2020年百色市中考語文模擬試題及答案(一)

2020年百色市初中學(xué)業(yè)水平考試與高中階段學(xué)校招生考試模擬試卷(一)語文(時(shí)間：150分鐘；滿分：120分)一、現(xiàn)代文閱讀(29分)(一)論述類文本閱讀(6分)閱讀下面的文字，完成1～3題。千萬別折騰漢字①這兩年，總有人拿漢字說事。一會(huì)兒說繁體字要進(jìn)課堂，一會(huì)兒又說用十年時(shí)間，放棄簡(jiǎn)化字、恢復(fù)繁體字。如果你像小沈陽那樣問一句“為什么呢”，他會(huì)說出一大串的理由：第一，現(xiàn)在已是電腦時(shí)代，不存在書寫困難的問題；第二，臺(tái)灣至今還在用繁體字，大陸恢復(fù)繁體字，有助于海峽兩岸的統(tǒng)一；第三，簡(jiǎn)化字太粗糙，破壞了漢字的審美效果。一副振振有詞的樣子，真像是真理在握似的。②可是，了解一下漢字的歷史，你就不能不對(duì)這種主張打個(gè)問號(hào)。作為一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，形態(tài)的繁簡(jiǎn)有其自身的演變規(guī)律。漢字誕生之初，曾經(jīng)由簡(jiǎn)到繁，這是為了提高識(shí)別的清晰度，讓每一個(gè)漢字都能具有鮮明的標(biāo)志；但繁到一定程度便成了負(fù)擔(dān)，于是從漢代開始，漢字在總體上由繁趨簡(jiǎn)，人們考慮的是學(xué)習(xí)和使用的便捷。討論漢字繁簡(jiǎn)問題，是不能忽略這個(gè)大背景的。③隨便舉個(gè)例子吧，比如“灰塵”的“塵”字。它在戰(zhàn)國(guó)時(shí)候的寫法，是三個(gè)“鹿”字構(gòu)成品字形，再在上面“鹿”的兩旁各加一個(gè)“土”字。這是一個(gè)會(huì)意字，意思是群鹿飛奔，塵土飛揚(yáng)。就造字來說，這個(gè)字是造得很形象的；可是一個(gè)字要寫三十九筆，在當(dāng)時(shí)的書寫條件下，簡(jiǎn)直是一場(chǎng)苦役。于是我們看到了一個(gè)逐步簡(jiǎn)化的過程：先是去掉一個(gè)“土”字，后來又去掉兩個(gè)“鹿”字寫成了“塵”；即使簡(jiǎn)化到這種程度，人們還是不勝其“繁”，民間又出現(xiàn)了俗體字“塵”。今天，這個(gè)字已經(jīng)成為我們的簡(jiǎn)化字?！靶⊥翞閴m”，何等聰明！它凝聚著我們祖先創(chuàng)造的智慧，也記錄著漢字發(fā)展的軌跡。舍“塵”字不用而恢復(fù)到“塵”甚至是三“鹿”兩“土”的戰(zhàn)國(guó)形象，這不是開歷史的倒車嗎？④不錯(cuò)，現(xiàn)在是電腦時(shí)代，可學(xué)習(xí)漢字，還是要從一筆一畫開始，并不因電腦而改變它的認(rèn)知規(guī)律。有位語言學(xué)家曾告訴我，當(dāng)年推行簡(jiǎn)化字，他曾到一所學(xué)校里告訴小學(xué)生，“以后你們?cè)賹憣W(xué)校的‘學(xué)’字，只要寫八畫的‘學(xué)’，不必再寫十六畫的‘學(xué)’”。這話剛一說完，課堂里便掌聲雷動(dòng)。想到這一場(chǎng)景，我總覺得推行簡(jiǎn)化字充滿人文關(guān)懷，不僅是為了文化的普及，更是對(duì)生命的一種尊重。否則，人們?cè)谝还P一畫上，將要虛擲多少時(shí)間和精力。⑤至于以繁體字推動(dòng)海峽兩岸的統(tǒng)一，其實(shí)也是一種幼稚的想法。文字是不能代替政治的。臺(tái)灣說閩南語，難道大陸也要放棄普通話，推行閩南話嗎？撇開這點(diǎn)不談，就文字論文字，“以字促統(tǒng)”的想法是對(duì)臺(tái)灣民眾文化心理的一種誤讀。我們不能因?yàn)榕_(tái)灣通行的是繁體字，便認(rèn)定臺(tái)灣民眾反對(duì)簡(jiǎn)化字。事實(shí)并非如此。我曾見過臺(tái)灣一些要人的手跡，他們也用大陸的簡(jiǎn)化字。臺(tái)灣有家上海書局，專門銷售簡(jiǎn)化字版圖書，生意并沒有因?yàn)楹?jiǎn)化字受到影響。我有一位大學(xué)同學(xué)，他給在臺(tái)灣的哥哥寫信，特意用繁體字，“臺(tái)灣”寫成“臺(tái)灣”，結(jié)果被他哥哥傳為笑談，稱他是不知變通的“迂老夫子”。在臺(tái)灣民眾日益了解、日益親近簡(jiǎn)化字的今天，我們卻要“棄簡(jiǎn)投繁”，其結(jié)果只會(huì)造成混亂，說不定反而會(huì)干擾海峽兩岸的統(tǒng)一進(jìn)程。⑥在人類文明史上，曾有四大古文字，如今唯有漢字碩果僅存。魯迅先生曾高度評(píng)價(jià)漢字的美：形美以感目，音美以感耳，義美以感心。在長(zhǎng)期的書寫實(shí)踐中，漢字還形成了獨(dú)特的書寫藝術(shù)——中國(guó)書法。從審美的角度說，每一個(gè)漢字都是結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫呼應(yīng)的，繁有繁的豐姿，簡(jiǎn)有簡(jiǎn)的神采。簡(jiǎn)化字雖然減少了漢字的筆畫，但并沒有損害漢字的特色，相反，有些字還有“削去冗繁留清瘦”的美感。說簡(jiǎn)化字太粗糙，我看主要是一個(gè)習(xí)慣問題，一個(gè)心理問題。只要沒有先人之見，你自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，“黃四娘家花滿蹊”是美的，“竹外桃花三兩枝”同樣也是美的。⑦拜托，千萬別折騰漢字。(選自《咬文嚼字》)1．下列不是本文要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的一項(xiàng)是B(2分)A．要放棄簡(jiǎn)化字，恢復(fù)繁體字。B．電腦時(shí)代已不存在簡(jiǎn)化字書寫困難的問題。C．大陸恢復(fù)繁體字有助于海峽兩岸的統(tǒng)一。D．簡(jiǎn)化字太粗糙，破壞了漢字的審美效果。2．下列關(guān)于論證的分析不正確的一項(xiàng)是D(2分)A．第③段舉“灰塵”的“塵”字的簡(jiǎn)化過程，說明了漢字的發(fā)展軌跡。B．第④段中舉語言學(xué)家親歷的例子，說明了學(xué)習(xí)簡(jiǎn)化字可以節(jié)約時(shí)間和精力。C．第⑤段直接否定了用繁體字推動(dòng)海峽兩岸的統(tǒng)一這種幼稚的想法。D．第⑥段作者認(rèn)為用中國(guó)書法這種獨(dú)特的藝術(shù)最能體現(xiàn)漢字繁簡(jiǎn)之美的差異。3．下列說法不正確的一項(xiàng)是D(2分)A．本文不是立論文，而是一篇典型的駁論文，主要從論點(diǎn)和論據(jù)兩方面進(jìn)行了批駁。B．作者站在漢字的歷史潮流里看待漢字的繁簡(jiǎn)問題是一種較為客觀的評(píng)價(jià)態(tài)度。C．從政治或其他方面推行“以字促統(tǒng)”“棄簡(jiǎn)投繁”都是胡亂折騰漢字的體現(xiàn)。D．文章最后作者認(rèn)為說簡(jiǎn)化字太粗糙肯定是由習(xí)慣和心理上的先入為主造成的。(二)實(shí)用類文本閱讀(7分)閱讀下面的材料，完成4～6題。材料一載人飛船雖然可以將航天員送入太空，但無法攜帶較大的載荷進(jìn)行空間實(shí)驗(yàn)，飛船電力供應(yīng)也無法滿足大型載荷或大規(guī)?？臻g實(shí)驗(yàn)的需求。因此，建設(shè)能部署大量實(shí)驗(yàn)載荷并提供充足能源開展實(shí)驗(yàn)的空間站，是航天發(fā)展的必然趨勢(shì)?！皣?guó)際空間站”實(shí)踐表明，它是人類最好的太空技術(shù)實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用平臺(tái)。我國(guó)空間站建成后，將具備完全自主的載人航天能力。(摘編自歐陽自遠(yuǎn)主編《十萬個(gè)為什么》)材料二天舟一號(hào)作為我國(guó)首個(gè)空間貨物運(yùn)輸飛船，飛行任務(wù)取得圓滿成功。它突破了貨物運(yùn)輸、推進(jìn)劑補(bǔ)加等關(guān)鍵技術(shù)，使我國(guó)躋身于少數(shù)幾個(gè)具備大噸位空間貨運(yùn)能力的國(guó)家。天舟一號(hào)還是全球首個(gè)掌握全自主快速交會(huì)對(duì)接技術(shù)的飛船，并且在航天領(lǐng)域首次實(shí)現(xiàn)了100V高壓鋰離子蓄電池組在軌應(yīng)用。天舟一號(hào)是我國(guó)載人航天工程“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略第二步的收官之作，標(biāo)志著我國(guó)即將開啟空間站時(shí)代。貨運(yùn)飛船貨物運(yùn)送能力比較國(guó)家和地區(qū)技術(shù)指標(biāo)俄羅斯進(jìn)步MS歐洲ATV日本HTV美國(guó)天鵝座中國(guó)天舟一號(hào)發(fā)射質(zhì)量/t7.220.7516.57.513.5上行能力/t2.257.6763.56.5上行貨重比0.310.370.360.460.48【注】“t”是計(jì)量單位，噸。上行貨重比＝上行能力/發(fā)射質(zhì)量，上行貨重比越高，貨物上行效率越高。(摘編自白明生等《天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船研制》)材料三中國(guó)空間站具備后發(fā)優(yōu)勢(shì)。建成后，會(huì)單獨(dú)發(fā)射一個(gè)光學(xué)艙，光學(xué)艙里架設(shè)一套口徑兩米的巡天望遠(yuǎn)鏡，可以對(duì)40%以上的天區(qū)進(jìn)行觀測(cè)，可以源源不斷地為科學(xué)家們研究宇宙學(xué)和天文學(xué)提供海量的科學(xué)數(shù)據(jù)。同時(shí)，空間站還將擁有完整的可再生生命保障系統(tǒng)。(摘編自《中國(guó)的空間站什么樣》)4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是D(2分)A．載人飛船能將航天員送入太空，但其電力供應(yīng)無法滿足大型載荷的需求。B．空間站是航天發(fā)展的必然選擇，是人類最好的太空技術(shù)實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用平臺(tái)。C．目前，我國(guó)已躋身于世界少數(shù)幾個(gè)具備大噸位空間貨運(yùn)能力的國(guó)家之列。D．天舟一號(hào)飛行任務(wù)取得圓滿成功，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)正式進(jìn)入空間站時(shí)代。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析，正確的一項(xiàng)是D(2分)A．材料一中畫波浪線句子的主語是“空間站”。B．材料一中畫橫線句子是遞進(jìn)復(fù)句，后一個(gè)分句的意思比前一個(gè)分句進(jìn)了一層。C．材料二主要運(yùn)用舉例子的說明方法，使內(nèi)容具體準(zhǔn)確，增強(qiáng)說服力。D．材料二運(yùn)用的“首個(gè)”“首次”和材料三運(yùn)用的“以上”等詞，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。6．中國(guó)天舟一號(hào)與國(guó)外貨運(yùn)飛船相比，具有哪些優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要分析。(3分)①全球率先掌握全自主快速交會(huì)對(duì)接技術(shù)；②在航天領(lǐng)域首次實(shí)現(xiàn)了100V高壓鋰離子蓄電池組在軌應(yīng)用；③貨物運(yùn)送上行能力位居第二；④貨物運(yùn)送上行貨重比最高。(答出三點(diǎn)即可)(三)文學(xué)類文本閱讀(16分)閱讀下面的文字，完成7～9題。走出青春迷茫①那一年，我們剛進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)的壓力陡然增大，烏云總是遮掩著太陽，陽光照不進(jìn)心靈，青春一片迷茫。②不知什么原因，我們這群無所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而同地提早半小時(shí)到校，暢快淋漓地踢上一場(chǎng)“早球”。上課卻成了絕佳的“中場(chǎng)休息”，或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個(gè)步調(diào)是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場(chǎng)，抓緊踢球，別無他想。③我們癡迷足球，好像找到了自己的夢(mèng)想：要為中國(guó)足球的騰飛而奮斗?、苋欢?，在一個(gè)不見陽光的下午，我們的“足球夢(mèng)”戛然而止了。戳破這個(gè)夢(mèng)的是我們的班主任。那天下午上自習(xí)課，我們的守門員也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來了我們的班主任……結(jié)局是可想而知的，班主任默然撿走了我們的足球。我們?cè)谧呃壤锱腔玻诮淌依秕獠?，行色懨懨，狀如行尸。⑤忽然一個(gè)男生說：“再買一個(gè)不就得了?！庇谑侨嗄猩Y，又買了一個(gè)足球。我們像愛護(hù)寶貝一樣把它藏起來，趁老師不在時(shí)偷偷地踢。當(dāng)然了，紙是包不住火的，第二個(gè)球很快也被班主任沒收了。班主任正色警告：“事不過三！”夢(mèng)想再一次破滅，男同學(xué)又陷入巨大的迷茫，精神萎靡。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋放，所以只能打開課本，佯裝學(xué)習(xí)，并且趁機(jī)偷瞄女同學(xué)。⑥那天早上，班里家庭條件最好的女生向同桌炫耀說：“我昨天去打網(wǎng)球了?！闭f完，就從包里掏出一個(gè)網(wǎng)球，扔向天空。旁邊伺機(jī)而動(dòng)的一大群男生一哄而上。大家一瞬間都被點(diǎn)燃了，圍著球一頓亂踢，一起笑著、瘋著。網(wǎng)球滾向了操場(chǎng)，人群自動(dòng)地分成兩隊(duì)，比賽開始了。一個(gè)網(wǎng)球，想要接住都很難，我們卻踢得起勁。一腳射門，球跑到褲兜里了，守門員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團(tuán)。此時(shí)我有點(diǎn)開心，又有點(diǎn)難過。這才是我們應(yīng)有的模樣，不在教室里，不在校服里，就在此刻。⑦這個(gè)網(wǎng)球的歸宿和前面兩個(gè)足球一樣，我們的哄鬧驚動(dòng)了班主任，網(wǎng)球又被沒收了。班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場(chǎng)跑圈。這一次的沒收大家無法接受：不能買球，甚至不能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢？⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操場(chǎng)上，卻一動(dòng)不動(dòng)，用靜默表達(dá)無聲的抗議。班主任顯然對(duì)這一幕有些吃驚，但她并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細(xì)細(xì)敘談：“我像你們這么大的時(shí)候，曾迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集，而且發(fā)誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼睛看近視了，鏡片還越來越厚；成績(jī)下降了，還沒有一點(diǎn)反思的念頭……人啊，年輕時(shí)迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年老時(shí)清醒，卻失去了青春力氣，可能一事無成。真正懂得當(dāng)下自己該想該做什么事了，你們就長(zhǎng)大了。”⑨班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們覺得自己真正長(zhǎng)大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。⑩從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個(gè)班，創(chuàng)造了學(xué)校有史以來最高的高中錄取率，我們的名字被學(xué)校驕傲地展示在學(xué)校的宣傳櫥窗。7．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是C(2分)A．第②段借用“早球”“中場(chǎng)休息”等足球術(shù)語，運(yùn)用動(dòng)作描寫，形象描摹了一群執(zhí)著于足球的男生形象。B．第⑥段“我有點(diǎn)開心，又有點(diǎn)難過”中，“開心”指網(wǎng)球游戲帶來了快樂，“難過”指這樣開心的時(shí)刻太少，愛玩的天性得不到充分釋放。C．全文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次沒收足球，罰跑圈，細(xì)心教育，學(xué)生才放棄足球，走出迷茫。D．本文從學(xué)生的視角構(gòu)思，雖只敘述了“癡迷足球”的小故事，卻引出了“走出青春迷茫”的大話題。8．依據(jù)文本內(nèi)容，填寫下表。(4分)情節(jié)老師的表現(xiàn)“我們”的心理或表現(xiàn)踢第一個(gè)足球①默然收球行色懨懨踢第二個(gè)足球正色警告②迷茫③踢網(wǎng)球聲明罰跑圈無法接受晨操風(fēng)波④細(xì)細(xì)敘談醒悟9.從修辭的角度賞析第⑨段中畫線句子的表達(dá)效果。(6分)班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。運(yùn)用比喻的修辭手法，把“班主任的話語”比作“陽光”，生動(dòng)形象地寫出了班主任的話語溫暖了我們的內(nèi)心，讓我們內(nèi)心明亮，讓我們走出了青春的迷茫。10．名著閱讀(4分)閱讀下面的文字，按要求作答。裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流?！_剎無知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個(gè)金箍鐵棒多兇猛，那個(gè)霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休。(1)本段文字節(jié)選自《西游記》，文中的“裙釵”指的是羅剎女(鐵扇公主)。(1分)(2)裙釵因何“為子懷仇恨潑猴”？(3分)因?yàn)樗膬鹤蛹t孩兒想吃唐僧肉，被孫悟空請(qǐng)來的觀音菩薩收作善財(cái)童子，所以她對(duì)孫悟空懷恨在心。(意思對(duì)即可)二、古代詩文閱讀(26分)(一)文言文閱讀(12分)閱讀下列的文言文，完成11～14題?！炯住慨?dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(節(jié)選自《送東陽馬生序》)【乙】予少時(shí)讀書，一見輒能誦。然負(fù)此自放，喜從滑稽①飲酒者游。旬朔②之間，把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比③數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾④，而聰明衰耗，殆不如曩⑤時(shí)十一二。每閱一事必尋繹⑥數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不?、?。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。比讀《齊史》，見孫搴⑧云：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬。”心善其說，因取“經(jīng)”、“傳”、“子”、“史”事之可為文用者，勒⑨為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無如之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾⑩以此補(bǔ)之。(選自秦觀《〈精騎集〉序》，有刪改)【注釋】①滑稽：比喻能言善辯。②旬朔：十天或一個(gè)月。③比：近來。④懲艾：懲治，懲戒。⑤曩：從前。⑥尋繹：推求探索。⑦?。河洝＂鄬O搴：人名。⑨勒：編輯。⑩庶幾：或許，差不多。11．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是C(2分)A．以衾擁覆雖乘奔御風(fēng)，不以疾也B．久而乃和至若春和景明C．一見輒能誦飲少輒醉，而年又最高D．故雖有強(qiáng)記之力何陋之有12．下列對(duì)選文相關(guān)知識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是B(2分)A．【甲】文選自《宋濂全集》，作者宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，元末明初文學(xué)家。B．【乙】文畫波浪線文字的斷句劃分為“每閱一事/必尋繹數(shù)/終掩卷茫然/輒復(fù)不省”。C．【甲】文中“媵人”指旅舍中的仆役；【乙】文中“經(jīng)”指儒家經(jīng)典書籍，“傳”指解釋經(jīng)書的著作，“子”指諸子書籍，“史”指歷史書籍。D．【甲】文的“寓逆旅”與【乙】文的“然負(fù)此自放”這兩個(gè)句子均為省略句。13．下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是B(2分)A．【甲】文從衣食住行四個(gè)方面表現(xiàn)讀書之“苦”，與“同舍生”生活的富足作對(duì)比，表現(xiàn)自己從讀書中感受到的樂趣。B．【乙】文寫自己少時(shí)讀書不勤奮，后來治學(xué)時(shí)用勤奮來懲戒自己，但是不能堅(jiān)持太久，容易忘記自己的目標(biāo)。C．“序”是一種文體，親友離別、贈(zèng)言規(guī)勸，屬贈(zèng)序，如【甲】文；陳述創(chuàng)作主旨、經(jīng)過等，屬書序，如【乙】文。D．【甲】文意在勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)；【乙】文意在交代《精騎集》一書編輯及命名的由來。14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。(3分)因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。(2)我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬。(3分)我用三千精銳的騎兵，足以對(duì)抗你眾多疲弱的士兵。(二)古代詩歌鑒賞(6分)閱讀下面這首詩，完成15～16題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。15．下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是B(2分)A．首聯(lián)寫個(gè)人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，蘊(yùn)含深摯沉痛的感情，極有藝術(shù)感染力。B．頸聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法，巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名，構(gòu)成對(duì)仗工整的對(duì)偶句，寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡。C．尾聯(lián)通過直抒胸臆的方式，點(diǎn)明主旨，起到了震撼人心、感動(dòng)天地的藝術(shù)效果。D．這首詩之所以流傳千古，主要原因在于詩中所表現(xiàn)的威武不屈的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。16．請(qǐng)對(duì)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”作簡(jiǎn)要賞析。(4分)這兩句詩用工整的對(duì)偶句和比喻的修辭手法，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)風(fēng)雨飄搖的政治形勢(shì)，體現(xiàn)了詩人的憂國(guó)情懷。(三)古詩文默寫(每空1分，共8分)17．在下面的橫線上填寫相應(yīng)的句子。(1)可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。(李商隱《賈生》)(2)輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。(歐陽修《采桑子》)(3)描寫寒氣凜冽、月光映雪，表現(xiàn)將士們邊塞生活艱苦的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)(4)表達(dá)守邊將士濃烈思鄉(xiāng)之情和渴望建功立業(yè)的句子是：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。(范仲淹《漁家傲·秋思》)(5)從內(nèi)外兩個(gè)方面說明導(dǎo)致亡國(guó)原因的句子是：入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患(者)。(《生于憂患，死于安樂》)三、語言文字運(yùn)用(15分)18．下列詞語中，加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是D(2分)A．脊梁(jǐ)瀕臨(bīn)渾身解數(shù)(jiě)B．慟哭(dòng)憔悴(qiáo)諄諄教誨(zhūn)C．靜謐(mì)滯笨(zhì)鱗次桎比(zhì)D．溺愛(nì)驚駭(hài)誨人不倦(huì)19．下列各句加點(diǎn)詞語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A(2分)A．南岳山的石、霧、松是大自然的造化，無不巧奪天工，今人贊嘆不已。B．所有同類題材的繪畫和它比較起來，都黯然失色。C．《朗讀者》播出后好評(píng)如潮，董卿精美的語言和睿智的思想，讓很多觀眾受益匪淺。D．我們必須以艱苦奮斗的精神，去實(shí)現(xiàn)全民族夢(mèng)寐以求的偉大理想。20．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是C(2分)A．通過觀看央視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，讓我更加熱愛祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。B．我市創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”活動(dòng)，在全體市民的共同努力下，已經(jīng)階段性取得了成果。C．大量事實(shí)表明，領(lǐng)先科技出現(xiàn)在哪里，高端人才流向哪里，發(fā)展的制高點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力就轉(zhuǎn)向哪里。D．綠色發(fā)展是構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的必然要求，是能否解決污染問題的根本之策。21．依次填入下列文段橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C(2分)深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，________；那清脆如彈撥者，________；那厚重如貝斯轟響者，________；那雄渾如銅管齊鳴者，________。①是石縫間漏下的滴泉②是草叢中淌過的小溪③定是激流直下陡壁，飛瀑落入深潭④應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷A．①②③④B．①②④③C