大班語言美麗的秋天教案

大班語言美麗的秋天教案大班語言漂亮的秋天教案1

活動設(shè)計背景

《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關(guān)心加深對作品的體會和理解。散文詩《漂亮的秋天》運(yùn)用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、漂亮的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的喜愛。

活動目標(biāo)

1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

2.體驗(yàn)秋天的美，培育幼兒對自然的喜愛之情。

3.豐富詞匯：格外好看、黃澄澄的。

4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

2.充分理解散文詩內(nèi)容。

活動預(yù)備

秋天美景圖片：花園、田園、果園和美麗的音樂

活動過程

1.用美麗如詩的語言導(dǎo)入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里處處都是人們勞碌的身影。這一切告知我們——秋天來了。今日，老師就與小伴侶們一起學(xué)習(xí)一篇美麗的散文詩——《漂亮的`秋天》。

2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運(yùn)用的愛好。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)老師也很喜愛秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4.老師朗讀散文詩“漂亮的秋天”，體會作品的語言美。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放美麗的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟識和理解。

5.嬉戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

6.自然結(jié)束活動。

老師：你們喜愛秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面觀賞這漂亮的秋景吧!

教學(xué)反思

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒留意聽，大膽表達(dá)。依據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)和關(guān)心。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地仔細(xì)傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和嬉戲，給幼兒供應(yīng)自己表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達(dá)到會用美麗語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有許多不足之處，說話有點(diǎn)啰嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積累精煉、美麗的詞語。后面的嬉戲時間也有點(diǎn)倉促。

大班語言漂亮的秋天教案2

活動目標(biāo)

1、觀賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動的快感。

3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備

1、課件《秋天真漂亮》。

2、豐富幼兒有關(guān)秋天的閱歷。

活動過程

1、隨歌曲《秋天多漂亮》入場。

師：秋天秋天真漂亮，你們知道秋天有哪些漂亮的東西嗎？

2、學(xué)習(xí)作品，老師配樂朗讀散文《秋天真漂亮》

1）師：老師也帶來了散文《秋天真漂亮》，讓我們一起來聽一聽。

2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，老師出示圖標(biāo)）

3）看圖聽散文錄音《秋天真漂亮》。

4）師：老師把散文畫成了漂亮的圖片讓我們一起認(rèn)真地觀賞一遍。

5）分段觀賞，加深幼兒對作品的理解。

A段：師：為什么秋風(fēng)姐姐歡樂地處處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？

B段：

1）秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？

2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學(xué)一學(xué)。

3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解）

C段：師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？

D段：秋風(fēng)姐姐是個淘氣的小姑娘，它又會跑到哪兒去？

1）秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的`心情怎么樣？

2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？

5）聽音樂來做小河快樂的樣子。（幼兒用身體動作表達(dá)對作品的理解）

E段：師：小河真能干，它有哪些珍寶？

3、在理解的基礎(chǔ)上完整觀賞散文，幼兒輕聲跟念。

師：秋天秋天真漂亮，大樹飄落葉，小河掀浪花。

1）你最喜愛散文中的哪些美麗句子？你能用散文中的話告知大家嗎？

2）還有誰也喜愛這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎？還有誰把它說得更好聽？

3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

4）為什么這些句子那么美？

小結(jié)：由于連著用了幾個“一會兒”。

4、遷移作品閱歷師：秋風(fēng)姐姐那么興奮，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？

師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜愛秋天的人們。（音樂中結(jié)束活動）

【附：散文秋天真漂亮】

秋天，秋天，真漂亮。

天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐歡樂得處處跑……

秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河興奮了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有養(yǎng)分。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

小百科：秋天一般指秋季。秋季，是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。在我國，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點(diǎn)，至立冬結(jié)束。

大班語言漂亮的秋天教案3

【教材分析】

秋天在幼兒的眼中是多彩的、生動的：藍(lán)藍(lán)的天空、蝴蝶般飄舞的樹葉、盛開的菊花、碩果累累的果園和豐收的田野。散文詩《漂亮的秋天》意境美麗，從花園、果園、田野的角度，運(yùn)用大量的顏色描寫、比方和擬人等手法，呈現(xiàn)了秋天獨(dú)有的漂亮。散文詩中運(yùn)用了豐富的詞語，生動簡潔，朗朗上口，很適合幼兒朗誦?；顒又?，直觀地向幼兒展現(xiàn)秋季美景，鼓舞幼兒有感情地朗誦、表現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對秋天的寵愛之情。

【活動目標(biāo)】

1.理解散文詩內(nèi)容，觀賞美麗、生動的語句。學(xué)習(xí)詞匯：非常、千姿百態(tài)、黃澄澄。

2.能依據(jù)詩歌內(nèi)容自編動作;有感情地朗誦詩歌。

3.感受散文詩的美麗意境，進(jìn)一步萌發(fā)對秋天的寵愛之情。

4.通過傾聽老師對圖書書面語言的`朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的力量。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動預(yù)備】

與詩歌內(nèi)容相符的4幅圖片，紅色、黃色樹葉，美麗舒緩的音樂，“幼兒學(xué)習(xí)材料”

——《秋天多美妙》，《幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程語言》CD。

【活動建議】

1、引導(dǎo)幼兒爭論對秋天的初印象和感受，對秋每天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行溝通。

提問：你從哪里發(fā)覺秋天到了?

2、請幼兒觀賞詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的美麗。

(1)引導(dǎo)幼兒分別觀看4幅圖片，鼓舞幼兒用自己的語言描述秋天的美景。

(2)老師配樂朗誦詩歌，使幼兒初步感受詩歌的美麗。提問：詩歌的名字是什么?詩歌里說了秋天的哪些美景?

3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

(1)出示圖1，引導(dǎo)幼兒觀看圖片;利用圖片和實(shí)物樹葉學(xué)習(xí)詞語：非常、飄落。練習(xí)朗誦詩歌第1段。

提問：秋天的天是什么樣子的?樹葉有什么變化?

(2)出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀看花園里菊花的各種形態(tài);學(xué)習(xí)詞語：千姿百態(tài)。練習(xí)朗誦詩歌第2段。

提問：秋天的花園里有什么樣的美景?有什么樣的菊花?

(3)出示圖3,弓丨導(dǎo)幼兒熟悉和了解擬人、比方的手法;通過觀看圖片學(xué)習(xí)詞語：黃澄澄。練習(xí)朗誦詩歌第3段。

提問：秋天的果園是什么樣子?為什么說蘋果笑紅了臉?樹上的柿子像什么?

(4)出示圖4,弓丨導(dǎo)幼兒觀看田野豐收的景象，練習(xí)朗誦詩歌第4段。提問：秋天的田野是什么樣的景象?農(nóng)夫的心情是怎樣的?

4、請幼兒完整朗誦詩歌，自編動作大膽表現(xiàn)詩歌的美麗。

(1)幼兒看圖完整朗誦詩歌，重點(diǎn)把握詩歌詞句的精確?????。

(2)為幼兒配上舒緩的音樂，鼓舞幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)詩歌。

提問：詩歌里用了哪些美麗的詞句描述秋天的多彩景象?你喜愛詩歌的哪一句?你想怎樣表現(xiàn)詩歌里秋天的美景?

【活動延長】

請幼兒自主閱讀《秋天多美妙》第2—3頁。

漂亮的秋天

秋天多么漂亮!藍(lán)天非常高，白云非常白。樹上的葉子變紅了，變黃了，秋風(fēng)吹過，葉子從枝頭上飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飄舞。

秋天的花園格外好看：菊花向著太陽開放，金黃、艷紅、玉白、淡紫……千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣的芳香。

秋天的果園格外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個個小燈籠掛滿了枝頭。

秋天的田野格外好看：稻田一片金黃，棉田一片潔白，處處是豐收的景象。啊!秋天多么漂亮!

教學(xué)反思

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒留意聽，大膽表達(dá)。依據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)和關(guān)心。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地仔細(xì)傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和嬉戲，給幼兒供應(yīng)自己表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達(dá)到會用美麗語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有許多不足之處，說話有點(diǎn)啰嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積累精煉、美麗的詞語。后面的嬉戲時間也有點(diǎn)倉促。

大班語言漂亮的秋天教案4

一、活動目標(biāo)

1、觀賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動的快感。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

二、活動預(yù)備

1、課件《秋天真漂亮》

2、豐富幼兒有關(guān)秋天的閱歷。

三、活動過程

1、隨歌曲《秋天多漂亮》入場。

師：秋天秋天真漂亮，你們知道秋天有哪些漂亮的東西嗎？

2、學(xué)習(xí)作品，老師配樂朗讀散文《秋天真漂亮》

（1）師：老師也帶來了散文《秋天真漂亮》，讓我們一起來聽一聽。

（2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，老師出示圖標(biāo)）

（3）看圖聽散文錄音《秋天真漂亮》

（4）師：老師把散文畫成了漂亮的圖片讓我們一起認(rèn)真地觀賞一遍。

（5）分段觀賞，加深幼兒對作品的理解。

A段師：為什么秋風(fēng)姐姐歡樂地處處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？

B段

（1）秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？

（2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學(xué)一學(xué)。

（3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解）

C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？

D段秋風(fēng)姐姐是個淘氣的小姑娘，它又會跑到哪兒去？

（1）秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？

（2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

（3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

（4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？

（5）聽音樂來做小河快樂的樣子。（幼兒用身體動作表達(dá)對作品的理解）

E段：師：小河真能干，它有哪些珍寶？

3、在理解的基礎(chǔ)上完整觀賞散文，幼兒輕聲跟念。

師：秋天秋天真漂亮，大樹飄落葉，小河掀浪花。

（1）你最喜愛散文中的哪些美麗句子？你能用散文中的話告知大家嗎？

（2）還有誰也喜愛這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎？還有誰把它說得更好聽？

（3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

（4）為什么這些句子那么美？小結(jié)：由于連著用了幾個“一會兒”。

4、遷移作品閱歷師：秋風(fēng)姐姐那么興奮，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？

師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜愛秋天的人們。（音樂中結(jié)束活動）

附：散文：秋天真漂亮秋天，秋天，真漂亮。

天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐歡樂得處處跑……

秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河興奮了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有養(yǎng)分。

教學(xué)反思：

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒留意聽，大膽表達(dá)。依據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)和關(guān)心。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的`？誰能用好聽的句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地仔細(xì)傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和嬉戲，給幼兒供應(yīng)自己表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達(dá)到會用美麗語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有許多不足之處，說話有點(diǎn)？？嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積累精煉、美麗的詞語。后面的嬉戲時間也有點(diǎn)倉促。

大班語言漂亮的秋天教案5

活動目標(biāo)：

1、感受散文美麗的語句和意境，培育幼兒喜愛聽讀散文的愛好。

2、陶冶幼兒喜愛大自然的情感。

3、培育幼兒勇于表現(xiàn)自我的力量。

活動預(yù)備：

課件《秋天真漂亮》、

彩筆、圖畫紙、散文錄音帶

活動過程：

一、感受秋天樹葉飄落的情景。

師：今日，喧喧小伴侶對我說大樹落葉了，真漂亮，那讓我們一起來感受一下大樹落葉的情景吧。

（組織幼兒觀賞樹葉飄落的情景）

師：誰能說說，飄落的樹葉讓你想到了什么，他像什么？

幼：樹葉飄落時像蝴蝶，輕輕的。

幼：樹葉像蜻蜓，飛起來真漂亮。

幼：小樹葉是打著璇飛下來的，他肯定很興奮。

幼：有的小樹葉直直地落到了地上。

師：誰情愿仿照以下小樹葉飄落的樣子？

（幼兒興奮的仿照著，有的伸開手臂左右搖擺，有的在原地轉(zhuǎn)圈，有的`兩臂伸展學(xué)蝴蝶飛等等。）

師：大樹落葉了，那現(xiàn)在什么季節(jié)到了？

幼兒一起大聲地說道：“秋天來到了”。

師：秋天到了，你們知道秋天還有那些漂亮的東西嗎？莊稼怎么樣了，水果呢？

幼：稻花姐姐熟了，把呀把手揮。

幼：甜梨又大又香。

幼：蘋果紅紅的，可好吃了。

幼：棉花咧開了嘴，露出了小白牙。

幼：柿子熟了，掛滿了樹。

……

師：看來秋天真是一個豐收的季節(jié)，今日，我為你們帶來了一幅漂亮的圖畫，讓我們來觀賞一下吧。

（組織幼兒觀賞課件，感受秋天的景色）

師：這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的？

幼：秋天，大樹落葉了。

幼：小河里的魚、螃蟹長大了。

幼：稻田豐收了。

幼：小伴侶把帽子也摘掉了。

二、觀賞散文，感受散文的內(nèi)容。

師：秋天，秋天真漂亮，聽，這又一篇散文，它是怎么描繪秋天的？

（放錄音，幼兒觀賞）

師：秋天到了，誰樂得處處跑？

幼兒齊聲說道：秋風(fēng)爺爺。

師：秋風(fēng)爺爺對誰吹氣了？

幼：大樹和小河。

師：大樹怎樣了？小河又怎樣了？

幼：大樹爺爺一會抖落一只紅蝴蝶，

幼：一會抖落一只花蝴蝶，

幼：一會抖落一只金蝴蝶。

幼：小河一會抖著紗巾，

幼：小河抱著白鵝搖啊搖。

幼：一會掀起一個浪花花。

師：那誰能仿照一下他們的動作。

（組織幼兒用動作表現(xiàn)大樹和小河的動作）

師：看來秋風(fēng)爺爺真是個調(diào)皮的老公公，讓我們再來認(rèn)真聽聽，秋風(fēng)爺爺是怎么調(diào)皮的？

（老師朗誦散文，輔以動作。）

師：秋風(fēng)爺爺干的調(diào)皮事情，媽媽是怎么說的？

（幼兒表述媽媽說的話）

三、組織幼兒朗誦散文。

師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。

（幼兒跟著朗誦散文）

四、評析散文，創(chuàng)想活動。

師：小伴侶，你們喜愛這篇散文嗎，為什么？

幼：散文聽起來很美。

幼：我聽起來很舒適。

幼：散文句子很美。

幼：他很好地描述了秋天的景色。

師：小結(jié)：散文語句美麗，流暢，讀起來瑯瑯上口，運(yùn)用形象地描述表現(xiàn)了秋天漂亮的景色。

師：秋風(fēng)爺爺那么興奮，他還會對誰吹口氣，他又會怎么樣？就請小伴侶把自己想到的或看到的秋天的景色，用自己的畫筆畫出來，好嗎？

（組織幼兒開展繪畫活動，結(jié)束活動）

大班語言漂亮的秋天教案6

活動設(shè)計背景

《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關(guān)心加深對作品的體會和理解。散文詩《漂亮的秋天》運(yùn)用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、漂亮的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的喜愛。

活動目標(biāo)

1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

2.體驗(yàn)秋天的美，培育幼兒對自然的喜愛之情。

3.豐富詞匯：格外好看、黃澄澄的。

4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的.愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

2.充分理解散文詩內(nèi)容。

活動預(yù)備

秋天美景圖片：花園、田園、果園和美麗的音樂

活動過程

1.用美麗如詩的語言導(dǎo)入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里處處都是人們勞碌的身影。這一切告知我們——秋天來了。今日，老師就與小伴侶們一起學(xué)習(xí)一篇美麗的散文詩——《漂亮的秋天》。

2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運(yùn)用的愛好。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)老師也很喜愛秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4.老師朗讀散文詩“漂亮的秋天”，體會作品的語言美。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放美麗的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟識和理解。

5.嬉戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

6.自然結(jié)束活動。

老師：你們喜愛秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面觀賞這漂亮的秋景吧!

教學(xué)反思

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒留意聽，大膽表達(dá)。依據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)和關(guān)心。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地仔細(xì)傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和嬉戲，給幼兒供應(yīng)自己表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達(dá)到會用美麗語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有許多不足之處，說話有點(diǎn)啰嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積累精煉、美麗的詞語。后面的嬉戲時間也有點(diǎn)倉促。

大班語言漂亮的秋天教案7

設(shè)計意圖：

豐收而漂亮的秋天來到了，小伴侶們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉、成熟的種子、漂亮的風(fēng)箏等。秋天真漂亮啊，選用綜合活動教材中散文觀賞活動"秋天真漂亮"，讓幼兒在美麗的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對秋天的認(rèn)知。為了讓幼兒充共享受散文美麗的語句和意境，我選用了童易課件《秋天真漂亮》?；顒又校依弥w動作引導(dǎo)幼兒仿照大叔、小河，不僅加深對散文的理解，增加對美麗語句的記憶，同時也避開了語言課光說不動的枯燥，能更有效地達(dá)成活動的目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1、感受散文美麗的語句和意境，培育幼兒喜愛聽讀散文的愛好。

2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩。

3、陶冶幼兒喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備：

課件《秋天真漂亮》

活動過程：

一、看圖導(dǎo)入。

幼兒觀看圖片，回答問題。

師：今日，我?guī)砹艘环鶊D，讓我們來觀賞一下吧。這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的？還能從哪里看出秋天來了？

二、觀賞散文，感受散文的內(nèi)容。

師：秋天，秋天真漂亮，聽，這有一篇散文，它是怎么描繪秋天的呢？（觀賞課件）師：秋天到了，誰樂得處處跑？為什么秋風(fēng)姐姐樂得處處跑？（觀賞第一段課件）師：秋風(fēng)姐姐對誰吹氣了？（大樹、小河）師：秋風(fēng)姐姐對大樹吹了口氣，大樹怎樣了？（組織幼兒仿照大樹的動作。）師：秋風(fēng)姐姐真調(diào)皮，讓我們一起說一說，秋風(fēng)姐姐是怎么調(diào)皮的？（觀賞其次段課件）師：秋風(fēng)姐姐干的調(diào)皮事，媽媽是怎么說的？

師：秋風(fēng)姐姐對小河吹了口氣，小河怎么了？（組織幼兒仿照小河的動作。）師：讓我們再來一起說一說，秋風(fēng)姐姐是怎么調(diào)皮的'？（觀賞第三段課件）師：秋風(fēng)姐姐干的調(diào)皮事，媽媽又是怎么說的？

三、組織幼兒朗誦散文。

師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。（幼兒跟著朗誦散文）

四、評析散文，創(chuàng)想活動。

師：小伴侶，你們喜愛這篇散文嗎，為什么？

師：小結(jié)：散文語句美麗，流暢，讀起來瑯瑯上口，形象地描述了秋天漂亮的景色。

師：秋風(fēng)姐姐那么興奮，她還會對誰吹口氣，她又會怎么樣？請個別幼兒說說。請小伴侶回家和爸爸媽媽一起畫一幅《漂亮的秋天》。

附：散文：秋天真漂亮秋天，秋天，真漂亮。

天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐歡樂得處處跑......

秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河興奮了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有養(yǎng)分。

教學(xué)反思：

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒留意聽，大膽表達(dá)。依據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)和關(guān)心。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地仔細(xì)傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和嬉戲，給幼兒供應(yīng)自己表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達(dá)到會用美麗語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有許多不足之處，說話有點(diǎn)？？嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積累精煉、美麗的詞語。后面的嬉戲時間也有點(diǎn)倉促。

大班語言漂亮的秋天教案8

活動目標(biāo):

1、讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩美麗的語句和意境。

2、嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句描述秋天的美，提高口語表達(dá)力量。

3、萌發(fā)幼兒對秋天的喜愛之情

活動預(yù)備:

1、《秋天多漂亮》歌曲

2、《秋天多漂亮》

教學(xué)課件

1、秋天景物卡片，秋姑娘頭飾一個

2、"秋姑娘"的錄音

活動過程:

一、播放《秋天多么美》動畫歌曲老師:今日老師給你們帶來一首好聽的歌曲，我們一起來認(rèn)真聽一聽!

二、完整聽完歌曲后老師提問:

1、歌曲里唱的是什么季節(jié)?(秋天)

2、你怎么知道是秋天的?

3、你聽見唱了一些什么?

三、老師扮演秋姑娘朗誦詩歌《秋天多漂亮》

1、老師扮演漂亮的秋姑娘:"今日秋姑娘給你們帶來了一首秋天的詩歌《秋天多漂亮》，你們一起來聽一聽"四、老師提問：

1)詩歌聽完了，你們來告知我詩歌的名字叫什么?

2）那你聽到詩歌里都說了什么？（天空、白云、秋天的葉子、秋天果園的蘋果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割機(jī)，秋天是豐收的季節(jié)）

五、播放PPT，秋姑娘完整的朗誦詩歌(老師朗誦)

老師在引導(dǎo)提問幼兒說的同時，讓幼兒感知秋天是收獲地季節(jié)，秋天的顏色是金黃的

六、再次播放PPT

老師：小伴侶們，你們覺得秋天美嗎？

那你們來說一說秋姑娘詩歌里漂亮秋天的景色是什么樣的?

秋天的天空非常的藍(lán)，白云也非常的白秋天的樹葉變紅了，變黃了，秋風(fēng)吹過，葉子從枝頭飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飄舞秋天的果園格外好看，圓圓的蘋果笑紅了臉黃橙橙的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭秋天的.田野格外好看，稻田一片金黃，棉田一片潔白收割機(jī)轟隆隆的響，處處是豐收的景象（通過詩歌中美麗的詞匯，關(guān)心幼兒進(jìn)一步的感受秋天的漂亮）

七、老師用身體語言結(jié)合PPT感受秋的漂亮

（引導(dǎo)幼兒做出自己對某一句詩理解的動作)

八、小飛船

老師：瞧，漂亮的秋姑娘邀請我們坐她的小飛船去看看她給我們帶來的秋天，看，我們現(xiàn)在來到秋天的哪里了？秋天的天空是怎么樣的呀？

九、嬉戲

幼兒手拿秋天景色圖片如白云、秋天的果實(shí)、秋天的樹葉等，老師扮演秋姑娘朗誦秋天多漂亮的詩歌，秋風(fēng)把秋姑娘吹到哪里小伴侶用自己的感受表演詩歌內(nèi)容的動作，朗誦詩歌內(nèi)容。

大班語言漂亮的秋天教案9

設(shè)計思路：

秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)，它有著特別鮮亮的季節(jié)特征和可供同學(xué)探究討論的資源。如那千姿百態(tài)的菊花，紅紅的蘋果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，潔白的棉田，五顏六色的山野等等都可以引發(fā)同學(xué)對秋天產(chǎn)生無限的愛好和愛。正是《綱要》中所要求的要擅長發(fā)覺孩子感愛好的事物，把握時機(jī)隨機(jī)引導(dǎo)方法，讓他們在嬉戲和觀看等活動中感受散文詩語言的豐富和美麗，并通過各種途徑加深對作品的體驗(yàn)和理解。

散文詩《漂亮的秋天》運(yùn)用簡潔明快的語言和比方等的修辭手法，描繪了一幅顏色斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特征，不僅能結(jié)合孩子們的生活，也能引發(fā)他們綻開聯(lián)想，同時可以陶冶性情，激發(fā)他們關(guān)注自然、喜愛自然的情感。我預(yù)設(shè)了本活動散文詩觀賞《漂亮的秋天》。為了讓同學(xué)感受秋天的美和收獲，我用歌曲《小樹葉》導(dǎo)入主題，并通過嬉戲開火車乘坐"紅葉號"--說說我眼中的秋天，聽錄音《漂亮的秋天》--理解散文詩的內(nèi)容，朗讀詩歌--感受作品的語言美及意境美，創(chuàng)作《秋天》作品--圍繞作品綻開聯(lián)想與想象續(xù)編詩歌。讓同學(xué)進(jìn)一步的感受作品的美，豐富對秋天的熟悉。

活動目標(biāo)：

活動目便是一個活動的開頭和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔?，活動圍繞目標(biāo)綻開。結(jié)合散文詩的內(nèi)容及同學(xué)的年里特點(diǎn)，設(shè)定了一下目標(biāo)。

1、結(jié)合生活閱歷熟悉了解秋天的特征，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

2、情愿把觀看發(fā)覺的事物與同伴溝通共享，體會彼此共享的歡樂。

活動重點(diǎn)：

依據(jù)活動內(nèi)容和同學(xué)的愛好，我把"帶孩子歡樂的去觀看秋天的美景和傾聽詩歌的語言美"作為活動的重點(diǎn)，把"理解散文詩的內(nèi)容和用藝術(shù)的眼光觀看四周事物"作為活動的難點(diǎn)。

活動預(yù)備：

為了讓同學(xué)親身感受散文的語言美和秋天的美景，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和探究欲望，我做了閱歷預(yù)備和物質(zhì)預(yù)備。閱歷預(yù)備：課前讓家長帶同學(xué)觀看四周環(huán)境的變化，體會秋天的特征。

物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片，歌曲《小樹葉》、散文《漂亮的秋天》錄音帶，油畫棒等。

活動方法：

為了完成活動目標(biāo)，結(jié)合我班同學(xué)的特點(diǎn)，我采納了：

1、嬉戲法：通過嬉戲激發(fā)同學(xué)參加活動的樂觀性。

2、談話法：設(shè)置問題讓同學(xué)思索回答，理解散文的內(nèi)容。

3、觀賞發(fā)：通過傾聽、朗讀等感受散文的語言美及秋景的美。

活動流程：

愛好是學(xué)習(xí)的動力，為了讓同學(xué)全身心的投入活動，我設(shè)計了一下環(huán)節(jié)。

一、主題導(dǎo)向

以歌曲《小樹葉》入場，導(dǎo)入秋天的話題，初步感受秋天的特征。

提問：剛才歌曲里說的是什么季節(jié)的樹葉?你知道秋天還有呢寫漂亮的景象嗎?

二、播放多媒體課件《漂亮的秋天》圖片讓生觀賞，進(jìn)一步感受秋天的美景。

師：有位奇妙的畫家，他用手中的筆畫筆畫了一幅漂亮的圖畫，這是"秋天的圖畫"，你們想去看看嗎?讓我們一起乘坐"紅葉號"列車開頭一次開心的旅行吧!大家檢查一下該帶的幾樣寶(眼、耳、口、心)都帶齊了嗎?

會學(xué)習(xí)的會帶上自己的眼睛-認(rèn)真看;帶上自己的