三年級下學期家長會課件

三(1)班家長會溝通，從心開始感謝你們能從百忙之中抽出時間到校參加會議，謝謝你們對我們工作的支持熱心班集體事務(wù)全體學生（真正把班級體當成自己的家，用心守護）聽講專心，發(fā)言積極王新宇、張春雨、趙珊珊、郭沁雨、劉宜碩、劉殿軍、王鵬堯、高崢、李欣怡、李賢汝、王悅榮、田鑫鑫本學期語文進步明顯王涵躍、段玉玲、王悅榮、趙玉恒房光鈺、張映雪、郭沁雨、韓化彬、李臣真、王冠宇、高秀峰作業(yè)認真的同學王新宇、趙珊珊、田鑫鑫、劉宜碩、劉億豪、張春雨、張映雪學生情況分析?

三年級是爬坡階段,從這一年學生的發(fā)展來看,確實是有這樣的現(xiàn)象.有不少學生在一,二年級成績還可以,可到了三年級就根本跟不上了.盡管老師盡了最大努力,但也收效甚微.學情分析?

但是，現(xiàn)在可能就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，更多的是一些比較“活”的題目，也就是考學生的專注能力和審題能力，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。習慣上存在的問題?

1、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，爬上爬下，安全問題令老師擔憂。?

2、有部分學生身上帶錢，愛買零食，小玩具，上課的時候光想著玩，這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣，對孩子的健康有害，又對行為習慣的養(yǎng)成有害無益。?

3、忘帶作業(yè)。希望家長提醒收拾好，養(yǎng)成好的習慣。?

4、做作業(yè)慢。建議家長對在孩子做家庭作業(yè)時，根據(jù)作業(yè)量限定時間，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習慣。?

5、書寫潦草。建議家長在平時監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。?

6、不能按時完成家庭作業(yè)。大部分孩子能按時完成，但存在著各種問題：比如書寫潦草、錯誤較多，涂改現(xiàn)象嚴重、偷工減料等。有個別孩子作業(yè)經(jīng)常不交，說忘家里，有時候是真忘，有時就是借口，根本就沒做。聽、說、讀、寫

“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真聽別人的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息?！罢f”就是要讓孩子說完整、清楚有條理?！皩憽本褪且獙懞?/p>

“讀”就是要提高閱讀量，每天閱讀半小時。

文章?；A(chǔ)知識——

拼音、字、詞、句生字：在課堂上主要學習難寫易錯字、生僻字，不會像一、二年級時講得那么細致。（需要提高自學能力，養(yǎng)成經(jīng)常復習、鞏固的習慣。）閱讀與習作多練習寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。（所有字都不要用拼音代替，勤查字典。）三、四年級是小學階段尤為重要的時期，是他們從一名兒童成長為一名少年的關(guān)鍵期。

高爾基：“愛自己的孩子這是都會做的一件事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”不要隨便，現(xiàn)在還是三年級不要逃避，現(xiàn)在還是三年級不要放棄，現(xiàn)在還是三年級希望家長做孩子學習的好幫手孩子最不喜歡聽到家長說的10句話是——你怎么還不去做作業(yè)，快去！我討厭你。下次再這樣的話……你怎么連這種題目也不會做。我不來管你了。你腦子出問題了，是不是？你真不如××學習好。嗯、嗯。下次你就給我滾。你寫得太爛了！無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個需要花時間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧招數(shù)三：重結(jié)果更重過程時代變化了，人才的標準也在變化，成績不能決定一切

，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為成績就是一切，考試成績高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試成績不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。招數(shù)七：保護孩子的自尊心真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵下成長起來的。相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表揚就及時表揚，口頭表揚一點不遜于物質(zhì)獎勵，而且往往效果更好。加強溝通，為了孩子共同努力1、發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。2、督促孩子認真完成家庭作業(yè)，動作迅速。對書寫質(zhì)量嚴格把關(guān)。3、開口讀、背課文，多閱讀課外書報。家長檢查的事情?

4、鼓勵孩子多收集資料，為孩子提供一個學習的平臺。?

5、監(jiān)督孩子天天按要求認真讀、背課文。?

6、翻翻書包，看看作業(yè)本、練習紙和試卷的改錯情況，書包里有沒有與學習無關(guān)的東西。1、督促孩子及時完成作業(yè)，關(guān)心孩子各種考試情況。2、經(jīng)常聯(lián)系老師：了解孩子的情況、了解對學生的要求。3、創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境，多與孩子交流，多鼓勵，讓他們自信，有良好的人生態(tài)度（認真、耐性）4、經(jīng)常帶孩子外出，了解社會生活（廣闊的視野、交友能力、作文素材等……）7、多關(guān)心孩子的學內(nèi)容和步度

，家要多孩子最近學了什么掌握得如安全教育

警鐘長鳴給您的建議1、沒有訓練，就沒有習慣。好習慣必須經(jīng)過長期、反復的訓練才能形成。因此，嚴格要求、反復訓練，是形成良好習慣最基本的方法。2、有時懲罰也是一種教