八年級英語下冊Unit 5教案設計范本

八年級英語下冊Unit5教案設計范本IfIdn’tcleanr,therwn’tleteeetfriends.

Iagingttheschlpart.

ushuldwearurclpants.

Areugingtthepart?

es,Ia.I’gingtweareans.

Languagegals：Talabutcnsequence.Learntaedecisin.☆presentprgressiveasfuture:begingt,will,beding

☆dalshuld

☆Firstcnditinalif_+will

Ifugtthepart,uwillhaveagreattie.（if引導的條件狀語從句，其結構為：if+狀語從句，＋主句）。要留意在狀語從句中有一個規(guī)章是“主將從現(xiàn)”，即主句是將來時，則從句要用一般現(xiàn)在時表示將來。

2、情感態(tài)度與價值觀：a.由于本單元話題貼近同學生活，符合他們喜愛休閑的心理，可以提高他們學習英語的愛好，樂觀參加英語實踐活動。b.學習因果關系的表達和做出合理的建議。c.談論自己的感受，同時使同學在英語溝通中留意并觀看他人的情感。

四、重點難點

1.學習運用begingt和will構成的一般將來時。

2.if引導的條件狀語從句。

3.學習談論因果關系.

4.做出打算是否做某事.

五、教法選擇、學法指導與資源預備

依據(jù)《英語課標》和本單元教材內容，以及八班級同學的生活、學習實際，我采納任務型語言教學，情景視聽法，交際法途徑，將教學目標設計成符合同學生活學習實際的任務鏈，盡量使同學在參加任務的.過程中學習運用語言，形成語言力量，并使用多媒體幫助教學手段為同學學習營造較好的語言學習環(huán)境，采納推想、查閱或詢問等方法進行學習，提高同學學習語言的樂觀性。設計探究式的學習活動，促進同學實踐力量和創(chuàng)新思維的進展，使語言學習的過程成為同學形成樂觀的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、形成自主學習力量的過程。同時在教學中引導同學運用觀看、發(fā)覺、歸納和實踐等方法，并以循序漸進的方式來進行教學。

學法指導：自主學習與合作學習相結合，聽說讀寫相結合，學問學習與技能培育相結合。

六、課時及教學內容支配

教學內容

課時支配

教法選擇

資源預備

教學評價

SectinA1a-2c

第一課時

激趣法，視聽法，認知法，交際法，嬉戲法，任務教學法

多媒體、音響

通過眼神、手勢、激勵性語言對同學進行過程性評價。

SectinA3a3b4

其次課時

小組合作溝通，

閱讀法，

任務型教學

多媒體、音響

通過檢查同學匯報,pairwr等途徑對同學進行過程性評價。

SectinB1a2a2b2candSelfChec

第三課時

視聽法，交際法，任務教學法

多媒體、音響

通過試聽法的練習，對同學的成果作以激勵評價。

SectinB3a3b4

第四課時

自主學習

小組合作溝通

多媒體、音響

在朗讀過程中，鼓舞同學使用正確的語音語調，再復述課文中對同學進行過程性評價。

教學內容

Unit5Ifugtthepart,u’llhaveagdtie!

課時

Perid1

教學對象

八班級同學

執(zhí)教者

一、教材內容分析

本節(jié)課是第五單元的第一課時，主要目標首先是學到幾個生單詞，如“eans,rganize,happen,短語：gtthepart,letsbin,haveagdtie,staathe,aefd,haveitetc.重點在于開頭了解由if引導的條件狀語從句的基本句型構成，通過各種形式的操練，達到學會用if從句談論問題即假設。

二、教學目標（學問，力量，情感態(tài)度、價值觀）

認知目標：單詞及短語：eans,rganize,happen,gtthepart,letsbin,haveagdtie,staathe,aefd,haveitetc

把握句型：IthinI’gingtweareanstthepart.Ifud,theteacherswntletuin.

Whatwillhappenifthehavetheparttda?Let’shaveittda.

力量目標能用if引導的條件狀語從句作出假設，用will談論結果。

情感態(tài)度與價值觀：本課時圍繞part綻開話題，貼近同學生活，符合他們喜愛休閑的心理，可以提高他們學習英語的愛好，樂觀參加英語實踐活動。

三、重點難點

（1）重點句型：IthinI’gingtweareanstthepart.Ifud,theteacherswntletuin.

Whatwillhappenifthehavetheparttda?Let’shaveittda.

難點：正確使用if引導的條件狀語從句

四、學習者特征分析

If引導的條件狀語從句以前在練習題中接觸過，也曾向同學透露過，不過不是作為重點講解，細心的同學還是有肯定的基礎的。至少了解條件狀語從句的基本句型構成。知道“主將從現(xiàn)”的規(guī)章。

五、教法選擇、學法指導與資源預備

教法選擇：采納激趣法，直觀演示法，口語交際法，視聽法，聽說法，任務型教學法，運用多媒體讓同學樂觀參加，大膽實踐，共同溝通與合作。

學法指導：通過Pairwr,grupwr來達到把握學問的目的。

資源預備：多媒體，錄音機

六、教學過程

教學任務

老師活動

同學活動

設計意圖及資源預備

Step1Waring-up(3inutes)

(1)Greettheclassasusualandchecthehewr.

(2)AsSstsingasng:Ifuarehapp。

Singasng:Ifuarehapp。

用sng：激發(fā)同學的學習愛好和感知力量。

Step2Presentatin(7inutes)

1.Assequestins.

Ifuarehapp,whatwillud?

IfIahapp,Iwillsile.

Ifubecesad,whatwillud?

IfIbecesad,Iwillcr.

Whatwillhappenifuaregingtdtuchwr?

IfIagingtdtuchwr/Ifud,Iwillgettired.

2．Shwsepicturestpresentnewwrdsandstructures:

Asseveralstudents:

Whatwilludifuhavearbtinthefuture?

Whatwilludifuhaveuchne?3．Shwsesituatinstthestudents,discussinpairs:Whatwillhappen?Thenassestudentsabutthecnsequences.

Ssanswerthequstins.Thenshwuttheiranswers.

利用豐富的圖片引出重點句型，并結合第一單元同學感愛好的機器人來提問并作答，既生動形象，又復習了剛學過的內容，更有利于同學接受。）

（進行pairwr活動，訓練同學對句型的反應。）

Step3Landsa(8inutes)

ThisSundaurschlwillrganizeapart.Whatwillhappenifugtthepart?Discusswiththestudents.

IfIgtthepart,I’llhaveagdtie..

ShwthepicturesfSectinA,asthestudentstpredictthecnsequences.Talabutthepictures

Latthepictures.Thenatchthestateentswithrespnses

Discusswiththestudents.

Talabutthepictures

Latthepictures.Thenatchthestateentswithrespnses

（以猜測的形式引入文本，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學的愛好。利用圖片引出part話題，運用will談論結果.）

Step4Listening(15inutes)

(1)1b.Wereuranswerstactivit1acrrect?Plathetapeandthen

(2)chectheanswers，Wrinpairsandtalabutthepictuersin1a.

（3）Finish2aand2b

Finish2aand2b.

Wrinpairsandtalabutthepictuersin1a.

（在口語練習的基礎上，進一步進行聽的訓練，這樣同學對新的語言結構把握更簡單一些了然后再依據(jù)聽力內容進行pairwr,明確目標句型。）

（通過聽力練習，學會如何獵取重要信息，提高他們聽的力量，完成教材內容的同時鞏固所學語言結構。）

Step5Practice(8inutes)

Givestudentsseinfratinandasthetusetheseinfratintaesentences.

Usetheseinfratintaesentences.

利用所給的單詞提示，讓同學流利的說出句子，加強了對本節(jié)課語言目標的訓練。

Step6.Suar(Graarfcus)(2inutes)

HelpsstlattheGraarfcus

SsreadtheGraarfcus.

(通過總結歸納，加深印象)

Step7Hewr(1inutes)

GrupA:Writeashrtpassageabuttheirlivesinthefuture,trtuseifthed,whatwillhappen？

GrupB:Trtae5sentences.use“if”從句

Ssdhewr.

（創(chuàng)設真實的情景，并寫出來既培育了寫作，也使同學將所學的語言結構應用到生活實際中，培育他們運用英語學問進行交際的力量。達到了學中用，用中學的目的。）

七、板書設計

Unit5Ifugtthepart,u’llhaveagdtie!（SectinA1a-2c）

Newwrds:eans,rganize,happen

Phrases:gtthepart,letsbin,haveagdtie,staathe,aefd,haveit

Stuctures:

IthinI’gingtweareanstthepart.

Ifud,theteache