的高三班主任發(fā)言稿范文

最新的高三班主任發(fā)言稿范文最新的高三班主任發(fā)言稿范文說到當班主任，其實我也是新手，還有很多方面要向在座的班主任學習。去年我擔任高三（24）班的班主任，這一年我繁忙著，緊張著，同時也充實著。今天我很榮幸能有時機和大家一起交流做班主任的一些心得體會。我覺得班主任最關(guān)鍵的時候是接班的第一個月。假設(shè)這一個月抓住了，那么以后的工作將得心應(yīng)手，我這一個月的工作重點是，幫助并催促學生養(yǎng)成良好的學習習慣。這個良好的習慣其中就包括我對這個班的詳細要求，這個詳細要求應(yīng)嚴謹而詳細，具有科學性和可操作性，如學習紀律，衛(wèi)生，甚至于生活方面。首先給他們一些時間，來改掉它們的壞習慣，養(yǎng)成我所期盼的好習慣。這段時間必須盯緊，來不得半點懈怠。一旦學生養(yǎng)成了好習慣，遵守紀律、主動學習將成為一種自覺行為，到達事半功倍的效果?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！卑嘀魅问且粋€班的靈魂，一個好的班主任都有自己獨特的個人魅力，就要用自己的個人魅力去征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生。按我們常說的話說，要想燃燒學生，自己必須先激情燃燒。在學生面前盡量表現(xiàn)樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)，用自己的人格風范去感染學生，以輕松愉快、積極向上的心境面對每一天。高三的班主任工作很辛苦，壓力也很大，但我從不把情緒帶進教室。因為班主任對學生的影響是潛移默化的，深遠的。所以，我很相信一句話，那就是“你希望學生成為一個什么樣的人，自己必須首先是個什么樣的人?！备呷膶W生學習任務(wù)重，壓力大，更加需要班主任和老師不斷的鼓勵。有些學生通過幾次考試，對自己的成績很不滿意，往往就會失去信心。我常在課堂上說：你們能進入尖子班，就是你們實力的證明，充分說明大家是很有潛力的，你們就是我們學校的'佼佼者，是我們學校的希望。在教室布置上，張?zhí)恍┕膭钚缘臉苏Z以此來鼓勵學生。同時，重視班會課的作用，每次班會我都會投入很大精力，做充分的準備，有的放矢確定主題，我開的班會主題很明確，煽動性強，好多學生反映開過班會課后會激情澎湃，熱血沸騰，有幾次我的班會課被學生評為最精彩的課。在高三，與學生談心成了班主任工作的重要內(nèi)容。班里的每一位學生都想和班主任談心。我根據(jù)不同學生情況創(chuàng)造恰當?shù)恼勗挄r機，對后進生與尖子生一視同仁，在談話過程中可以發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題。對于尖子生的教育，我把著眼點放在學習動機上。高三了，尖子生本來就很刻苦很努力，但他們這樣做的目的絕不是做給別人看的，也不是滿足鶴立雞群的欲望，而是要把今天的努力與明天的成功聯(lián)絡(luò)起來。因此對于尖子生，對他們的目的要求應(yīng)適當高些。因為一個人的潛能是否得以充分有效地發(fā)揮，很大程度上取決于一個人所面對的目的。開學初，我就組織學生制訂學習方案、近期學習目的、遠期學習目的、奮斗目的。半學期時，再進展修訂。有了目的，每個人每天心中都有一個要“做大事，成大器”的高層次追求。無形之中，他們就淡化了身邊瑣事和煩惱。凈化了心靈。同時也使得他們把主要精力放在學習上，這種學習動力是一種穩(wěn)定而強大的動力源。在第一堂思想教育課中我主要介紹近三年高考的分數(shù)線情況，我們學校上各檔分數(shù)線考生情況，同時列舉不同批次學校各科要到達的分數(shù)情況，從而使剛進入高三學習的學生心中有數(shù)，使自己對每門功課有個努力的方向，便于制定其高考的個人目的，從第一天起就有努力的方向；要讓學生感到進了畢業(yè)班有了新要求、新目的、新動力。在開學初，我請了幾位補習班的同學在班上開座談會，讓他們談自己的經(jīng)歷與教訓，這給學生很大的啟發(fā)。高考不僅僅拼智力，更重要的是拼心態(tài)和意志力。在做學生思想工作時，我主要采取個別談話，在理解情況之后進展，做到有理有據(jù)，對癥下藥。每次的談話都在雙方關(guān)系融洽時進展。談話前，自然引入話題，不給學生設(shè)置心理防線。讓學生感受到老師真誠、親切，消除學生的緊張心理，使他靜有所思，能循序漸進地到達教育他的目的。在教育教學過程中，作為班主任，我還努力做一個明察秋毫的“氣象專家”。能通過學生的表情來預測陰晴雨雪，及時把一切不利因素消除在萌芽之中。做一個對每一個學生都心中有數(shù)的人。讓學生感到班主任在學習上是