第12課唱起來跳起來

第12課《唱起來跳起來》說課稿說課教師：馬興呂尊敬的各位評委大家好！今天我說課的內(nèi)容是人美版五年級美術(shù)上冊第12課《唱起來，跳起來》，下面我將從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教程過程、板書設(shè)計等幾個方面談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。首先談?wù)勎覍滩膶W(xué)情的理解：一、教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是本套教材版畫系列課程中繼拓印、對印、油印、粉印、刻印等內(nèi)容之后的又一版畫形式一一漏印。旨在引導(dǎo)學(xué)生利用多種用具進(jìn)行實踐體驗活動，感受漏印版畫豐富的畫面效果。由于其方式簡單、效果獨特，在學(xué)習(xí)過程中易于讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的興趣和創(chuàng)作欲望。二、學(xué)生情況本學(xué)段學(xué)生的觀察能力逐步增強，能夠客觀地理解、表現(xiàn)事物，并追求表現(xiàn)得更加真實；在思考問題時，抽象思維有了較快的發(fā)展，手的精巧性也在逐步提高，喜歡嘗試各種工具、材料，表達(dá)自己的所感所想。盡管五年級學(xué)生各方面的能力有所提高，但這一時期的學(xué)生卻常會出現(xiàn)“眼高手低”的現(xiàn)象，人物造型時容易反復(fù)修改，缺乏自信心。在教學(xué)時要充值調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生抓住人物動態(tài)線，大膽描畫。在活動中發(fā)揮學(xué)生的主動性，通過各種方式讓學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、實踐，完成藝術(shù)創(chuàng)作。三：教學(xué)目標(biāo)及重難點根據(jù)以上對教材學(xué)情的分析，本著以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，我設(shè)計了以下三維目標(biāo)及教學(xué)重難點：（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解漏印紙版畫的特點，學(xué)習(xí)拍拓、噴霧等漏印技法。能在活動中體會人的動態(tài)變化，嘗試用簡單的線條描繪人的造型。2、過程與方法：學(xué)生在觀察、模仿、分析、體驗的過程中，利用鏤刻、撕剪等方法表現(xiàn)舞蹈人物，嘗試使用海綿、噴壺等各種工具進(jìn)行實踐活動，完成一幅歡快的舞蹈場面。3、情感、態(tài)度和價值觀學(xué)生在愉快的實踐過程中，感受版畫的趣味性和豐富性，提高動手能力，增強學(xué)習(xí)版畫的興趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美好事物，表達(dá)對生活的熱愛之情。（二）教學(xué)重難點：1：教學(xué)重點：利用撕、剪、刻等方法進(jìn)行舞蹈形象設(shè)計制作，選擇拍拓、噴霧方法，體驗漏印紙版畫的創(chuàng)作過程和技巧，完成一幅歡快的舞蹈場面。2：教學(xué)難點：舞蹈人物動態(tài)的表現(xiàn)以及對印制時的顏料水分的控制。四：教學(xué)準(zhǔn)備教具：教學(xué)課件、范畫、水粉、畫布學(xué)具：水粉、畫布、紙板、彩色卡紙、剪刀膠棒、海綿、噴壺五、說教法說學(xué)法依據(jù)新課改提倡學(xué)生自主合作、探究的學(xué)習(xí)理念，及學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我設(shè)計了以下教法學(xué)法：為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點，緊扣新課標(biāo)，在本節(jié)課我將以引導(dǎo)者的身份，以學(xué)生為主體，幫助學(xué)生構(gòu)建知識。本課我主要采用：活動比賽教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論法、展示評價法。為學(xué)生營造一個充滿學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望的氛圍，并通過大量圖片展示，輔助學(xué)生感受、品味、讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)去感悟，漏印版畫制作的樂趣，并設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。六：教學(xué)過程：接著，我重點說教學(xué)過程，依據(jù)由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我設(shè)計的教學(xué)過程主要由導(dǎo)入、探究、示范、實踐、評價五個環(huán)節(jié)組成。我設(shè)計了“六個誰最會”活動比賽，首先我先宣布了游戲比賽參的獎懲辦法，為下面學(xué)生能夠積極參與到游戲的比賽中做好鋪墊，然后我把學(xué)生分為三個小組，在每個活動比賽中設(shè)計一些問題，通過回答問題，作為活動比賽的積分籌碼，最后第一名將得到“最強王者小組”的稱號，讓積分最低的小組給全體師生跳支舞或唱首歌。激勵學(xué)生一起“唱起來跳起來”。（一）圖片導(dǎo)入，板書課題我采用圖片導(dǎo)入的方式，引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞一件古代的文物《舞蹈紋彩陶盆》，并問學(xué)生在上面看到了什么呢？有的學(xué)生會答跳舞。順勢我就會說：是的，在遠(yuǎn)古的時代，人類就已經(jīng)用美術(shù)的形式來記錄社會生活了，讓我們也唱起來跳起來，并也用一種繪畫方式來記錄我們快樂的生活吧。板書課題《唱起來跳起來》。（二）活動比賽，激發(fā)熱情活動比賽一：誰最會唱跳讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)拍唱歌跳舞，感受舞蹈和音樂帶來的樂趣，同時提問，人們在唱歌跳舞時的心情是怎么樣的？人們一般在什么時候喜歡用舞蹈表達(dá)自己的心情？再讓學(xué)生觀察分析他們是從哪看出來的。（設(shè)計意圖：通過播放《幸福拍手歌》讓學(xué)生唱歌、拍手，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時啟發(fā)學(xué)生表達(dá)歌曲帶給人快樂的心情，認(rèn)識到歌舞在生活中的重要性。）活動比賽二：誰最會欣賞1：引導(dǎo)學(xué)生觀察PPT圖片中的服飾有什么特點，讓學(xué)生小組合作的方式談一談看法，讓學(xué)生明白表情、動作、甚至是衣服也能表現(xiàn)出快樂的心情，為后面的創(chuàng)作做好鋪墊。2：引導(dǎo)學(xué)生觀察PPT上的舞者圖片，跳舞時他們的肢體那些部分會發(fā)生變化？老師向?qū)W生講解舞蹈人物動態(tài)的特點。3：接著問學(xué)生：舞蹈表演瞬息萬變，怎樣才能快速把一個動作記錄下來呢？（教師根據(jù)舞蹈形象畫出其中一個人物的動態(tài)線）讓學(xué)生找老師畫的是哪張圖片的動態(tài)線。讓學(xué)生了解到把人物動作用線條的形式表現(xiàn)出來叫做動態(tài)線，教會學(xué)生畫動態(tài)線。（板書動態(tài)線）（設(shè)計意圖：在課堂讓學(xué)生體驗到歡樂的同時，通過學(xué)生的展示，明白人物跳舞時肢體動態(tài)的變化，并感受用動態(tài)線變現(xiàn)人物動態(tài)時的便捷，學(xué)生學(xué)會用動態(tài)線畫出人物動態(tài)。）活動比賽三：誰最會表演1：讓學(xué)生表演有特點的舞蹈造型，并請學(xué)生上臺表演自己喜歡的舞蹈動作，越夸張越好。2：讓兩名名學(xué)生上臺表演舞蹈動作，其他同學(xué)們快速用火柴人（動態(tài)線）的方法畫出他們的動作。（全組都完成的組加五分，有一位同學(xué)沒完成將減去一分）3：讓學(xué)生在紙上用動態(tài)線畫出喜歡的人物動態(tài)，并為人物添加五官、發(fā)型以及美麗服飾?。ㄔO(shè)計意圖：主要通過學(xué)生喜歡的活動比賽方式，展現(xiàn)學(xué)生的舞蹈姿態(tài)，增強趣味性，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生對運用動態(tài)線表現(xiàn)人物的造型進(jìn)行訓(xùn)練，突破學(xué)生在表現(xiàn)人物動態(tài)時的難點。）活動四：誰最會觀察，教師示范引導(dǎo)學(xué)生觀察了解漏印版畫，讓學(xué)生分小組合作討論漏印版畫的制作方法是什么，小組討論之后，請同學(xué)們細(xì)心觀察老師制作漏印版畫的過程。通過教師微課示范畫，教會學(xué)生掌握漏印版畫的制作步驟:1、畫動態(tài)2、撕、剪輪廓3、噴色，或漏?。号挠?、拓印4、揭印版方法創(chuàng)作的。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生欣賞漏印版畫作品，感受與以往作品的不同，通過組內(nèi)討論交流、對比分析，學(xué)生探究出漏印版畫創(chuàng)作技法，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教師示范，學(xué)生能直觀的觀察學(xué)習(xí)到漏印畫的創(chuàng)作方法及在創(chuàng)作時該注意事項，突出重點，突破課本的難點，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)）活動五：誰最會創(chuàng)作一：創(chuàng)作之前引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家作品（牛文的東方紅太陽升版畫）和學(xué)生作品。二：提出創(chuàng)作要求：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作跟老師不一樣的作品，除了用一種顏色之外，我們還可以使用多種色彩去制作，可以設(shè)計身邊的人一起唱起來跳起來，可以是親人同學(xué)朋友，在哪個地方跳，怎么跳，有什么小道具跳，或其他的裝飾，分享環(huán)節(jié)要說出畫面中“唱起來跳起來”的故事哦。（播放背景音樂《幸福拍手歌》，給學(xué)生營造愉悅的創(chuàng)作氛圍）（設(shè)計意圖：提出實踐要求，讓學(xué)生明確創(chuàng)作任務(wù)。教師提出的注意要點會在學(xué)生創(chuàng)作時起到引導(dǎo)和提示的作用。）活動六：誰最會評價1、自評：分享自己的漏印畫的內(nèi)容，把畫面內(nèi)容以講故事的形式分享，如在哪個地方唱起來跳起來？和誰？怎么唱跳？有什么一起唱跳？發(fā)生了什么有趣的唱跳故事？（2人）2、互評：你最喜歡那一幅畫，說出原因？可以從作品色相、明度、人物舞姿優(yōu)美方面評價。（2人）3、請一名學(xué)生總結(jié)，談本節(jié)課收獲。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生間的互相評價，有利于學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)，取長補短，加深學(xué)生對漏印版畫制作方法理解，同時又鍛煉學(xué)生的總結(jié)以及語言的表達(dá)能力，從而提高學(xué)生的審美的能力。）最后活動游戲已經(jīng)全部結(jié)束，教師評比出這節(jié)課的“最強王者小組”，給予掌聲。得分最低的小組將給全體師生唱一首歌或跳支舞。最后全班同學(xué)一起來唱一首《幸福拍手歌》，剛才學(xué)生畫了唱起來跳起來，現(xiàn)在通過歌曲來釋