青少年時期主要心理特征

PAGEPAGE1青少年時期主要心理特征（一）心身發(fā)展--快速而不平衡：在青春期到來時，青少年在軀體和心理方法呈現(xiàn)快速的發(fā)展。表現(xiàn)為身體急劇的生長和變化。肌肉、骨等組織全面地急劇成長，生殖系統(tǒng)的成熟，第二性征逐漸顯露。隨著身體的發(fā)育，青少年必須適應(yīng)發(fā)展中的新自我，同時還必須適應(yīng)別人對于他的新形象所表現(xiàn)出的反應(yīng)。然而，由于身心方面的成長不一定能平衡發(fā)展。因此會產(chǎn)生不穩(wěn)定的現(xiàn)象，在"幼稚"與"成熟"的尺度上會有大幅度的徘徊。（二）實現(xiàn)同一性⑴實現(xiàn)自我的同一：青少年隨著身體的變化和性成熟的過程，逐漸產(chǎn)生一些新的體驗，也感到周圍人對他們的新的反應(yīng)。他們將力求發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在真實情況以及將來自己會變成什么樣子。伙伴的來往，新的社會關(guān)系的產(chǎn)生，也使他們擴大了自我活動、自我探索的空間。他們也要弄清世界是什么樣子？社會又是什么等。在這種不斷認識和探索中，使理想的我逐步接近現(xiàn)實的我，使自我意識達到積極的統(tǒng)一。⑵道德意識和價值觀念的發(fā)展：青少年早期的價值和道德標準主要來自父母，他們的自尊感基本上來自父母對他們的看法。當進入中學(xué)這個較廣闊的世界以后，同伴群體的價值觀，以及老師和成年人的評價日益重要。他們對原先的道德標準及自己的價值和能力都要做重新的評價，并試圖把這些價值和評價綜合起來形成一個穩(wěn)定的體系。（三）依戀關(guān)系的變化⑴獨立意識的增強：隨著年齡的增長，青少年與社會的交往越來越廣泛。他們渴望獨立的愿望日益變得強烈，與家庭的聯(lián)系逐漸疏遠，對父母的權(quán)威產(chǎn)生懷疑，甚至發(fā)生反抗行為。他們要擺脫家長和其他成人的監(jiān)護，擺脫由這些成年人規(guī)定的各種形式的束縛。由于價值標準受到同輩和社會的影響逐漸大于來自父母的影響，因此，當與父母發(fā)生沖突時，往往會出現(xiàn)"擺脫家庭束縛"的傾向。⑵伙伴關(guān)系密切：同齡人、伙伴是青少年在社會交往中非常重要的社會關(guān)系。進入青春期，隨著活動范圍的擴展，青少年對家庭的依戀逐漸轉(zhuǎn)向伙伴群體，形成親密的伙伴關(guān)系。他們的言行，愛好、衣著打扮等相互影響。信任伙伴勝過信任家長和老師。在伙伴關(guān)系中，同伴之間對共同問題的討論及反面的經(jīng)驗提供了大量的解決問題的技術(shù)。（四）認知改變：青春期由于形成運算的出現(xiàn)而使思維完善，他擺脫了兒童時期的單一的具體運算和簡單形象思維，進入抽象思維階段。即已懂得試驗、假說、推論這類形式化的思考，運用理論來推想因果關(guān)系，開始懂得處理復(fù)雜的信息或資料。他們學(xué)會自我批評，各個方面以成年人的標準要求自己，有能力聽取他人意見，處理問題時能考慮更多的可能性，思維活動的數(shù)量和質(zhì)量都有很大提高。青少年與父母（一）他們要么叛逆，挑釁，尋找快感，要么反過來，整個兒縮回自己的小天地里，用“流亡”把自己包起來。這是進入青春期的少男少女在面對自己的身心發(fā)生急劇變化時采取的兩種策略。成年人在面對他們的這種策略時往往束手無策。自從神經(jīng)學(xué)家開始研究青春期少男少女的頭腦以來，他們更加確信，在青春期階段，心理上的沖動要比他們體內(nèi)的激素更重要。人腦中的成長推動這是位于美國首都華盛頓附近的“全國精神健康中心”里的一天：一些青少年懶洋洋地坐在走廊里，靠玩筆記本和聽MP3打發(fā)等候的時間。精神病醫(yī)生杰·基德把他們一個接一個叫起來，讓他們躺到一張床上。在美國全國健康中心過去的14年里，這樣的場面每周都會有一次?；掠脙x器掃描青少年的腦部，14年下來積累了大量的掃描圖片，他通過這些圖片描繪出“青春期”的圖畫。“人腦在青春期成長得非常迅速，甚至比我們猜想的還要快?！被抡f。當成長中的青少年開始懷疑成年人教導(dǎo)他們的關(guān)于生活的先見之明，當他們開始對成年人表現(xiàn)得執(zhí)拗，當他們偷走馬路邊的交通指示牌，口中充滿成年人不能理解的青少年詞匯時，這些現(xiàn)象不僅和青春期的激素有關(guān)，而且和青少年面對的心理社會方面的挑戰(zhàn)脫不開干系：他們必須和童年說再見了。當然在青少年腦中發(fā)生的變化也居于決定性的位置———負責(zé)認知的大腦皮層在青春期成長得非常迅速。在爭吵中證實自己在青春期，青少年的情感忽上忽下，就如同一個人在蹦床上跳上跳下。德國兒童心理學(xué)家彼得·謝爾形容說，父母在這個過程中的作用像蹦床的床面。因為為了能夠?qū)ふ易晕遥嗄耆吮仨毷紫劝涯切┍人麄兏袡?quán)力的，有關(guān)系的人震動一次。在他們還是小孩子的時候，這些人還曾經(jīng)保護過他們。“父母現(xiàn)在不再是榜樣，而是敵手?！毙睦韺W(xué)家這樣形容父母的角色?！奥闊庇凶约旱囊饬x青少年和父母對抗是不可避免的，雙方都必須經(jīng)歷和走出這個過程。在孩子進入青春期以后，父母根本不可能成為自己孩子的伙伴。他們的任務(wù)只是去做孩子的敵手，然后努力保持冷靜。這樣的沖突很有意義，即使雙方互相不能理解。心理學(xué)家認為，就算青少年不能接受父母的反應(yīng)，但為了明確自己的位置，他們?nèi)耘f需要這樣的經(jīng)驗。他們的心靈在這一段不平靜的時期內(nèi)接觸世界，尋找結(jié)合點。這個過程還有一個可笑的后果：自稱平等寬容的父母，突然發(fā)現(xiàn)他們對孩子的態(tài)度如此“保守”。他們禁不住回憶起自己的父母當初是如何對待他們的。不論是對父母還是孩子，青春期困惑的內(nèi)容都不是重要的，怎么樣明確互相的位置才更加值得注意。青少年與父母(二)父母面臨兩難挑戰(zhàn)青春期少年對父母的期望真的是非常矛盾：父母必須阻止，又要放開他們。這樣的危險非常大，如果掌握不了平衡就要壞事。有一些父母對子女毫不遲疑地采取放任自流的態(tài)度，不再愿意參與其中。這么做的后果是致命的?！坝汕嗌倌曜约喊l(fā)起的自我斗爭結(jié)果撲了個空。他們的呼喊、他們的不服從、他們的污言穢語竟然都遇不到來自父母的任何抵抗。這樣的結(jié)果經(jīng)常使他們采取更加極端的挑釁行為?！倍鄶?shù)青少年能順利長大處于青春期的人是如此變化莫測，即使是來自“好人家”的孩子也會突然進入警察的視野。兒童心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“青春期放縱”。酗酒、吸毒和其他犯罪行為都包括在其中。另外一種相反的行為是“青春期苦行僧”。數(shù)百萬青少年靜悄悄地退回到自己的世界中。這些青少年回避和他人的談話，完全漫無目的，毫無計劃地生活?！斑@會引起憂郁和自殺的危險。”德國慕尼黑的青少年心理學(xué)專家烏爾里?！さ峡诉~爾說?！叭绻覀兝^續(xù)研究下去，許多人會大吃一驚，大多數(shù)的青少年竟然是能夠順利成長的！”杰·基德說。他還說：“甚至青少年他們自己也會認為其他青少年不負責(zé)任，不會和別人交流，可是實際情況和他們想的完全不一樣。”這也意味著：所謂的青春期困惑大部分只是一個“印象問題”。孩子長大是父母的痛苦為什么許許多多的父母覺得，養(yǎng)育處于青春期的孩子要比任何其他時候更難？“非常簡單，”威赫爾德說，“因為分別對于父母是最難以忍受的。失去對孩子的控制，受到孩子的質(zhì)疑，的上升時期，因此被稱做“黃金時期”。與此同時也是身心發(fā)生重大變化并逐步走向成熟的時期，青春期的到來，標志著性成熟的開始。但是這個時期也會令人煩惱。由于青少年缺乏生活知識和社會經(jīng)驗，他們在升學(xué)、就業(yè)或愛情等一系列問題面前，容易產(chǎn)生焦慮、困惑不安。所以這個階段是人生成長發(fā)展中的一個十分特殊而又非常重要的關(guān)鍵時期，在心理學(xué)上我們就把一個人在成長過程中，以第二性征出現(xiàn)為起點和明顯特征的、在生理心理上都發(fā)生重大變化的時期，叫做青春期。青春期來臨的年齡，男女之間有些差別，女性比男性一般要早1-2年。不同的人也由于性的成熟和所處的環(huán)境以及生活條件的不同，青春期來臨的具體年齡也有差別。結(jié)合中國的情況，一般認為，女性青春期來臨大約在12至14歲，男性大約在13至15歲左右。性發(fā)育成熟期大約在18歲左右完成。有的學(xué)者認為，青春期應(yīng)從12歲至25歲左右。隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，目前青春期來臨的年齡已有提前的趨勢。青春期的到來，就是性成熟的開始。這時，機體內(nèi)分泌腺加強了活動，由腦垂體產(chǎn)生的促性腺素打開了性腺活動的大門，使得沉靜的生殖器官蓬勃地發(fā)育起來，引起了青少年男女身心的一系列變化。其中最突出的就是第二性征（也稱副性征）的發(fā)育導(dǎo)致男女兩性形態(tài)上不同的性別特征，性器官的變化及其性功能的逐漸成熟。心理學(xué)家霍爾稱青春期為“暴風(fēng)驟雨”的時期。他指出，青春期的到來，青少年的身心發(fā)展與以前相比不大相同，而發(fā)展的趨勢是跳躍式的，即忽高忽低，因此，他將青春期又稱為“危險時期”。二、青春期性心理發(fā)展的階段一個人的生理變化是心理變化的基礎(chǔ)，其性生理的發(fā)育必然帶來性意識的發(fā)展。就青春期而言，一般認為，從性意識的萌芽到愛情的產(chǎn)生與發(fā)展，大致可分為三個階段：（一）異性疏遠期。這個時期大約在小學(xué)五、六年級到初中一、二年級。這時由于青春萌動，男女生理上出現(xiàn)的明顯差別，使他們感到陌生不安，又由于他們?nèi)狈尚缘闹R，因此在異性面前，就產(chǎn)生了一種害羞或畏懼心理，從而使男女同學(xué)暫時疏遠。幼兒園和小學(xué)低年級時的男女孩之間毫無拘束，青梅竹馬，兩小無猜。進入小學(xué)高年級和初一之后，情況出現(xiàn)了明顯變化。先是女同學(xué)進入生長高峰，她們的身體常常迅速超過男同學(xué)。不少明明是同齡的男生倒矮小得像個小弟弟。男生對女生的這個“女大十八變”開始有些驚奇、尷尬，在他們的羨慕中又帶有點無可奈何。所以男生對女生的疏遠往往交織著自尊與自卑。而女同學(xué)們卻是無憂無慮的，可能一點也沒有體會到男同學(xué)的難堪。兩年后男同學(xué)進入了生長高峰，像雨后春筍，兩跳三竄就長成了高高的小伙子，這時又該女生們仰頭吃驚了。而且還會發(fā)現(xiàn)男同學(xué)變得有點“那樣”。這時當男女生各自單獨在一起活動時，他（她）們就有說有笑，又打又鬧，但是當男女生個別接觸時，就又像換了一個人，不知是真靦腆假斯文，還是假冷淡真緊張，出現(xiàn)了一種“相見不相識”的陌生感。這就是異性疏遠期的特殊表現(xiàn)。這種“疏遠”，原因十分微妙。其具體表現(xiàn)有各自對自身發(fā)育巨變一時難以承受，有男生起初的自卑心理，有女生的戒備心理，還有某些個體發(fā)育早晚及生理缺陷等等現(xiàn)象造成的異性間人際交往的障礙。異性疏遠是個暫時現(xiàn)象，也是正?，F(xiàn)象。隨著青春期對自身和異性生理心理的理解和適應(yīng)，他（她）們之間的交往障礙會逐漸消除。（二）異性接近期。初中二年級以后，男女同學(xué)的少年時代就結(jié)束了，開始踏上了青年初期的歷程。此時情竇初開，男女之間又有了一種喜歡接近的需要，他（她）們的性心理發(fā)展又開始進入了一個男女相互吸引的重要階段。在這個新時期，男女同學(xué)之間愿意在一起學(xué)習(xí)、工作和活動，愿意一起去春游或參加文體活動，如果光是同性在一起活動，就不來情緒；有男有女，才會情緒倍增，勁頭十足。在初中高年級，男女同學(xué)只是開始彼此產(chǎn)生好感。到了高中階段，他（她）們都想努力克服交往中的不安和羞澀，進一步試探著主動接近對方。但是由于情感比較隱蔽，很少能夠達到相互向情感的深入交流，這個時期的異性交往一般還比較廣泛，甚至無確定目的，被接近的對象也容易變換。因為此時的青年處于幼稚期，男女間的相互吸引與好感多數(shù)還屬于異性間朦朧感情的自然表露。他（她）們對兩性關(guān)系仍處于一種似懂非懂的狀態(tài)，還分不清好感與初戀的區(qū)別，因此常常造成心理上的困惑與苦惱。這時他（她）們的感情強烈而易失控，接近廣泛而不專一，這是一個較長的時期。家長和教師對這個時期的青年男女，要教育引導(dǎo)他（她）們集