2023給學(xué)生談高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)語文

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在高考復(fù)習(xí)中，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)面廣量大，不少同學(xué)花費(fèi)了好多的復(fù)習(xí)時(shí)間總覺得效果不理想。使大量同學(xué)感到既畏懼，又無從下手，甚至認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的料。由于數(shù)學(xué)是高考的必考科目，任何人又無法回避。那么如何提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效果,筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面。一、把握高考命題脈搏，明確學(xué)習(xí)方向

高考題必將對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮十分重要的導(dǎo)向作用。所以，無論復(fù)習(xí)哪部分內(nèi)容，我們都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的分析、研究近幾年的高考題對這部分內(nèi)容的考察狀況，做到心中有數(shù)，提高效率。對二項(xiàng)式定理的考察主要考了通項(xiàng)公式的應(yīng)用及求系數(shù)和的方法且主要是以選擇題和填空題的形式出現(xiàn)的等等。即便是來年要考其它方面的，也必將遵循“整體保持穩(wěn)定，不造成大起大落現(xiàn)象〞的原則。學(xué)生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)考試大綱和近年的高考試卷，明晰高考數(shù)學(xué)命題走向。二、不脫離課本，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，以不變應(yīng)萬變學(xué)生要狠抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，對課本上的例題、習(xí)題吃透，以不變應(yīng)萬變。雖然高考數(shù)學(xué)試題不可能考察單純背誦、記憶的內(nèi)容，也不會考察課本上的原題，但通過對試卷分析不難發(fā)現(xiàn)，大量題目都能在課本上找到“根源〞，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。高考是針對群眾的考試，絕不會從天邊拈來偏、怪題。對課本上的題目熟悉了，

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對高考題就會有似曾相識的感覺，至少不會畏懼。相當(dāng)一部分學(xué)生會拋開課本、脫離老師復(fù)習(xí)。還有一點(diǎn)值得同學(xué)們借鑒，就是在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)學(xué)會以退為進(jìn)的策略。在實(shí)踐中，總有不少考生將基礎(chǔ)拋在一邊，專攻難度大的題，結(jié)果是自信心受挫，高考時(shí)原本該得的基礎(chǔ)分也失掉了。所以建議同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)以退為進(jìn)，不指望將所有的題攻下，將時(shí)間用在穩(wěn)定基礎(chǔ)、對付“跳一跳便可夠得到〞的題上，這樣復(fù)習(xí)，高考時(shí)很有可能超水平發(fā)揮。三、不要搞題海戰(zhàn)，要針對性做題

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最忌“怕〞、“厭〞，這相當(dāng)程度上是由于題海戰(zhàn)造成的“硬傷〞。在以往的教學(xué)中，有不少學(xué)生（包括有的老師）認(rèn)為復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)就是不斷地做題，從而陷入題海戰(zhàn)，做多了、麻木了，就傷了學(xué)習(xí)積極性和熱心，高考時(shí)原有的水平不可能發(fā)揮。因此題海戰(zhàn)不可取。建議學(xué)生在做題時(shí)首先應(yīng)精選題目，重視題目的典型性和針對性，提倡刪除繁題、難題、偏題和陳題，倡導(dǎo)精選創(chuàng)新題、應(yīng)用題、探究題和情景題，突出問題的訓(xùn)練價(jià)值，以期提高復(fù)習(xí)課的效率，收到事半功倍的效果。

四、要重視已作試卷的評析，做好“錯題筆記〞工作高三復(fù)習(xí)，試題要做幾十套，不少同學(xué)只是重視得了多少分，而忽視了作試卷的真正意義，只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量，做過之后不問對錯就放到一邊，這種做法很不科學(xué)。有人把試卷看成

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是一張一張的網(wǎng)，每次考試都相當(dāng)于在捕魚。假使發(fā)現(xiàn)有魚從漁網(wǎng)上漏掉，就要及時(shí)修好漁網(wǎng)，下次捕魚時(shí)才不至于有魚再從這個(gè)洞里漏掉。

學(xué)習(xí)知識也是這樣，做題的目的是培養(yǎng)能力，是尋覓自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑。俗話說“吃一塹，長一智〞，多數(shù)有用的經(jīng)驗(yàn)都是從錯誤中總結(jié)出來的，因此，發(fā)現(xiàn)了錯誤及時(shí)研究改正，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯，時(shí)間長了就知道做題的時(shí)候有哪些方面應(yīng)引起注意，出錯的機(jī)遇就大大減少了。假使平日做題出錯較多，就只需在試卷上把錯題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評析，然后把試卷保存好，或者專門備一個(gè)“錯題筆記〞本，每過一段時(shí)間，就把“錯題筆記〞或標(biāo)記錯題的試卷看一看。在看參考書時(shí)，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標(biāo)記，以后再看這本書時(shí)就會有所側(cè)重。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三〞，及時(shí)歸納。五、以考學(xué)考，尋覓得分途徑

考試是一門學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮以及試題的解答結(jié)構(gòu)。經(jīng)常出現(xiàn)這樣的狀況，有的學(xué)生在模擬考試時(shí)成績很好，而高考成績不理想。究其原

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因，主要是：⑴自己的期望值過高，一旦在答題過程中遇到障礙挫折就影響自己的情緒；⑵字小或書寫不工整，平日自己的老師熟悉了自然能看懂，但高考改卷老師可能看不清而影響分?jǐn)?shù)；⑶解答題寫的過于羅索，層次不明了，造成高考改卷老師看不到得分點(diǎn)，而影響實(shí)際得分。因此，我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平日考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)理、時(shí)間分派、節(jié)奏的把握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。然后認(rèn)真、細(xì)心讀題、審題，細(xì)心算題，規(guī)范答題。其次，應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，講求快