網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

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隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。

一種新的以同學(xué)“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和進(jìn)展。

老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學(xué)力量，把握現(xiàn)代教育技術(shù)、討論教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)將來教育的需要的。

我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是由我們所持學(xué)問觀和師生觀確定的。

學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受信息刺激的過程，而是主動(dòng)地構(gòu)建學(xué)問意義的過程。

學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者依據(jù)自己的學(xué)問背景，對外部信息進(jìn)行主動(dòng)選擇、加工和處理，從而獲得學(xué)問的意義。

因此，學(xué)習(xí)不能通過老師的簡潔地傳遞給同學(xué)，需要同學(xué)自己與學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行交互從而完成學(xué)問建構(gòu)，這種建構(gòu)無法由他人來替代。

教學(xué)不是學(xué)問的傳遞而是學(xué)問的處理和轉(zhuǎn)換。

教學(xué)應(yīng)當(dāng)由向同學(xué)傳遞學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)展同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、培育同學(xué)的主體意識、主體性、獨(dú)特和制造性和實(shí)踐力量。

因此，在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持以及供應(yīng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的工具性支持。

網(wǎng)絡(luò)對教育會(huì)產(chǎn)生肯定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以到達(dá)很多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

1、有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，供應(yīng)豐富的教學(xué)情景

建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論，其核心內(nèi)容概括起來就是：以同學(xué)為中心，強(qiáng)調(diào)同學(xué)對學(xué)問的主動(dòng)探究、主動(dòng)發(fā)覺和對所學(xué)學(xué)問意義的主動(dòng)建構(gòu)。

建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了同學(xué)與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。

同學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料〔包括文本、圖片與視音頻等〕，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。

在這樣的學(xué)習(xí)情境中，同學(xué)可以主動(dòng)主動(dòng)去探求學(xué)問，保持最旺盛的求知欲望，有利于同學(xué)的學(xué)問與意義的主動(dòng)建構(gòu)，同時(shí)對于原始資料的整理與分析，為同學(xué)批判性思維與制造性思維的培育搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。

2、有利于同學(xué)的自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是同學(xué)自主進(jìn)行學(xué)問建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，充分表達(dá)同學(xué)的認(rèn)知主體地位和作用。

同學(xué)由被動(dòng)接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、學(xué)問意義的主動(dòng)建構(gòu)者。

基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠賜予同學(xué)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。

在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，老師不必再給出每個(gè)問題的答案，而由同學(xué)自主進(jìn)行查找，從而能夠培育同學(xué)的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的力量。

同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合同學(xué)按需所取，按需所學(xué)，為同學(xué)主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息供應(yīng)了條件，有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育。

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今日學(xué)習(xí)了李局長的《在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作會(huì)議上的講話》精神，作為一線的老師，深感當(dāng)前嚴(yán)峻的防疫形勢，更感到自己作為一個(gè)教育人肩上的擔(dān)子很重，同時(shí)也清楚了自己下階段的努力方向和目標(biāo)。

當(dāng)前，全國的疫情還處于上升階段，削減甚至阻擋人際溝通成為切斷傳播途徑最便捷、最有效的手段，這對我們復(fù)課帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而同學(xué)的學(xué)習(xí)一刻也不能耽擱。為此，我們要利用開學(xué)前的一段時(shí)間，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課的方法，以應(yīng)對當(dāng)前的形勢。

當(dāng)然我們要利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建設(shè)系統(tǒng)化、高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系，滿意同學(xué)線上學(xué)習(xí)需求，對于我們來說是極大的挑戰(zhàn)。這就需要我們靜下心來討論，教研組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，探討討論。為此，我們教研組利用云視訊召開了兩次會(huì)議，商量下一周的網(wǎng)上授課事宜，組內(nèi)成員都獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)。借此機(jī)會(huì)，提高了我們的教育力量，提升了我們信息技術(shù)應(yīng)用力量。

對于孩子們來說，特別的假期、特別的春節(jié)，這是孩子們一段特別的成長經(jīng)受。作為教育工，我們應(yīng)當(dāng)將這段經(jīng)受轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的閱歷與課程，為同學(xué)的健康成長、為將來社會(huì)的可持續(xù)進(jìn)展埋下種子，這是教育的責(zé)任?！?/p>

說實(shí)話，可能這樣我們會(huì)比學(xué)校上課更很辛苦，但是我們和沖在一線的醫(yī)務(wù)人員相比又算得了什么！疫情就是指令，防護(hù)就是責(zé)任。我們會(huì)主動(dòng)響應(yīng)教育局李局長的精神，做照亮前路的一塊屏幕，用技術(shù)跨越障礙，用數(shù)據(jù)連接課程，讓老師引領(lǐng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為美妙體驗(yàn)。

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時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間開學(xué)已有七個(gè)周了，而對校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教研也有最初的認(rèn)知、操作、把握到今日的相知也走過了較長的歷程，校內(nèi)教研網(wǎng)的搭建、開通給我們教育教學(xué)供應(yīng)了一個(gè)更寬闊的天地，讓我們在這個(gè)平臺上有了施展的機(jī)會(huì)，也更增進(jìn)了人與人之間更深一層的溝通和提高?？傊ㄟ^學(xué)習(xí)，感受頗多。

一、開闊了視野，拓寬了學(xué)問面。

在沒有接觸教研網(wǎng)之前，把它想象的很難，很奇妙，甚至認(rèn)為它不是我們所操作和駕御的了的，當(dāng)真正接觸后，才發(fā)覺它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡潔，但它卻極大的激發(fā)了我的熱忱，甚至說極大滿意了我對新事物的奇怪???心，通過這個(gè)渠道，我們可以的和本校、甚至全世界每一個(gè)角落，每一個(gè)關(guān)注教育的人進(jìn)行溝通，讓一個(gè)人能在有限的空間里學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟的有益事物。

二、有效提高了課堂教育教學(xué)水平。

在博客圈里，我們可以就某一個(gè)學(xué)術(shù)問題綻開主動(dòng)的談?wù)?，在這里，既有年輕老師的困惑疑問，也有年長老師的閱歷傳授，也可以有大家針鋒相對的爭辯，抑或有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寄予的諄諄教育，但不管是那種，都是提高我們教育教學(xué)的催化劑，讓我們在這個(gè)平臺中吸取的養(yǎng)分，然后去成就一棵棵被學(xué)問雨露澆灌而成的參天大樹。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)了同事之間，同行之間，人與人之間的溝通。

博客應(yīng)當(dāng)是一個(gè)獨(dú)特化的傳播空間，在這個(gè)平臺上，我們可以比較鮮亮的呈現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。從中，我們既可以進(jìn)行學(xué)術(shù)溝通，也多了一份對人的了解和理解，只要是本著真、善、美的心態(tài)，在這個(gè)空間里，我們將更加友好，團(tuán)結(jié)在這個(gè)大家庭中。

當(dāng)然，校內(nèi)教研網(wǎng)的建設(shè)也不是一帆風(fēng)順，除了技術(shù)方面的支持，我們更需要投入一份持之以恒的耐煩，也更需要在教學(xué)中忙里偷閑，擁有一種不怕吃苦的決心，才會(huì)制造出我們中衛(wèi)五小校內(nèi)教研網(wǎng)輝煌的明天，同時(shí)，也開拓出屬于自己的一片絢麗晴空。

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在中國，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是個(gè)新生事物，猶如罩著一層神奇的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)模式。隨著家用電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愈來愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢。學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)習(xí)時(shí)間敏捷，其教學(xué)資源亦日趨成熟。網(wǎng)絡(luò)不只是新新人類的寵兒，而已演化成為群眾的學(xué)習(xí)媒介。

本人于20xx年春季參與北外網(wǎng)院的英語學(xué)習(xí)，迄今已一年有余，并榮獲了北外網(wǎng)院20xx屆優(yōu)秀學(xué)員稱號，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有了肯定的了解。北外網(wǎng)院為同學(xué)供應(yīng)了特別全面的學(xué)習(xí)的平臺，每一位學(xué)員都可以依據(jù)自身要求，有選擇的利用其中的部分資源，便可以順當(dāng)完成學(xué)業(yè)。

本人在網(wǎng)院學(xué)習(xí)期間能夠根據(jù)網(wǎng)院的要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與面授輔導(dǎo)課，仔細(xì)聽講，作筆記，在課堂上與同學(xué)進(jìn)行充分溝通。每次面授輔導(dǎo)之前基本做完兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有備而來。每天登錄平臺絡(luò)課件，做到聽讀互換。每學(xué)完一個(gè)單元，便準(zhǔn)時(shí)填寫學(xué)習(xí)記錄卡，對一個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行即時(shí)的檢驗(yàn)。仔細(xì)完成作業(yè)并按時(shí)提交，這也是回顧已學(xué)學(xué)問點(diǎn)的很好的途徑。常常上網(wǎng)掃瞄網(wǎng)院通知，把握網(wǎng)院動(dòng)態(tài)。登錄學(xué)習(xí)論壇，掃瞄與所學(xué)課程有關(guān)的帖子，吸取所需。

此外，本人每學(xué)期初都會(huì)根據(jù)勝利指南供應(yīng)的學(xué)習(xí)策略做一個(gè)也許的學(xué)習(xí)打算，全部的學(xué)習(xí)活動(dòng)盡量按打算進(jìn)行。偶有調(diào)整，但是并不影響整個(gè)學(xué)習(xí)狀況。本人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)最大的區(qū)分在于自我約束和自我管理，網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)員供應(yīng)了充分的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)資源，只要根據(jù)網(wǎng)院要求，依據(jù)自己所需善加利用，必能收到良好的學(xué)習(xí)效果。

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作為電子商務(wù)專業(yè)同學(xué)，在以后的工作中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行營銷的時(shí)間占多數(shù)。在跟老師學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)營銷后，我對于網(wǎng)絡(luò)營銷有了更深一步的熟悉。其不單單是對產(chǎn)品做點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)廣告這么簡潔。網(wǎng)絡(luò)營銷不僅轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的運(yùn)營模式，也為企業(yè)供應(yīng)了另外一條值得思索的路。

網(wǎng)絡(luò)營銷作為電子商務(wù)專業(yè)的主要課程，為我們介紹了一種通過網(wǎng)絡(luò)來完成的營銷方式。雖然和傳統(tǒng)的市場營銷有許多的相同，但通過網(wǎng)絡(luò)來完成的營銷也有其特殊的優(yōu)點(diǎn)。

1。網(wǎng)絡(luò)使網(wǎng)絡(luò)營銷能省去中間商直接和消費(fèi)者進(jìn)行聯(lián)系，并且更具有互動(dòng)性。

2。網(wǎng)絡(luò)介入了網(wǎng)絡(luò)營銷的全部過程，更簡單管理和整合。

3。網(wǎng)絡(luò)的高效率運(yùn)作使網(wǎng)絡(luò)營銷的本錢比傳統(tǒng)營銷的本錢大幅度下降。

4。網(wǎng)絡(luò)能夠掩蓋全世界，讓網(wǎng)絡(luò)營銷的面積更加的寬闊，這是傳統(tǒng)營銷無法比擬的。

雖然網(wǎng)絡(luò)營銷在傳統(tǒng)營銷的基礎(chǔ)上有了很大的優(yōu)勢，就我國來說上網(wǎng)人數(shù)只有五分之一左右，在目前的現(xiàn)狀而言網(wǎng)絡(luò)營銷取得的成果并不能超越傳統(tǒng)營銷?；ヂ?lián)網(wǎng)用戶大部分是年輕人，而這個(gè)世界的財(cái)寶并沒有在年輕人的手中，所以網(wǎng)絡(luò)營銷如今只能作為傳統(tǒng)營銷的附屬存在。假如不是本錢的低廉，根本不能吸引企業(yè)的投入。不過隨著網(wǎng)絡(luò)的群眾化，普及化的進(jìn)展，互聯(lián)網(wǎng)帶給群眾的驚喜會(huì)更多。所以網(wǎng)絡(luò)營銷是一種趨勢，是將來的一種和傳統(tǒng)營銷匹敵的營銷戰(zhàn)略因此，我認(rèn)為絡(luò)營銷可以加快我們商業(yè)的快速進(jìn)展，它可以超越時(shí)空的限制，因此網(wǎng)絡(luò)營銷是一項(xiàng)不行抹殺的進(jìn)步！

這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)營銷課是我們電子商務(wù)的專業(yè)課，原來以為會(huì)很無聊的，原來上了課才知道，一點(diǎn)都不無聊，還很好玩。每次上課，我們學(xué)到的東西都不一樣，對網(wǎng)絡(luò)上的東西把握了一樣又一樣，看著自己在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表或者修改的學(xué)問點(diǎn)，或者在百度上回答別人的問題，或者在力量秀上大展身手，與來自不同的地方，不同的學(xué)校，不同的同學(xué)溝通學(xué)習(xí)，每一樣都讓我們臉上帶滿笑容，一副驕傲感油然而生。

網(wǎng)絡(luò)營銷這門課真的很好，我很喜愛，由于我可以不用看書就可以學(xué)到許多有用東西，看勝利人士的視頻，我學(xué)到的是他們勝利背后的堅(jiān)持與艱辛，參與力量秀和C實(shí)習(xí)，我學(xué)到的是如何去運(yùn)用自己學(xué)到的學(xué)問，同時(shí)也在探究運(yùn)用中學(xué)習(xí)更多的學(xué)問。

雖然很喜愛網(wǎng)絡(luò)營銷這門課，但是老師布置的任務(wù)實(shí)在是太多了，我們學(xué)的不止是這一科，還有其他的，雖然它是專業(yè)課，但是也要平衡一點(diǎn)，每次做完這科作業(yè)，其它的也就沒時(shí)間做了，這一點(diǎn)還是盼望老師能通融一下，不要布置太多的作業(yè)?？傊?，感謝老師，也感謝網(wǎng)絡(luò)營銷，讓我學(xué)到了那么多的學(xué)問。

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這次學(xué)校支配報(bào)名了這次PPT深度制作網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為期不長，但卻學(xué)到了不少東西。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，課件在平常課堂中的運(yùn)用是許多的。

通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后發(fā)覺，之前好像并沒有真正的在運(yùn)用PPT，只是用了一些外表，淺顯的功能。比方播放圖片，播放動(dòng)畫，播放錄音等，只是停留在將已有現(xiàn)成的東西用PPT播放一下。再多一點(diǎn)，就是略微穿插一些自定義動(dòng)畫，讓圖片，文字消失的形式略微新奇一點(diǎn)。但通過這次學(xué)習(xí)，我知道了課件并不是簡潔的把教材，教案等移到幻燈片上，這樣的課件并不能優(yōu)化教學(xué)效果。而是要通過PPT將同學(xué)難以理解的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化其他形式或途徑，關(guān)心同學(xué)理解。同時(shí)也要留意，不能濫用PPT，或者過多的在PPT中展現(xiàn)技巧，變的花哨，這樣的PPT可能會(huì)造成反作用。

在這次PPT深度制作學(xué)習(xí)中，有幾個(gè)和我工作親密相關(guān)的作業(yè)，制作過程中讓我學(xué)到了不少，也開拓了我的思維。比方制作其次次作業(yè)中制作樹葉飄落的效果，手機(jī)劃屏的效果等，雖說其中用到的自定義動(dòng)畫都不是很冗雜，但在平常的教學(xué)課件制作中，我不會(huì)去想到，看似冗雜的動(dòng)態(tài)效果可以用PPT完成。第三次作業(yè)，要求制作的相對冗雜。比方那個(gè)時(shí)鐘的制作，一開頭做的時(shí)候真的是無從下手，后來看了教學(xué)視頻，邊看邊做，才完成。當(dāng)我點(diǎn)開播放時(shí)，看著秒針一步步開頭走，心里真的是很驚喜。其實(shí)，里面運(yùn)用到的功能，平常也會(huì)用到，但是如何組合起來，做出時(shí)鐘的效果就難了。我對于PPT，還處在單個(gè)簡潔的思維方式，略微冗雜點(diǎn)就想不出來了。通過這次的學(xué)習(xí)，也讓我知道，要想運(yùn)用PPT更好的關(guān)心教學(xué)，制作出更有效的PPT，除了了解它的功能以外，更應(yīng)當(dāng)大膽想象，多做，多練，信任能制作出更好的教學(xué)課件。

最終，我想說，隨著信息技術(shù)教學(xué)時(shí)代的到來，作為一位年輕老師，無論是哪方面的老師，都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，才能更好的提高自身教學(xué)力量。同時(shí)，也要堅(jiān)持下去，“活到老，學(xué)到老”。假如下次還有這方面的培訓(xùn)，我還會(huì)主動(dòng)的參加進(jìn)來。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)7

最近由于海翔的電子商務(wù)營銷博客，訪問量在穩(wěn)步增加的同時(shí)，也有許多網(wǎng)友在詢問電子商務(wù)該如何學(xué)習(xí)，這個(gè)問題在海翔的“怎么學(xué)習(xí)電子商務(wù)”有過簡潔的講解，當(dāng)然需要自身在實(shí)踐中不斷對電子商務(wù)進(jìn)行領(lǐng)悟，形成肯定的電子商務(wù)觀念。

網(wǎng)絡(luò)營銷海翔認(rèn)為是電子商務(wù)教育體系中一個(gè)不行缺少的部分，有著舉足輕重的地位，在海翔的畢業(yè)論文當(dāng)中也有探討到以網(wǎng)絡(luò)營銷作為學(xué)習(xí)電子商務(wù)的學(xué)習(xí)的主要組成部分，這個(gè)觀點(diǎn)也得到了相關(guān)專家教授的推崇，在最近11屆國際電子商務(wù)大會(huì)上，清華高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授姜旭平就探討了以網(wǎng)絡(luò)營銷為主的教學(xué)體系在高校教育中的作用(文章末帶附件)。來網(wǎng)絡(luò)營銷學(xué)院學(xué)習(xí)這段時(shí)間，既是對自己的一個(gè)總結(jié)，也引導(dǎo)自身重新端詳電子商務(wù)。那么網(wǎng)絡(luò)營銷包括哪些學(xué)問?該如何實(shí)踐呢?本文將作一些探討。

網(wǎng)絡(luò)營銷學(xué)問體系

網(wǎng)絡(luò)營銷首先要了解的應(yīng)當(dāng)是傳統(tǒng)的市場營銷理論。傳統(tǒng)的營銷理論經(jīng)受了上百年的進(jìn)展，已經(jīng)趨近于完善，在營銷這個(gè)層面來講，網(wǎng)絡(luò)營銷和傳統(tǒng)營銷是相通的，網(wǎng)絡(luò)營銷是傳統(tǒng)營銷上一種形式的擴(kuò)展，如市場定位，市場細(xì)分，差異化營銷，定價(jià)策略等理論在網(wǎng)絡(luò)營銷上同樣發(fā)揮著重要的作用，SWOT分析法、波特理論、馬斯洛需求層次理論都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，不是學(xué)習(xí)其外表，而且理解其深意。

其次是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)營銷的技術(shù)基礎(chǔ)。如HTML的常用語法、CSS基礎(chǔ)、W3C建站標(biāo)準(zhǔn)，熟識建站流程，CMS搭建等;

再次就是搜尋引擎營銷SEM，SEO等，這也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn);

還有網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，網(wǎng)絡(luò)廣告等相關(guān)的學(xué)問。

這里重點(diǎn)講一下實(shí)踐體系，網(wǎng)絡(luò)營銷最關(guān)鍵的也是詳細(xì)實(shí)訓(xùn)，把詳細(xì)學(xué)問實(shí)際運(yùn)用起來，在這方面，網(wǎng)絡(luò)營銷學(xué)院做得還是比較好的，如今基本是理論占30%，詳細(xì)動(dòng)手占70%的時(shí)間，詳細(xì)怎么去實(shí)踐呢?

1.建立自己的博客。可以用Z-blog或者wordpress進(jìn)行博客建立，博客的運(yùn)營涉及到前期的博客策劃，就是規(guī)劃博客的內(nèi)容，宣揚(yáng)方式，利用博客建立起個(gè)人品牌，發(fā)表自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)或者在某一方面見解，詳細(xì)的實(shí)現(xiàn)步驟是：進(jìn)行博客的策劃(如建立的目的，也許的宣揚(yáng)方式等)購置空間和域名利用博客程序搭建起博客利用所擁有的HTML學(xué)問，CSS等學(xué)問對博客模板進(jìn)行修改發(fā)布內(nèi)容，并依據(jù)所學(xué)學(xué)問一步步進(jìn)行調(diào)整，如利用SEO學(xué)問確定關(guān)鍵字，博客的優(yōu)化等博客的推廣，如博客聯(lián)盟。

2.利用CMS建站。假如博客熟識了，相關(guān)的常識也了解了差不多，那么就要進(jìn)行進(jìn)一步加大力度，CMS建設(shè)網(wǎng)站已成為建立的網(wǎng)站的主流方式。在網(wǎng)站建設(shè)以前，利用所學(xué)的學(xué)問體系，如網(wǎng)絡(luò)調(diào)研與分析，網(wǎng)絡(luò)營銷策劃方案等，現(xiàn)對你所需要建設(shè)的網(wǎng)站進(jìn)行前期需求分析，較完好的推廣方案，網(wǎng)站欄目確定及相關(guān)的資金預(yù)算，初步接觸網(wǎng)站運(yùn)營的相關(guān)學(xué)問。說起來挺簡潔的，也許的就是這個(gè)流程，當(dāng)然假如親自去實(shí)現(xiàn)的話會(huì)遇到眾多的問題，遇到問題的時(shí)候，首先要求助于搜尋引擎，對自己需要了解的學(xué)問進(jìn)行搜尋，其次在各大專業(yè)性強(qiáng)的網(wǎng)站進(jìn)行問題發(fā)布，尋求解決途徑。

3.進(jìn)行自我的定位。查找自己最擅長的方面進(jìn)行深化，也為了將來的進(jìn)展，也是為了在求職中更勝一籌。

有人會(huì)問這個(gè)學(xué)習(xí)周期是多長時(shí)間呢?這個(gè)問題海翔也不好回答，關(guān)鍵還是看自身的實(shí)際狀況，海翔是依據(jù)網(wǎng)絡(luò)營銷學(xué)院的支配，用四個(gè)月基本上完成以上的學(xué)習(xí)，假如有基礎(chǔ)，或者在某方面比較在行，信任會(huì)進(jìn)行得更快。

不過最終一點(diǎn)，即使完成了以上步驟，在以后的工作學(xué)習(xí)中還需不斷的積累，像博客可以說是自己一輩子的精神歸宿，只要專心

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)8

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的老師制造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供應(yīng)了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、便利地接受更多的新的學(xué)問，查找到適合我們自己的.教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們相互溝通，相互學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信念百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。

網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

首先，網(wǎng)絡(luò)為我們供應(yīng)了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了老師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了老師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜尋資料〔包括文本、圖片等〕，課上再把搜集到的大量資料與伙伴溝通共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，老師可以主動(dòng)主動(dòng)去探求學(xué)問，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為同學(xué)批判性思維與制造性思維的培育搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于老師共同探究問題，網(wǎng)上溝通等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮老師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠賜予老師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線老師來說，絕不是為了一時(shí)的愛好，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要通過學(xué)問的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格老師的人生之路。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)9

作為一名農(nóng)村學(xué)校老師，我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化培育優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會(huì)的進(jìn)展要求，我們要以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，這就要要求我們把握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自己的信息素養(yǎng)，把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與教學(xué)課程整合在一起，創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想，廣泛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教育技術(shù)，使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動(dòng)畫等操作，能使同學(xué)更好地把握和接受新的學(xué)問。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。通過觀看一些教學(xué)實(shí)錄，使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使同學(xué)最大限度地把握所學(xué)學(xué)問。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種新興的教育學(xué)習(xí)方法,由于信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步及電腦的普及而得到迅猛的進(jìn)展。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給人們學(xué)習(xí)學(xué)問以新工具和方式,把寬松的消遣休閑和緊急嚴(yán)厲?的教育學(xué)習(xí)融為一體，使人們獲得一種輕松學(xué)習(xí)氣氛,既能長學(xué)問和提高技藝，又能放松心情，是在職人員接受再教育的一種較好方式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)屬于開放性教育的范疇。采納多種教和學(xué)的方法、手段;取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要是教育觀念教育資源和教育過程的開放。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法是一種全新的教育方法，轉(zhuǎn)變了以往的教育方式。突破時(shí)間、空間的限制，人與人溝通不受物理空間約束，學(xué)習(xí)時(shí)間也不必受上下班，上下學(xué)，還是白天晚上的限制，充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性，因地制宜，結(jié)合自身特點(diǎn)，實(shí)行相應(yīng)的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)習(xí)者不會(huì)有太大的學(xué)習(xí)壓力，輕松學(xué)習(xí)，消遣學(xué)習(xí)。這是由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)表現(xiàn)形式多樣化：有嬉戲教學(xué)，消遣教學(xué)以及豐富多采的視聽覺的藝術(shù)感受。使同學(xué)真正放松身心又有吸引力在學(xué)問的學(xué)習(xí)上。各學(xué)員之間沒有地理上的前后排分隔，不會(huì)產(chǎn)生差異感，公平學(xué)習(xí)，公平授課，更不會(huì)有由于各學(xué)員間由于年齡上的差異而形成心理隔閡，有利加深了學(xué)員之間的親和力，有力于形成一種主動(dòng)向上，輕松歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，便于不同年齡段，不同經(jīng)受的學(xué)員整合在同一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺上共同進(jìn)步。另外，教學(xué)手段不拘一格，結(jié)合聽覺，操作，視覺特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，通過多媒體，電腦，手機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)等工具，把枯燥無味的學(xué)問傳授變成趣味橫生互動(dòng)過程!同學(xué)可以隨時(shí)在網(wǎng)上請教所學(xué)專業(yè)的一流專家、學(xué)者或老師，可視電話猶如面對面的溝通一樣，使溝通師生有”天際若比鄰”的感覺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變以往的教育方式和觀念。不受形式和方法的束縛，無法充分表達(dá)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中師生處于分別或準(zhǔn)分別狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個(gè)組合因素;學(xué)習(xí)者也從教育對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享，學(xué)習(xí)資源極大地豐富了，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的選擇。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的進(jìn)展已經(jīng)成為全球性的大趨勢。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的進(jìn)展與整體教育及學(xué)習(xí)科技的革新息息相關(guān)，也是建構(gòu)終身教育體系的必由之路。隨著網(wǎng)絡(luò)化程度的提高，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的組織與實(shí)施將漸漸由群體形式轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)體形式，使教育的社會(huì)性更為增添。終身學(xué)習(xí)觀念將替代終身教育的觀念而成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)代人們所普遍持有的一種教育觀念。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作為人類社會(huì)生活的一個(gè)重要領(lǐng)域，應(yīng)用更廣泛、深化。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)10

作為一名剛剛步入老師崗位不久已的年輕老師，自然也渴望不斷的豐富自己，提高自己，本學(xué)期我校開展了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，這不僅為我們供應(yīng)了新的教育方式，還讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，更快捷、便利地接受更多的新學(xué)問，查找屬于自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

通過近期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我收獲許多，下面是我在學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)：

1、樹立信念，制定目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)對我來說并不生疏，但剛開頭參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)也遇到了各種困難和挫折，無從入手，鋪張掉許多珍貴的時(shí)間，甚至對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生厭煩心情。

后來在微機(jī)老師耐煩的指導(dǎo)下，很快的找到了門道。

這次學(xué)習(xí)使我熟悉到作為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)為主，要對自己負(fù)起責(zé)任，樹立和穩(wěn)固學(xué)習(xí)信念。

只有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、正確地評價(jià)和熟悉自己，才能關(guān)心自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信念。

此外，我還確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的打算，嚴(yán)格根據(jù)打算來完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，腳踏實(shí)地地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會(huì)獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增添學(xué)習(xí)信念。

2、培育主動(dòng)的學(xué)習(xí)心情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)中要有良好的心情，在頭腦最糊涂、留意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí)，并且要克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能取得事半功倍的效果。

3、多記筆記，提高領(lǐng)悟力量，增添記憶。

筆記對于學(xué)習(xí)是特別重要的，多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強(qiáng)記憶。

在做筆記的過程中，還必需敏捷思索教材的內(nèi)容，這樣就會(huì)提高自己的理解力量。

4、重視溝通與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。

網(wǎng)絡(luò)教研教育為老師供應(yīng)了多種網(wǎng)上溝通的方式，除了自學(xué)之外，還可以與其他老師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。

當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí)，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的緣由，多與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，相互鼓舞學(xué)習(xí)信念，學(xué)習(xí)他人的勝利閱歷，增添學(xué)習(xí)信念。

通過接觸網(wǎng)絡(luò)教育后我這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要。

我們需要過得充實(shí)，心靈需要不斷的給養(yǎng)來保持新奇。

網(wǎng)絡(luò)教研就是一種學(xué)習(xí)的好方式，并且是一種與他人溝通、與社會(huì)接觸的有效途徑。

網(wǎng)絡(luò)教研給了我人生很大的啟示和關(guān)心，我肯定要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育的平臺“活到老，學(xué)到老”！

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)11

通過1個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過這個(gè)培訓(xùn)平臺，使我熟悉到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的廣闊用處，充分理解到“秀才不出門，便知天下事”。在五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)到許多計(jì)算機(jī)學(xué)問，拓寬了教學(xué)思路。

在學(xué)習(xí)過程中，有許多地方不懂，在老師以及同事的關(guān)心下，參考網(wǎng)絡(luò)資料，都得到了解決。同時(shí)接觸到許多計(jì)算機(jī)軟件，比方：Freemind、word、FrontPage、Powerpoint等辦公軟件，對這些軟件有了初步的了解。也學(xué)會(huì)了騰訊網(wǎng)絡(luò)談天。

通過這段時(shí)間對電腦和網(wǎng)絡(luò)的了解熟悉，我深深的熟悉到農(nóng)村教學(xué)的缺乏以及學(xué)問的封閉性。這次培訓(xùn)讓我了解到多媒體網(wǎng)絡(luò)在農(nóng)村教育的用處，領(lǐng)悟到了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理念。讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法。身為老師，就要懂得與時(shí)俱進(jìn)，與現(xiàn)代教學(xué)接軌，將多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種媒介充分的運(yùn)用在農(nóng)村教學(xué)當(dāng)中。并且要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和討論，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

在模塊二學(xué)習(xí)期間，由于第一次接觸生疏軟件，邊看視頻教程邊練習(xí)，不明白的地方又仔細(xì)閱讀了平臺上的軟件操作流程，最終在我的努力下完成了第一項(xiàng)作業(yè)，得到了老師的好評。隨后的幾個(gè)作業(yè)，對計(jì)算機(jī)軟件有了肯定的感性熟悉，學(xué)習(xí)起來也就比較快了，但是還是費(fèi)了不少力氣，在自己的摸索以及向四周人求助，磕磕碰碰的算是把作業(yè)完成了。但是，在今后的工作學(xué)習(xí)中還得不斷練習(xí)，不斷熟識，爭取能夠嫻熟的把握這些教學(xué)軟件，為以后的多媒體教學(xué)供應(yīng)肯定的基礎(chǔ)。

在今后的教同學(xué)涯中，我要懷著“活到老、學(xué)到老”的心態(tài)進(jìn)行不斷摸索、不斷學(xué)習(xí)，力求與現(xiàn)代教育接軌，給同學(xué)一個(gè)嶄新的教學(xué)模式。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)12

當(dāng)今社會(huì)布滿了機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，而學(xué)問則是我們面對這一切的籌碼，我們這些參與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的同學(xué)們對這一觀點(diǎn)，每個(gè)人都會(huì)有自己的體會(huì)，也是我們參與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)目的。如何在網(wǎng)絡(luò)教育這種模式下來學(xué)好學(xué)問，這是擺在我們面前的一個(gè)問題。

自20xx年1月，我參與重大遠(yuǎn)程教育已有2個(gè)月了，通過這段時(shí)間地學(xué)習(xí)，讓我有了一點(diǎn)體會(huì)，在此與大家共同共享，也盼望能拋磚引玉。

一、抓住一切可利用的空閑時(shí)間來學(xué)習(xí)

我們很多人都是上班族，工作都很繁忙，能特地用于學(xué)習(xí)的時(shí)間很少。所以，我們要更好地提高學(xué)習(xí)效率，否則，原來就不充分的時(shí)間可能學(xué)習(xí)到的東西更少。學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)課程中的重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)專心體會(huì)，思想上不要開小差。有時(shí)候一個(gè)問題可以分成幾個(gè)小問題來學(xué)習(xí)，每次依據(jù)時(shí)間的長短只學(xué)習(xí)其中的一到兩個(gè)小問題，不要貪多，貴在堅(jiān)持。

二、常常和老師、同學(xué)們進(jìn)行溝通

與同層次同專業(yè)的同學(xué)加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，大家常常在一起溝通商量學(xué)習(xí)問題、體會(huì)、閱歷，并由學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶著大家學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。在平常寫作業(yè)時(shí)，遇到問題和同學(xué)們溝通也可以讓自己更好的把握學(xué)問點(diǎn)，而關(guān)心解答問題的同學(xué)也可以加深對學(xué)問點(diǎn)的理解。網(wǎng)院為我們互動(dòng)還供應(yīng)了一個(gè)不錯(cuò)的平臺就是商量答疑模塊，在這里我們可以和全國各地同層次同專業(yè)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，使用起來感覺也是相當(dāng)不錯(cuò)的。最終，要充分利用網(wǎng)上答疑時(shí)間，在答疑前做好預(yù)備工作，對學(xué)習(xí)中的疑問事先有個(gè)總結(jié)，以便在答疑時(shí)能有的放矢。

三、努力提高自己的學(xué)習(xí)愛好

我們對一些很難理解的問題，實(shí)在沒有愛好去學(xué)，而學(xué)習(xí)提綱中這問題卻偏偏是重點(diǎn)，所以，如何培育學(xué)習(xí)愛好這一問題就擺在了我們面前。本人認(rèn)為最重要的就是在日常工作和生活中留意培育自己的學(xué)習(xí)愛好，我的專業(yè)是會(huì)計(jì)學(xué)，在本人工作中所面臨的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)許多，在工作中，我利用所學(xué)到的專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)問，發(fā)覺了一些曾經(jīng)沒留意的問題，也解決一些曾經(jīng)認(rèn)為很難的問題，取得了不錯(cuò)的成果，這同時(shí)也提高了我對學(xué)習(xí)的愛好。盼望我的這一點(diǎn)提高學(xué)習(xí)愛好的小閱歷能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

四、學(xué)習(xí)中的一些技巧

拿到課本后，要先通讀一遍，了解這門課程有多少內(nèi)容和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，之后再聽老師的講課和看網(wǎng)絡(luò)課件時(shí)，就不會(huì)產(chǎn)生迷惑，能很快的跟上老師的講課進(jìn)度。

平常的作業(yè)我是每次在聽完一章或者以小節(jié)的內(nèi)容后，就立即做。遇到作業(yè)中不理解的學(xué)問點(diǎn)，翻過頭再連續(xù)聽老師講。這樣幾次也可以很好的把握學(xué)問點(diǎn)。

到考試前，老師的復(fù)習(xí)串講肯定要聽，在串講中老師把每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都作了具體的講解和總結(jié)。把自己所學(xué)的學(xué)問在老師帶著下復(fù)習(xí)一遍，并可以在老師總結(jié)的基礎(chǔ)上對重點(diǎn)的學(xué)問點(diǎn)加深理解和把握。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)13

本學(xué)期由鐘萍老師為我們網(wǎng)絡(luò)營銷課程授課，起初，對網(wǎng)絡(luò)營銷從來只是字面上的理解。學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的后，通過了老師的講解和各種實(shí)踐，我對于網(wǎng)絡(luò)營銷有了更深一步的熟悉。作為電子商務(wù)專業(yè)同學(xué)，在以后的工作中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行營銷的時(shí)間占多數(shù)。其不單單是對產(chǎn)品做點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)廣告這么簡潔。

從課本或百度上很簡單了解到網(wǎng)絡(luò)營銷就是以國際互聯(lián)網(wǎng)為媒體，用文字、圖片、視頻等信息和互聯(lián)網(wǎng)的交互性來幫助營銷目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種新型的市場營銷方式。而鐘萍老師主要是從視頻營銷、EMAIL營銷、微信營銷、微博營銷、博客營銷、網(wǎng)絡(luò)推廣、市場營銷、病毒營銷等等幾個(gè)方面來給我們講解，在下半學(xué)期，為了熬煉同學(xué)們的表達(dá)和學(xué)習(xí)力量，老師賜予我們親自上講臺講課的機(jī)會(huì)，通過這一次當(dāng)“老師”的機(jī)會(huì)，我們不僅熬煉的膽識、表達(dá)力量，自主學(xué)習(xí)的力量也提高了，同時(shí)學(xué)習(xí)的效率也提升不少。

不僅如此，通過鐘萍老師的引領(lǐng)下我們分別參加了C實(shí)習(xí)和高校生網(wǎng)絡(luò)營銷力量秀，這兩個(gè)都是電商與網(wǎng)絡(luò)營銷學(xué)習(xí)的特別好的實(shí)踐平臺，在這個(gè)平臺上靠的是同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)力量和堅(jiān)持的毅力等，這些都是你能收獲多少的關(guān)鍵所在。通過這些實(shí)踐和C實(shí)習(xí)的競賽，我深切的感受到了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的樂趣，為此，真心感謝老師為我們引領(lǐng)了這些實(shí)踐。

在剛學(xué)網(wǎng)絡(luò)營銷課程時(shí)，我總是很懷疑電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營銷究竟有什么異同？它們又是如何在市場上生存的？

從多次實(shí)踐與老師的講解中，我了解到電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營銷是一對緊密相關(guān)又具有明顯區(qū)分的概念，對于初次涉足網(wǎng)絡(luò)營銷領(lǐng)域者對兩個(gè)概念很簡單造成混淆。比方企業(yè)建一個(gè)一般網(wǎng)站就認(rèn)為是開展電子商務(wù)，或者將網(wǎng)上銷售商品稱為網(wǎng)絡(luò)營銷等，這些都是不準(zhǔn)確的說法。網(wǎng)絡(luò)營銷與電子商務(wù)討論的范圍不同網(wǎng)絡(luò)營銷與電子商務(wù)的關(guān)注意點(diǎn)不同。不過，電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營銷是親密相關(guān)的，網(wǎng)絡(luò)營銷是電子商務(wù)的組成部分，開展網(wǎng)絡(luò)營銷并不等于肯定實(shí)現(xiàn)了電子商務(wù)(指實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交易)，但實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)肯定是以開展網(wǎng)絡(luò)營銷為前提，由于網(wǎng)上銷售被認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)營銷的職能之一。

同時(shí)我們可以知道網(wǎng)絡(luò)營銷不僅轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)式，也為企業(yè)供應(yīng)了另外一條值得思索的路。隨著網(wǎng)絡(luò)的群眾化，普及化的進(jìn)展，互聯(lián)網(wǎng)帶給群眾的驚喜會(huì)更多。所以網(wǎng)絡(luò)營銷是一種趨勢，是將來的一種和傳統(tǒng)營銷匹敵的營銷戰(zhàn)略。

這一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)營銷我受益匪淺。老師的講解、給我們那些項(xiàng)目作業(yè)、C實(shí)習(xí)的親身經(jīng)受競賽、網(wǎng)絡(luò)營銷力量秀的等等這些學(xué)習(xí)、實(shí)踐都讓我們經(jīng)受了很多，學(xué)到了很多。的確，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)營銷是一個(gè)由淺入深的過程，在電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中無論是理論學(xué)問亦或是實(shí)踐我都還過于缺乏，接下來得更加仔細(xì)、更加努力的去學(xué)習(xí)，努力將理論學(xué)問與實(shí)踐融為一體化，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。加油！

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)14

最近在暑期休息之余，我參與了揚(yáng)州市遠(yuǎn)程校長理念網(wǎng)絡(luò)提升研修班，在學(xué)習(xí)過程中我仔細(xì)傾聽和閱讀各位專家的講座和相關(guān)資料，使我在學(xué)習(xí)中得到進(jìn)展，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦，使我受益匪淺。

學(xué)習(xí)了吳甡校長《生命價(jià)值教育理念與學(xué)?？茖W(xué)進(jìn)展》，我深刻熟悉到學(xué)校的科學(xué)進(jìn)展要以人為本，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。目前我們的基礎(chǔ)教育和高等教育還是強(qiáng)調(diào)教育質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)考試的分?jǐn)?shù)，忽視同學(xué)的健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面學(xué)習(xí)與進(jìn)展，所以老師不僅要教育同學(xué)學(xué)會(huì)科學(xué)學(xué)問，還要教育同學(xué)學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人合作。讓同學(xué)獲得全面進(jìn)展，是我們每一位教育工的神圣使命和責(zé)任。

學(xué)習(xí)了劉永勝校長《加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師進(jìn)展》，我熟悉到學(xué)校的進(jìn)展前提是老師的進(jìn)展。我校是一所農(nóng)村學(xué)校，很多老師是老老師，存在著教育觀念陳舊、教育教學(xué)方式落后、老師工作主動(dòng)性不高，整體素養(yǎng)有待提高的狀況，如何解決這個(gè)問題，通過學(xué)習(xí)我知道了要加強(qiáng)校本培訓(xùn)，通過鼓舞老師不斷學(xué)習(xí)和教學(xué)討論，提升老師的專業(yè)化水平，為老師的進(jìn)展，為學(xué)校的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)了王建宗老師的《優(yōu)化教學(xué)管理基本要素的根據(jù)和策略》我收獲最大，目前我是一名負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理的副校長，由于比較年輕，閱歷缺乏，遇到一些教學(xué)管理問題不知道解決，學(xué)習(xí)了王老師的講座，我學(xué)到了很多方法和解決問題的策略，在我以后的工作中我會(huì)更有信念做好自己的本職工作。

當(dāng)然我還學(xué)習(xí)了好多專家的講座，總之通過這次學(xué)習(xí)我獲益許多，特別感謝教育局給我這次機(jī)會(huì)，在今后的工作中我將盡可能地將所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到工作中去，讓自己能更好的為