大班數(shù)學(xué)教案模板8篇

大班數(shù)學(xué)教案模板8篇大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)讀加法算式題，初步理解算式中"+"、"="(數(shù)學(xué)符號)和三個數(shù)字的實(shí)際意義。

2、比較、辨別燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對，體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

不同特征的剪紙燈籠(大小、顏色、握柄、流蘇、花紋等不同)、3的加法算式題

活動過程：

一、談話導(dǎo)入價值取向：引發(fā)愛好，導(dǎo)入掛燈籠的話題1、導(dǎo)入：國慶節(jié)立刻就要來了，大家在國慶節(jié)的時候都喜愛掛燈籠，紅紅火火，特殊(喜慶)喧鬧。今日，我們將與燈籠和算式題做伴侶。

二、認(rèn)讀加法題價值取向：初步感受加法算式題中的組成部分1、認(rèn)讀加法題：1+2=32+1=3關(guān)鍵提問：

1)這些算式題上有什么?(幾個數(shù)字?幾個符號?)小結(jié)：有數(shù)字、符號、排列出來的叫算式題。"+"叫加號，"="叫等號，在算式題中"+"讀加上，"="讀等于。

三、說一說價值取向：初步理解算式中"+"、"="和三個數(shù)字的實(shí)際意義2、1、出示一串三個燈籠的圖片及算式題：1+2=32+1=3(兩個算式題分別消失的)導(dǎo)入：依據(jù)這張圖片，老師列了一個加法算式題，小伴侶一起認(rèn)真看一看這些燈籠。

3、關(guān)鍵提問：這些符號和數(shù)字都表示什么呢?(教案來自：教案網(wǎng).)

小結(jié)：這二數(shù)學(xué)題中有"+"叫加法，表示后面的數(shù)比前面的數(shù)大;"="叫等號，"="后面的數(shù)表示總共有多少，也叫總數(shù);前面的兩個數(shù)字分別代表2個大燈籠和1個小燈籠，后面的數(shù)字表示燈籠的總數(shù)。

(如：一盞打燈籠加上兩盞小燈籠，總共有3盞燈籠···)四、看燈籠找算式題價值取向：理解并運(yùn)用加法算式題的實(shí)際意義1、導(dǎo)入：老師預(yù)備了很多的燈籠，每一串燈籠都有自己的隱秘?他們可以做不一樣算式題?

2、幼兒操作：

操作要求：觀看各串燈籠，辨別他們不同的特征。查找可以匹配的算式題，對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說說所表示的意思。

3、溝通：

1)說一說燈籠下面的算式題的意思2)查找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思(如：1+2=3既可以表示1盞大燈籠加上2盞小燈籠也可以表示1盞紅燈籠加上2盞綠燈籠)五：延長價值取向：激發(fā)幼兒感受加法算式題在生活中的運(yùn)用思索：1+2=3哈可以表示我們生活中的哪些事情呢?

小結(jié)：算式題的用處很大，能幫我們很多忙，使我們的日常生活變得更加便利。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1。學(xué)習(xí)2、3的組成。

⒉熟悉分合符號，知道分合的記錄方式及表述方法。

活動預(yù)備：

2、3的分合教具。（貼絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號若干）記錄紙、筆。

活動過程：

一、集體活動。

1。通過分蘋果，感知2的組成。

師：秋天到了，果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果，我們預(yù)備把它們分別分給兩個小伴侶，怎樣分呢？（讓幼兒說說）我們用數(shù)字把這件事記錄下來：邊貼數(shù)字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果"，分成我們可以用"分合符號"來表示（出示分合符號），讀作：2可以分成1和1。

我們把分出去的蘋果重新收回來，又是幾只蘋果了？（一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果），告知幼兒我們也可以用上面的這個式子來表示，讀作：1和1合起來是2。

告知幼兒：這個式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果，所以2就是"總數(shù)"，由總數(shù)分出來的兩個數(shù)1和1就是"部分?jǐn)?shù)"。

二、幼兒操作活動通過分梨，感知3的組成。

1。師：果園里還收到了好多梨。小伴侶每人有三只梨，我們要把這三只梨分別分到兩只盆里，想想怎樣分呢？分好后，再把兩只盆里的梨收起來，看看合起來又是幾只梨了？

2。幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號記錄下來。

3。溝通記錄狀況。

提問：你把三只蘋果分成了幾只和幾只？再把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了？你是怎樣記錄的？請讀一下（老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號）3可以分成1和2，1和2合起來是3。

除了這種分法，還有別的分法嗎？怎樣分呢？把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了？是怎樣記錄的？請讀一下（老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號）3可以分成2和1，2和1合起來是3。

提問：在3的分合式中，3是什么數(shù)？（總數(shù)）由總數(shù)分出來的是什么數(shù)？

（部分?jǐn)?shù)）

三、全體、個別幼兒分別讀2、3的組成。

教學(xué)反思：

本次活動的設(shè)計依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念訓(xùn)練內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，把握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。

2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

3、在活動中體驗(yàn)嬉戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

物質(zhì)預(yù)備：

1、城堡圖一幅（三層）第一層：魚塘其次層：花園第三層：水果店（1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚）圖一幅

2、幼兒操作材料（+、=40個，數(shù)字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購物券84張。

學(xué)問預(yù)備：幼兒會以嬉戲的方式進(jìn)行2的組成

活動過程：

一、開火車嬉戲：復(fù)習(xí)2的組成

“小伴侶，今日有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車動身吧，嗚嗚嗚，火車來嘍！”

師：“嘿嘿，我的火車1點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開？”

幼：“嘿嘿，你的火車1點(diǎn)開，我的火車也是1點(diǎn)開?！?/p>

二、登城堡，看圖學(xué)習(xí)2的加法

（1）“小伴侶，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？（三層）國王聽說我們大二班的小伴侶特別聰慧，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧?！?/p>

“看，第一層城堡，有什么呀？（魚）有幾條魚？（1條）今日我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進(jìn)去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚？（2條）噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚（老師語氣慢）誰再來說一說（請3-4名幼兒來說一說）

（2）理解“+、=”

“那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你熟悉它嗎？（熟悉的幼兒賜予表揚(yáng)）

‘+’的用處可大了，它要把1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作），加號是什么意思來？（幾名幼兒回答后，老師與幼兒一起總結(jié)）

小結(jié)：加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。

“現(xiàn)在前面是幾條魚（2條）我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小伴侶認(rèn)真看，你發(fā)覺了什么小隱秘？”（一樣多）

“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫‘等于號’，誰來找找它的位置？（請幼兒來試一試）你來說說‘=’有什么意思？”

小結(jié)：等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示，也要用上‘+’‘=’，誰來試一試？（1+1=2）他用數(shù)字?jǐn)[出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）

（3）幼兒動手操作

“小伴侶太厲害了，我們快去看看其次層城堡吧，有什么呀？（花）有幾種花？（1種花）國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來裝扮他的花園，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花？請小伴侶動動腦筋，用一個算式告知我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動?！?/p>

（4）共享、溝通

“誰來說一說你是怎樣擺的？（請個別幼兒來說一說）現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的?！?/p>

三、內(nèi)化遷移——嬉戲：買水果

“國王說，這些小客人真聰慧，現(xiàn)在國王要請小伴侶用桌子上的.水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了?！?/p>

設(shè)計意圖：

計算活動是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科，為了能讓孩子對所學(xué)的學(xué)問把握的更好，我們必需抓住孩子的心理，了解孩子們喜愛什么？愛好什么？在一次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的動畫片愛好深厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設(shè)計了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實(shí)現(xiàn)其滿意感，為幼兒供應(yīng)了自主探究的空間。

同時小組的合作溝通學(xué)習(xí)，能讓幼兒感受和體驗(yàn)計算的樂趣，并選擇自己喜愛的表達(dá)方式，愛護(hù)了幼兒自主發(fā)覺的樂觀性。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、感知玉米的排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確計數(shù)玉米的列數(shù)，大班數(shù)學(xué)：數(shù)一數(shù)。

2、探究玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，培育幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動預(yù)備：

1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或平安圖釘），托盤。

2、每組平安圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)記、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。

5、實(shí)物投影儀一臺

活動過程：

一：觀看糖葫蘆和玉米排列的主要特征

二：學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)，幼兒教案《大班數(shù)學(xué)：數(shù)一數(shù)》。

1、引導(dǎo)幼兒猜想玉米的列數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒溝通并爭論數(shù)玉米列的方法。

4、出示串珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺標(biāo)記的作用。

三：統(tǒng)計并發(fā)覺玉米列數(shù)的規(guī)律。

1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。

2、集體溝通，統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)覺其規(guī)律。

活動延長：

“通過大表格，我們發(fā)覺點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。今日，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，假如有，肯定要告知老師和小伴侶?！?/p>

大班數(shù)學(xué)教案篇5

大班數(shù)學(xué)活動：好玩的排序

設(shè)計意圖：

大班幼兒已有肯定的生活閱歷，他們在嬉戲時，經(jīng)常會按顏色或按外形有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導(dǎo)幼兒感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，我設(shè)計了本活動。意在通過孩子動手操作材料，學(xué)習(xí)從多角度思索問題，并探究和發(fā)覺各種不同的排序規(guī)律，進(jìn)展幼兒觀看、分析的力量?；顒幽繕?biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究和發(fā)覺各種不同的排序規(guī)律，體驗(yàn)操作的樂趣。

2、培育幼兒觀看、分析的力量。

3、感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感?；顒宇A(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：四座小房子。。

2、大小相同的正方形的白色、藍(lán)色卡紙若干。

3、三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干。

4、三種顏色不同、長短不同、寬窄不同的紙條若干。

活動過程：

一：情景導(dǎo)入：

小伴侶，今日我在外面看到一個聘請啟事：說白雪公主要過生日了，小矮人想給她個驚喜，他們想幫白雪公主把房間裝扮的漂美麗亮的，主要是鋪地、貼墻、裝飾門簾，但他們太忙，時間來不及，想找人幫忙，你們情愿嗎？

二、幼兒自主操作，探究和發(fā)覺各種不同的排序規(guī)律。

1、分組讓幼兒操作，依次鋪地、貼墻、裝飾門簾，從易到難，讓幼兒體驗(yàn)操作的歡樂。

A、鋪地磚：供應(yīng)藍(lán)、白兩種顏色的正方形卡紙若干，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

B、貼墻：供應(yīng)三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干，讓幼兒裝飾墻，讓他們自由探究，只要是按肯定的規(guī)律排列，就要鼓舞。

C、裝飾門簾：供應(yīng)三種顏色、長短不同、寬窄不同的紙條若干，讓幼兒做門簾，鼓舞幼兒大膽探究，找出按不同特征的排序規(guī)律，感受不同的美感。

2、自主探究活動的溝通：

在每次探究之后，老師要幼兒把他們的活動結(jié)果呈現(xiàn)給大家，引導(dǎo)幼兒說出他們是怎么排的，按什么規(guī)律，針對幼兒的懷疑進(jìn)行爭論，引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，強(qiáng)調(diào)按規(guī)律排。

3、師生共同歸納小結(jié)：

排序的方法有多種，可按外形、顏色、大小、長短、寬窄等多種特征排序。我們的生活中有很多有規(guī)律的排序，有規(guī)律的排序美化了我們的生活。

4、結(jié)束語：

今日我們關(guān)心小矮人為白雪公主裝飾了房間，小矮人和白雪公主肯定興奮，小伴侶高不興奮呀？我們不僅關(guān)心了別人，還發(fā)覺了有規(guī)律排序的隱秘，真值得興奮。

三、延長活動：

觀看生活中還有哪些地方用到有規(guī)律的排序。

活動反思：

大班幼兒已有肯定的生活閱歷，他們在嬉戲時，經(jīng)常會按顏色或按外形有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導(dǎo)幼兒感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，我設(shè)計了本活動。意在通過孩子動手操作材料，學(xué)習(xí)從多角度思索問題，并探究和發(fā)覺各種不同的排序規(guī)律，進(jìn)展幼兒觀看、分析的力量。整個活動以幫小矮人為白雪公主裝飾房間為主線貫穿始終，極大地調(diào)動了幼兒的操作樂觀性，也使他們體驗(yàn)到了關(guān)心別人的歡樂?；顒臃秩齻€環(huán)節(jié)完

成，鋪地，貼墻，裝飾門簾，層次清楚，由易到難，讓幼兒自主操作，自己觀看總結(jié)，在實(shí)踐的過程中引導(dǎo)幼兒探究和發(fā)覺各種不同的排序規(guī)律，既培育了幼兒的觀看、分析力量，又讓他們感受到了有序排列的美感。由于整個活動是裝修家的過程，這就告知幼兒這是生活中的美，再加上后面的延長活動，使幼兒真實(shí)地感受到了排序美化了我們的生活，感受到了數(shù)學(xué)是有用的數(shù)學(xué)。

整個活動以操作為主，孩子們學(xué)習(xí)愛好很高，只是個別力量差的孩子只能完成較簡潔的排序，太難的完成起來有點(diǎn)困難。我信任通過熬煉，他們會做的更好。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：練習(xí)用3個數(shù)字來編算術(shù)題。

學(xué)習(xí)活動：新建小區(qū)

一、活動目標(biāo)：

1、依據(jù)不同的畫面進(jìn)行敘述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、培育幼兒樂觀的思維力量，進(jìn)展思維的敏捷性。

3、樂觀探究數(shù)學(xué)活動，樂于敘述探究過程。

二、活動預(yù)備：

1、教具：七座房子、三幅畫、數(shù)字1-6、符號、-、=。

2、人手三幅圖片，筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。

三、活動過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固：開火車

以前我們玩過數(shù)字4、5的開火車嬉戲，今日，何老師帶大家要玩數(shù)字6的開火車嬉戲。

嘿嘿！我的火車一點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開？嘿嘿！我的火車5點(diǎn)開。（集體、個別）

2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)6的第一組加減法.

你們看，火車已經(jīng)把我們開到新建的小區(qū)里，一共有7個小區(qū)，有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區(qū)，聽說小區(qū)里有很多漂亮的花，這么美麗的小區(qū)你們想不想進(jìn)去參觀參觀?。娫掜懀┦切^(qū)的保安打來的，說這7個小區(qū)里分別有三副圖片，請我們小伴侶分別用三句話來敘述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入小區(qū)。你們愿不情愿來說一說（情愿），那好，就請我們小伴侶開頭去說一說吧。

1）幼兒第一次探究操作---看圖敘述

（1）問：請你來說一說，你選擇到幾號小區(qū)的？里面講了一件什么事情？（花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集體驗(yàn)證，并集體把這件事敘述。

（2）分別請到其他小區(qū)的小伴侶來敘述（得到大家驗(yàn)證后，再集體敘述）。

小結(jié)：呀，我們小伴侶真能干，一下子就能把7個小區(qū)里的事情講的很清晰了，保安還夸我們都是最聰慧的小客人呢。趕快表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

2）幼兒其次次探究操作---邊敘述邊列出算式

（電話再次響起），又是小區(qū)的保安打電話給何老師，說，它還想考考我們小伴侶，剛才是讓小伴侶分別講了7個小區(qū)里的事情，現(xiàn)在讓小伴侶依據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

1）交代幼兒操作要求

2）集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小伴侶上來邊講邊記這道加法算式。（16=7）大家一起把算式讀兩遍。小伴侶除了用這3數(shù)字列出一道加法題，還可以用這3個數(shù)字列出其它題目嗎？幼兒依次類推，分別得出其他三個算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。

3、體驗(yàn)理解---互換規(guī)律

1）請幼兒觀看這些算式題，他們有個小隱秘？看誰先能找出隱秘來。

小結(jié)：16=7、61=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到16=7，立刻就想到61＝7。我們把它稱做為伴侶題。同樣看到7—1=6，立刻就想到7—6＝1。我們也把他們稱做為伴侶題。

2）練習(xí)互換，老師拿出題卡，請我們小伴侶立刻說出他的伴侶題是誰？16=7（61=7）、7-1=6（7-6=1）

4、內(nèi)化遷移---幼兒嬉戲

嬉戲：夜鞭炮

新建的小區(qū)建成了，很多居民都要搬新家了，我們?yōu)樗麄兎疟夼诎?，但是有個要求：每個鞭炮里面也藏著一個算式題，要是誰能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個小紅花，同樣，要是沒能把算式答對，鞭炮就放不響。

（2）每次請每隊(duì)選一個小伴侶參與進(jìn)行競賽，看看到最終那隊(duì)得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。

小結(jié)：頒發(fā)嬉戲中金牌得主、銀牌得主。

四：活動結(jié)束：開火車是誰打電話來了？哦，保安來電話，邀請我們?nèi)⒂^另一個新建小區(qū)，你們高不興奮？我們坐火車去好嗎？帶小伴侶開火車離開活動室。

五：活動延長：

1、連續(xù)探究7的其次、第三組加減。

2、利用區(qū)域活動，進(jìn)一步鞏固看圖列式。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)

1.通過好玩的嬉戲活動知道相鄰數(shù)的概念，能查找出10以內(nèi)的任意一個數(shù)（1和10除外）的相鄰數(shù)是幾和幾，理解并能說出一個數(shù)和它的兩個相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。

2.進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量和觀看力量，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺相鄰數(shù)的特征：單數(shù)的相鄰數(shù)是兩個雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是兩個單數(shù)。

3.學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作嬉戲的方法。愿意參與數(shù)學(xué)活動，大膽發(fā)言表達(dá)自己的思索結(jié)果。

4.培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能找出10以內(nèi)的任意一個數(shù)（1和10除外）的相鄰數(shù)是幾和幾，理解并能說出一個數(shù)和它的兩個相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。

活動預(yù)備

自繪風(fēng)景圖一幅，上有1——10個不同數(shù)量的各種物品組成的圖案；1——10的數(shù)字卡和點(diǎn)卡各一套；1—10的紙牌。

活動過程

一、嬉戲復(fù)習(xí)

1、嬉戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。老師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如老師問：小伴侶，我問你，3的伴侶是幾和幾？幼兒回答：x老師，告知你，3的伴侶是2和4。（可請個別或集體回答）

2.目測數(shù)群：出示自繪風(fēng)景圖，讓幼兒說說上面有什么圖案，各有多少數(shù)量？當(dāng)幼兒說出某種圖案有多少時，就將表示該圖案數(shù)量的數(shù)卡貼在旁邊。

二、引入新學(xué)問學(xué)習(xí)

1.師導(dǎo)語：我們都有好伴侶，數(shù)字寶寶也有好伴侶，每個數(shù)字寶寶都有兩個離它最近的好伴侶，數(shù)數(shù)的時候，在一個數(shù)前面的數(shù)和它后面的數(shù)都是他的好伴侶，也就是數(shù)寶寶的鄰居。

2.將數(shù)卡按1——10的挨次在黑板上排好，老師指出任意一個數(shù)，讓幼兒找出排在它前面的數(shù)和排在它后面的數(shù)各是幾，告知幼兒相鄰數(shù)的概念。多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查找某數(shù)的相鄰數(shù)，并練習(xí)說出：某數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾。嬉戲可反復(fù)進(jìn)行，多人參加。

三、鞏固練習(xí)，加深相鄰數(shù)概念

1音樂嬉戲：《我的伴侶在哪里》

（1）幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1——10，圍成圓圈。幼兒聽音樂找自己的好伴侶。如：5先找4，再找6，然后站成一排。

（2）紙牌樂：每2個幼兒一組，把1——10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。嬉戲類次進(jìn)行，老師巡回指導(dǎo)。

2爭論相鄰數(shù)的小隱秘：每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)，單數(shù)的相鄰數(shù)是兩個雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是兩個單數(shù)。感知某個數(shù)和它的相鄰數(shù)之間多一和少一的關(guān)系。

四、小結(jié)：評價幼兒的學(xué)習(xí)狀況，激勵幼兒回家和爸爸媽媽3人一起玩玩相鄰數(shù)嬉戲。

教學(xué)反思

在整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)和過程中，每個幼兒都能樂觀的協(xié)作老師一起學(xué)習(xí)學(xué)問內(nèi)容，有條理的操作自己的數(shù)字卡，因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，操作時能嫻熟的找出一個數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對這節(jié)課的反思：

1、用嬉戲主導(dǎo)課堂，用嬉戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒留意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參與，并自覺地遵守嬉戲規(guī)章，努力爭取正確、快速地完成嬉戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培育了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

2、在活動中，假如消失老師始料未及的狀況時，應(yīng)實(shí)行仔細(xì)地正面應(yīng)對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨(dú)特的見解，老師賜予他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獵取學(xué)問、閱歷，在活動來滿意他們的奇怪???心和求知欲。在這方面我以后還得多留意。

3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)留意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，老師的傾聽和應(yīng)變力量也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤于動腦思索選擇好的教學(xué)方法。

大班數(shù)學(xué)教案篇8

【活動目標(biāo)】

1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

2、培育幼兒歸雷達(dá)力量。

3、愿意參加活動，體驗(yàn)勝利后的樂