河南省漯河市市直公益性崗位招考聘用15人大學(xué)生模擬預(yù)測(cè)試卷

河南省漯河市市直公益性崗位招考聘用15人大學(xué)生模擬預(yù)測(cè)試卷答題時(shí)間：120分鐘試卷總分：100分每套試卷共50題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫(xiě)作合計(jì)統(tǒng)分人得分套卷一一.單選題(共20題)1.春運(yùn)期間，一務(wù)工女在高鐵西站候車(chē)室進(jìn)站安檢后，忙亂中將裝有1萬(wàn)元現(xiàn)金及其他物品的手提箱遺落在傳送帶末端，甲見(jiàn)狀遂提一只相同的空手提箱將務(wù)工女遺落的手提箱互換，被便衣民警當(dāng)場(chǎng)抓獲，甲的行為涉嫌構(gòu)成_____。A:盜竊罪B:侵占罪C:搶劫罪D:偷盜罪2.我國(guó)宗教信仰自由政策的實(shí)質(zhì)是_____。A:積極鼓勵(lì)人們信仰宗教B:國(guó)家對(duì)任何宗教活動(dòng)都不干涉C:國(guó)家使宗教信仰成為公民個(gè)人自由選擇的問(wèn)題D:國(guó)家保護(hù)公民享有宗教信仰自由的權(quán)利3.英文縮寫(xiě)_____用來(lái)表示統(tǒng)一資源定位器。A:IEB:FTPC:URLD:HTTP4.某人在公共場(chǎng)合吸煙的行為屬于_____。A:生產(chǎn)的外部經(jīng)濟(jì)B:消費(fèi)的外部經(jīng)濟(jì)C:生產(chǎn)的外部不經(jīng)濟(jì)D:消費(fèi)的外部不經(jīng)濟(jì)5.人際關(guān)系本質(zhì)上是一種_____。A:經(jīng)濟(jì)關(guān)系B:社會(huì)關(guān)系C:文化關(guān)系D:集體關(guān)系6.有一首英語(yǔ)兒歌這樣唱到：“告訴我為什么星辰閃耀，告訴我為什么常春藤纏繞……因?yàn)樯系蹌?chuàng)造星辰，因?yàn)樯系蹌?chuàng)造常春藤纏繞……“。美國(guó)一位著名科普作家這樣改動(dòng)了歌詞核聚變讓星辰閃耀，向性運(yùn)動(dòng)讓常春藤纏繞....“。這一改動(dòng)反映了_____。①唯物主義與唯心主義的區(qū)別②直接聯(lián)系和間接聯(lián)系的區(qū)別③科學(xué)精神與宗教精神的區(qū)別④可知論與不可知論的區(qū)別A:①③B:②④C:②③D:①④7.方某蓄意盜竊廠房附近堆放的焦煤，騙蔣說(shuō)自己買(mǎi)了一堆煤炭，向蔣某借拖拉機(jī)去幫助拉回．蔣某深信不疑，答應(yīng)幫助。于是方某、蔣某共同裝車(chē)，將焦煤拉回。蔣某的行為屬于_____A:從犯B:幫助犯C:窩贓犯D:不構(gòu)成犯罪8.人類(lèi)最早的一次技術(shù)革命是_____。A:鉆木取火B(yǎng):蒸汽機(jī)的發(fā)明C:火藥的發(fā)明D:造紙術(shù)的發(fā)明9.關(guān)于公文簽發(fā)的權(quán)限，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是_____。A:下行文必須由機(jī)關(guān)主要負(fù)責(zé)人簽發(fā)B:平行文必須由機(jī)關(guān)主要負(fù)責(zé)人簽發(fā)C:上行文必須由機(jī)關(guān)主要負(fù)責(zé)人簽發(fā)D:上行文可以由機(jī)關(guān)主要負(fù)責(zé)人授權(quán)的其他負(fù)責(zé)人簽發(fā)10.有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是_____A:普希金是俄羅斯積極浪漫主義文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者;惠特曼也是一位浪漫主義詩(shī)人，他的《草葉集》創(chuàng)立了自由詩(shī)體，開(kāi)一代詩(shī)風(fēng)。B:小說(shuō)《暴風(fēng)驟雨》《林海雪原》《悲慘世界》的主人公分別是郭全海、少劍波、冉阿讓。C:莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)偉大的戲劇家和詩(shī)人。一生共創(chuàng)作了三十七部戲劇和兩篇敘事長(zhǎng)詩(shī)。他早期創(chuàng)作了著名悲劇《羅密歐與朱麗葉》;中期又創(chuàng)作了“四大悲劇”。D:現(xiàn)代作家葉圣陶、朱自清、丁玲、柳青的代表作，依次為長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》、小說(shuō)《背影》、短篇小說(shuō)《暴風(fēng)驟雨》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《創(chuàng)業(yè)史》。11.剩余價(jià)值轉(zhuǎn)化為利潤(rùn)，是由于將剩余價(jià)值看作是_____。A:全部預(yù)付資本的產(chǎn)物B:不變資本的產(chǎn)物C:所費(fèi)資本的產(chǎn)物D:可變資本的產(chǎn)物12.發(fā)明專利權(quán)與實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)專利權(quán)的期限不同，其正確的選項(xiàng)是_____。A:前者為20年，后者為10年B:前者為10年，后者為20年C:前者后者均為10年D:前者后者均為20年13.在心理層面上，中國(guó)人對(duì)自身的確認(rèn)，有“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”的觀念，使生命受之于一個(gè)體細(xì)胞的“克隆”，可能使人們難以接受，并且失卻對(duì)生命的神圣感。在技術(shù)層面上，有性繁殖是自然進(jìn)化的結(jié)果，它所包含的確定性和不確定性，基本上能夠保證人類(lèi)適應(yīng)自然的生存條件;但是，“克隆人”在進(jìn)化上的不確定性，是否有利于他們適應(yīng)自然而生存，人們還難以預(yù)料。對(duì)這段文字的主旨概括最確切的是_____A:“克隆”技術(shù)面臨的難關(guān)B:中國(guó)人的生命觀念與“克隆人”技術(shù)的沖突C:有性繁殖與無(wú)性繁殖的主要區(qū)別D:中國(guó)人難以接受“克隆人”技術(shù)的原因14.關(guān)于行政強(qiáng)制的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是_____。A:行政強(qiáng)制包括行政強(qiáng)制措施和行政強(qiáng)制執(zhí)行B:行政強(qiáng)制的設(shè)定機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)定期對(duì)其設(shè)定的行政強(qiáng)制進(jìn)行評(píng)價(jià)C:實(shí)施行政強(qiáng)制執(zhí)行．行政機(jī)關(guān)可以在不損害公共利益和他人合法權(quán)益的情況下，與當(dāng)事人達(dá)成執(zhí)行協(xié)議D:行政機(jī)關(guān)一律不得在夜間或者法定節(jié)假日實(shí)施行政強(qiáng)制執(zhí)行15.下列朝代中，發(fā)生“焚書(shū)坑儒”事件的是_____A:商B:周C:漢16.久旱缺雨時(shí)，下雨對(duì)莊稼笙長(zhǎng)有利；雨澇成災(zāi)時(shí)，下雨對(duì)莊稼有害。這說(shuō)明_____。A:事物的聯(lián)系是普遍的、無(wú)條件的B:事物的聯(lián)系是現(xiàn)實(shí)的、具體的C:事物的運(yùn)動(dòng)是客觀的、絕對(duì)的D:事物發(fā)展的根本原因在事物的內(nèi)部17.隨著生產(chǎn)和生活垃圾的急劇增加，垃圾處理已成為一個(gè)重要的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。而有關(guān)專家卻說(shuō):“垃圾是放錯(cuò)了地方的資源?！睂⒗闯墒恰胺佩e(cuò)了地方的資源”這句話_____。A:堅(jiān)持了聯(lián)系的觀點(diǎn)，世界上一切事物都是相互聯(lián)系的B:混淆了矛盾主次方面,看不到矛盾主要方面決定事物性質(zhì)C:堅(jiān)持了矛盾的分析方法，看到矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化18.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期主張建立君主專制中央集權(quán)，實(shí)行改革和法治的思想家是_____A:孟子B:墨子C:茍子D:韓非子A:李賀B:李白D:杜甫20.《巴塞爾協(xié)議》規(guī)定，銀行核心資本應(yīng)占銀行全部資本的_____以上。B:70%C:50%D:75%二.多選題(共10題)1.行政決策的評(píng)估與總結(jié)是_____。A:前一次循環(huán)的終點(diǎn)B:后一次循環(huán)的開(kāi)端C:國(guó)家公務(wù)員考核的一種形式D:行政決策實(shí)施模式的一個(gè)過(guò)程2.社會(huì)主義初級(jí)階段要完成的歷史任務(wù)是實(shí)現(xiàn)_____。A:經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)化B:經(jīng)濟(jì)的社會(huì)化C:經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化D:經(jīng)濟(jì)的自由化3.下列屬于我國(guó)行政機(jī)關(guān)中非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的是_____。A:鄉(xiāng)科級(jí)副職B:巡視員C:主任科員D:調(diào)研員4.人們對(duì)于復(fù)雜事物的正確認(rèn)識(shí)往往需要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)才能完成，這是因?yàn)開(kāi)____。A:事物本質(zhì)的暴露有一個(gè)過(guò)程B:人的認(rèn)識(shí)要受到社會(huì)歷史條件和科學(xué)技術(shù)條件的限制C:人的認(rèn)識(shí)要受到主體的知識(shí)水平等主觀條件的限制D:認(rèn)識(shí)過(guò)程中難免發(fā)生錯(cuò)誤5.下列觀點(diǎn)中屬于唯心主義觀點(diǎn)的有_____。A:謀事在人，成事在天B:吾心便是宇宙，宇宙即是吾心C:畫(huà)餅充饑，望梅止渴D:形存則神存，形滅則神滅E:人有多大膽，地有多高產(chǎn)6.下列說(shuō)法中正確的有_____。A:階級(jí)是一個(gè)歷史范疇B:剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)是階級(jí)產(chǎn)生的物質(zhì)前提C:生產(chǎn)資料私有制的確立是階級(jí)產(chǎn)生的直接原因D:社會(huì)產(chǎn)品的極大豐富是階級(jí)消滅的物質(zhì)條件A:母女B:干兄弟C:同學(xué)D:連襟8.馬克思主義哲學(xué)是_____。B:關(guān)于哲學(xué)、自然、社會(huì)和思維發(fā)展一般規(guī)律的科學(xué)C:完整而又嚴(yán)密的科學(xué)理論體系D:無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民認(rèn)識(shí)世界、改造世界的思想武器9.設(shè)定和實(shí)施行政許可的基本原則是_____A:法定原則B:公開(kāi)、公平、公正原則C:競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)原則D:便民原則10.從前有一個(gè)人，因饑餓一連買(mǎi)了6個(gè)餅子吃，但是還不覺(jué)得飽，于是就買(mǎi)了第7個(gè)。剛吃了一半就飽了。那人很后悔，說(shuō)：“前6個(gè)餅子都白吃了，如果早知道這半個(gè)餅子就能吃飽，我只吃這半個(gè)餅子就行了。”從哲學(xué)角度看，這個(gè)吃餅人錯(cuò)在_____。A:不懂得量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備B:否認(rèn)了事物的質(zhì)變C:看不到量的積累的重要性D:割裂事物的聯(lián)系，孤立地看問(wèn)題三.填空題(共7題)1.教學(xué)內(nèi)容一般表現(xiàn)為_(kāi)___、教材和____。2.____是中國(guó)第一個(gè)提出教師要做到身教重于言教、以身作則的人。3.布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為_(kāi)___、____和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。4.根據(jù)奧蘇貝爾的____，學(xué)習(xí)中當(dāng)學(xué)生能用自己的語(yǔ)言清楚地表達(dá)新的概念的主要特征時(shí)，該學(xué)生巳經(jīng)在其頭腦中建立起了新舊知識(shí)之間的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系。5.學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱____，指的是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則。6.在技能形成過(guò)程中，練習(xí)到一定時(shí)期會(huì)出現(xiàn)練習(xí)成績(jī)的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，稱為_(kāi)___。7.1999年6月，中共中央國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出教育要以培養(yǎng)學(xué)生的____和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。四.判斷題(共7題)1.專業(yè)技術(shù)職務(wù)行政領(lǐng)導(dǎo)的產(chǎn)生適用于考任制。_____2.社會(huì)公德是全體公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。_____3.我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立現(xiàn)代化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。_____4.對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的根本規(guī)律。_____5.憲法作為國(guó)家的根本法，和普通法一樣都代表統(tǒng)治階級(jí)的意志，都是階級(jí)統(tǒng)治的重要工具。_____6.規(guī)模經(jīng)濟(jì)是指擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模引起經(jīng)濟(jì)效益增加的現(xiàn)象。_____7.假象是從反面歪曲表現(xiàn)事物本質(zhì)的現(xiàn)象。_____五.簡(jiǎn)答題(共3題)1.學(xué)前兒童學(xué)會(huì)閱讀需要做哪些方面的準(zhǔn)備？2.簡(jiǎn)述福祿貝爾的“教學(xué)即生活”。3.簡(jiǎn)述中小學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)原則。六.公文寫(xiě)作(共3題)1.1920年，一個(gè)11歲的孩子和小朋友在院子里踢足球時(shí)，不小心將鄰居家的玻璃打碎了。鄰居很生氣，要他賠12.5美元。當(dāng)時(shí)的美國(guó)，12.5美元是筆不小的數(shù)目，孩子嚇得趕緊跑回家，懇求父親幫幫他。父親說(shuō)：“我不會(huì)替你還錢(qián)的，你現(xiàn)在首先要做的就是到鄰居家道歉，然后自己還錢(qián)。”孩子一臉不解：“我賠?我哪有那么多錢(qián)啊?”父親說(shuō)：“你必須對(duì)你自己的行為負(fù)責(zé)，我可以借給你，但一年后你必須還給我。”隨后，孩子主動(dòng)到鄰居家還了錢(qián)，并開(kāi)始了艱辛的打工生活，雖說(shuō)他才11歲，父親卻對(duì)他充滿了希望，相信他一定能成功。半年后，孩子掙夠了12?5美元并還給了父親，這個(gè)11歲的孩子后來(lái)成為了美國(guó)總統(tǒng)里根。從小里根的行為中你受到哪些啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合給定材料，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇議論文。要求觀點(diǎn)鮮明，論證合理，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，不少于800字。2.第二題：材料一：十八大報(bào)告提出要大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，要重點(diǎn)抓好四個(gè)方面的工作：一是要優(yōu)化國(guó)土空間開(kāi)發(fā)格局，二是要全面促進(jìn)資源節(jié)約，三是要加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度，四是要加強(qiáng)生態(tài)文明制度建設(shè)。材料二：2013年1月以來(lái)，我國(guó)中東部大部分地區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾天氣，一度達(dá)到萬(wàn)平方公里，霧霾天氣甚至波及周邊國(guó)家及地區(qū)，這些地區(qū)居民呼吸道疾病發(fā)病率明顯上升。這次霧霾天氣直接原因是該時(shí)間段冷空氣較弱和持續(xù)干旱，大氣擴(kuò)散條件非常差，根本原因是大氣污染嚴(yán)重。一方面，85%以上二氧化硫放來(lái)自火電廠以及非金屬礦物生產(chǎn)、煉鋼、化工制造和有色金屬冶煉企業(yè)。另一方面，北方居民冬夫燃煤取暖排放子氧化硫，物流業(yè)快速增長(zhǎng)、私家車(chē)快速增長(zhǎng)等導(dǎo)致機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣排放劇增，我國(guó)內(nèi)地汽油質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)低，硫含量比日本和歐洲高15倍，加劇了霧霾天氣的危害。問(wèn)題.（1）請(qǐng)你根據(jù)材料一，分析說(shuō)明大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意義，公民應(yīng)如何自覺(jué)參與到“共建生態(tài)文明”的實(shí)踐活動(dòng)中去？（2）推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，建設(shè)美麗中國(guó)，需要統(tǒng)籌人與自然的關(guān)系。結(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)勗谔幚砣伺c自然關(guān)系方面應(yīng)如何正確發(fā)揮意識(shí)的能動(dòng)作用？3.閱讀下面文字，按要求作文?！吨袊?guó)教育報(bào)》曾刊發(fā)過(guò)一條來(lái)自新華社的新聞，標(biāo)題是“有責(zé)任感的畢業(yè)生求職最受歡迎”，內(nèi)容是山東人才網(wǎng)對(duì)200家用人單位的人事主管調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位在挑選大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，看中的因素依次是責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、待人接物能力等，其中責(zé)任感被排在第一位。讀了上面的材料，你有怎樣的感悟？請(qǐng)以“也談責(zé)任”為話題，寫(xiě)一篇不少于900字的議論文。要求：立意自定，題目自擬，聯(lián)合實(shí)際，文字流暢。套卷一參考答案一.單選題1.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：盜竊罪是指以非法占有為目的，秘密地多次竊取或者竊取數(shù)額較大的公私財(cái)物的行為。是指在未得到他人許可的情況下，以自以為不會(huì)被他人及時(shí)發(fā)覺(jué)或者及時(shí)維護(hù)的方式取得財(cái)物或其他物質(zhì)的行為。故本題答案選A。侵占罪，是指以非法占有為目的，將他人的交給自己保管的財(cái)物、遺忘物或者埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不交還的行為。本題需要區(qū)別的是侵占罪。侵占罪與其他侵犯財(cái)產(chǎn)犯罪的一個(gè)關(guān)鍵區(qū)別在于侵占包括兩個(gè)密不可分的行為特征，即合法持有+非法侵吞：“合法持有他人財(cái)物”是侵占罪成立的前提，行為人將自己業(yè)已合法持有的他人財(cái)物非法轉(zhuǎn)歸為己有，并且拒不交出、拒不交還的。2.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：中共中央1982年印發(fā)的《關(guān)于我國(guó)社會(huì)主義時(shí)期宗教問(wèn)題的基本觀點(diǎn)和基本政策》指出宗教信仰自由政策的實(shí)質(zhì)，就是要使宗教信仰問(wèn)題成為公民個(gè)人自由選擇的問(wèn)題，成為公民個(gè)人的私事?！逼淠康氖恰笆谷w信教和不信教的群眾聯(lián)合起來(lái)，把他們的意志和力量集中到建設(shè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)這個(gè)共同目標(biāo)上來(lái)?！惫时绢}答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析:URL是英文UniformResoureLocator的縮寫(xiě)，即統(tǒng)一資源定位器。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：消費(fèi)外部不經(jīng)濟(jì)性是指在實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，消費(fèi)者的活動(dòng)對(duì)其他消費(fèi)者的超越活動(dòng)主體范圍的不利影響。例如：炎熱的夏天你開(kāi)汽車(chē)在馬路上疾馳，排放尾氣給路邊行人帶去不爽的情況為消費(fèi)外部不經(jīng)濟(jì)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:B本題解釋:答案解釋:B解析：人的社會(huì)性是人際關(guān)系的本質(zhì)屬性，主要體現(xiàn)在：(1)人們是在賴以生存的勞動(dòng)中結(jié)成了相互依存的關(guān)系。(2)人們是運(yùn)用在勞動(dòng)中產(chǎn)生發(fā)展起來(lái)的語(yǔ)言系統(tǒng)進(jìn)行交往的。(3)人際關(guān)系的社會(huì)性在現(xiàn)代社會(huì)體現(xiàn)得更明顯、更強(qiáng)化。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:A本題解釋:A【解析】歌詞的改動(dòng)反映的問(wèn)題是“星辰閃耀”“常春藤纏繞”的原因是上帝還是科學(xué)。本題所屬考點(diǎn)-《馬哲》7.參考答案:D本題解釋:參考答案8.參考答案:A本題解釋:答案:A解析:根據(jù)技術(shù)形態(tài)來(lái)考察歷史進(jìn)程，可以將人類(lèi)歷史分為三個(gè)階段，第一階段是從蒙昧經(jīng)過(guò)野蠻到早期的農(nóng)業(yè)文明。第二階段是從農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明。第三階段是從工業(yè)文明到信息文明。而在第一階段中所產(chǎn)生的第一次技術(shù)革命，應(yīng)該就是鉆木取火了。蒸汽機(jī)的發(fā)明是屬于工業(yè)革命初期，不屬于最早的。而CD的兩個(gè)選項(xiàng)是中國(guó)的四大發(fā)明，與技術(shù)革命沒(méi)有太大的相關(guān)。故正確答案為A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第22條規(guī)定，公文應(yīng)當(dāng)經(jīng)本機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人審批簽發(fā)。重要公文和上行文由機(jī)關(guān)主要負(fù)責(zé)人簽發(fā)。故本題答案選C。10.參考答案:D本題解釋:參考答案【解析】《背景》是朱自清的散文;《暴風(fēng)驟雨》是周立波的長(zhǎng)篇小說(shuō)。本題所屬考點(diǎn)-《人文歷史》11.參考答案:A本題解釋:A【解析】對(duì)資本家而言，不變資本和可變資本是生產(chǎn)該商品時(shí)所支付的費(fèi)用，隨著不變資本和可變資本轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)成本，剩余價(jià)值由可變資本的產(chǎn)物變?yōu)樯a(chǎn)成本的增加額，并進(jìn)一步成為資本家全部預(yù)付資本的增加額，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槔麧?rùn)的形式。即剩余價(jià)值本來(lái)是由可變資本帶來(lái)的，但是，在資本家看來(lái)，剩余價(jià)值不僅是他所費(fèi)資本的產(chǎn)物，而且是他全部預(yù)付資本的產(chǎn)物。當(dāng)剩余價(jià)值被當(dāng)作全部預(yù)付資本的產(chǎn)物時(shí)，剩余價(jià)值就轉(zhuǎn)化為利潤(rùn)。利潤(rùn)是剩余價(jià)值的轉(zhuǎn)化形式，它在本質(zhì)上是剩余價(jià)值。12.參考答案:A本題解釋:答案:A解析:專利權(quán)的法律保護(hù)具有時(shí)間性，中國(guó)的發(fā)明專利權(quán)期限為20年，實(shí)用新型專利權(quán)和外觀設(shè)計(jì)專利權(quán)期限為10年，均自申請(qǐng)日起計(jì)算。故正確答案為A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題13.參考答案:B本題解釋:正確答案是B考點(diǎn)表面主旨題解析據(jù)提問(wèn)知此題為表面主旨題。此題難度極高，整個(gè)文段主要從心理和技術(shù)兩個(gè)層面分析人類(lèi)不能接受克隆技術(shù)的原因，是分-分結(jié)構(gòu)，前者談“克隆人”不是“自身確認(rèn)”，“可能使人難以接受”，后者談“克隆人”技術(shù)的不確定性能否適應(yīng)自然，人們還難以預(yù)料。其中的“自身的確認(rèn)”和“生命要順應(yīng)自然”都是中國(guó)人的生命觀念，故本題選B。A選項(xiàng)以偏概全，選項(xiàng)中克隆技術(shù)面臨的難關(guān)雖然在文中提及，但顯然并非文段主要表述的意思，且表達(dá)太過(guò)片面，故排除A。C選項(xiàng)小題大作，沒(méi)有抓住主要對(duì)象，故排除C。D選項(xiàng)是強(qiáng)干擾項(xiàng)，“難以接受”只是一種可能性，而文段并不是在討論是否接受的問(wèn)題，而是客觀的沖突，故排除D。故正確答案為B。14.參考答案:D本題解釋:正確答案：D答案解析：解析：《行政強(qiáng)制法》第2條規(guī)定，本法所稱行政強(qiáng)制，包括行政強(qiáng)制措施和行政強(qiáng)制執(zhí)行。第15條規(guī)定，行政強(qiáng)制的設(shè)定機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)定期對(duì)其設(shè)定的行政強(qiáng)制進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)不適當(dāng)?shù)男姓?qiáng)制及時(shí)予以修改或者廢止。行政強(qiáng)制的實(shí)施機(jī)關(guān)可以對(duì)已設(shè)定的行政強(qiáng)制的實(shí)施情況及存在的必要性適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將意見(jiàn)報(bào)告該行政強(qiáng)制的設(shè)定機(jī)關(guān)。第42條規(guī)定，實(shí)施行政強(qiáng)制執(zhí)行，行政機(jī)關(guān)可以在不損害公共利益和他人合法權(quán)益的情況下，與當(dāng)事人達(dá)成執(zhí)行協(xié)議。執(zhí)行協(xié)議可以約定分階段履行；當(dāng)事人采取補(bǔ)救措施的，可以減免加處的罰款或者滯納金。第43條規(guī)定，行政機(jī)關(guān)不得在夜間或者法定節(jié)假日實(shí)施行政強(qiáng)制執(zhí)行。但是，情況緊急的除外。故D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意。15.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：焚書(shū)坑儒，是秦始皇公元前213年和公元前212年焚毀書(shū)籍、坑殺術(shù)士的事件。本題所屬考點(diǎn)-教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)16.參考答案:B本題解釋:參考答案:B【解析】世界上任何具體事物、現(xiàn)象的存在，無(wú)不依賴于一定的條件，隨著條件的改變，事物和現(xiàn)象之間以及事物現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間聯(lián)系的性質(zhì)和方式也要發(fā)生變化?！掠旰貌缓谩敝荒芘c莊稼需不需要這一條件聯(lián)系起來(lái)才能回答，題干材料說(shuō)明了事物的聯(lián)系是現(xiàn)實(shí)的、具體的，故應(yīng)選Bo本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題17.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析:有些事物在某種場(chǎng)合是無(wú)關(guān)緊要的，但是換一種場(chǎng)合在不同的條件下，可能會(huì)發(fā)揮其積極的作用，即矛盾雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的。本題中，垃圾在某些條件或場(chǎng)合下就是垃圾，沒(méi)有任何用處但換個(gè)條件或場(chǎng)合，垃圾可能會(huì)變成資源。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題18.參考答案:D本題解釋:參考答案答案解釋。解析：韓非子對(duì)法家學(xué)說(shuō)進(jìn)行了全面總結(jié)，指出“法者，憲令著于官府，刑罰必于民心”(《韓非子?定法》)，“編著之圖籍，設(shè)之于官府而布之于百姓”(《韓非子?難三》)。強(qiáng)調(diào)法、勢(shì)、術(shù)三者相結(jié)合，君主居極尊至重之勢(shì)，行法施術(shù)，以治百官民人?！靶g(shù)者，藏之于胸中，以偶眾端而潛御群臣者也”(同上)。主張中央集權(quán)，君主專制，“以法為教”，“以吏為師”(《韓非子?五蠹》)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題19.參考答案:D本題解釋:參考答案答案解釋。解析：杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩(shī)多涉筆社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為“詩(shī)史”。杜甫憂國(guó)憂民，人格高尚，詩(shī)藝精湛，被后世尊為“詩(shī)圣”。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題20.參考答案:C本題解釋:【答案】C【解析】《巴塞爾協(xié)議》規(guī)定，核心資本(一級(jí)資本)是銀行資本中最重要的組成部分，應(yīng)占銀行全部資本的50%以上，主要由實(shí)收資本和公開(kāi)儲(chǔ)備兩部分組成。故本題選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題二.多選題1.參考答案:AB本題解釋:[解析]行政決策是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)工作人員在處理國(guó)家行政事務(wù)時(shí)，為了達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，根據(jù)一定的情況和條件，運(yùn)用科學(xué)的理論和方法，系統(tǒng)地分析主客觀條件，在掌握大量的有關(guān)信息的基礎(chǔ)上，對(duì)所要解決的問(wèn)題或處理的事務(wù)，做出決定的過(guò)程。行政決策過(guò)程包括情報(bào)活動(dòng)階段、設(shè)計(jì)活動(dòng)階段、抉擇活動(dòng)階段、決策過(guò)程反饋階段。對(duì)行政決策進(jìn)行評(píng)估與總結(jié)意味著上一次循環(huán)已經(jīng)終結(jié)，同時(shí)也意味著新的循環(huán)的開(kāi)始。本題選AB。本題所屬考點(diǎn)-《管理常識(shí)》2.參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：“歷史任務(wù)”的含義，指的是我國(guó)社會(huì)主義脫胎于經(jīng)濟(jì)文化極為落后的半殖民地半封建社會(huì)，由新民主主義社會(huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)較短的過(guò)渡時(shí)期，實(shí)現(xiàn)別的許多國(guó)家在資本主義條件下實(shí)現(xiàn)的國(guó)家工業(yè)化和經(jīng)濟(jì)的社會(huì)化、市場(chǎng)化、現(xiàn)代化的歷史任務(wù)。故本題答案選ABC。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：我國(guó)行政機(jī)關(guān)非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)序列：巡視員、助理巡視員、調(diào)研員、助理調(diào)研員、主任科員、副主任科員、科員、辦事員。鄉(xiāng)科級(jí)副職是行政機(jī)關(guān)中領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。其他三個(gè)是非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。故本題答案選BCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:ABCD本題解釋:參考答案:A,B,C,D【解析】ABCD[解析]從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的一次上升性循環(huán)過(guò)程往往難以達(dá)到科學(xué)性的認(rèn)識(shí)，這是因?yàn)槿说恼J(rèn)識(shí)受到主觀和客觀的種種限制。如受到事物發(fā)展程度的限制，受科學(xué)技術(shù)水平和生產(chǎn)發(fā)展水平的限制，受人們主觀認(rèn)識(shí)條件的限制等，所以需要多次的反復(fù)實(shí)踐和反復(fù)認(rèn)識(shí)，才能達(dá)到對(duì)一個(gè)事物的科學(xué)的認(rèn)識(shí)。受到客觀事物發(fā)展程度的限制，客觀事物的本質(zhì)和特性的充分暴露有一個(gè)過(guò)程。人的認(rèn)識(shí)因此也難免發(fā)生錯(cuò)誤。本題選ABCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:BCE本題解釋:【答案】BCE。解析：這三項(xiàng)都是強(qiáng)調(diào)人的主觀精神和意志的第一性，屬于典型的主觀唯心主義。故本題答案選BCE。6.參考答案:ABCD本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：事業(yè)單位應(yīng)聘時(shí)實(shí)行回避制度。凡與聘用單位負(fù)責(zé)人員有夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、三代以內(nèi)旁系血親或者近姻親關(guān)系的應(yīng)聘人員，不得應(yīng)聘該單位負(fù)責(zé)人員的秘書(shū)或者人事、財(cái)務(wù)、紀(jì)律檢査崗位，以及有直接上下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的崗位。故本題答案選AD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.參考答案:BCD本題解釋:參考答案:B,C,D【解析】馬克思主義哲學(xué)是關(guān)于哲學(xué)、自然、社會(huì)和思維發(fā)展一般規(guī)律的科學(xué)，有著完整而又嚴(yán)密的科學(xué)理論體系，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民認(rèn)識(shí)世界、改造世界的思想武器。故選BCD。9.參考答案:ABD本題解釋:ABD。解析：《行政許可法》第4條規(guī)定，設(shè)定和實(shí)施行政許可，應(yīng)當(dāng)依照法定的權(quán)限、范圍、條件和程序。第5條規(guī)定，設(shè)定和實(shí)施行政許可，應(yīng)當(dāng)遵循公開(kāi)、公平、公正的原則。第6條規(guī)定，實(shí)施行政許可，應(yīng)當(dāng)遵循便民的原則，提高辦事效率，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。故本題答案選ABD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.參考答案:ACD本題解釋:參考答案:A,C,D【解析】由餓到飽是質(zhì)變，他沒(méi)有否認(rèn)質(zhì)變，否認(rèn)的是量的積累。故選ACD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:參考解析：教學(xué)大綱課程本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2.參考答案:孔子本題所屬考點(diǎn)-教師職業(yè)道德3.參考答案:認(rèn)知情感本題解釋:參考解析：認(rèn)知情感本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)4.參考答案:有意義學(xué)習(xí)觀本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)5.參考答案:學(xué)制本題所屬考點(diǎn)-學(xué)校教育制度6.參考答案:高原期本題解釋:【答案】高原期本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)7.參考答案:創(chuàng)新精神本題解釋:【答案】創(chuàng)新精神。解析：《決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。本題所屬考點(diǎn)-中學(xué)教育理論綜合四.判斷題1.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:N。解析：考任制，領(lǐng)導(dǎo)考任制目前在我國(guó)還處于試行階段(只對(duì)副局/廳級(jí)以下行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行考任)，尚缺法律依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)。聘任制，聘任制一般適用于專業(yè)技術(shù)崗位的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，這種用人方式在機(jī)制上更加靈活。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:正確本題解釋:參考答案:正確(是)答案解釋:【解析】社會(huì)公德是指人類(lèi)在長(zhǎng)期社會(huì)生活實(shí)踐中逐漸積累起來(lái)的、為社會(huì)公共生活所必需的、最簡(jiǎn)單、最起碼的公共生活準(zhǔn)則。它一般指影響著公共生活的公共秩序、文明禮貌、清潔衛(wèi)生以及其他影響社會(huì)生活的行為規(guī)范。社會(huì)公德涉及人們社會(huì)生活的各個(gè)層面。它依靠社會(huì)輿論、習(xí)俗和人們信念的力量，調(diào)節(jié)人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系，規(guī)范人們的言行，起著維護(hù)社會(huì)秩序穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)的重要作用。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:錯(cuò)誤本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析:唯物辯證法的基本規(guī)律有三條，即對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律（矛盾的規(guī)律）、質(zhì)量互變規(guī)律和否定之否定規(guī)律。其中對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的根本規(guī)律。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：憲法是規(guī)定國(guó)家根本制度和根本任務(wù)，集中表現(xiàn)各種政治力量對(duì)比關(guān)系，保障公民根本權(quán)利的國(guó)家根本法。憲法和其他法律一樣，都是代表統(tǒng)治階級(jí)的意志，都是具有國(guó)家強(qiáng)制力的行為規(guī)范，都是階級(jí)統(tǒng)治的重要工具。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：規(guī)模經(jīng)濟(jì)又稱“規(guī)模利益”，是指隨著生產(chǎn)能力（生產(chǎn)規(guī)模）的擴(kuò)大，使企業(yè)或工廠的單位成本下降、經(jīng)濟(jì)效益增加的現(xiàn)象。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:正確本題解釋:【參考答案】Y【解析】現(xiàn)象中有真象和假象，真象可以表現(xiàn)本質(zhì)，假象也可以表現(xiàn)本質(zhì)，只不過(guò)假象是指那些以否定方式從反面歪曲地表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象。因此本題說(shuō)法正確。五.簡(jiǎn)答題1.參考答案:參考解析：（1）口語(yǔ)的一定發(fā)展。掌握有關(guān)詞匯、語(yǔ)法、表達(dá)能力。（2）掌握基本的閱讀技能。翻書(shū)并按頁(yè)、有順序地看書(shū)。（3）培養(yǎng)閱讀興趣。【命題立意】考查學(xué)前兒童學(xué)會(huì)閱讀需要做的準(zhǔn)備。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2.參考答案:【參考答案】福祿貝爾在對(duì)待家庭與教學(xué)科目時(shí)，認(rèn)為“教學(xué)即生活”，強(qiáng)調(diào)只有當(dāng)家庭與學(xué)校生活一致時(shí)才能達(dá)到教育目的。在課程與教育目的問(wèn)題上，福祿貝爾有一段話至今仍發(fā)人深思，他認(rèn)為，幼兒時(shí)期的生活方向未完全確定，如幼兒繪畫(huà)并不是為未來(lái)成為畫(huà)家做準(zhǔn)備，教幼兒音樂(lè)并非以將來(lái)成為音樂(lè)家為目的，這些活動(dòng)仍然為發(fā)展幼兒時(shí)期多方面人性所需，如個(gè)體需用食物來(lái)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)一般。本題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合3.參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）思想性（教育性）和科學(xué)性相統(tǒng)一的原則；（2）理論聯(lián)系實(shí)際原則；（3）直觀性原則；（4）啟發(fā)性原則；（5）循序漸進(jìn)原則；（6）鞏固性原則；（7）因材施教原則；（8）量力性原則。本題所屬考點(diǎn)-教學(xué)1.參考答案:參考答案:做勇于承擔(dān)責(zé)任的人小里根的故事告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單卻又深刻的道理：勇于承擔(dān)責(zé)任，將會(huì)贏得他人的尊重，成就燦爛的人生。責(zé)任的存在是對(duì)人的一種考驗(yàn)，有人選擇承擔(dān)，有人選擇逃避，但勇于承擔(dān)才是對(duì)責(zé)任最好的詮釋。勇于承擔(dān)責(zé)任，是一種對(duì)事情負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。小里根踢足球時(shí)不小心打碎鄰居家的玻璃，在被鄰居質(zhì)問(wèn)時(shí)，并沒(méi)有否認(rèn)，而是勇敢地承認(rèn)了自己的過(guò)錯(cuò)，并在父親的指引下及時(shí)道歉，給予賠償。這就是一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。這不僅是對(duì)事情本身的負(fù)責(zé)，對(duì)鄰居的負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己品格的負(fù)責(zé)。如果我們?cè)谧鲥e(cuò)事情的時(shí)候本能地想到如何推卸責(zé)任，那么我們?cè)谝淮斡忠淮蔚赝菩蹲约旱呢?zé)任的同時(shí)，換來(lái)的是迷失自己，失去一個(gè)又一個(gè)寶貴的贏得尊重的機(jī)會(huì)。人的一生總會(huì)犯很多這樣或那樣的錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤并不可怕，關(guān)鍵是我們面對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度。只要能夠正視錯(cuò)誤，負(fù)責(zé)任地處理做錯(cuò)的事情，就會(huì)得到別人的尊重和支持。反之，如果一個(gè)人不敢承擔(dān)責(zé)任，那他不僅將喪失基本的做人道德，也會(huì)遭到他人的鄙視和唾棄。勇于承擔(dān)責(zé)任，有利于培養(yǎng)責(zé)任心和獨(dú)立的能力。當(dāng)小里根無(wú)法自己賠償12.5美元時(shí)，他父親采取的做法是先借給孩子這筆錢(qián)用于賠償，再讓孩子自己通過(guò)勞動(dòng)賺取報(bào)酬來(lái)還給自己。這表明父親在教育孩子通過(guò)自己的努力來(lái)彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)給他人造成的損失，這也是考驗(yàn)孩子是否敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的表現(xiàn)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是一樣，若我們敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，并要求自己處理好后果，我們一定會(huì)把壓力變?yōu)閯?dòng)力，盡自己最大的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，最終一定會(huì)獲得成功。在這個(gè)過(guò)程中還有可能會(huì)激發(fā)出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)原來(lái)看似不可能完成的事情，這更能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。當(dāng)我們意識(shí)到能夠承擔(dān)自己過(guò)錯(cuò)的后果時(shí)，我們就不會(huì)想到要逃避，反而會(huì)更加愿意擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。由此可見(jiàn)，一個(gè)有獨(dú)立性的人才會(huì)有良好的責(zé)任感。責(zé)任不僅是我們做人應(yīng)該具有的品質(zhì)，同時(shí)也能提升人的境界。反之，敷衍塞責(zé)、推諉責(zé)任、找借口為自己開(kāi)脫，不但不會(huì)得到理解，反而會(huì)產(chǎn)生更大的負(fù)面作用，給別人留下不好的印象。沒(méi)有誰(shuí)能做得盡善盡美，但是，如何對(duì)待已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，能看出一個(gè)人是否能夠勇于承擔(dān)責(zé)任。勇于承擔(dān)責(zé)任是一種美德，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人，用責(zé)任感成就燦爛的人生!本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題首先，生態(tài)文明建設(shè)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，進(jìn)一步豐富了我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)涵；其次，生態(tài)文明建設(shè)是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略保障；再次，生態(tài)文明建設(shè)是全面建成小康社會(huì)的內(nèi)在需求，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧