江蘇省各市2020年中考語文試卷分類匯編-古詩文閱讀專題

古詩文閱讀二（62分）（一）閱讀下面這首詞，完成6-7題。（6分）減字木蘭花競渡[宋]黃裳紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠遠回。歡聲震地，驚退萬人爭戰(zhàn)氣。金碧樓西，銜得錦標第一歸。6．元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等都是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，這首詞描會的是（填寫節(jié)日名稱）的場景。（2分）7．有評論者認為詞中“飛”改為“沖”更好。你認為有道理嗎？請主說理由。（4分）答：（二）閱讀下面的文言文，完成8－12題。（17分）崇明老人記[請]陸隴其①崇明具有吳姓老人者，年已九十九歲，其婦亦九十七歲矣。老人生四子，壯年家貧，鬻①子以自給，四子盡為富家奴。及四子長，咸能自立，各自贖身娶婦，遂同居而共養(yǎng)父母焉。②伯仲叔季②，列肆五間：每戶一鋪，另辟一間，為出入之所。四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道。始擬膳每月一輪，周而復(fù)始，其媳日：“翁姑老矣，若一月一輪，則必歷三月后，方得侍奉顏色，太疏?！睌M每日一家，周而復(fù)始。媳又日：“翁老矣，若一日一輪，則歷三日后，方得侍奉顏色，亦疏?！蹦艘砸徊蜑槁盛?，如蚤餐伯，則午餐仲，晚餐叔，則明日蚤餐季，周而復(fù)始。若逢五及十，則四子共設(shè)于中堂，父母南向坐，東則四子及諸孫輩，西則四媳及諸孫媳輩。分伯仲坐定，以次稱觴④獻壽。率⑤以為常。③老人飲食之所，后置一櫥，櫥中每家各置錢一串，每串五十文。老人每食畢，反手于櫥中隨意取錢一串，即往市中嬉，買果餅啖之。櫥中錢缺，則其子潛補之，不令老人知也。老人間往知交游，或?qū)模蜷似癣蕖Ｋ淖又渌?，隨遣人密囑其家佯輸于老人，老人亦不知也。老人勝，輒踴躍歸。亦率以為常。蓋數(shù)十年無異云。（選自《明清散文名篇集粹》，有刪改）【注】①鬻（yu）：賣。②伯仲叔季：兄弟排行的次序。③率（lǜ）：文中指頻次。④稱觴（shāng）：舉杯。⑤率（shuài）：大致，一般。⑥樗蒲（chū

pú）：古代一種游戲。8．請用斜線（／）標出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）（2分）遂同居而共養(yǎng)父母焉9．請寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）（1）及四子長

（

）（2）方得侍奉顏色

（

）（3）則明日蚤餐季

（

）（4）老人每食畢

（

）10.請用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。（3分）櫥中錢缺，則其子潛補之，不令老人知也。譯文：11.

文中兩次寫到“率以為?！保堃来畏謩e概括所指的兩件事。（4分）（1）第②節(jié)中“率以為常”指（2）第③節(jié)中“率以為常”指12.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劤缑骼先说淖优砩嫌心男┲档梦覀兝^承發(fā)揚的中華美德。（4分）答：答案6．端午【解析】此題考查對詩歌主題的把握。題目是“競渡”，契合端午節(jié)賽龍舟的傳統(tǒng)，“深深楊柳”也說明樹蔭濃密，暗示著夏季。7．（1）有道理，“沖”比“飛”好。“沖”字更能表現(xiàn)出在龍舟競賽時劃龍舟人的氣勢沖天，從眾多龍舟中脫穎而出爭得第一的豪邁氣概，照應(yīng)題目“競渡”中的“競”字，也照應(yīng)下文的“驚退萬人爭戰(zhàn)氣”的“爭”字，更加地生動形象有氣勢。【解析】此題考查對字詞的賞析能力。首先要能辨別兩字之間不同的表現(xiàn)力，其次更重要的是要把兩個字分別放在上下文中去體味推敲，看哪個字更能符合全詩豪邁有氣勢的意境。8.遂／同居／而共養(yǎng)父母焉【解析】“遂”是發(fā)語詞，發(fā)語詞后面要停頓；“而”前面往往要停頓。9．（1）等到……的時候（2）才（3）第二天（4）完，完畢

【解析】這四個字的解釋皆出自課本，要求熟記課本中重點字詞解釋。在此基礎(chǔ)上再聯(lián)系上下文活學(xué)活用。10.櫥中的錢少了，那么他的兒子就偷偷地補上缺的錢串，不讓老人知道?！窘馕觥糠g句子要在把握句子大意的基礎(chǔ)上，緊扣關(guān)鍵詞的解釋。比如“則”“潛”等，做到字字落實不扣分。11．（1）四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道。

（2）四子讓老人不缺錢花，老有所樂。

【解析】第（1）處概括可用第②節(jié)的中心句“四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道”，扣住一個“養(yǎng)”字。第（2）處的概括扣住一個“樂”字。12．（1）能自立（2）兄弟和睦（3）曲盡孝道（4）用心使老人快樂【解析】在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可用文章原文直接作答，不能直接作答的就緊扣文本進行提煉概括?！緟⒖甲g文】崇明縣有一位姓吳的老人，已經(jīng)九十九歲了，他的妻子也已九十七歲。老人生了四個兒子，年輕時家里窮，把這些兒子賣了后才能養(yǎng)活自己，于是四個兒子都成了富戶家里的奴仆。等到四個兒子長大，都能獨立了，各人就都自己贖身娶妻成家，于是一大家人又共同扶養(yǎng)父母親了。兄弟幾個有五閫門店，每個兒子一個店鋪，中間留出一間，作為一家人出入的地方。四子贍養(yǎng)父母，百般孝敬。開始準備每家過一個月，按順序輪轉(zhuǎn)，他的媳婦們說：“父母都老了，如果一個月一家的話，那么要過三個月后，我們才能侍奉老人，太久了。”準備每天去一家，再按順序輪流，媳婦們又說：“父母年紀大了，如果一天去一家，要過三天才能侍奉老人，也還是太長了?！庇谑且砸徊蜑闃藴?，如果早餐在大兒子家，那么午餐在二兒子家，晚餐就在三兒子家，明天早餐就在四兒子家，這樣輪流。如果碰上逢五或十，四個兒子就在中堂聚餐，父母朝南坐，東邊是四個兒子和孫子們，西邊是媳婦和孫媳婦們。都按輩分坐好，按照次序斟酒祝壽，大概都是這樣的。在老人飲食地方的后面，放一個壁櫥，壁櫥里每家各放一串五十文的錢。老人吃罷了飯，手反過去在壁櫥里隨便拿一串錢，就捌街上去游玩，買些水果糕餅吃。壁櫥中的錢少了，兒子們就偷偷補上缺的錢串，不讓老人知道。有時，老人到朋友家去下棋，或賭錢，四個兒子知道了，便派人悄悄拿了二三百文錢，放在老人所游玩的人家，并且告訴那人家，假裝輸給了老人，老人自己也不知道。老人勝后，常常很快樂地回來，這樣也成了習(xí)慣了。大概有幾十年沒有變更過。鎮(zhèn)江市2020年中考語文試卷（一）閱讀下面的唐詩，完成6-8題。（共6分）送萬巨①盧綸把酒留君聽琴，難堪歲暮離心。霜葉無風(fēng)自落，秋云不雨空陰。人愁荒村路細，馬怯寒溪水深。望斷青山獨立，更知何處相尋?！咀ⅰ竣偃f巨：人名。6．首聯(lián)中“難堪”的意思是

。（1分）7．送別友人，作者的心情是不平靜的。詩歌中

、

的天氣狀況襯托了這種心情。（2分）8．詩人的“離別之情”具體有哪些？（3分）答：（二）閱讀下面文言文（選段），完成9-12題。（共13分）宋學(xué)士濂，洪武①中以文學(xué)承寵渥②最久，后以老致仕③，每值萬壽節(jié)④則來京賀，上與宴，恩數(shù)猶洽⑤。一日，與登文樓，樓峻，陟⑥級躓⑦焉。上日：“先生老矣，明年可無來?！卞セ注嘀x。至明年萬壽節(jié)前數(shù)日，上曰：“宋先生其來乎？”蓋忘前語也。久之不至，曰：“其阻風(fēng)乎？”使使視之江口，不至。日：“其有疾乎？”使使視之家，濂方與鄉(xiāng)人會飲賦詩。上聞大怒，命即其家斬之。已而，入官。上食，孝慈⑨命左右置蔬膳于側(cè)，上問：“后何為食蔬？”日：“聞宋先生今日賜死，故為蔬食，以資冥福o?！鄙细形?，遽起，命駕前雙馬馳赦之，日：“不及罪死?！睍笆棺栾L(fēng)錢塘江，稍得延，后使至則已綁至市矣，宣詔得免。久之，其孫慎⑩獲罪，復(fù)執(zhí)來京，將殺之。后復(fù)力救曰：“田舍翁請一先生尚有終始，濂教太子諸玉》珂無師傅之恩？且濂居家，必不知情?！蹦嗣?。（選自明?王鏊《王文恪公筆記》，有刪減）【注】①洪武：明太祖（朱元璋）年號。②寵渥：皇帝的寵愛與恩澤。③致仕：交還官職，即辭官。④萬壽節(jié)：古代君主的生日。⑤恩數(shù)猶洽：依然蒙受皇恩j⑥陟：登。⑦躓：跌倒。⑧稽首：跪拜禮，常為臣子拜見君主時所用。⑨孝慈：即孝慈皇后，明太祖朱元璋的結(jié)發(fā)妻子。⑩冥福：迷信的人指死者在陰閩所享之福。⑩慎：人名，指宋慎。9．解釋下列句中加點的詞語。（4分）（1）至明年萬壽節(jié)前數(shù)日：（2）孝慈命左右置蔬膳于側(cè)：（3）上感悟，遽起：（4）會前使阻風(fēng)錢塘江：10．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。（5分）（1）宋先生其來乎？（2分）譯文：（2）使使視之家，濂方與鄉(xiāng)人會飲賦詩。（3分）譯文:11．從文中看，皇帝（朱元璋）是一個性格復(fù)雜的人，他既有愛惜人才、

等優(yōu)點，更有沖動易怒、

等缺點。（2分）12．孝慈皇后的勸諫使宋濂兩次免死，她兩次勸諫的方式有何不同？（2分）答：答案6．不能忍受（或“難以忍受”，意思對即可）【解析】此題考查對詩歌中詞語意思的理解和把握。完成的前提是把握“難堪”可解釋為①不能忍受；②發(fā)窘；為難。結(jié)合詩歌內(nèi)容可知，應(yīng)解釋為“不能忍受”。7．無風(fēng)不雨（若將“不雨”寫成“多云”或“陰天”也可。意思對即可）

【解析】此題考查了詩歌中借景抒情的手法。送別友人，詩人的內(nèi)心是傷感、無奈的，而詩人為了襯托出這種心情，借用了第二聯(lián)中的“無風(fēng)”“不雨”。8．詩人與友人依依不舍、難舍難分（或“對友人的留戀”）之情；詩人與友人即將分別時的愁苦之情；詩人對友人此去路途艱險的擔憂之情；詩人期待與友人再次相聚之情（或“不知何時何地能再次相聚的悵惘之情”）（意思對即可）【解析】此題考查對詩人情感的具體把握。完成時，根據(jù)分值，可判斷為答案有三點。分別可從詩歌中的“留君”“愁”“望斷”進行思考。9．（1）第二年（2）近侍，侍從，近旁的人（3）立即，匆忙（4）適逢，正趕上（意思對即可）【解析】此題考查對文言文字詞含義的理解和把握。需要我們在學(xué)習(xí)過程中注意積累?！懊髂辍笨筛鶕?jù)《岳陽樓記》中的“越明年”；“左右”可根據(jù)《晏子使楚》中的“左右對曰”；“遽”可根據(jù)《刻舟求劍》中的“遽契其舟”；“會”可根據(jù)《陳涉世家》中的“會天大雨”。10．（1）宋濂先生大概來了吧？（“其”，表揣測語氣。意思對即可）（2）（皇上）又派使臣去他家查看，（發(fā)現(xiàn)）宋濂正和同鄉(xiāng)聚會喝酒賦詩。（“使使”，派使臣；“方”，正。意思對即可）【解析】此題考查學(xué)生用現(xiàn)代漢語翻譯文言文語句的能力。完成時，應(yīng)逐字翻譯，注意關(guān)鍵詞、句式和語氣。比如第一句，就應(yīng)注意關(guān)鍵詞“其”“乎”；第二句，就應(yīng)注意關(guān)鍵詞“使使”。11．尊老敬老（或：知錯就改、重感情、善于納諫、體貼臣子等）殘暴（殘忍、嗜殺、健忘等）【解析】此題考查對文中人物性格的把握。從朱元璋還是給辭官回家的宋濂和以前一樣的待遇，可知其尊老敬老；從宋濂未來后，他不斷詢問，關(guān)心他是否受大風(fēng)阻擾，可知其體貼臣子、尊老敬老；從“上感悟，速起，命駕前雙馬馳赦之”可知其知錯就改、善于納諫；從“命即其家斬之”可知朱元璋非常的殘暴、殘忍。學(xué)生在完成該題時，都免不了一次辨別人性優(yōu)劣的過程。12．第一次用吃素食的方式暗示、提醒皇帝，宋濂罪不及死；第二次“力救”宋濂直接陳說不該殺宋濂的兩點理由（或“動之以情，曉之以理”）。（意思對即可）

【解析】此題考查對文章內(nèi)容的理解和把握。完成時，可借鑒《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》等文章中對于勸諫方式的概括?！緟⒖甲g文】宋濂學(xué)士，洪武年間憑借丈學(xué)成就蒙受皇恩最為長久，后來（他）因為年老辭官回家每年到了萬壽節(jié)的時候就來京城祝壽，皇上賜他筵席，（他）所受恩寵和以前一樣。一天（宋濂）和（皇上）登文樓，樓很高，（他）登臺階時跌倒了?；噬险f：“先生老了，明年（萬壽節(jié)）你就不要來了?！彼五ス虬葜x恩。到了第二年萬壽節(jié)前的幾天，皇上說：“宋先生差不多到了吧？”（他）大概忘記以前說的話了。過了很久宋濂也沒到，（皇上）說：“他是不是因為大風(fēng)受阻？”（于是）派人到江邊查看，（發(fā)現(xiàn)宋濂還是）沒到。（皇上）又說：“他是不是生病了？”又派人去他家查看，（發(fā)現(xiàn)）宋濂正和同鄉(xiāng)聚會喝酒賦詩?；噬下犃舜笈?，命令就在他家殺了他。不久，（皇上）回宮了。吃飯的時候，孝慈皇后叫近侍把蔬菜放在自己（或“皇上”）身邊，皇上問：“皇后為什么只吃（或“安排”）蔬菜？”皇后答：“我聽說宋先生今天要被賜死，所以只吃（或“安排”）蔬菜，來增加宋先生的陰間之福?！被噬贤蝗皇∥?，立刻起身，命人騎他的駕前雙馬快速前去赦免宋濂，說：‘藩濂罪不及死?！鼻『孟扰傻氖拐咭虼箫L(fēng)在錢塘江受阻，稍微耽擱了時間，后派的使者趕到的時候（宋濂）已被綁赴刑場，（在刑場上，后派的使者）宣讀了赦免詔書，（宋濂）得以免死。又過了很久，宋濂的孫子宋慎犯了死罪，（宋濂）又一次被抓到京城，（皇上）將要殺他。孝慈皇后又極力營救宋濂，（對皇上）說：“種田人家為子孫請一個先生尚且有始有終，宋濂作為太子諸王的老師，怎能不感謝他的教導(dǎo)之恩呢？況且宋濂在家，一定不知實情?！被噬嫌谑敲馊チ怂五サ乃雷?。2020年無錫市初屮畢業(yè)升學(xué)考試閱讀與賞析（一）（14分）陳幼學(xué)，字志行，無錫人。萬歷十七年進士，授確山知縣。政務(wù)惠民，積粟二千石以備荒，墾荒田八百余頃。給貧民牛五百余頭，核黃河退地進三十余頃以賦民。布政使劉渾成弟爛成，助妾殺妻，治如律。行太仆卿陳耀文家人犯法，立捕治之。汝寧知府丘度慮幼學(xué)得禍。言于撫按①，調(diào)中牟。秋成時，飛蝗蔽天。幼學(xué)率民捕蝗，得千三百余石，乃不為災(zāi)?？h故土城，卑且圮。給饑民粟，俾修筑，工成，民不知役。幼學(xué)疏為河者五十七，為渠者百三十九，俱引入小清河，民大獲利。給貧民牛種，貧婦紡具，倍于確山。越五年，政績茂著。以不通權(quán)貴，當考察拾蹦迪，掌道御史擬斥之，其子爭日：“兒自中州來，咸言中牟治行無雙，今予殿，何也？”乃已。遷湖州知府，甫至，即捕殺豪惡奴。有施敏者士族子，楊升者人奴也，橫行郡中。幼學(xué)執(zhí)敏置諸獄。淫雨連月，禾盡死。幼學(xué)大舉荒政，活饑民三十四萬有奇。御史將薦之，征其治行，推官閻世科列上三十六事，御史以聞。詔加接察副使，仍視郡事。幼學(xué)年已七十，其母尚在，遂以終養(yǎng)歸。母卒，不復(fù)出。天啟三年，起南京光祿少卿，改太常少卿，俱不赴。明年卒，年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。（有刪改）【注】①撫按：官職名。7．下列句中的“于”與“言于撫按”中的“于”的意義和用法相同的一項是（3分）（

）A．每假借于藏書之家

B．苛政猛于虎也C．天將降大任于是人也

D．達于漢陰8．下列對文章內(nèi)容理解有錯誤的一項是（3分）（

）A．陳幼學(xué)擔任確山知縣時，致力于施惠百姓，積粟米二千石以備荒年，墾荒田八百多頃。B．陳幼學(xué)任職中牟期間，率領(lǐng)百姓捕捉蝗蟲，捉到一千三百多石，中牟最終沒有出現(xiàn)蝗災(zāi)。C．陳幼學(xué)不結(jié)交權(quán)貴，盡管他的兒子為他爭辯，最終還是被權(quán)貴上報給朝廷。D．陳幼學(xué)勤政愛民、秉公執(zhí)法、孝順母親，去世后，中牟、湖州兩地百姓為他立祠祭祀。9．解釋下列句中加點的詞。（4分）（1）立捕治之：（2）咸言中牟治行無雙：（3）御史以聞：（4）明年卒：10．翻譯下列句子。（4分）（1）幼學(xué)執(zhí)敏置諸獄。（2分）譯文：（2）幼學(xué)大舉荒政，活饑民三十四萬有奇。（2分）譯文：（二）（4分）菩薩蠻①李清照風(fēng)柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘。故鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉。沉水②臥時燒，香消酒未消?！咀ⅰ竣龠@首詞寫于詞人晚年流落浙江紹興、金華期閩。②沉水：沉香的別稱，是一種名貴的熏香。11．閱讀上面的一首詞，回答問題。（4分）（1）請對“睡起覺微寒”中“微寒”一詞作簡要賞析。（2分）答：（2）“香消酒未消”一句表達了詞人哪些情感？（2分）答：答案7.

(3

分）A【解析】此題考查對“于”這個字含義的理解和把握?！坝凇庇邢铝幸忭棧海?）介詞（a．在，如“生～北京”．b．到，如“榮譽歸～老師”；c．對，如“勤～學(xué)習(xí)”；d向，如“出～自愿”；e．給，如“問道～盲”；f．自，從，如“取之～民”；g．表比較，如“重～泰山”；h表被動，如“限～水平”）。（2）后綴（a．在形容詞后，如“疏～防范”．b．在動詞后，如“屬～未來）。（3）姓?！把杂趽岚础钡摹坝凇睉?yīng)解釋為“向”；下面四個選項的“于”分別解釋為“向”“比”“給”“到”，故選A。8.

(3

分)C【解析】此題考查對課外文言文內(nèi)容的理解和把握。C項中“他的兒子”錯誤，應(yīng)是“御史”的兒子；最終不是被權(quán)貴上報朝廷，而是未被御史斥退。9.

（4分)①治:懲治，治罪②咸：皆，都③聞：使……聽到④卒：死【解析】此題考查對文言字詞的理解和把握?？山Y(jié)合課內(nèi)文言字詞的解釋。比如，“咸”可根據(jù)《桃花源記》中的“咸來問訊”；“聞”可根據(jù)《鄒忌諷齊王納諫》中的“聞寡人之耳者”。10.（4分）（1）幼學(xué)逮捕施敏，把他安放在監(jiān)獄中。（得分點：執(zhí)，諸）（2分）（2）幼學(xué)大力推行治理荒災(zāi)的政令，救活饑民三十四萬多。（得分點，舉，荒政，活、有奇）（2分）【解析】此題考查翻譯文言語句的能力。作答時，注意抓住關(guān)鍵字詞，逐字逐句翻譯，注意文言句式即可。【參考譯文】陳幼學(xué)，字志行，無錫人。萬歷十七年進士。授予確山縣知縣。在治理方面致力于施惠百姓，積存粟米二千石用來應(yīng)對災(zāi)荒，開墾荒田八百多頃，給貧民提供五百余頭耕牛，核實曾被黃河水淹沒的土地一百三十多頃分給百姓耕種。布政使劉渾成的弟弟爛成，伙同小妾殺死妻子，陳幼學(xué)依法治罪。代理太仆卿陳耀文的家人犯法，陳幼學(xué)立即將他逮捕治罪。汝寧知府丘度擔心幼學(xué)惹上禍端，請求巡撫、按察使，調(diào)幼學(xué)到中牟縣。秋季果實成熟時節(jié)，飛蝗蔽天。幼學(xué)組織百姓捕捉蝗蟲，提到一千三百多石，最終沒有釀成蝗災(zāi)。縣城舊有的土城，低矮并且已坍塌。供給饑民粟米，讓：他們修筑城墻。

城墻修好了，百姓卻沒有勞役之苦。幼學(xué)疏通河流五十七條，溝渠一百三十九條，都引入小清河，百姓大大受益。大莊的各村多水，為他們筑堤壩卡三道防備水患。給貧民提供牛種，貧婦提供紡車，數(shù)量是確山縣的兩倍。過了五年，政績顯著。因為不結(jié)交權(quán)貴，在考核官吏政績時，掌道御史打算斥退他，御史的兒子爭辯說：“兒自中州而來，人們都說中牟縣令的政績（治理水平）和人品天下無雙，如今考核給予下等，為什么呢？”御史這才作罷。升任湖州知府，剛剛到任，就捕殺了橫行霸道的惡奴。有個叫施敏的人是士族子弟，楊升是家奴，兩人橫行郡中。幼學(xué)逮捕施敏，把他安置在監(jiān)獄中。大雨下了一月，禾苗都被淹死。幼學(xué)大力推行治理荒災(zāi)的政令，救活饑民三十四萬多。御史將舉薦他，征集他的冶理措施，推官閣世科將幼學(xué)的治理措施列舉出三十六條上交御史，御史上奏給皇帝?；实巯略t加封為按察副使，仍然負責(zé)本郡事務(wù)。幼學(xué)年已七十，他的母親還健在，于是以回家養(yǎng)母為由，辭官歸鄉(xiāng)。母親去世后也不再出仕。天啟三年，起用為南京光祿少卿，改任太常少卿，幼學(xué)都沒有赴任。第二年去世，終年八十四歲。中牟、湖州都為他立祠祭祀。常州市2020年中考語文試卷閱讀理解（一）閱讀兩個文言選段，完成7－10題。（共13分）甲公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公日：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸雌??！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之?！保ㄟx自《曹劌論戰(zhàn)》）乙周武王克殷，封姬姓于巴，爵之，建都江州，為南土諸侯之首。周之季世①，巴國有亂。將軍蔓子性行剛烈，曉暢軍事，夙夜籌謀。遂請師于楚，許以三城。楚王終救巴，蔓子亦身披堅執(zhí)銳。巴國既寧，楚使請城。蔓子曰：“借楚之威，克弭②禍難，誠許楚王城，然巴土不可分。寧死，將吾頭往謝之，城不可得也！”乃自刎以死國，以頭授楚使。楚王嘆日：“使吾得臣若蔓子，用城何為！”乃以上卿之禮葬其頭。巴國葬其身，亦以上卿禮。（摘自《華陽國志》，有刪改）【注】①季世：末代。②弭：平息，消除。7．解釋下列加點的詞語。（4分）（1）犧牲玉帛：（2）齊師敗績：（3）夙夜籌謀：（4）楚使請城：（5）乃自刎以死國：8．用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。（5分）（1）彼竭我盈，故克之譯文：（2）使吾得臣若蔓子，用城何為！譯文：9．乙文中楚王為何要“以上卿之禮”來厚葬巴蔓子將軍？（2分）答：10．對兩個選段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（2分）（

）A．甲文著力運用精彩的對話描寫來推動情節(jié)發(fā)展，揭示主題和表現(xiàn)人物性格。B．乙文主要是通過描述楚王的言行從側(cè)面來刻畫巴蔓子這一感人形象的。c．甲、乙兩文都略寫戰(zhàn)爭過程，甲文是為了突出曹劌的謀略與機智，而乙文則是為了突出楚國軍隊的勇猛與強大。D．曹劌的“肉食者鄙”、巴蔓子的“自刎以死國”、陳勝的“舉大計”與諸葛亮的“興復(fù)漢室”都表達了“燕雀安知鴻鵠之志哉”的悲憤之情。答案7．（1）祭祀用的豬牛羊等。（2）軍隊潰敗。（3）日夜。（4）請求兌現(xiàn)承諾的城池。（5）為國而死?！窘馕觥看祟}考查對文言字詞含義的理解和把握。前兩小題是課內(nèi)部分，相對簡單。后三題是課外內(nèi)容?！百硪埂笨陕?lián)系《出師表》中的“夙夜憂嘆”，而“死國”可聯(lián)系《陳涉世家》中的“死國可乎”。8．（1）他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。（2）如果我能得到像蔓子那樣的臣子，還要城池干嗎！【解析】翻譯時，要注意翻譯的規(guī)則與技巧：（1）連猜帶蒙，力爭讀懂；（2）逐字解釋，用詞慎重；（3）查漏補缺，句意要通；（4）注意句式，內(nèi)外兼工。9．巴蔓子為了國家的安危能夠挺身而出，為了國家的完整能不惜犧牲自己的生命來保全，使楚王敬佩?！窘馕觥勘绢}主要是對人物形象的分析，只要將巴蔓子的特點概括出來即可。10．A【解析】B項不是“通過描述楚王的言行”來刻畫，而是對巴蔓子進行的正面描寫。C項中乙文是為了刻畫巴蔓子的人物形象。D項中巴蔓子的“自刎以死國”和諸葛亮的“興復(fù)漢室”不能表達“燕雀安知鴻鵠之志哉”的悲憤之情?！緟⒖甲g文】【乙】周武王打敗殷商后，把姬姓子弟分封在巴地，授予官職，在江州建都，成為南方諸侯的首領(lǐng)。周朝末年，巴國發(fā)生叛亂。將軍蔓子性情剛毅勇猛，精通軍事，日夜想辦法平亂。于是向楚國請求軍隊支援，允諾給楚國三座城池。楚王最終救援了巴國，蔓子也親自披上盔甲，拿起武器參戰(zhàn)。巴國叛亂平定后，楚國的使者來要求兌現(xiàn)許諾的三座城池。蔓子說：“借助楚國的軍力，消除我國的災(zāi)難，確實許諾給楚王城池，但巴國的土地不能分割。寧愿死，把我的頭顱提給楚王謝罪，城池也不能給他。”于是自殺殉國，將頭顱給了楚國的使者。楚王感嘆說：“如果我能得到像蔓子這樣的臣子，還要城池干嗎！”于是用最尊貴的上卿喪禮的規(guī)格埋葬了他的頭顱。巴國埋葬他的身軀，也用了上卿喪禮的規(guī)格。徐州市2020年中考語文試卷古詩文閱讀（19分）（一）閱讀下面文言文語段，完成5～9題。（16分）【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緄袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！疽摇啃熘行校_州臨海人。始知學(xué)，聞安定胡瑗講明道學(xué)，其徒轉(zhuǎn)相傳授，將往從焉。至京師，首謁范純?nèi)?，純?nèi)寿t之，薦于司馬光。光謂斯入神清氣和，可與進道。會福唐劉彝赴闕，得瑗所授經(jīng)，熟讀精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不爐，夜不安枕者逾年。乃歸葺小室，竟日危坐，所造詣人莫測也。父死，跣足廬墓，躬耕養(yǎng)母。推其余力，葬內(nèi)外親及州里貧無后者十余喪。晚年教授學(xué)者，自灑掃應(yīng)對格物致知達于治國平天下，不失其性，不越其序而后已。（選自《宋史?徐中行傳》）5．下列句子朗讀停頓不恰當?shù)囊豁検牵?分）（

）A．負篋曳屣/行深山巨谷中B．所造詣/人莫測也C．葬內(nèi)外親及州里貧/無后者十余喪。D．自灑掃應(yīng)對格物致知/達于治國平天下6．解釋下列加點定的詞語。（4分）（1）主人日再食：（2）同舍生皆被綺繡：（3）聞安定胡瑗講明道學(xué)：（4）會福唐劉彝赴闕：7．下列句中加點詞的意義和用法不相同的一項是（3分）（

）A．①當余之從師也

②其徒轉(zhuǎn)相傳授，將往從焉B．①久而乃和

②光謂斯人神清氣和C．①乃歸葺小室

②太守歸而賓客從也D．①所造詣人莫測也

②夫大國，難測也8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。譯文：（2）夏不扇，冬不爐，夜不安枕者逾年。譯文：9．【甲】【乙】兩文都表現(xiàn)了古人求學(xué)的

，【乙】文還表現(xiàn)了徐中行做人行事方面的

。（2分）（二）古詩詞鑒賞。（3分）黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。10．下列分析不恰當?shù)囊豁検牵?分）（

）A．前四句抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個“空”字分別突出空間的虛無和時間的邈遠。B．頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天地之間陽光朗照，遠遠望去，連天的衰草凄清荒蕪。C．尾聯(lián)借景抒情，以夕陽西下江面煙波浩渺之景，寄寓詩人遠離故土、羈旅他鄉(xiāng)的凄苦思鄉(xiāng)之情，而自問自答的方式更強烈地表達了詩人孤獨空寂之情。D．全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩作之絕唱，歷來為人傳誦。答案5．D【解析】應(yīng)停頓為“自灑掃應(yīng)對／格物致知達于治國平天下”。6．（1）兩次（2）通“披”，穿（3）聽說（4）恰逢，恰巧遇到【解析】此題考查對文言文字詞含義的理解和把握。（1）（2）是課內(nèi)文言文中的內(nèi)容，學(xué)習(xí)時注意識記、積累。（3）（4）是課外文言文中的字詞，可結(jié)合課內(nèi)文言文內(nèi)容完成。比如，“聞”可聯(lián)系《醉翁亭記》中的“漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者”；“會”可聯(lián)系《陳涉世家》中的“會天大雨”和《口技》中的“會賓客大宴”。7．B【解析】A項中的“從”都解釋為“跟從”；B項中的“和”可解釋為“暖和…‘平和”；C項中的“歸”都解釋為“回家”；D項中的“測”都解釋為“揣測（預(yù)料、推測）”，故選B。8．（1）因為（我）心中有值得快樂的事情，不感到吃穿的享受不如別人。

（2）夏天不搖扇取涼，冬天不生爐取暖，夜晚（也因苦讀）難以安眠，就這樣過了一年多?！窘馕觥看祟}考查對文言文語句含義的理解和把握。翻譯時，應(yīng)抓住關(guān)鍵字詞，逐字逐句翻譯，注意相關(guān)的特殊句式。9．刻苦勤奮高潔操守

【解析】此題考查對文言文內(nèi)容和人物性格的把握。完成時，應(yīng)先在文中找到兩段文章中人物的共同特點。【參考譯文】【乙】徐中行是臺州臨海人。他剛剛通曉儒學(xué)，就聽說世居陜西路安定堡的胡瑗將理學(xué)講得非常透徹，他的門生之間互相傳授學(xué)業(yè)（先入學(xué)的學(xué)生直接和老師學(xué)習(xí)，然后輔導(dǎo)后入學(xué)的學(xué)生），將要去跟從胡瑗學(xué)習(xí)。到了京城，首先拜訪范純?nèi)?，范純?nèi)收J為他很賢能，就向司馬光推薦了他，司馬光認為這個人心神清朗，態(tài)度和藹，可以和他一起進修道業(yè)。恰逢福唐人劉彝入朝，（徐中行）（從他那里）得到了胡瑗所傳授的經(jīng)義，反復(fù)誦讀，深入思考，勤苦自勵，一心向?qū)W（致力于勤苦之事，食用無味之物），夏天不搖扇取涼，冬天不生爐取暖，夜晚（也因苦讀）難以安眠，就這樣過了一年多。于是回鄉(xiāng)修理小屋，整天端坐，所達到的境地沒有人能夠揣測。父親死后，他赤著腳在墓旁搭蓋小屋（居住守護），親自耕種撫養(yǎng)母親。（就著）剩余的力量推廣施行（這樣的行為），安葬了十多個同姓和外姓的親戚以及鄉(xiāng)里貧苦沒有后代的死者。晚年他教導(dǎo)學(xué)生，從灑水掃地、應(yīng)酬答對，以及研究事理、獲取知識，以至于治理國家、平定天下，（都要求）不失去人的本性，不越過學(xué)的次第，如此這般方才罷手。10．B【解析】“芳草萋萋鸚鵡洲”并不是“連天的衰草凄清荒蕪”，而是長勢茂盛。泰州市二0一七年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試閱讀分析（一）閱讀文天祥的《泰州①》一詩，完成第7題。（6分）。羈臣家萬里，天目鑒孤忠。心在坤維②外，身游坎窞（dàn）③中。長淮④行不斷，苦海望無窮。晚鵲傳佳訊，通州路已通。【注】①南宋末年，詩人為避元軍追捕，行經(jīng)泰州，藏身于船十余日，后向東由通州出海，南歸，繼續(xù)抗元。②坤維：指西南方，當時詩人家人和益王（后在后來在福州登位，即端宗）都在西南方。③坎窞（dàn）：地底深穴。④長淮：遼闊的江淮大地。7.（1）談?wù)勀銓︻h聯(lián)中“心在坤維外”的理解。（2分）答：（2）賞析尾聯(lián)。（4分）答：（二）閱讀下面的文言語段，完成8-11題。（14分）東坡居士極不惜書

,然不可乞

,有乞書者

,正色責(zé)之

,或終不與一字。元祐中鎖試①禮部

,每來見過案上紙

,不擇精粗

,書遍乃已。性喜酒

,然不能四五龠（yuè）②已爛醉

,不辭謝而就臥

,鼻鼾如雷

,少焉蘇醒

,落筆如風(fēng)雨,雖謔弄③

皆有義味

,真神仙中人

,此豈與今世翰墨④

之士爭衡哉？（節(jié)選自黃庭堅《題東坡詩后》）【注】①鎖試：文中指東坡任主考官近兩月間，不能與外界聯(lián)絡(luò)。②龠（yuè）古代容量單位。③謔弄：開玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章書畫等。8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）（1）解釋下列句中加點詞的意思。（4分）①有乞書

者（

）

②不擇精粗（

）③書遍乃已（

）

④雖謔弄皆有義味（

）(2)下列各句與例句中“然”的用法相同的一項是（

）（2分）例句：東坡居士極不惜書，然不可乞A．神游其中，怡然自得《幼時記趣》A．葉徒相似，其實味不同，所以然者何《晏子使楚》B．吳廣以為然，乃行卜《陳涉世家》C．此誠危急存亡之秋也，然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（《出師表》）9.

用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）然不能四五龠（yuè）已爛醉10.

翻譯下列句子（4分）（1）正色責(zé)之

,或終不與一字。（2分）譯文：（2）山水之樂，得之心而寓之酒也。《醉翁亭記》（2分）譯文：11.

為什么黃庭堅稱蘇東坡是“神仙中人”？（用自己的話概括）①

②答案7．（1)【答案】這句詩用象征手法，“坤維”象征家人和國家?！臼址ā繉懗鲎约弘m然被元軍追捕，藏身于船，但自己未曾放棄對家人和朝廷的牽掛，“護國抗元”的決心沒有改變。【境】

表現(xiàn)了他的愛國思家之情。【情】

語言含蓄，情真意切?！菊Z言風(fēng)格】【解析】本題屬于“理解詩句”題，要從四方面去思考，一是理解“手法技巧“，二是理解“內(nèi)容意境”，三是理解“思想感情”，四是理解“語言風(fēng)格”，這樣對一句詩的理解才能算全面。（2)【答案】運用擬人和借景抒情的手法。“傳佳訊”賦予晚鵲以人的情感和動作，【手法（寧可多寫）】詩人因能順利由通州出海南歸，借傍晚時喜鵲邊飛邊叫的情景，【境】生動形象地表現(xiàn)自己的欣喜心情，表現(xiàn)了自己對國家的忠誠（能南歸抗元的堅定信念和樂觀精神）。【情】【解析】本題屬于“欣賞語言”題，也同樣要從四方面去思考，一是“手法技巧二是“內(nèi)容意境”，三是“思想感情”，四是“語言風(fēng)格”（可省略），這樣賞析才能算全面。詩前原有小序“予至海陵問程，趨通州凡三百里河道，北與寇出沒其間，真畏途也。”明確了文天祥要去的地方通州，指出這一路，北兵與賊寇“出沒其間，真畏途也”。全詩除了描寫行路“難”外，一句“晚鵲傳佳耗，通州路已通”（傍晚時分，鳥鵲入林的叫聲中傳來好消息，去通州的路已通），道出了文天祥欣喜若狂的心情和期待勝利的樂觀精神。一晃，在泰州十多天了，是泰州給了他休整，是泰州給了他希望，雖然前途吉兇未知，但在告別泰州之際，這位離家萬里的“羈臣”（旅途漂泊不定的人）以“天目鑒孤忠”作為自己最大的安慰。是啊，泰州境內(nèi)的天目山怎能不知道他是宋朝的忠臣呢？8.（1）①……的人；

②選擇，講究；

③停止；

④即使【解析】這四個字的解釋雖然來自課外的材料，但根在課內(nèi)?！罢摺?，很常見，如“京中有善口技者”（《口技》）?！皳瘛?，來自“擇其善者而從之,其不善者而改之”（《<</span>論語>八則》）。“已”來自“是亦不可以已乎”（《魚，我所欲也》）“懼其不已也”（《愚公移山》）“不能自已”（《一面》）?！半m”見“雖乘奔御風(fēng)”（《三峽》），“雖人有百手，手有百指”（《口技》）。在做題時，第一要根據(jù)上下文語境對詞語的語境意進行思考，再結(jié)合熟悉的文章回憶詞語的意義。另外，要注意檢驗，將想好的詞義代進原文，通順就對不通就錯。（2）D【解析】例句中的“然”是轉(zhuǎn)折連詞，然而。A項中的“然”是“……的樣子”，

B項是“這樣”，C項是“正確”，D項是“然而”，與例句意思一樣。9.然/不能四五龠（yuè）/已爛醉【解析】句首聯(lián)詞“然”后要停頓，“不能四五龠”是一個聯(lián)系緊密的短語，“已爛醉”又是一個聯(lián)系緊密的短語，自然這兩個短語之間停頓。10.（1）（他都會）神情嚴肅地責(zé)問他,有時到底（最終）也不給（他）一個字。（2）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會（在）心里，寄托（在）（喝)酒上。【解析】翻譯題要譯準句子中的關(guān)鍵詞，如第(1)句“正色”“詰責(zé)”“或"“與”，第(2)句的“得”“寓”“酒”。課內(nèi)翻譯句子題，見“知識清單三十三——《醉翁亭記》”。11.

為人率真（自己喜歡書法，從不給別人；酒量不行，卻要喝醉）；書法技藝高超（酒醒后寫的字瀟灑飄逸）?！窘馕觥看祟}屬于“領(lǐng)悟主旨”題。扣住“神人”，從內(nèi)容分析稱為“神人”的具體原因。附譯文：蘇東坡平時極不吝嗇自己的書法，但卻不可求他寫。凡是求他寫的，他都會嚴肅地拒絕，有時到底也不給一個字。元祐年間他在禮部任職，每次來見到桌上有紙，他會不擇好壞地在上面寫，寫完了才停止。他天性好酒，然而飲上四五龠便會醉，不管什么場地，倒頭便睡，鼾聲如雷。不久醒后所寫的字落筆如風(fēng)雨般瀟灑，即使是開玩笑也是非常有意味的，真像是神仙中的人呀！這哪里是當世的書法創(chuàng)作者能與他爭高下的呢?南京市2020年中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試閱讀下面文言文，完8-10題。（12分）月食[明]顧炎武李鱸習(xí)西洋之學(xué)，述其言曰：“月本無光，借日之照以為光曜。至望日，與地，日為一線，月見地不見日，不得借光，以是以無光也?！被蛟唬骸安蝗弧Ｔ幸荒?，月食之時，當在日沒后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣。東月初升，西日未沒，人兩見之，則地固未嘗遮日月也，何以云見地不見日乎？”答曰：“于所見者非月也，月之影也，月固未嘗出地也。何以驗之？今試以一文錢置虛器①中，前之卻之②，不見錢形矣，卻貯水令滿而錢見，則知所見者非錢也。乃錢之影也。日將落時，東方蒼蒼涼涼，海氣升騰，猶夫水然，其映而升之亦月影也。如必以東方之月為真月。則是以水面之錢為真錢也，然乎？否乎？又如漁者見魚浮水面，而投叉刺之，心稍下于魚，乃能得魚，其浮于水面者。魚之影也。舟人刺篙，其半在水，視之若曲焉，此皆水之能影物也。然則月之受隔于地，又何疑哉。8.解釋句中加點的字體。①與地，日為一線（

）

②不得借光

（

）

③以是以無光也

（

）

④猶夫水然

（

）

9.用現(xiàn)代漢語翻譯句子舟人刺篙，其半在水，視之若曲焉譯文：10.根據(jù)上文完成題目①用自己的話解說月影形成的原因，并從甲乙兩圖選一幅輔助說明。我選

圖，解說：

②請說說，李鱸用問答的方式講述西洋之學(xué)中月食道理的好處。（2分）答案8．（4分）①成為②能③這④好像9．（3分）船工撐船，高一半在水里，看它像彎曲一樣。10．（5分）①選圖甲．東方海氣升騰，把正處于月食狀態(tài)的月亮的影子投映在空中。（3分）②用問答的方式既可以增強趣味性，引起讀者的注意與思考，又可以說明事理的思路更清晰。（2分）2020年江蘇省連云港市中考語文試卷閱讀?賞析（一）閱讀下面一首唐詩，完成6-7題。（5分）次北固山下客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。6．請賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。（2分）答：7．結(jié)合全詩分析作者是如何表達思鄉(xiāng)之情的。（3分）答：（二）閱讀下面的文言文，完成8-12題。（16分）項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌忼慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下左右皆泣莫能仰視?！椡醵苫矗T能屬者百余人耳。于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長杈船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡?！表椡跣υ唬骸疤熘鑫遥液味蔀?！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父老憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”（節(jié)選自《史記?項羽本紀》【注】①垓下：古地名，在今安徽省宿州市靈璧縣內(nèi)。②籍：項籍，字羽。8．解釋下面句子中加點的字。（4分）力拔山兮氣蓋世

虞兮虞兮奈若何

眾數(shù)十萬人，亦足王也

天之亡我，我何渡為

9．用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）項王泣數(shù)行下左右皆泣莫能仰視10．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃橫線的句子。（6分）（1）項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。（3分）譯文：（2）縱江東父老憐而王我，我何面目見之？（3分）譯文：11．成語

從這段故事而來，形容四面受敵，處于孤立危急的困境。（1分）12．結(jié)合本文，談?wù)勀銓椡踹@個人物的評價。（3分）答：答案（一）（5分）6．描繪了春潮涌來、江水上漲時兩岸變得開闊的景象，營造了一種恢弘闊大的境界。7．首聯(lián)點出“客路”，表明自己出行在外，暗寓思鄉(xiāng)之情；第三聯(lián)寫時序交替中的景物，暗示時光流逝，表達不得回鄉(xiāng)的愁思；尾聯(lián)“歸雁”傳遞鄉(xiāng)書，飽含對家鄉(xiāng)的思念之情。（二）（16分）8．（4分）蓋：超過、勝過；若：你；王：稱王、為王；亡：使…滅亡9．（2分）項王泣數(shù)行下/

左右皆泣/

莫能仰視10．（6分）（1）項王的部隊在垓下修筑了營壘，兵少糧盡，漢軍及諸侯兵把他團團包圍了好幾層．（2）縱使江東父老兄弟憐愛我讓我做王，我又有什么臉面去見他們？11，（1分）四面楚歌12．（3分）項王是一個悲劇英雄，他武功蓋世卻兵敗垓下；他重情重義卻最終失去美人和軍隊；他極具自尊，兵敗無顏見江東父老，自刎烏江而不茍活．他自我夸耀武功，逞一己私智，不效法古人，錯誤判斷形勢，被圍困垓下還用“時不利兮”‘天之亡我’作為借口，至死也沒有認識到自己用兵打仗的過錯。鹽城市二0一七年初中畢業(yè)與升學(xué)考試閱讀理解（55分）（一）閱讀下面這首詩，完成第8題。（6分）送日本國僧敬龍①歸韋莊扶桑已在渺茫中，家在扶桑②東更東。此去與師誰③共到？一船明月一帆風(fēng)?！咀⑨尅竣倬待垼喝毡緛硖瞥瘜W(xué)佛求經(jīng)的和尚。②扶桑：傳說中的日出之處。③與師誰：指敬龍法師，“與師誰”即“誰與師”8.（1）詩歌第二句中的“東更東”意在強調(diào)什么？（3分）答：（2）詩歌三四兩句表達了作者怎樣的情感。（3分）答：（二）閱讀下面文言文，完成9-12題。（18分）【甲】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。人恒過，然后能改困于心，衡于慮，而后作征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家弼士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（選自孟子《生于憂患，死于安樂》）【乙】蘇秦者，東周洛陽人也。東事師于齊，而習(xí)之于鬼谷先生。出游數(shù)歲，大困而歸。兄弟嫂妹妻妾竊皆笑之，曰：“周人之俗治產(chǎn)業(yè)力工商，今子釋本而事口舌，困，不亦宜乎！”蘇秦聞之而慚，自傷，乃閉室不出,出其書遍觀之。得周書《陰符》，伏而讀之。期年，以出揣摩，曰：“此可以說①當世之君矣?！鼻笳f周顯王。顯王左右素習(xí)知蘇秦，皆少②之。弗信。乃西至秦，說惠王，弗用，乃東之趙，趙相奉陽君弗說之。去游燕，歲余而后得見……（選自《史記?蘇秦列傳》）【注釋】①說：勸說，說服②少：輕視，貶低。9.解釋加點詞的意思（4分）（1）餓其體膚（

）（2）衡于慮（

）（3）出游數(shù)歲（

）（4）期年，以出揣摩（

）10.用“/”為文中畫線，畫波浪線的句子斷句限兩處。（2分）周人之俗治產(chǎn)業(yè)力工商11.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）所以動心忍性，增益其所不能。譯文：（2）入則無法家弼士，出則無敵國外患者，國恒亡。譯文：（3）乃閉室不出,出其書遍觀之。譯文：12.【乙】文蘇秦的經(jīng)歷能否作為【甲】文論點的事實論據(jù)？請結(jié)合選文內(nèi)容說明理由。（3分）答：答案二、閱讀理解（一）閱讀下面這首詩，完成第8題。8.（1）“東更東”：東面還要往東。運用疊詞，強調(diào)了朋友此去歸家路途之遙遠。（2）表達了詩人對敬龍法師遠歸的不舍和留戀；對其歸去一帆風(fēng)順的祝愿；對其清風(fēng)明月般品質(zhì)的贊美。（二）閱讀下面文言文，完成9-12題。9.（1）使……饑（2）同“橫”，梗塞，指不順（3）游歷（4）一年10.

周人之俗/治產(chǎn)業(yè)/力工商11.（1）用這些方法來使他的內(nèi)心受到震動,

使他性情堅韌起來，增加他原來沒有的才能。（2）國內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，國外沒有實力相當，足以抗衡國家的侵擾，這樣的國家就常常走向滅亡。（3）（蘇秦）于是就閉門不出，把自己的藏書全部閱讀了一遍。12.

能?！疽摇课耐ㄟ^寫蘇秦出游失敗后遭受家人冷遇，然后刻苦讀書，最后取得成功的事例，證明生于憂患這一觀點，符合【甲】文的觀點“生于憂患，死于安樂?！彼钥梢宰鳛椤炯住课牡氖聦嵳摀?jù)。2020年江蘇省淮安市初中畢業(yè)季暨中等學(xué)校招生文化統(tǒng)一考試（一）閱讀下面古詩，完成5-6題（6分）己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。5.試分析首句寫“白日斜”的作用。（3分）答：6.三、四句包含了詩人的哪些情感？（3分）答：（二）閱讀【甲】【乙】兩部分文字，完成7-11題。（20分）【甲】公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：”可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”【乙】（劉備）率諸將自江南緣山截嶺，軍于夷道猇亭①。吳將皆欲迎擊之。陸遜曰：“備舉軍東下，銳氣始盛；且乘高守險，難可卒攻。攻之縱②下，猶難盡克，若有不利，損我大勢，非小故也。今但且獎勵將士，廣施方略，以觀其變。若此閑則是平原廣野，當恐有焱音標沛交馳之憂。今緣山行軍，勢不得展，自當罷③于木石之間，徐制④其弊耳。”諸將不解，以為遜畏之，各懷憤恨?！c月，遜將進攻漢軍，諸將并曰：“攻備當在初，今乃令入五六百里，相守經(jīng)七八月，其諸要害已固守，擊之必?zé)o利矣。”遜曰：“備是猾虜⑤，更嘗⑥事多，其軍始集，思慮精專，未可干⑦也。今住已久，不得我便⑧，兵疲意沮，計不復(fù)生，犄⑨角此寇，正在今日?！蹦斯ヒ粻I，不利。遜曰：“吾已曉破之之術(shù)?！蹦穗发飧鞒忠话衙曰鸸グ沃?。（節(jié)選自《資治通鑒》）【注釋】①夷道猇(xiāo)亭:地名，在今湖北省宜都市西北。②縱：即使、縱然③罷：同“?！保７Β苤疲赫莆闸莼敚航苹募一?。⑥嘗：經(jīng)歷⑦干：做⑧便：便利⑨犄（jī）角：分兵牽制或夾擊敵人。⑩敕：命令。7.

請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。(只標一處)（2分）吳

將

皆

欲

迎

擊

之。8.

解釋文中加點詞語（4分）（1）公將鼓之（

）（2）彼竭我盈（

）（3）猶難盡克（

）（4）諸將并曰（

）9.

把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）下視其轍，登軾而望之。譯文：（2）夫戰(zhàn)，勇氣也。譯文：（3）其諸要害已固守。譯文：10.請簡要分析【甲】文為什么略寫齊魯兩軍戰(zhàn)斗的經(jīng)過。（4分）答：11.曹劌與陸遜都戰(zhàn)勝了強大的敵人，請結(jié)