寶寶秩序的敏感期

寶寶秩序的敏感期第1頁，共18頁，2023年，2月20日，星期四瑪利亞蒙臺梭利第2頁，共18頁，2023年，2月20日，星期四

蒙臺梭利(MariaMontessori，1870～1952)：意大利的第—位女醫(yī)學博士。大學畢業(yè)后從事特殊兒童教育，而后又致力于正堂的兒童教育。1907年1月6日，她創(chuàng)辦了第一所“兒童之家”。創(chuàng)立了科學的幼兒教育方法，撰寫了多部幼兒教育理論著作，開辦了國際培訓班，極大地推動了現(xiàn)代幼兒教育的改革和發(fā)展。蒙臺梭利由于教育學說與“兒童之家”的實踐，在幼兒教育方面成為自福祿貝爾時代以來影響最大的人，被稱為“幼兒園的改革家”。20世紀全世界最偉大的教育實踐家之一。第3頁，共18頁，2023年，2月20日，星期四蒙臺梭利教育特點

1.以兒童為中心

反對以成人為本位的教學觀點，視兒童有別于成人的獨立個體。

2."不教的教育"

主張由日常生活訓練著手，配合良好的學習環(huán)境、豐富的教育，讓兒童自發(fā)的主動學習，自己建構(gòu)完善的人格。第4頁，共18頁，2023年，2月20日，星期四3.把握兒童的敏感期0-6歲的幼兒在特定的時期會出現(xiàn)特定的喜好傾向，若順著敏感期學習該特性即可獲得最大的學習效果。4.教師扮演導師的角色

一般稱蒙氏教師為啟導員，他必須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解，對于孩子發(fā)展狀況了如指掌；才能提供孩子適時、適性地協(xié)助與指導。5.完全人格的培養(yǎng)

蒙氏教育的最終目的是協(xié)助孩子正常化。透過環(huán)境的設(shè)計、教具的操作，使孩子一步步建構(gòu)完善的人格。第5頁，共18頁，2023年，2月20日，星期四

6.尊重孩子的成長步調(diào)蒙氏教育要求教師根據(jù)兒童發(fā)展的進程，對不同特點的兒童進行因材施教，不搞“一刀切”式的教育。

7.混齡教育

讓不同年齡的孩子在一起，可使較小的孩子有不同年齡層的模仿對象，而較大的孩子則可以從幫助年幼的兒童中增強自己的知識和能力。第6頁，共18頁，2023年，2月20日，星期四8.豐富的教材與教具

蒙臺梭利教具非常豐富，但這些教具并非是教師用來教學的工具，而是孩子工作的材料。孩子透過這些工作，從自我重復操作練習中，建構(gòu)完善的人格。9.爆發(fā)式的教學成果

蒙氏教育尊重孩子內(nèi)在需求，讓孩子適時、適性的成長，短期內(nèi)不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發(fā)的形式，彰顯出孩子內(nèi)在的心智發(fā)展水平。第7頁，共18頁，2023年，2月20日，星期四1、秩序敏感期的建立時間:寶寶出生一直持續(xù)到2周歲左右第8頁，共18頁，2023年，2月20日，星期四2、什么是秩序的敏感期著名的兒童教育家.意大利女醫(yī)學博士，蒙臺梭利在（童年的秘密）一書中，就提到從寶寶出生一直持續(xù)到2周多是對秩序最敏銳的時期。因為他需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他熟悉環(huán)境認識事物，一旦他熟悉的環(huán)境遭到破壞或消失，就會讓寶寶不會，無所適從第9頁，共18頁，2023年，2月20日，星期四

3、秩序敏感期的表現(xiàn)A：媽媽收拾屋子的時候，不小心把曉曉放在床頭的那排小玩具原先的擺放順序打亂了，他看到之后便會哭鬧不停，直到玩偶按照原來的順序擺好才會停止哭鬧。

B：每次吃飯，寶寶就要做自認為是自己的凳子，用自己的勺子和碗，否則就會不吃飯或者鬧情緒。C：爸爸不小心穿了媽媽的拖鞋，寶寶會堅持讓爸爸重新?lián)Q上自己的拖鞋，如果爸爸嫌麻煩不換的話，寶寶就會哭鬧，直到爸爸換回來才肯罷休。

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4、秩序敏感期對寶寶發(fā)展的作用當嬰兒出生之后，他周圍就有了一個相對于子宮來說極為廣大的空間，那里有極其豐富的事物。由于對于周圍環(huán)境的未知未卜，他會產(chǎn)生一種對環(huán)境的控制欲望，這種欲望就是對秩序感的需求。只有一遍遍重復原有秩序，才能不斷鞏固安全感，直到孩子把握了這個秩序的恒定，內(nèi)化了守恒概念，知道在一定范圍內(nèi)的發(fā)揮不會影響后果，順利地度過這個階段，他才能進一步發(fā)展。第11頁，共18頁，2023年，2月20日，星期四

秩序感是道德意識的起源之一是良好習慣培養(yǎng)之一

當一個孩子為了沒有擺整齊的積木塊焦急、為了掰成兩半的面包大哭時，那是因為他認為整齊、完整是“對”的，凌亂、兩半是“錯”的。事物有了“對錯”之分，行為自然也有“好壞”、“正誤”之分，孩子的自律感應(yīng)運而生。孩子開始意識到什么是“標準”的，開始把行為和后果聯(lián)系到一起。第12頁，共18頁，2023年，2月20日，星期四

沒有了秩序感就像在森林中迷路一樣，讓人摸不著頭緒。因此，孩子若從小就生活在毫無秩序，且雜亂無章的環(huán)境中，他的情緒及人格發(fā)展，甚至專注力，都會受到影響。我們看到有不少兩三歲的孩子無法將精力固定在任何一個工作上，無法持續(xù)地完成一項工作。他們到一個地方，只要看到有好玩的東西，想也不想，也不觀察，沖過去就抓，抓著看也沒看清楚，就毫無理由地扔掉，再去抓下一個。這樣的孩子一般是秩序感被破壞掉的、內(nèi)心紊亂的孩子。

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5、面對秩序敏感期我們該如何做A、給寶寶創(chuàng)造一個井然有序的生活環(huán)境，包括：（1）有規(guī)律的作息時間日常生活中，媽媽們要為寶寶安排一個科學合理且相對固定的作息時間表，并督促他們遵照執(zhí)行，這樣不僅有利于寶寶的健康成長，還能為他們時間觀念的形成和秩序習慣的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。第14頁，共18頁，2023年，2月20日，星期四

（2）整潔有序的家庭環(huán)境家里的各種物品要擺放整齊，使用完畢后需物歸原處，媽媽們還要耐心培養(yǎng)寶寶歸置秩序的技能，鼓勵他們自己動手收拾玩具、圖書，即使寶寶表現(xiàn)得“笨手笨腳”、越幫越忙，也不要斥責他們，而要耐心指導，不斷表揚。第15頁，共18頁，2023年，2月20日，星期四（3）其樂融融的，和睦的家庭氣氛只有家庭成員之間和睦關(guān)愛、長幼有序，才能促使寶寶形成一種追求文明、秩序的良好心態(tài)。第16頁，共18頁，2023年，2月20日，星期四

B、從小事入手培養(yǎng)寶寶的秩序感例如：生活習慣有規(guī)律做事有規(guī)律物品擺放有規(guī)律C．寶寶在公共場所培養(yǎng)寶寶的秩序感第17頁，共18頁，2023年，2月