教師教學(xué)交流心得體會

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新學(xué)期，本該喧鬧的校內(nèi)悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激揚，聽不到孩子們在走廊上的嬉鬧喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。依據(jù)教體局文件精神，我們實行“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué)。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于同學(xué)都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課閱歷的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從2月9日至今，依據(jù)要求，已經(jīng)進(jìn)行了六周多的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的心得共享如下：

一、線上教學(xué)預(yù)備

線上教學(xué)工作開頭前，我們都擔(dān)憂該如何使用釘釘，究竟網(wǎng)絡(luò)授課有很多未知，幸好教務(wù)處王主任給我們送來了一場準(zhǔn)時雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎?。之后在預(yù)備直播課的過程中，我和學(xué)校里另外兩位老師組建了一個釘釘群，商量預(yù)備的過程和遇到的問題，并通過這個群，多次試播，相互幫助檢查。

我第一次發(fā)起直播時，初二級班主任老師、語文老師都全程在線觀看，發(fā)覺連接不穩(wěn)定、聲音不清楚的狀況準(zhǔn)時與我電話聯(lián)系，進(jìn)行調(diào)整。總之，上直播課的前期階段，不少老師都消失了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、卡頓、延時嚴(yán)峻的問題，直播結(jié)束，我們商議?商量可能造成這些問題的緣由，并準(zhǔn)時詢問了學(xué)校技術(shù)老師魏老師。

俗話說：巧婦難為無米之炊。線上教學(xué)需要預(yù)備諸多事宜，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通，預(yù)備好用的電腦、耳機(jī)等設(shè)備，條件允許的話，還可以多預(yù)備一臺電腦或者手機(jī)以備不時之需。

二、群策群力，集體備課

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們初二語文備課組共4名老師，為了保證線上教學(xué)質(zhì)量，我們每周六都按時發(fā)起視頻會議，主要是商量以下內(nèi)容：

首先，傳達(dá)學(xué)校里的會議精神及要求等，并由一位老師進(jìn)行主備課，其他老師提問補充，且集中商量解決在直播課中遇到的問題，如《老山界》篇幅較長，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)同學(xué)可能會跟不上，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表看法，最終我們確定：遵守縣教學(xué)進(jìn)度的前提下，先講授文言文、古詩，再講授重點篇目，對于篇幅長、同學(xué)理解有難度的文章，需讓同學(xué)提前熟讀，查清字詞等，充分預(yù)習(xí)，以此來保證教學(xué)效果。

其次，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進(jìn)度并不盡全都，面對這種狀況，備課組召開視頻會議，群策群力，大家初步達(dá)成全都看法：語文的第一堂課支配縣里的錄播課，當(dāng)天的其次堂課老師依據(jù)自己的進(jìn)度開授新課，原則就是既不耽擱教學(xué)進(jìn)度，又準(zhǔn)時學(xué)習(xí)縣里推送的課程。

三、多種形式教學(xué)，保證同學(xué)學(xué)有所獲

直播課與我們面對面授課有巨大差異，在上課之前我們自己要想清晰幾個問題：

1、如何引導(dǎo)自己和同學(xué)快速進(jìn)入上課狀態(tài)?

2、如何抓住同學(xué)們的留意力?(核心難點，重中之重)

對于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開頭直播，調(diào)試聲音。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活，使自己和同學(xué)們都能快速進(jìn)入角色。

進(jìn)入直播后，如何能始終抓住同學(xué)的留意力，我覺得可以從以下幾個方面入手：

1、多引好玩的話題?？粗辈ナ且粋€比較枯燥的事，課前我會預(yù)備一些繞口令，讓同學(xué)們一起對著屏幕說，我自己也會參加其中，笑點頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事，甚至引入一些談天，視頻材料，時刻抓住同學(xué)們的留意力。

2、多念同學(xué)的名字。在直播的時候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師更要把這個功能發(fā)揮出來，當(dāng)同學(xué)互動時，盡可能的把它們的名字念出來，并做簡短的互動，能讓直播間的氣氛很好。其次，上課期間不定時地抽勤。為防止有些同學(xué)打開直播后溜之大吉，上課過程中，我時常念他們的名字，讓他們答到，不在的同學(xué)就要課代表登記來，課后我依據(jù)狀況詳細(xì)處理。

3、多關(guān)注同學(xué)心理改變。在家里上網(wǎng)課時間久了，同學(xué)會消失不同程度的焦躁、厭學(xué)等心情，這和他們共處在一個教室里的大環(huán)境是不一樣的，所以也是情理之中。我在課前一般會跟他們聊談天、進(jìn)行一些心理疏導(dǎo)。對于在釘釘上聽課時間缺乏的同學(xué)，就需要引起我們的足夠關(guān)注，我們可以先私下和家長聯(lián)系，了解同學(xué)在家狀況，然后再有針對性地單線聯(lián)系同學(xué)，盡量將問題毀滅在萌芽之中。

總之，直播過程中我們要遵循多與同學(xué)互動的原則，抓住同學(xué)的留意力，切實保證教學(xué)效果。

四、加強課下管理，保證同學(xué)按時按量完成學(xué)習(xí)

1、家校共育。起初一二班的同學(xué)完成作業(yè)狀況比較仔細(xì)，大約其次周時開頭有明顯的滑坡。當(dāng)機(jī)立斷，我給同學(xué)及家長們發(fā)起了一場關(guān)于課下作業(yè)要求的直播，既說明白我的要求，也給家長們灌輸了觀念：家長是孩子的第一任老師，家校共育擰成一股繩形成一股合力，同學(xué)的學(xué)習(xí)才可以保障。自此，我會通過微信群、釘釘群、電話等方式準(zhǔn)時與家長聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。

2、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在同學(xué)心目中都有肯定的聲威，我建立了課代表微信群，有事會直接在群里跟他們說，課代表會通過群準(zhǔn)時催促同學(xué)們完成作業(yè)，這股力氣不容小覷。

3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>

其一，語文有早自習(xí)，起初采納打卡的方式，后來我嘗試發(fā)起視頻會議，沒想到如此一來他們的學(xué)習(xí)主動陡然提升。

其二，釘釘除了家校本還有個不錯的“班級圈”，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽課筆記拍照上傳，不僅掃瞄便利，而且也能輕松地把握同學(xué)的聽課狀況。

其三，轉(zhuǎn)變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初，批作業(yè)的時候我都是利用課下時間，后來嘗試著課前幾分鐘打開家校本，讓同學(xué)和我一起批改作業(yè)，有問題直接指出，自此同學(xué)寫作業(yè)的看法明顯端正了很多，不過這里要留意把握課上時間的安排。

4、留意獎懲的方式。對于同學(xué)的閃光點，要在家長群、直播課中大家表揚，對于同學(xué)的錯誤，要先與同學(xué)聯(lián)系，與他們溝通后他們能準(zhǔn)時改正就要賜予確定，這樣既可以愛護(hù)同學(xué)的自尊心，也會讓他們信任你。屢教不改的狀況下就需要與家長合力，共同教育。

老師教學(xué)溝通心得體會2

20xx年9月，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴擔(dān)心的心，我作為城鄉(xiāng)溝通活動老師踏上了去試驗中學(xué)學(xué)習(xí)溝通的路途。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要加強教育文化的溝通與溝通，去學(xué)習(xí)試驗中學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式，為教育事業(yè)的進(jìn)展盡自己的一份綿薄之力。在這段老師城鄉(xiāng)溝通活動期間，我始終牢記這一使命，努力制造條件，為架設(shè)教育溝通之橋而主動努力。在互相溝通與溝通的過程中，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，并主動主動地參加其中，不僅與試驗中學(xué)的老師們建立起了深厚的友情，而且通過思想的溝通，做到互相取長補短，共同進(jìn)展。使我從中得到了學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會，現(xiàn)將這次活動的感受總結(jié)如下：

一、對溝通學(xué)習(xí)的熟悉和收獲

到試驗中學(xué)后，我下定決心，不管遇到多大的困難，肯定要干好，用自己最大的努力去工作。我嚴(yán)格要求自己，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作支配，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名人民老師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學(xué)工作的同時，我與試驗中學(xué)的老師一起，參與他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對策、溝通如何提高課堂教學(xué)效率以及對同學(xué)日常管理工作的一些心得和體會，他們把把握的先進(jìn)備課方法和閱歷傳授給我們。

在平常的上課中，與試驗中學(xué)老師溝通教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還組織老師，進(jìn)行公開課，雙方溝通，取長補短，互相溝通，共同提高。在這期間每周我上課12節(jié)，聽課共2節(jié)，通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友情，而且還收獲了珍貴的教育教學(xué)閱歷和教學(xué)技巧，更為試驗中學(xué)老師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實了自己。

通過開展了城鄉(xiāng)老師溝通，我被試驗中學(xué)的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式折服，自主、合作、探究、創(chuàng)新已落實到課堂上。

二、溝通學(xué)習(xí)的反思

對口溝通活動使城鄉(xiāng)學(xué)校的老師在溝通互動中，推動了城鄉(xiāng)教育的全面進(jìn)展。通過這次的頂崗實踐溝通學(xué)習(xí)，我的收獲很大其中主要有以下幾點：

1、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。走進(jìn)他們的校內(nèi)，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校內(nèi)，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新。讓我深感城鄉(xiāng)溝通的重要性和必要性。

2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬。通過上公開課、聽課、評課，互相溝通活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。開展城鄉(xiāng)老師溝通是加強農(nóng)村老師隊伍建設(shè)的有效方法。

3、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高。通過學(xué)習(xí)他們的“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式，在我的心中漸漸形成一套完好的教學(xué)方法體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高。

三、溝通的感悟

老師城鄉(xiāng)溝通，這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的溝通，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，城鄉(xiāng)溝通使我得到了學(xué)習(xí)、取長補短，對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用。上好每一堂課首先必需努力鉆生日祝愿研教材，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)鉆研教學(xué)重點，教學(xué)難點，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，整合適合自己適合同學(xué)的教學(xué)資料，設(shè)計講究精致，創(chuàng)新，但是肯定也要務(wù)實!說出來或許很簡潔，要真正做到那不是一件簡單的事，那需要的不僅是耐煩最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進(jìn)!

四、將來的打算

作為一個年輕老師，我真的很喜愛學(xué)校多組織幾次這些活動。雖然很累，雖然有壓力，可是每一次經(jīng)受這種活動，我都發(fā)覺自己在教學(xué)力量上往前邁了一大步，這些活動對我們年輕老師來說，是難得的，是寶貴的，是有益的。

在今后的工作中，我將立足實際，深化討論，借鑒和總結(jié)閱歷，正視缺乏，不斷增添實踐力量。愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮勉進(jìn)取，并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結(jié)合實際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在教學(xué)實踐中來驗證和進(jìn)展這種理論，始終以身作則,為人師表。做一個受同學(xué)接受和歡迎的老師。

在本次溝通活動中，我特別感謝試驗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)懷和關(guān)心，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機(jī)會和對我的培育。

老師教學(xué)溝通心得體會3

9月20號，學(xué)校組織了“我的勝利點提高教學(xué)質(zhì)量閱歷溝通會”活動。學(xué)校的語數(shù)老師和綜合組老師參與了此次溝通活動，我聽后深受啟發(fā)，現(xiàn)談體會如下：

一、嚴(yán)字當(dāng)頭，是抓好課堂的最有力武器

這六位年輕老師的字典里，無不滲透著一個班級的管理，一個好的課堂，都離不開老師的嚴(yán)峻教風(fēng)，但是此處的嚴(yán)不是只會發(fā)火，河?xùn)|獅吼般的吼叫，而是既讓同學(xué)恐驚你，又要讓同學(xué)喜愛聽你的話，要讓同學(xué)敬重你、敬佩你，就算你是只紙老虎，也要讓同學(xué)明白在你的課堂要好好的聽課，讓他們學(xué)會怎樣敬重你。嚴(yán)中有愛，讓同學(xué)在犯錯后，多換位思索，多一些寬容與理解，體會到老師的愛之深，恨之切。

二、抓詳情，抓習(xí)慣是基礎(chǔ)，但落實是關(guān)鍵

記得一位老師說過”同學(xué)習(xí)慣的培育,首先要求老師要有好的習(xí)慣。要想同學(xué)吃苦，老師要有自己吃苦的預(yù)備”。每次的檢查小測，老師都是身先力行，親自批改，第一時間發(fā)給同學(xué)訂正并改正。后進(jìn)生的跟進(jìn)，也是工作中重點和難點，常抓不懈，提優(yōu)補差，全面提高。

三、提問后進(jìn)生，常常鼓舞后進(jìn)生。

對于后進(jìn)生，我們不要排斥，我們應(yīng)當(dāng)時常鼓舞他們，只要他們有一點小小的進(jìn)步。都準(zhǔn)時給與鼓舞和表楊。只有這樣，才能提高全班的成果。

三、虛心向有閱歷的老師請教當(dāng)然重要，但是還是要形成自己的風(fēng)格

參與工作以來，始終從事體育教學(xué)工作感覺自己總是在仿照別人的教學(xué)風(fēng)格，但是仿照的不到位，所以也就會讓同學(xué)覺得自己的人格魅力欠缺了些，所以這些還是需要自己不斷給自己充電，多讀些業(yè)務(wù)專著，多向別人學(xué)習(xí)的同時，自己也要不斷反思自己的失誤，只有這樣，才能在荊棘中學(xué)會成長。

以上是我聽了這次溝通會的反思體會，對于提高自己的教學(xué)質(zhì)量，還有很長的路要走，我會一如既往地連續(xù)向這些優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，不斷充實自我，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己躋身于優(yōu)秀老師之列。

老師教學(xué)溝通心得體會4

為了使教學(xué)工作有打算、有組織、有步驟地進(jìn)行。立足如今，展望將來，為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，筆者對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)教訓(xùn)，發(fā)揚過去，從而通過上一層樓來促進(jìn)教學(xué)工作。

在教學(xué)過程中，如何讓同學(xué)在輕松的氣氛中學(xué)好學(xué)問，是我始終在探究的方向。同學(xué)是主體。因此，在教學(xué)之前，要認(rèn)真討論教材和同學(xué)把握學(xué)問的方法。要討論教學(xué)大綱和教材，探究和嘗試各種教學(xué)方法。作為生物課，光做好這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在同學(xué)的記憶中保持生活活動的過程是必要的。提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，提高課堂時間效率是關(guān)鍵。

首先，我常常利用各種相關(guān)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源、書籍、報刊雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的進(jìn)展趨勢，收集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，開闊教學(xué)視野和思維。在我的教學(xué)中，我也鼓舞同學(xué)收集關(guān)于生物的問題，開拓一個可以互相溝通、商量、互相關(guān)注的世界。通過這樣的數(shù)據(jù)交互，課堂教學(xué)與社會生活相聯(lián)系，表達(dá)了生物學(xué)的社會性。

其次，教育心理學(xué)的討論說明，人的認(rèn)知活動始終與心情親密相關(guān)，心情是由心情驅(qū)動的。豐富多彩的生物課堂活動符合同學(xué)的生理和心理成長規(guī)律，不僅拓展了同學(xué)的學(xué)問視野，激發(fā)了他們求知的愛好，而且增添了他們學(xué)習(xí)生物的主動性和主動性。生物課堂通過課外科技活動延長到課外活動，為他們供應(yīng)了進(jìn)展愛好和特長的機(jī)會。通過發(fā)覺、探究和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存進(jìn)展和現(xiàn)代化中的運用，更有助于同學(xué)將愛好愛好升華為抱負(fù)理想，有利于因材施教，培育生物科學(xué)后備人才。

再次，教育心理學(xué)的討論也告知我們，詳細(xì)的東西比抽象的東西更簡單被感知，人通過各種感覺器官獵取學(xué)問，使用的感官越多，收獲越大。因此，在課堂上，我習(xí)慣于通過媒體電影、物理觀看、試驗操作、掛圖演示、實地考察、案例講解、角色扮演等方式，將冗雜的問題簡潔化，呈現(xiàn)給同學(xué)。讓同學(xué)更輕松地學(xué)習(xí)，更多地參加課堂，獲得更多的操作技能。同時，我重視在課堂上滲透德育教育，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時，培育喜愛自然、喜愛科學(xué)、喜愛祖國、喜愛勞動的思想和情操，樹立愛惜生態(tài)環(huán)境的理念，從而促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展和人格培育。

通過兩年的努力，我依據(jù)生物的特點，迎合同學(xué)的奇怪???心，大膽進(jìn)行課堂改革。讓課堂更貼近生活，注意各種探究活動，將生物課的范圍拓展到生活的方方面面。教學(xué)基本上營造了一種師生同樂、以同學(xué)為本的課堂氣氛。同學(xué)們都喜愛我的課，他們教的課生物考試成果能保持前列。

最終，我在工作中取得了一些成果。但缺乏之處在于同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)不是很完好，同學(xué)的學(xué)問體系中還有許多真空的部分。尤其是后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化工作中做得不夠，讓他們學(xué)習(xí)很努力，進(jìn)步很慢，需要增加他們的愛好和求知欲。

老師教學(xué)溝通心得體會5

老師的工作，特殊是學(xué)校老師，就其本身的性質(zhì)和規(guī)律來說就是不斷地關(guān)懷兒童的生活。作為老師不管什么時候都不要遺忘我們面對的少年兒童是極易受到損害的極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱忱的把學(xué)問從一個頭腦裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈接觸，這就是—愛。愛同學(xué)是老師的天職，也是老師工作的重要原則。愛是打開同學(xué)心靈的大門的鑰匙，也是做好老師工作的前提基礎(chǔ)。老師如何把愛化作一顆火種，點亮同學(xué)呢感的心燈，讓同學(xué)臉上綻放光榮呢？本人來淺談自己的一點做法。

一、一視同仁，因材施教。

作為老師應(yīng)當(dāng)取得同學(xué)的信任，同學(xué)信任我們，由于我們是老師、導(dǎo)師和人性的典范，我們必需嚴(yán)格地、堅持地關(guān)懷同學(xué)。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對同學(xué)漠不關(guān)懷、冷酷無情的現(xiàn)象，我國現(xiàn)代有名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！彼嬲]教育者不能以簡潔粗暴的方式對待“后進(jìn)生”。在我們的制造性的教育工作中，對“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說唯恐沒有哪一位老師是不愿贊同的。但我們應(yīng)當(dāng)對“后進(jìn)生”多一點“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨便判刑為“無藥可救”、“沒長進(jìn)”，或者姑息、縱容、放任自流。歷史上，當(dāng)時的“后進(jìn)生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學(xué)家牛頓，我國有名畫家齊白石……所以我們應(yīng)當(dāng)將濃濃的師愛灑向同學(xué)，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應(yīng)當(dāng)以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花，讓同學(xué)感到老師是真誠的，因此信任老師。那年我剛接四〔2〕班時，班里有個同學(xué)厭學(xué)、怕學(xué)，常常遲到，期末檢測成果語、數(shù)雙科從未到達(dá)十五分；連平常讓背一首古詩都背不出來，對老師的批判，同學(xué)的取笑，他毫不在乎，若無其事。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參加賭博，收假后上課無精打采。我了解實情后沒有挖苦他、卑視他、轟走他，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)他，親自到他家和他父母講清狀況，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性。要求他仔細(xì)改正，鼓舞他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談，這位同學(xué)醒悟過來了，改掉了很多不良習(xí)慣，大膽問同學(xué)問題，主動背誦、默寫古詩。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他成為一名愛學(xué)習(xí)，愛上課大膽發(fā)言，團(tuán)結(jié)同學(xué)、敬重老師的同學(xué)，期末檢測語文69分，數(shù)學(xué)61分，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生。

二、真誠的愛。

人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到敬重與信任，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和主動性。所以敬重同學(xué)的人個是教育的前提，敬重同學(xué)并不意味著放松對同學(xué)的要求，相反，不斷嚴(yán)格要求同學(xué)，包含對同學(xué)將來進(jìn)展的高度信任，真正表達(dá)了對同學(xué)的高度敬重，因此，要寓嚴(yán)格要求于敬重之中，敬重同學(xué)與對同學(xué)的嚴(yán)格這兩方面是相互聯(lián)系，相互制約互輔相成的。每位同學(xué)都渴望得到老師的理解、敬重和關(guān)愛。老師只有把對同學(xué)的愛建立在伴侶的基礎(chǔ)上，師愛才會匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正公平地把同學(xué)當(dāng)作伴侶，同學(xué)才可能無拘無束地放開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使同學(xué)產(chǎn)生逆反心理。因此，老師不僅扮演老師的角色，更應(yīng)成為同學(xué)信任的伴侶。老師要使自己處于與同學(xué)公平的地位，自覺意識到并且使同學(xué)也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。所以必需建立師生之間的友情，但是這就得付出巨大勞動，花費很多精力，有些人認(rèn)為，要建立師生之間的友情，只要帶著同學(xué)去參觀旅游，跟他們一起共享快樂就行了。這些看法都是片面的、錯誤的。建立師生的友情，這是要用我們的力氣，我們的思索，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞同學(xué)的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平常的授課形式上去轉(zhuǎn)變，課堂上把同學(xué)當(dāng)作學(xué)習(xí)仆人，同學(xué)有權(quán)力發(fā)表自己的見解，我們要耐煩傾聽同學(xué)發(fā)表看法，不要輕率對同學(xué)的觀點橫加批判。鼓舞同學(xué)講真心話，多溝通。我們絕不能搞一言堂。課堂上用公平的語氣和同學(xué)對話，傾注自己對同學(xué)的理解、信任和敬重，使同學(xué)充分信任和理解老師，從而實現(xiàn)了同學(xué)感到真愛存在的目的。

三、以情育情、以愛換愛。

“沒有愛，就沒有教育。”愛是教育的最高原則，也是一個基本原則。我接四〔2〕班時，這個班組織紀(jì)律個學(xué)習(xí)成果很差，以前沒有爭得過一次“流淌紅旗”，同學(xué)之間互不關(guān)懷，常常分幫結(jié)派，鬧沖突。我為之曾自認(rèn)倒霉接到這樣的班，但轉(zhuǎn)念一想，教育同學(xué)是我們的天職，我們有責(zé)任把同學(xué)教育好，教不好同學(xué)是我們教學(xué)上的失敗。于是我靜下