）我們來算一算，全班同學(xué)一天要用多

少張紙？我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天要用多少張紙。

按照實際情況算出結(jié)果。

師：我們知道很多紙張都是用樹做成的，我們每天用這么多紙要砍多少樹?。《?/p>

且在造紙的過程中要消耗大量的清水，排出的卻是臟水，污染我們的河流，我們的河

水不再清澈，河里的魚蝦都會死去，這樣的環(huán)境大家喜歡嗎？

生：不喜歡。

師：保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，我們應(yīng)該從我做起，從身邊的小事做起。如果我們每人

一天節(jié)約一張紙，那我們就能節(jié)省很多紙，節(jié)省下來的紙張就可以保護(hù)一片樹林，那

樣我們的河水又清了，草兒又綠了，鳥兒又唱了，天空又藍(lán)了。從現(xiàn)在起我們小朋友

就應(yīng)該——節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境

板書：節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境

師：那我們怎么做才能節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境呢？

生1：本子兩面都可以用

生2：用看過的報紙擦玻璃窗。

生3：用過的紅包袋留著以后再用。

生4：不在書上亂寫亂畫。

生5：把用過的廢紙收集起來賣給廢品收購站。

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了小小一張紙來之不易，節(jié)約用紙就是保護(hù)了樹

木，保護(hù)了環(huán)境。老師希望你們把今天學(xué)到的節(jié)約用紙的好方法告訴給身邊的每一個

人，讓更多的人加入到我們節(jié)約用紙的行動中來！

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課通過介紹紙的來歷和種類，講述了紙的來之不易，更與健康環(huán)境息息相關(guān)，

告訴同學(xué)們要愛護(hù)環(huán)境愛護(hù)資源，不能浪費紙。

◆教學(xué)反思

略。

《我的環(huán)保小搭檔》

◆教材分析

本節(jié)課是第三單元的最后一課，這節(jié)內(nèi)容的設(shè)定是從學(xué)生的身邊抓起，讓同學(xué)們

找到自己的“環(huán)保搭檔”，從自身做起重視環(huán)保。

◆教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】

（1）了解環(huán)保的意義；

（2）能夠找到自己的環(huán)保搭檔；

（3）能夠理解環(huán)保的重要性。

【過程與方法目標(biāo)】

在尋找和制作環(huán)保搭檔的過程中，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于動手的能力。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

（1）讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣；

（2）使環(huán)保觀念深入人心；

◆教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)?，F(xiàn)象，并找到自己的環(huán)保搭檔。

【教學(xué)難點】

讓學(xué)生找到自己的環(huán)保搭檔，并加深環(huán)境保護(hù)的意識。

◆課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件等；

學(xué)生準(zhǔn)備：環(huán)保搭檔以及制作環(huán)保搭檔的材料如廢舊報紙等。

◆教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

問題：環(huán)保是什么？

【講授新課】

板書：環(huán)保是什么

環(huán)保，全稱環(huán)境保護(hù)，是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)

境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程

技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。

師：我們經(jīng)常在生活中聽到環(huán)保這兩個字，那么環(huán)保到底是什么呢？老師已經(jīng)把

這個任務(wù)布置下去了，做的同學(xué)們能不能給大家展示一下呢？

學(xué)生回答。

生：環(huán)保就是保護(hù)環(huán)境

生：環(huán)保就是節(jié)約用水。

生：環(huán)保就是節(jié)約用紙

師：大家說的都很好，那怎么才能做到環(huán)保呢？同學(xué)們有沒有自己的環(huán)保搭檔呢？

板書：環(huán)保搭檔

師：同學(xué)們在家里有沒有環(huán)保搭檔呢？家里人有沒有環(huán)保搭檔呢？大家都可以說

一說。

生：自行車是爺爺?shù)沫h(huán)保搭檔。爺爺說馬路上的汽車尾氣有污染，所以爺爺外出

大多都是騎自行車，爺爺還告訴我騎自行車不僅鍛煉身體，而且還保護(hù)了環(huán)境。

生：購物籃是媽媽的環(huán)保搭檔。媽媽去超市購物時，總會帶著她的環(huán)保購物籃，

從不會買塑料袋。

生：我的環(huán)保搭檔是水壺，因為小水壺可以反復(fù)用，紙杯浪費紙，塑料杯有污染。

板書：展示我的環(huán)保搭檔

老師播放視頻《公益廣告——環(huán)保搭檔》

師：我們看到了這么多的環(huán)保搭檔，現(xiàn)在就讓我們用帶來的東西自己動手做一個

環(huán)保搭檔。

學(xué)生利用帶來的東西自己動手做。

師總結(jié)：其實，在我們身邊，點點滴滴都能體現(xiàn)出對環(huán)境的保護(hù)?！耙凰嘤?、

隨手關(guān)燈、少用空調(diào)、自備餐具、將垃圾分類、回收廢電池、拒食野生動物、購買環(huán)

保產(chǎn)品??”各種環(huán)保搭檔真的是舉不勝舉?？删褪沁@些點滴小事，許多人卻不愿甚至

懶得去做。只要我們多“順便”一些，多“留意”一些,不難發(fā)現(xiàn)，我們身邊到處充

斥著保護(hù)環(huán)境的行為。讓我們呼吁更多的人加入到“選擇低碳、綠色生活”中來，尋

找我們身邊的環(huán)保搭檔。每個人只要有一樣屬于自己的環(huán)保搭檔，那么我們的社會就

會有成千上萬個環(huán)保搭檔，而把這些環(huán)保搭檔聚集起來，將匯聚成環(huán)保生活的一股強

大力量，我們的社會也必將建設(shè)成為環(huán)境友好型、資源節(jié)約型的文明社會，我們的社

會才會更加的和諧、美麗、幸福。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課總結(jié)前面幾次的內(nèi)容，幾次課程將環(huán)保的觀念輸送給同學(xué)們，有教育意義。

◆教學(xué)反思

略。

《我能行》

◆教材分析

本節(jié)課旨在幫助同學(xué)們樹立自信，在這個年紀(jì)很多同學(xué)都會有很多做不到的事情，

由此可能會對自己不自信，這節(jié)課的內(nèi)容就是要告訴同學(xué)們要對自己有自信，也學(xué)會

對別人贊美。

◆教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】

（1）懂得自信的含義；

（2）能正確地評價自己，不會妄自菲?。?/p>

（3）敢于將自己做不到的事情說出來尋求幫助；

（4）學(xué)會主動去找解決辦法。

【過程與方法目標(biāo)】

幫助學(xué)生在活動體驗中找到自信的感受，調(diào)整心態(tài)，形成新的自我認(rèn)識。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

（1）感受到“我能行”，肯定自我，悅納自我；

（2）在對自我正確認(rèn)識基礎(chǔ)上，樹立自信的生活態(tài)度。

◆教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

理解自信的含義，并能正確認(rèn)識自己。

【教學(xué)難點】

知道自己的優(yōu)缺點，會主動去尋求幫助，并能正確認(rèn)識自己。

◆課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、球、視頻等；

◆教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

觀看動畫《不愛發(fā)言同學(xué)的想法》，導(dǎo)入新課。

【講授新課】

板書：他們哪里不行

老師播放視頻《不愛發(fā)言同學(xué)的想法》。

師：同學(xué)們看完了這個動畫有什么想說的嗎？他們?yōu)槭裁床粣郯l(fā)言呢？

生回答，因為害羞、普通話不好怕被人嘲笑等。

師：那大家身邊有這樣的人嗎？對他們大家想說什么呢？

生：我想告訴他們雖然他可能普通話不好，但是他其他方面做得很好，他其實也

很優(yōu)秀。

師：你說的真是太好了。沒錯，我們可能在某些方面會做的不好，但是一些地方

還是很優(yōu)秀的。那接下來我們就來做一個游戲，游戲的名字叫擊鼓傳花，可能很多人

也玩過這個游戲，游戲規(guī)則很簡單，老師先面對你們唱歌，你們在下面?zhèn)鬟f這個球，

當(dāng)老師停的時候，球停在誰手里，誰就要表揚一個同學(xué)們。你為什么表揚他，他在哪

方面做得好。被表揚的那個人繼續(xù)表揚其他人。

進(jìn)行游戲。

板書：擊鼓傳花

生：我想給班長一個贊，因為他很負(fù)責(zé)。

板書：其實你能行

師：很多同學(xué)可能會有這樣的時候，我唱歌不好不能在大家面前唱，我不會做這

些題我好笨的時候，大家有沒有過這個時候呢？現(xiàn)在有沒有解決呢？

生：我之前數(shù)學(xué)成績一直不好，總覺得自己很笨，和老師說了之后，老師建議我

要找到適合自己的方法。

生：我跳不好這個廣播體操，我怕班級比賽會因為我而得不到獎。

師：針對這位同學(xué)的問題我們先不做解答咱們先看一個動畫。

老師播放動畫《相信自己行》。

師：大家覺得是什么讓這個昔日的運動員變成一個優(yōu)秀的推銷員呢？

生：他明白了是恐懼和缺乏信心。

師：對，這位同學(xué)也是，他是缺乏信心，那大家能幫助他嗎？

師總結(jié)：大家有時候并不是真的不行，而是缺乏自信，我們要不斷告訴自己我能

行，當(dāng)然，不能只是說說而已，要真的去努力。當(dāng)然我們也不要吝嗇我們的贊美，對

于真的厲害的人我們要給予贊美。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了一些行為是由于不自信造成的，同學(xué)們敢于把自

己的困惑和不行的事情講給同學(xué)們聽，培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的

勇氣。

◆教學(xué)反思

略。

《學(xué)習(xí)有方法》

◆教材分析

《學(xué)習(xí)有方法》主要是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式、方法、習(xí)慣等方面的能力的培養(yǎng)和

行為養(yǎng)成教育。教材從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑M(jìn)而介紹學(xué)習(xí)習(xí)慣，旨在進(jìn)行較系統(tǒng)、

具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

◆教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】

（1）了解做事情用對方法可以事半功倍；

（2）學(xué)習(xí)一些好的學(xué)習(xí)方法；

（3）培養(yǎng)將方法訴諸于實踐的能力。

【過程與方法目標(biāo)】

在討論和分享中，學(xué)會取其精華，學(xué)會挑選適合自己的方法。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

（1）明白做事情要用對方法；

（2）培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言樂于分享的品質(zhì)；

（3）培養(yǎng)學(xué)生主動尋找適合方法的習(xí)慣。

◆教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；

【教學(xué)難點】

讓同學(xué)們在討論中獲取更好的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式。

◆課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：魔方、多媒體課件、撲克牌等；

◆教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

游戲：24點游戲。

【講授新課】

板書：學(xué)習(xí)有方法

師：同學(xué)們，今天我們在課前先玩一個游戲，名字是24點游戲，規(guī)則很簡單，就

是每個人用4張牌，運用加減乘除運算方法將這四張牌上的數(shù)字得到24，用時最短的

獲勝。

同學(xué)們分組進(jìn)行游戲。

板書：有方法，算得快

師：看同學(xué)們興致都很高，那大家在這個游戲中有什么收獲呢？怎樣才能又快又

準(zhǔn)地算出結(jié)果呢？我們先請每組獲勝的同學(xué)先說。

同學(xué)回答，教師補充總結(jié)。

師：很多事情都有法可循，使用對了方法就會事半功倍，我們大家都拼過魔方，

拼魔方也是有技巧的，大家可以跟著老師看一下。

老師展示復(fù)原魔方的文檔。

板書：看誰學(xué)得好

師：大家都是在一個教師里學(xué)習(xí)，有的同學(xué)學(xué)的又快又好，大家知道是什么原因

嗎？大家可以互相討論互相學(xué)習(xí)一下。

學(xué)生討論。

學(xué)得好的方法有上課認(rèn)真聽講、作業(yè)認(rèn)真完成、不懂的問題會及時提問等。

師：只要找的對方法相信每個人都可以學(xué)的很好，我們可以請同學(xué)們來分享一下

自己的學(xué)習(xí)故事，大家有什么問題也可以提問。

板書：分享會

提問：怎樣可以集中注意力

生：開始上課時我的注意力也不集中，但是我發(fā)現(xiàn)提前預(yù)習(xí)是一個好的方法，因

為提前預(yù)習(xí)知道上課的內(nèi)容就容易對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能集中注意力聽老師講解

自己不理解的地方了。

板書：一起進(jìn)步

師：這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了很多的學(xué)習(xí)方法，那么方法有了，下一步就是我們要使

用方法去做了。有的同學(xué)可能在實踐方面還有自己的一些問題，大家可以組成學(xué)習(xí)小

組共同監(jiān)督共同進(jìn)步。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課在實用方面有很大作用，學(xué)習(xí)方法對于同學(xué)們來說確實是很重要的，通過

分享和討論，大家都收獲了很多，形成學(xué)習(xí)小組互相監(jiān)督更有利于以后的學(xué)習(xí)。

◆教學(xué)反思

略。

《堅持才會有收獲》

◆教材分析

本課主題重在告訴孩子們，成功貴在堅持。通過偉人成功的事例及孩子們學(xué)習(xí)中、

生活中的事例，幫助孩子們樹立成功的信心，拓寬成功的途徑，鼓勵孩子們立志奮斗，

不斷獲取成功，對于同學(xué)們的品質(zhì)培養(yǎng)很有意義。

◆教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】

（1）了解一些通過堅持獲得成功的例子；

（2）能從成功的人身上學(xué)到東西；

【過程與方法目標(biāo)】

（1）在搜集資料的過程中培養(yǎng)同學(xué)們探索發(fā)現(xiàn)和歸納的能力；

（2）在從故事中提取收獲的過程中能夠?qū)W習(xí)重要信息的提取方法；

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

（1）通過榜樣的例子，讓同學(xué)們感受到成功的來之不易，做事需要堅持；

（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅持的好品質(zhì)。

◆教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

通過榜樣的故事展示，幫助學(xué)生知道成功來自于面對困難時堅持不懈的精神，做一個

做事有目標(biāo)，有毅力的人。

【教學(xué)難點】

指導(dǎo)、鼓勵、監(jiān)督孩子們選定目標(biāo)，堅持不懈地做事，培養(yǎng)他們持之以恒的精神。

◆課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻、故事等；

學(xué)生準(zhǔn)備：一些偉人的故事、彩筆卡紙等。

◆教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

播放動畫《龜兔賽跑》，導(dǎo)入新課。

【講授新課】

板書：堅持才會有收獲

師：同學(xué)們看完這個故事，能回答片中的問題嗎？為什么兔子跑得快烏龜爬得慢，

但是這次賽跑卻是烏龜贏了，而兔子輸了呢？

生：因為兔子睡覺了。

師：對，雖然兔子跑得快，但是它偷懶了，而烏龜雖然爬得慢，但是一直在堅持，

所以烏龜會取得勝利。那大家都堅持過什么事情呢？或者有什么事情現(xiàn)在仍然在堅持

呢？

學(xué)生回答。如晨跑、練字等。

板書：堅持的收獲

師：同學(xué)們從堅持中收獲了什么呢？

生：堅持晨跑讓我的身體越來越健康

生：堅持練字讓我現(xiàn)在的字寫的很好看，還被老師夸獎過呢

師：沒錯，堅持可以讓我們收獲很多，堅持能讓我們克服困難，堅持本身就是一

種收獲。老師給大家講一個王羲之練字的故事吧。

王羲之是1600年前我國晉朝的一位大書法家，被人們譽為“書圣”，紹興市西街

戒珠寺內(nèi)有個墨池，傳說就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習(xí)書法，勤奮好

學(xué)。17歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池

子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了多多少少的筆頭，

每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在

紹興看到的傳說中的墨池。王羲之練字專心致志，達(dá)到廢寢忘食的地步。他吃飯走路

也在揣摩字的結(jié)構(gòu)，不斷地用手在身上劃字默寫，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不

負(fù)有心人，有一次，他為人寫一塊匾在木板上寫了幾個字樣，送去叫人雕刻?？坦ぐl(fā)

現(xiàn)字的墨漬竟?jié)B入木板里面約有三分深。于是人們常用“入木三分”的成語來形容書

法筆力強勁，后來用它來比喻對事物見解、議論的深刻。

師：誰能說說，王羲之為什么能成為著名的書法家？

生：他練書法很有耐心。

生：他堅持每天苦練，才會成為著名的書法家。

師：付出就會有收獲，做事一定要堅持。那大家你還知道這樣堅持不懈而獲得成

功的故事嗎？

生1：西游記中的唐僧就是踏平坎坷，歷盡千辛萬苦，才取得真經(jīng)。

生2：古代孟子被母親告誡后，經(jīng)過長年累月的不懈努力，終于成就了自己的道德

學(xué)問。

生3：鼎鼎大名的畫家黃賓虹生前每晚必畫8張畫。

生4：我國著名氣象學(xué)家竺可楨每天觀察天氣，記錄氣象日記。

生5：音樂家冼星海，練奏樂譜缺少鋼琴，就用碗、碟、盆、罐替代，經(jīng)過長期堅

持不懈的苦練，終于孕育出振奮人心、史詩般的歌曲——《黃河大合唱》。

生6：梅蘭芳年輕時為了演好戲，每天一大早起床，盯著遠(yuǎn)飛的信鴿練眼，日復(fù)一

日，年復(fù)一年，無一時間斷，終于矯正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱點，成為一代

京劇表演大師。

生7：愛迪生為了解決燈絲材料問題，先后試驗了6000多種材料，最后成功。

師：同學(xué)們知道的真多，老師真佩服你們。

板書：榜樣的力量

師：咱們剛才說的都是離我們比較遙遠(yuǎn)的人的故事，那咱們班有沒有通過堅持獲

得成功的例子呢？

學(xué)生推薦成功的同學(xué)，并請他講述他的故事。

如獲得書法大獎的每天都聯(lián)系一個小時等。期間想放棄是怎么堅持下來的。

學(xué)生：曾經(jīng)有過不想學(xué)的念頭，在父母、老師的鼓勵和幫助下，我戰(zhàn)勝了困難，

堅持下來，現(xiàn)在不會有放棄的念頭了。

板書：制定計劃表

師：我們知道，堅持做好每一件事都需要有毅力。我們今天可以為自己想做的事

情制定一個計劃表，然后每個人就自己的完成情況自我評價，我們先用一個月的時間，

看看最后誰做的最棒。

【課堂小結(jié)】

本教學(xué)設(shè)計強調(diào)教學(xué)內(nèi)容和活動形式貼近生活，符合兒童特點；以學(xué)生為主體，

面向全體學(xué)生，讓孩子們在實踐活動中，認(rèn)定目標(biāo)，體驗堅持才會成功，堅持才會勝

利。

◆教學(xué)反思

略。

《獎勵一下自己》

◆教材分析

本節(jié)課是此本書的最后一課，用發(fā)獎的方式總結(jié)了這一學(xué)期的收獲，讓同學(xué)們不

僅能看到自己進(jìn)步的地方，同時也具備了發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的能力，這對于同學(xué)們的成長

來說是很重要的。

◆教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】

（1）了解自己、認(rèn)識自己、欣賞自己的優(yōu)點，增強自信心，激勵自己發(fā)揚優(yōu)點，快樂

生活。

（2）能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，懂得贊美別人。

【過程與方法目標(biāo)】

（1）鼓勵學(xué)生能在同學(xué)面前大膽的展示自己的優(yōu)點；

（2）通過發(fā)獎的過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用完整的語言表達(dá)對別人的贊美之情。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

（1）會用積極的眼光看待自己，感受被人夸贊的愉悅；

（2）正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足；

（3）在活動的過程中，能增進(jìn)同學(xué)之間的了解和感情。

◆教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

使學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點，了解自己，欣賞自己和欣賞他人；

【教學(xué)難點】

和學(xué)生合作交流中獲得良好的情感體驗，增強自信心，健康快樂的成長。

◆課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：獎狀、心愿瓶、卡紙、多媒體課件等；

◆教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師給某個同學(xué)發(fā)了一張獎狀，因為他在課前擦了黑板。

【講授新課】

板書：我來發(fā)個獎

師：今天在上課前老師想先給某某發(fā)個獎，因為在老師走進(jìn)教室的時候正好看到

他在擦黑板，老師頒給他一個獎是“老師的好幫手”。我們今天的課程內(nèi)容就是給自

己或身邊的人發(fā)個獎。老師這里有一些獎狀，大家可以發(fā)給你覺得應(yīng)得的人。

學(xué)生發(fā)獎狀。

如發(fā)給打掃衛(wèi)生最干凈的人、最愛幫助同學(xué)的人、成績進(jìn)步最快的人等。

板書：我們的“獎勵”

師：我們不僅在班級這個大集體里，我們也有自己的小組，平時課上課下都是和

小組的人接觸最多，我們每個小組也評出一個獎，大家可以商量一下。

板書：特別的獎項

師：我們在這一學(xué)期都取得了很大的進(jìn)步，當(dāng)然也有不足的地方，我們設(shè)立一個

特別獎，來鼓勵那些有潛力但是還不是很明顯的同學(xué)，我們希望他在以后的學(xué)習(xí)生活

中可以更加勇敢更加優(yōu)秀。

板書：三年級的期待

師：同學(xué)們這是我們這一學(xué)期的最后一課了，下一學(xué)期大家就要升入三年級了，

在過去的兩年學(xué)習(xí)生涯中相信大家都收獲頗多，對于即將到來的三年級大家一定滿懷

期待，我們最后的環(huán)節(jié)就是許下三年級的愿望和期待。我們可以把它寫在紙上然后裝

進(jìn)許愿瓶中，然后給他設(shè)定一個時間，時間到以后再打開，看看目標(biāo)有沒有實現(xiàn)。同

學(xué)們可以把許愿瓶放在書桌上或者其他我們能看到的地方，以便能時刻提醒自己。

【課堂小結(jié)】

◆教學(xué)反思

略。

每課教學(xué)反思

1挑戰(zhàn)第一次

導(dǎo)語：挑戰(zhàn)第一次重在學(xué)生挑戰(zhàn)后的內(nèi)心體驗，不必重視結(jié)果。本節(jié)課的重點是讓學(xué)

生有敢于嘗試，不懼挑戰(zhàn)的勇氣和行動。敢于嘗試，不畏挑戰(zhàn)的勇氣和行動，重在過程，

接下來小編整理了《挑戰(zhàn)第一次》教學(xué)反思。

1、通過播放視頻，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生從中悟出“不能光聽別人說，一

定要自己親自去嘗試，去實踐，勇敢挑戰(zhàn)困難。”

2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主要讓同學(xué)們說出自己的第一次挑戰(zhàn)和自己還想嘗試的事情，

通過討論和交流，可以讓同學(xué)們變得更勇敢。

3、小朋友都喜歡嘗試新鮮事物，但是也要有選擇策略，區(qū)分哪些事情大膽試，哪些事

情不能試，哪些事情在別人的幫助下去試。

4、在教學(xué)中，我不能很好地展開說出面對挑戰(zhàn)困難時的方法，因為生活中有很多事情

不是一帆風(fēng)順的`，嘗試的時候會遇到失敗，會經(jīng)受挫折。需要勇敢，堅強，恒心，毅力。

5、教學(xué)中突出主題不夠，主題是挑戰(zhàn)時需要克服困難的勇氣和決心，恒心和毅力，還

有別人的指導(dǎo)和幫助。在這點上沒有突出，沒有很好地詮釋。

6、教學(xué)時不能很好地引導(dǎo)學(xué)生自己說出自己的經(jīng)歷、想法、挑戰(zhàn)自己的辦法和決心。

沒有讓學(xué)生很好地發(fā)揮，暢快地說出自己的想法。

7、老師過多的說出了書本知識，全是按照書本上的內(nèi)容，沒有深挖這里面的道理和意

義，沒有很好地開展活動，學(xué)生的積極性沒有調(diào)動起來，課堂氣氛不活躍。

8、教師準(zhǔn)備不充分，準(zhǔn)備不足就不能輕松駕馭課堂，完成任務(wù)就會流于形式，沒有很

好地開展活動，沒有充分展開這節(jié)課的意義和作用，沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

2學(xué)做“快樂鳥”

《學(xué)做“快樂鳥”》是人教小學(xué)二年級人教版小學(xué)二年級下冊《道德與法治》第一單元

讓我試試看第2課。本節(jié)課根據(jù)教材的編排設(shè)計了四個教學(xué)目標(biāo)：1.能夠在生活中學(xué)會正

確判斷快樂和不快樂。2.知道生活中快樂所產(chǎn)生的積極影響，不快樂的事所產(chǎn)生的不良影

響。3.學(xué)會發(fā)現(xiàn)應(yīng)對不快樂的方法。4.學(xué)會進(jìn)行自我評價。三個目標(biāo)之間層層遞進(jìn)，不可分

割。講微課的時候是按照教學(xué)設(shè)計一步步講的，因為是無生講課，所以相對來說比較容易

講。講真實的課堂可就沒這么容易了。

今天試講了一節(jié)，基于學(xué)生的學(xué)情。開頭我設(shè)計的是書寫課題，學(xué)生看到題目后說：

“學(xué)做“快樂鳥”是什么意思？”，我讓同學(xué)們進(jìn)行討論，學(xué)生討論后說出了小組討論的結(jié)

果。學(xué)生認(rèn)識到快樂是什么。接著進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)，學(xué)生通過演一演等