2023大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告5篇

2/22023大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告5篇2023高校生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告5篇

有些高校對就業(yè)工作不夠重視，就業(yè)工作缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，就業(yè)指導(dǎo)未能貫穿高校四年，僅僅是畢業(yè)前的一種介紹形式，與社會脫節(jié)。這里給大家共享一些關(guān)于2023高校生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告，供大家參考。

2023高校生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告（篇1）

全國高校擴(kuò)招后，高校生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現(xiàn)象，且有可能使高校生就業(yè)走向越來越難的趨勢。高校生就業(yè)難主要表此刻：

1、供與求平行上升，供求沖突并不突出。從總體狀況來看，零九年第一季度的全省人才市場供需兩旺，其中帶給的職位數(shù)到達(dá)了二十四萬余個(gè)，創(chuàng)歷史新高。而在第一季度，全省各地人才市場接待、登記的求職人數(shù)更是到達(dá)了七十七萬余人次，這個(gè)數(shù)字里面雖然存在著有重復(fù)登記和已經(jīng)就職而想跳槽的在職人員等狀況，但仍明顯反映出了零九年我省的就業(yè)壓力巨大。

為了促進(jìn)廣闊求職者共性是高校畢業(yè)生的就業(yè)，作為政府所屬的各級人才服務(wù)機(jī)構(gòu)將在今年開展一系列的就業(yè)服務(wù)活動(dòng)，包括每季度在省內(nèi)上召開的全省人才市場共同舉辦的高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)聘請會和每年開展的全省高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動(dòng)，組織各類企事業(yè)用人單位進(jìn)入高校開展校內(nèi)聘請會，組織實(shí)施一村一大、三支一扶、高校生志愿服務(wù)西部專項(xiàng)方案，開展高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等系列服務(wù)舉措。而高校畢業(yè)生則就應(yīng)更進(jìn)一步的提升自身就業(yè)潛力，專心主極的參與各種就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、見習(xí)實(shí)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)更深層次的轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，共性是轉(zhuǎn)變擇業(yè)地區(qū)觀念，面對基層、面對超多急需人才的困難地區(qū)就業(yè)，爭取勝利的邁出自己職業(yè)生涯的第一步。

2、量與質(zhì)逆向而馳，量穩(wěn)質(zhì)降非常明顯。缺少訓(xùn)練良好的畢業(yè)生，將會阻礙我國經(jīng)濟(jì)的增長和進(jìn)展更高層次的產(chǎn)業(yè)。由于我國很多高校畢業(yè)生缺乏有用技能和糟糕的英語口語潛力，阻礙了我國進(jìn)展服務(wù)型產(chǎn)業(yè)，盡管我國高校超多擴(kuò)招，每年生產(chǎn)出超多畢業(yè)生，但從我國此刻的制造型模式轉(zhuǎn)向服務(wù)和討論型產(chǎn)業(yè)所面臨的諸多困難。隨著跨國公司在我國不斷擴(kuò)展業(yè)務(wù)，它們將面臨著聘請高質(zhì)量工作人員的困難。豐裕的高校生中存在匱乏的學(xué)問，大批量的畢業(yè)生，很少有人能夠游刃有余地在出口服務(wù)行業(yè)工作。

我國同學(xué)的教育模式使他們難以學(xué)到跨國公司所需要的有用技能和團(tuán)隊(duì)精神。高校教育采納的是理論化的、局限于書本的和老師傳授的方法，英語教學(xué)對話潛力也沒有構(gòu)成足夠的重視。

我認(rèn)為，我國教育應(yīng)當(dāng)提高高校與企業(yè)之間的聯(lián)合機(jī)制，讓畢業(yè)生能夠?qū)W到公司所需要的各種技能，我國需要在這個(gè)問題上想出對策。當(dāng)然作為高校生自己也就應(yīng)寬泛的進(jìn)展自己的見識。

3、冷與熱分布不均，冷熱兩極反差劇烈。接近年底，大中專畢業(yè)生開頭進(jìn)入應(yīng)聘高峰。我近日走訪部分中高職院校了解到我市內(nèi)一些中高職院?，F(xiàn)已開頭專心籌劃零九屆畢業(yè)生供需見面會，但受經(jīng)濟(jì)形勢變化及我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響，今年的高職生就業(yè)消失了冷熱不均的狀況。

首先，物流畢業(yè)生過半專業(yè)卻不對口。前幾年，物流專業(yè)火得不能再火，在大多數(shù)人的印象中，物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)就應(yīng)是小菜一碟。然而物流專業(yè)往日風(fēng)光不再，部分高職院校招生就業(yè)辦負(fù)責(zé)人坦承，物流專業(yè)已成就業(yè)最困難的專業(yè)之一。

去年某院首屆物流專業(yè)招生時(shí)共招了四個(gè)班兩百多同學(xué)，然而去年畢業(yè)之后，據(jù)某院流專業(yè)畢業(yè)生順當(dāng)畢業(yè)走向社會，當(dāng)時(shí)第一屆物招生就業(yè)辦統(tǒng)計(jì)，目前仍在從事與物流相關(guān)的職業(yè)的同學(xué)已不到四十人。為此，他們今年在招生的時(shí)候，僅僅只招了一個(gè)班。

物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難，一方面受金融危機(jī)影響，不少物流企業(yè)業(yè)務(wù)量萎縮，為了節(jié)省經(jīng)營成本，企業(yè)對人才的需求量較往年大幅縮水；另一方面則是由于前幾年物流專業(yè)大熱，不少院校依據(jù)專業(yè)設(shè)置緊貼市場需求的原則，超多招收物流專業(yè)同學(xué)，幾年之后導(dǎo)致物流專業(yè)人才太多，而市場需求不多。對于已經(jīng)在物流公司就業(yè)的畢業(yè)生來說，物流公司的待遇普遍偏低也是導(dǎo)致大部分已就業(yè)的畢業(yè)生轉(zhuǎn)行的重要緣由。不少在物流公司上班的畢業(yè)生，工資待遇各方面與一般的普工幾乎沒有差別，且大部分物流公司規(guī)模偏小，一些畢業(yè)生甚至淪落為倉管員、搬運(yùn)工等，因此一些畢業(yè)生紛紛轉(zhuǎn)向市場營銷等領(lǐng)域。另外中高級焊工供不應(yīng)求。在物流專業(yè)就業(yè)遇冷的狀況下，部分新興專業(yè)的畢業(yè)生卻消失供不應(yīng)求的狀況，例如機(jī)械制造、模具設(shè)計(jì)等專業(yè)，基本上學(xué)校培育的人才每年都被企業(yè)提前預(yù)訂。

據(jù)我調(diào)查市場了解到，一個(gè)模具專業(yè)培育出來的焊工，經(jīng)過在企業(yè)半年到一年的實(shí)操訓(xùn)練，熟識工作流程之后，收入比其它專業(yè)要高許多，假如考取焊工證，他們的月工資最低不會低于三千元。而這類人才一向頗受格蘭仕、長虹等企業(yè)的歡迎，而隨著廣船等大型央企落戶我市這類人才的需求將會更加旺盛。

隨著我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，房地產(chǎn)、生物制藥等新興產(chǎn)業(yè)在我市的興起，無疑需要超多人才為其服務(wù)，為此，我市中高職院校紛紛依據(jù)市場需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，培育相應(yīng)人才以滿意市場需求。

其他燈飾專業(yè)人才一將難求。但是在燈飾人才集聚方面，的確無法與它燈都的身份相稱。日前，我市有十余所中高職院校，但是目前基本沒有一所學(xué)校培育專業(yè)的燈飾專業(yè)人才，這不能不說是一個(gè)圓滿。

據(jù)我了解，在部分中職院校中，與燈飾比較相近的專業(yè)就是五金電子類，但是基本上沒有燈飾形狀設(shè)計(jì)等方面的專業(yè)。在各種畢業(yè)生專場聘請會中，往往設(shè)置有五金電子類、燈飾照明類聘請專區(qū)，但是燈飾照明類應(yīng)聘畢業(yè)生與企業(yè)聘請專業(yè)的燈飾人才存在著較大的差距。

畢業(yè)即失業(yè)已成為當(dāng)今不少高校生的口頭禪。其實(shí)，造成高校生就業(yè)難的關(guān)鍵緣由除了就業(yè)形勢嚴(yán)峻以外，許多高校生不愿為生存而打工、寧愿為抱負(fù)而待業(yè)的思想觀念也是造成就業(yè)難的一大因素。目前，高校畢業(yè)生大多扎堆于城市，就業(yè)不均衡的現(xiàn)象依舊嚴(yán)峻。

當(dāng)下，教育部等有關(guān)部門已將引導(dǎo)和鼓舞畢業(yè)生面對基層就業(yè)作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重中之重。應(yīng)對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高校生就應(yīng)適時(shí)調(diào)整心態(tài)，降低就業(yè)期望值，到農(nóng)村去，到西部去，到人才緊缺的地方去，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。此刻，最讓我們擔(dān)憂的是，自己假如選取到基層工作，以后是否還有選取其他職業(yè)的.機(jī)會，對于家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的畢業(yè)生，政府能否出臺相應(yīng)的政策。

所以我又特地從市人才溝通中心了解到，今年十月，為全面推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作，我市政府結(jié)合我市實(shí)際，共性制訂了我市高校畢業(yè)生就業(yè)攻堅(jiān)行動(dòng)方案實(shí)施方案。方案中制訂的多項(xiàng)優(yōu)待政策為高校畢業(yè)生就業(yè)帶給了良好平臺。各部門及教育機(jī)構(gòu)也將加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，幫忙畢業(yè)生了解就業(yè)政策，提高求職技巧，調(diào)整就業(yè)預(yù)期。政府支持高校畢業(yè)生到基層崗位就業(yè)，對于到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會管理和公共服務(wù)工作的高校畢業(yè)生，貼合就業(yè)困難人員條件并在公益性崗位上就業(yè)的，經(jīng)勞動(dòng)保障部門審核、財(cái)政部門復(fù)核后，將賜予社會保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼。社會保險(xiǎn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，按實(shí)際繳納的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)及失業(yè)保險(xiǎn)單位繳費(fèi)部分之和計(jì)算。對于到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的，賜予相應(yīng)薪酬或生活補(bǔ)貼。

另外，對于到城市社區(qū)基層崗位就業(yè)并已服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生，參與市、縣級公務(wù)員錄用考試或事業(yè)單位聘請的，筆試成果加五分；對到農(nóng)村基層崗位就業(yè)并已服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生，參與市、縣級公務(wù)員錄用考試或事業(yè)單位聘請的，筆試成果加非常；對經(jīng)考試或考核到縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)并服務(wù)滿四年的高校畢業(yè)生、應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生賜予相應(yīng)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助

學(xué)貸款補(bǔ)償。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟(jì)形勢有很大關(guān)系，另一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后于市場就業(yè)有關(guān)，更和當(dāng)今高校生的就業(yè)觀滯后有關(guān)，帶給幫扶與補(bǔ)貼。

據(jù)我最近調(diào)查了解，截至目前，對于尚未就業(yè)的我市高校畢業(yè)生可在戶籍所在地公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理失業(yè)登記手續(xù)，領(lǐng)取就業(yè)失業(yè)登記證。公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)將根據(jù)相關(guān)規(guī)定將其納入本地失業(yè)人員統(tǒng)籌管理，享受國家關(guān)于失業(yè)人員就業(yè)的優(yōu)待扶持政策。

我市人事、勞動(dòng)保障、教育部門和高校將把家庭困難高校畢業(yè)生及長期失業(yè)、殘疾人等就業(yè)困難的高校畢業(yè)生列為重點(diǎn)幫扶對象，專心為其帶給就業(yè)救濟(jì)，并由人才服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)建立困難畢業(yè)生信息庫，組織力氣實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)。透過向用人單位重點(diǎn)推舉、利用政府購買的公益性崗位進(jìn)行托底安置等多項(xiàng)幫扶措施，有效促進(jìn)困難高校畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。

2023高校生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告（篇2）

一、高校生就業(yè)難，普遍覺得酬勞太低。

首先，從人力資本投資和收益的角度看，不能片面地責(zé)難高校生對工作崗位，特殊是對收入水平的選擇，高校生謀求較高收入的工作崗位是有道理的。在查閱相關(guān)資料計(jì)算后發(fā)覺：城鎮(zhèn)學(xué)校、學(xué)校、高中和中專、大專和本科、碩士、博士各學(xué)歷階段畢業(yè)人力資本量分別為20__年價(jià)格人民幣3.1萬、4.9萬、7.4萬、19.4萬、31.6萬、49.8萬；各階段新增人力資本邊際收益率（高學(xué)歷與低學(xué)歷收入之差比以本學(xué)習(xí)階段投資新增人力資本量），分別為9.8%、22.2%、11.0%、4.7%、18.8%、14.6%?？梢钥闯?，從中等教育水平培育到高等教育水平，需要人力資本投資12.1萬元，邊際投資很大。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料，目前高校畢業(yè)的平均工資水平為每月1700元左右，高中和中等教育畢業(yè)的為1500元左右，高校投資收益率僅為4.7%。這樣低的邊際收益率，對高校階段的人力資本投資是極不合算的。因此，高校生及其家長找一個(gè)能回報(bào)高校階段投資的收入水平的工作崗位，就是投資對合理收益的追求，是經(jīng)濟(jì)人最理性的反應(yīng)，而簡潔說高校生擇業(yè)條件太高，挑三揀四，從成本收益理論講，是毫無道理的。否則，從投資回收角度講，他無法收回高校階段的教育投資，實(shí)際是虧損的，那又何必要上高校呢？

再次，高校生需求方面也存在著深層次的體制問題。主要是民間投資受到制約，中小企業(yè)數(shù)量人少，民問中介、社區(qū)等組織不發(fā)達(dá)，自由職業(yè)者受到限制。日本1.25億人口有660萬個(gè)中小企業(yè)，中國近13億人口只有700萬個(gè)。從世界性的規(guī)律來看，一個(gè)國家的企業(yè)，99.5%以上是中小企業(yè)；觀看中小企業(yè)數(shù)量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關(guān)系，中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右：而從就業(yè)的結(jié)構(gòu)看，一個(gè)國家65%80%的勞動(dòng)者在中小企業(yè)就業(yè)；隨著進(jìn)展水平的不同，每千人企業(yè)數(shù)量也不同，發(fā)達(dá)國家中小企業(yè)數(shù)量平均每千人50個(gè)左右；而很多高校生畢業(yè)后，為中小企業(yè)的技術(shù)工人、管理人員、創(chuàng)業(yè)者等，中小企業(yè)就是高校生就業(yè)的最多去處。中國為什么就業(yè)難，就是由于每千人中小企業(yè)數(shù)太少。除了社會、家長和高校生吃皇糧、官本位等觀念外，辦企業(yè)市場準(zhǔn)入門檻高、時(shí)間長、手續(xù)多、成本大，開辦企業(yè)后貸款難，政府收費(fèi)項(xiàng)目多，中小企業(yè)很難經(jīng)營和成活，是我國中小企業(yè)數(shù)量太少的最主要體制緣由。

另外，我覺得應(yīng)當(dāng)從高校生本身找緣由。作為企業(yè)，他所支付給員工的工資確定是建立在員工能為他供應(yīng)經(jīng)濟(jì)效益。明顯，能為企業(yè)帶來越來越多的經(jīng)濟(jì)效益得到的酬勞就會越多。那么一個(gè)本科生畢竟能為企業(yè)帶來什么呢？據(jù)調(diào)查：教育培育的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少。高校教育中企業(yè)所需要的培育。高級技術(shù)技能人才的專業(yè)、課程、試驗(yàn)、操作、實(shí)習(xí)等較為缺乏，很多畢業(yè)的高校生到企業(yè)后，實(shí)際操作力量較差，無法適應(yīng)崗位需要。而在高校中幾乎不開創(chuàng)業(yè)課程，高校生畢業(yè)后，對于怎樣開辦一個(gè)企業(yè)，怎樣討論和開拓市場，怎樣進(jìn)行核算，怎樣經(jīng)營和管理企業(yè)等等，一無所知。另外，現(xiàn)在高校生的觀念上也存在一些問題。我們的高校教育過去是培育吃皇糧、捧鐵飯碗人才教育。高校畢業(yè)后一般安排到黨政社團(tuán)、國家事業(yè)、國有企業(yè)單位方案安排，工資有肯定標(biāo)準(zhǔn)并穩(wěn)定提高，除了國有企業(yè)外，工資來源為財(cái)政經(jīng)費(fèi)，在過去高校生畢業(yè)數(shù)量較少的狀況下，大量的安排到這些單財(cái)政還負(fù)擔(dān)得了?，F(xiàn)在，黨政社團(tuán)、事業(yè)單位都在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和人員精簡，國有企業(yè)每年也要減出幾百萬人來?，F(xiàn)在還有許多人能從這種思想中走出來。

二、考研又在逐步演化成許多人的獨(dú)木橋考研大軍急劇增加。校漂族實(shí)在太難。

校漂族在擴(kuò)軍，這已成為社會和媒體關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。所謂，是指那些已經(jīng)畢業(yè)，卻仍留連再校內(nèi)內(nèi)或者學(xué)校四周，常常到學(xué)校用餐，到學(xué)校圖書館查閱資料或參與學(xué)校一些講座，閑暇是逛學(xué)校周邊的小店

校漂族究竟有多大比例，目前還沒有一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字。這樣一個(gè)特別的群體，他們的生活究竟是精彩還是無味？讓我們走進(jìn)校漂族，了解一下他們的生存與心理狀態(tài)。

堅(jiān)決拼一個(gè)美妙的將來是他們的目標(biāo)。他們已經(jīng)覺得沒有退路了。所以他們很苦這是我的感覺。

6點(diǎn)多起床，接著到教室自習(xí)，然后在學(xué)校食堂吃飯，晚上自學(xué)到10點(diǎn)多，最終回到自己租的小屋。在山東高校的自習(xí)教室里，我跟這位校漂族的一員聊了起來。在大四考研失敗后，他打算再考。我們是校內(nèi)里的大五生，從外表看，我們跟師弟師妹們沒什么兩樣，宿舍、食堂、圖書館三點(diǎn)一線。我們在依靠和利用學(xué)校的資源，只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了，我們沒有多少漂的資本呀。

另外，我還見到一位三次沖擊考研的。前兩次都是功虧一簣，盡管他的精神壓力很大，但他說我已經(jīng)沒有退路了，他家庭狀況不是很好。

他只能節(jié)衣縮食，每每天未亮就從自己與別人合租的小屋于出來，在教室一呆就是一天，晚上很晚才回家，一天三餐幾乎都在啃面包或便利面。拼一個(gè)美妙將來，這幾乎是全部校漂考研族的共同心愿。一時(shí)找不到一個(gè)好工作，考研或許就是一個(gè)別無選擇的選擇了。對校漂族而言，或許是人生的一個(gè)新的起點(diǎn)。

去年，國家就業(yè)制度規(guī)定：未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生，學(xué)?？梢罁?jù)本人意愿，其戶口兩年內(nèi)可連續(xù)保留在原就讀的高校，待落實(shí)工作單位后，將戶口遷至工作單位所在地。這一規(guī)定的出臺，使戶口留在學(xué)校的尚未找到就業(yè)單位的學(xué)子，更是把校內(nèi)作為一個(gè)人生的緩沖地帶。

暫緩就業(yè)成為很多高校生的選擇。住在學(xué)校四周，他們感到有一份平安，有一份歸屬與依靠，這或許是他們心中本能的選擇。有專家說，部分同學(xué)進(jìn)入社會后心理上仍舊未斷奶，無法適應(yīng)社會，因此選擇重回學(xué)校尋求心靈的依靠。這種解釋雖過于肯定，但對校漂族而言，對校內(nèi)的歸依情結(jié)確是無法排解的。

當(dāng)然，校漂族工作暫無著落，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，也是他們選擇連續(xù)留住校內(nèi)的重要緣由。住在學(xué)校四周，傍依學(xué)校的食堂、圖書館等，生活經(jīng)濟(jì)實(shí)惠而便利，還可以充充電，查查資料。就連學(xué)校四周的各種商店賣什么，哪家東西最廉價(jià)、哪個(gè)餐館有什么地方菜，我們都一清二楚。這是一位山東的校漂族告知我他們在學(xué)校四周的緣由。

哪兒漂都是漂，干嗎鋪張學(xué)校這份難得的資源呢？有很多校漂族，他們更多是看重了學(xué)校的資源和校內(nèi)氛圍。

畢業(yè)之后，在選擇居住環(huán)境時(shí)，總是不自覺地把所選地點(diǎn)和校內(nèi)做比較，后來雖然也曾在單位四周租過房子，但學(xué)校里的圖書館、閱覽室、自習(xí)教室，這些曾經(jīng)讓我留下汗水和身影的故地，總也揮之不去，最終，我又搬回了校內(nèi)。剛畢業(yè)半年多，對于家在外地的我，校內(nèi)是我對這座城市最熟識的地方，也是精神上的一個(gè)家。

但許多學(xué)校認(rèn)為，輕易辦理暫緩就業(yè)而加入校漂族這一群體，不應(yīng)提倡。一方面，他們占用了學(xué)校資源，對那些即將畢業(yè)的高校同學(xué)產(chǎn)生了不良影響，也不利于學(xué)校的管理；另一方面，高校生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，放棄正值時(shí)候的就業(yè)機(jī)會，盲目地被這一群體同化而做校漂族，將來就業(yè)會更困難，先就業(yè)再擇業(yè)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)明智的選擇；再一方面，選擇校漂，其實(shí)對同學(xué)本人也不利，校漂期間檔案記錄是中空白的，簡單使用人單位產(chǎn)生疑問，不利于本人就業(yè)。

調(diào)查總結(jié)：

兩天的時(shí)間中，我接觸了很這樣的校漂族，許多時(shí)候我都被他們的這種精神感動(dòng)著。他們真的很苦！我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù)，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話說，他們己經(jīng)沒有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況，作為受過高等教育的高校生，畢業(yè)后英勇面對社會，理性分析，理性選擇，去查找適合發(fā)揮自己才智的新天地，獨(dú)立自強(qiáng)，回報(bào)社會，這才是進(jìn)取的人生態(tài)度，而不應(yīng)當(dāng)把考研作為自己的全部。校漂族的形成，緣由是多種多樣的，但多數(shù)應(yīng)當(dāng)是一種無奈的選擇。他們漂泊的生涯也是為了查找更好的人生起點(diǎn)，這是它的樂觀意義。它作為人生角色轉(zhuǎn)換的緩沖帶，從容地規(guī)劃一下人生生涯，或許半年，或許一年，這些都是很正常的。但這種生存狀態(tài)不宜過長，不應(yīng)當(dāng)成為一種生存常態(tài)。一味沉迷其間，作為一種生活方式是不行取的。漂的感覺很自由，但究竟無根，不穩(wěn)定，成本也比較高。另外，作為學(xué)校，也要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容，除傳授系統(tǒng)學(xué)科學(xué)問外，還要注意培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)和承受力量，讓同學(xué)順當(dāng)完成校內(nèi)與社會的對接。就業(yè)難，考研難。

對于以上問題，解決高校生就業(yè)難、收益低問題，一是高等教育要進(jìn)行調(diào)整和改革，從吃皇糧教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?，調(diào)整專業(yè)，改革課程，加大技術(shù)技能專業(yè)的設(shè)置；另外，大專和本科全部專業(yè)，在畢業(yè)前一年內(nèi)，開設(shè)必修的創(chuàng)業(yè)課程，使高校生把握必要的創(chuàng)業(yè)謀劃，查找合伙人。簽訂合伙協(xié)議、注冊登記企業(yè)、經(jīng)營管理生意等方面的學(xué)問。

二是政府要網(wǎng)開一面，各部門要降低注冊登記企業(yè)的門檻，縮短開辦企業(yè)的時(shí)間，削減開辦企業(yè)的審批手續(xù)，減免開辦企業(yè)的各種收費(fèi)，放開較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進(jìn)入；在企業(yè)開辦后。銀行應(yīng)當(dāng)樂觀地為中小企業(yè)貸款，進(jìn)展較多的擔(dān)保公司為中小企業(yè)融資擔(dān)保，政府和銀行可推出高校生創(chuàng)業(yè)小額貸款，杜絕政府各部門向中小企業(yè)收費(fèi)和罰款。這樣才能增加對高校生的需求，從根本上解決高校生就業(yè)的難。另外作為考研一族應(yīng)當(dāng)樂觀面對社會，理性分析，理性選擇，去查找適合發(fā)揮自己才智的新天地，獨(dú)立自強(qiáng)，回饋社會，這才是進(jìn)取的人生態(tài)度，而不應(yīng)當(dāng)把考研作為自己的全部。但愿隨著制度的改革，觀念的提高，以上狀況能夠得到改善，解決。

2023高校生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告（篇3）

抱負(fù)，是人生的指路燈，是生命的奠基石。生命由于有了抱負(fù)而有奮斗的動(dòng)力，由于有了抱負(fù)而精彩。沒有抱負(fù)的人猶如一具行尸走肉，這樣的人只剩下軀殼，碌碌一生，無所作為，這是人生的一大悲劇。高校里的莘莘學(xué)子更是胸懷大志，誰不想轟轟烈烈干一番事業(yè)，誰不不想充當(dāng)一個(gè)叱咤風(fēng)云的時(shí)代寵兒。當(dāng)今的高校生，他們滿懷激情，滿懷向往，構(gòu)筑自己將來的藍(lán)圖。我們就高校生就業(yè)向往問題，對50名高校生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

一、進(jìn)展空間與薪酬

依據(jù)調(diào)查顯示，8%的人選擇在1000元以下，41%的人選擇在1000—2000，30%的人選擇在20_000，21%的人選擇在3000以上，由此可以看出，當(dāng)提出第一年期望的工資是多少這一問題，大部分人選了1000~20__元。有人說，不注意第一年的工資，關(guān)鍵是其次年，第三年的?？磥泶蠹移毡槎甲⒁獾氖亲约旱倪M(jìn)展空間。求職時(shí)，應(yīng)當(dāng)明白自己看重的是什么、渴望得到什么、將來進(jìn)展如何，個(gè)人的進(jìn)展前景與待遇發(fā)生沖突的時(shí)候，每個(gè)人的選擇都會不一樣。明顯薪金不再是高校生最為看重的因素了。理性地對待薪金這是個(gè)正確的心態(tài)，一心想高薪，反而影響了工作的表現(xiàn)，積累閱歷才是第一位的。

二、關(guān)于畢業(yè)后的去向問題

依據(jù)調(diào)查顯示，63%的人選擇在沿海開放城市工作，13%的人選擇回家鄉(xiāng)，12%的人是去內(nèi)地省會城市，7%的人選擇去國外進(jìn)展，5%的人選擇在邊遠(yuǎn)/大西北/農(nóng)村工作。

由此可以看出，不少高校生還是認(rèn)為留在沿海開放城市，就業(yè)進(jìn)展的機(jī)會比較多，才能夠發(fā)揮自己的才能和特長。而且從數(shù)據(jù)中更可看出當(dāng)代高校生還缺乏吃苦耐勞和奉獻(xiàn)精神，偏遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展較落后，許多高校生追求物質(zhì)待遇和地域條件，情愿留在大城市進(jìn)展。

三、要高薪還是要愛好

據(jù)調(diào)查顯示，46%的人對與自己專業(yè)有關(guān)的工作感愛好，36%的人考慮個(gè)人愛好，還有18%的人只考慮金錢因素。

任何你再喜愛的工作都會有厭煩的時(shí)候，什么工作都一樣，特殊是剛參與工作的時(shí)候，不要把工作當(dāng)作事業(yè)，它只是謀生的手段而已，因此更多的人回選擇與專業(yè)有關(guān)的事業(yè)從事。當(dāng)你有肯定經(jīng)受后你才可能有事業(yè)，當(dāng)然有可能有些人一輩子只有工作而沒有事業(yè)。還有大部分人認(rèn)為，愛好很重要，只有自己喜愛做的事情才可能百分之百的投入和做好，做自己所擅長的事情才有開創(chuàng)一片天地的可能。

四、高校生對自己的就業(yè)前景的信念程度

據(jù)調(diào)查顯示，20%的高校生認(rèn)為自己就業(yè)前景寬闊，56%的人認(rèn)為就業(yè)前景尚可，11%的人認(rèn)為現(xiàn)在考慮此問題毫無用處，13%的人則表示不知道。

信念是勝利的第一要訣。在考慮自己就業(yè)前景過程中，信念不僅給高校生帶來士氣和力氣，也會使用人單位，首先從氣概上產(chǎn)生認(rèn)同感。要使自己在擇業(yè)過程中保持堅(jiān)決的信念，首先要信任自己的力量，信任自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短。要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動(dòng)。其三是要有一腔打動(dòng)用人單位的熱忱。要給人感覺到，我是喜愛生活、喜愛事業(yè)的。

2023高校生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告（篇4）

調(diào)查目的：

主要了解在校高校生就業(yè)期望，自身素養(yǎng)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對高校生的影響；通過對影響高校生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)整用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；為當(dāng)代高校生職業(yè)生涯規(guī)劃的進(jìn)展作一個(gè)新的描述；關(guān)心高校生盡快熟悉自我，學(xué)校為同學(xué)供應(yīng)就業(yè)引導(dǎo)，使同學(xué)能謀取抱負(fù)職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中供應(yīng)參考。

調(diào)查結(jié)論及建議：

一、高校生對就業(yè)前景的關(guān)注的比較少

在調(diào)查中了解到，高校生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示始終在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是間或關(guān)注，在看到時(shí)留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的預(yù)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就凹凸。同學(xué)們大都表示對將來的工作有擔(dān)憂，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。

總結(jié)照成這方面的緣由：

1、由于同學(xué)現(xiàn)在仍在安逸，舒適的校內(nèi)中生活，對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經(jīng)濟(jì)上仍依靠父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊急感，每天仍是如中同學(xué)活，上課、下課，對就業(yè)缺乏了精確?????的了解和熟悉。

2、學(xué)校供應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)不到位。同學(xué)們表示，雖然學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實(shí)際的操作力量。

二、高校生個(gè)人力量存在缺陷，自我熟悉不足

自我熟悉包括個(gè)人的愛好與特長、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求、個(gè)人的.情商、個(gè)人的工作閱歷、個(gè)人的學(xué)歷與力量、個(gè)人的生理狀況等個(gè)方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。

通過對部分用人單位的了解，發(fā)覺社會所需要的高校生應(yīng)具備的基本綜合素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括思想健康和道德、自律、講誠信，擅長協(xié)調(diào)、簡單與他人合作的品行，以及具備過硬的專業(yè)技術(shù)學(xué)問和基本的法律法規(guī)學(xué)問。

調(diào)查顯示，有60%的高校生認(rèn)為造成就業(yè)難的狀況，除了社會壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作閱歷的缺乏，缺少實(shí)戰(zhàn)閱歷是致命的因素。目前高校生的個(gè)人綜合素養(yǎng)和力量缺失，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實(shí)際工作閱歷，缺乏解決現(xiàn)實(shí)問題的力量，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)覺，有57%的同學(xué)認(rèn)為自我表達(dá)力量和人際交往關(guān)系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。

職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有肯定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個(gè)人分析熟悉自己，估量自己的力量，確認(rèn)自己的性格，發(fā)覺自己的愛好，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明，大部分高校生對自己的力量、愛好、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。

三、高校生的就業(yè)觀念，職業(yè)期望狀況

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（地理位置與單位性質(zhì)、社會經(jīng)濟(jì)因素），內(nèi)在價(jià)值因素（是否能發(fā)揮自己的才能、自己的抱負(fù)），外在價(jià)值因素（家庭的經(jīng)濟(jì)條件、薪水和福利、）。在調(diào)查中，被調(diào)查者薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)、自己的抱負(fù)、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、父母的打算、社會經(jīng)濟(jì)因素、是否能發(fā)揮自己的才能，按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇狀況，薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)和父母的打算為同學(xué)們所所首先考慮下的，接下來是自己的抱負(fù)、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、社會經(jīng)濟(jì)因素，男女生沒有顯著的差異。

據(jù)調(diào)查發(fā)覺，以往的同學(xué)對自己就業(yè)后工作的要求，無論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面，要求都比較高，但現(xiàn)在的就業(yè)形勢好像不允許初出茅廬的同學(xué)有挑工作的機(jī)會了，高校生們的要求也降低了許多，大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念。對于以后將從事非專業(yè)的工作，有61%的同學(xué)都表示可以接受，看聘請單位給出的工資待遇和進(jìn)展前景。但在就業(yè)公司選擇時(shí)，有58%的同學(xué)盼望可以再外資企業(yè)和政府部門工作，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會考慮，這也是高校生好高騖遠(yuǎn)的表現(xiàn)，好像也有點(diǎn)不切實(shí)際。

幾點(diǎn)意見：

從調(diào)查顯示目前高校生對就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為：

1、對就業(yè)形勢的關(guān)注度比較少。

2、個(gè)人力量存在缺陷，自我熟悉不足，缺少實(shí)戰(zhàn)閱歷是致命因素，沒有精確?????的目標(biāo)

3、高校生的職業(yè)期望還是比較高。

（1）學(xué)校要切實(shí)做好同學(xué)的就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系

就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題，通過向高校生供應(yīng)就業(yè)信息并依據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo)，關(guān)心他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外閱歷的基礎(chǔ)上，高等院校應(yīng)通過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素養(yǎng)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，為畢業(yè)生供應(yīng)就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)關(guān)心。詳細(xì)措施包括建立高校生就業(yè)信息系統(tǒng)，并與全國勞動(dòng)力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng)；建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作查找戰(zhàn)略，為同學(xué)供應(yīng)充分的信息與指導(dǎo)服務(wù)；建立職業(yè)指導(dǎo)課程，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)方案，實(shí)施在校同學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)政策等等。

（2）高校生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

首先高校畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供應(yīng)的沖突外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時(shí)消失，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為高校生就業(yè)增加了困難。因此高校生要消退“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過高的、不切實(shí)際的想法，到基層去謀求進(jìn)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到敏捷就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來，轉(zhuǎn)變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最終認(rèn)清自身的素養(yǎng)和條件，正確熟悉自己和他人，不盲目攀比，查找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評價(jià)，自我評價(jià)要全面、客觀，既要看到特長的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特別素養(yǎng)進(jìn)行詳細(xì)的評價(jià)，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價(jià)，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因