防控疫情網(wǎng)課心得體會（3篇）

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停課不停學(xué)，延期開學(xué)阻擋不住同學(xué)們邁向勝利之門的腳步，每位同學(xué)都拿出了百分之兩百的勁頭，加入到與時(shí)間賽跑的行列中!

在家中，我們根據(jù)作息表調(diào)整自己的生物鐘，晨讀、晚自習(xí)、習(xí)題、作業(yè)……把家產(chǎn)成學(xué)校，生怕自己掉隊(duì)。每節(jié)課同學(xué)們根據(jù)老師的要求在規(guī)定時(shí)間去完成肯定的任務(wù)，之后把自己的勞動成果在班級群里與大家共享，小小的成就感油然而生。有時(shí)，老師會提前錄好課程視頻，在上課時(shí)同學(xué)們看視頻記好自己的筆記，即是完成了自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這里我要談?wù)勎疑现辈フn的深刻感受!

上課前，老師會提示同學(xué)們提前進(jìn)入教室，課前三分鐘我們還要進(jìn)行點(diǎn)名，直播過程中同學(xué)們還可以在對話框中與老師溝通學(xué)習(xí)問題。那感覺真是像在學(xué)校，又把我們一個(gè)班的同學(xué)聚在一起，每位同學(xué)在手機(jī)或者電腦屏幕前悄悄地充實(shí)著自己的學(xué)問庫，增加了很多新的認(rèn)知，積淀著學(xué)問精華，仿佛到了開學(xué)要讓同學(xué)們刮目相看!另外，希沃課堂上有一個(gè)舉手的功能，可以和老師連麥，老師也可以提問同學(xué)，如今發(fā)達(dá)的'科技真是縮小了人們的距離啊，每位同學(xué)在家中也能感受到集體的力氣!在每節(jié)課下課之前，老師會布置一個(gè)小作業(yè)，比方：把筆記發(fā)到群里，錄一個(gè)小視頻發(fā)到群里，同學(xué)們也主動協(xié)作，班級群不一會兒就被熱忱的同學(xué)們刷屏了。而老師也會認(rèn)真地檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，對于有些同學(xué)們犯的小錯誤老師也會耐煩地一一賜予訂正。有時(shí)候一個(gè)課件可能會花費(fèi)老師們好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，有些老師甚至半夜十二點(diǎn)左右還在看著課件的某一處苦想：這里究竟怎樣改才能讓同學(xué)們更簡單理解呢?然而一個(gè)課件一個(gè)小時(shí)左右就可以講完。老師們辛苦了!我信任同學(xué)們和老師一起努力，最終肯定可以取得驕人的成果!

這當(dāng)中也有些同學(xué)在渾水摸魚，當(dāng)別人發(fā)早讀視頻時(shí)，他卻還在被窩里呼呼大睡;當(dāng)別人上直播課時(shí)，課程開頭20多分鐘后他才匆忙趕到;對于老師布置的作業(yè)也只是應(yīng)付應(yīng)付。這個(gè)假期淘汰的就是這樣的同學(xué)，自律的人越來越好，自律性差的人可能由于這個(gè)超長假期而從今荒廢。

這正是網(wǎng)課的弊端所在，老師們不能像在學(xué)校那樣做到時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督同學(xué)們。但是網(wǎng)絡(luò)也有好的一面，比方：網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)資源豐富，同學(xué)們可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料;同學(xué)們聽過的那些直播課會生成回放，每當(dāng)同學(xué)們有聽不明白的時(shí)候可以反復(fù)觀看;老師整理出來并且共享給同學(xué)們的重要學(xué)問點(diǎn)同學(xué)們可以保藏在文件夾里。

任何事物都有兩面性，關(guān)鍵看人們?nèi)绾芜x擇，信任通過一段時(shí)間的網(wǎng)課讓同學(xué)們充實(shí)了不少，讓老師們體驗(yàn)了當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)主播”的感覺。信任開學(xué)后我們每個(gè)人都會大放異彩!

防控疫情網(wǎng)課心得體會2

面對意料之外的疫情，我們不得不綻開“空中課堂”教學(xué)模式，但這種模式有利也有弊。因此，我對這種上課模式也有了新的感受和熟悉。

一開頭上直播課的時(shí)候，老師和同學(xué)都不是很適應(yīng)，由于老師沒有當(dāng)過主播，所以剛開頭都會消失一點(diǎn)點(diǎn)問題，而我們同學(xué)自制力也比較差，難以掌握住自己，并且有的同學(xué)不在意，不重視網(wǎng)絡(luò)課堂，有的同學(xué)總認(rèn)為在網(wǎng)上上課學(xué)不會，弄不懂。并且我們在家上課的效果遠(yuǎn)不如在學(xué)校上課的效果。例如：在學(xué)校一節(jié)課40分鐘，我們或許會集中留意力仔細(xì)聽40分鐘;而在家中上一節(jié)課的時(shí)間大約是一小時(shí)，我們可能集中留意力仔細(xì)聽課的時(shí)間還不到40分鐘。而老師在講課的時(shí)候由于看不到我們的臉，不知道我們的面部表情，所以也不知道我們這一節(jié)課的學(xué)問把握的怎么樣。還有我們在家做作業(yè)的時(shí)候效率也不高，每當(dāng)我們遇到問題、難題時(shí)，我們首先想到的就是去搜而不是仔細(xì)思索。

除了不利條件以外，當(dāng)然也會有一些有利條件。比方說：老師在直播講題的時(shí)候，當(dāng)我們遇到不會的問題時(shí)，我們就可以直接給老師發(fā)信息尋求關(guān)心或者可以在網(wǎng)上搜尋有關(guān)學(xué)問點(diǎn)，然后并做相關(guān)的習(xí)題來穩(wěn)固和提升自己。在家學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以自由安排我們的時(shí)間，我們可以多花費(fèi)一些時(shí)間來彌補(bǔ)一下我們的不擅長的科目，同時(shí)可以少安排一些時(shí)間在我們擅長的科目上，并努力讓自己變得更優(yōu)秀。

在這段時(shí)間以來，我們都漸漸適應(yīng)了這樣的一種上課方式，并且都努力做到最好。我們堅(jiān)信黑夜無論怎樣悠長，白晝總會到來。加油!

防控疫情網(wǎng)課心得體會3

自從疫情以來，病毒還在無情的狂舞。為了更好的觀看疫情，防控疫情，只好開學(xué)延遲，但是停課不停學(xué)，線上學(xué)習(xí)目前已經(jīng)成為主要的學(xué)習(xí)方式。

與傳統(tǒng)的課堂相比較，線上教學(xué)更能聚集我們的精神力。傳統(tǒng)課堂上同學(xué)的一個(gè)小動作可能會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，而線上教學(xué)則沒有過多的干擾，可以保證每個(gè)同學(xué)有一個(gè)清靜的學(xué)習(xí)氣氛。

線上教學(xué)，在老師講課前可以有豐富充分的預(yù)習(xí)資料與學(xué)習(xí)資料，可以隨時(shí)隨地的網(wǎng)上查詢，這樣就可以保證同學(xué)們腦中有也許清楚的學(xué)問框架，預(yù)習(xí)充分了再聽老師講課就可以緊跟老師思路走，學(xué)習(xí)效率也就自然而然提高了。在老師講課時(shí)，必需聚精會神的緊抓住每一分每一秒，緊跟著老師的思路走，環(huán)環(huán)相扣，仔細(xì)登記筆記并回答下列問題。有時(shí)老師在網(wǎng)絡(luò)上會設(shè)置一個(gè)簡潔的課堂小嬉戲，這樣大家的精神力就更活躍了，爭著回答下列問題，課堂氣氛活躍了，這個(gè)類型的學(xué)問點(diǎn)也就在歡聲笑語中把握了。

課下時(shí)間除了完成老師布置的作業(yè)，我們還可以在網(wǎng)上查閱其他資料來豐富自己的學(xué)問。我們可以穩(wěn)固以前學(xué)過的學(xué)問并做一些練習(xí)題，也就是所謂的“溫故而知新”。經(jīng)常復(fù)習(xí)舊的學(xué)問這樣就不會擔(dān)憂再次遺忘了。雖然線上教學(xué)的時(shí)間要比在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間短，但是只要我們堅(jiān)持自律，努力學(xué)習(xí)，收獲不肯定比在學(xué)校時(shí)的少。

眾所周知，在學(xué)校到處有老師管教，而如今沒有了老師只能靠自己，這就需要我們自律。早讀，上課，自習(xí)的每一分每一秒我們都要嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)聽課以及準(zhǔn)時(shí)完成老師布置的任務(wù)。但是部分同學(xué)沒有了老師與家長的監(jiān)督后，卻不能做到自律，刷視頻、打嬉戲、談天等等。同學(xué)們，睜開惺忪的眼睛吧，這樣害得只能是自己，我們要對自己去負(fù)責(zé)，把握好自己的將來。

在這個(gè)特別時(shí)期，我們要主動互動于網(wǎng)絡(luò)課堂，課前充分預(yù)習(xí)，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，把握學(xué)