《馬克思主義哲學(xué)原著選讀》課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE4馬克思主義學(xué)院教學(xué)大綱課程代碼:C1111012課程名稱：《馬克思主義哲學(xué)原著選讀》適用專(zhuān)業(yè)：哲學(xué)專(zhuān)業(yè)四年制本科哲學(xué)教研室制《馬克思主義哲學(xué)原著選讀》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼：C1111012課程名稱：《馬克思主義哲學(xué)原著選讀》課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)必修課適用專(zhuān)業(yè)：哲學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)課學(xué)期：第七學(xué)期總學(xué)時(shí)：51學(xué)時(shí)（理論43學(xué)時(shí)，實(shí)踐8學(xué)時(shí)）學(xué)分：3先修課程：《馬克思主義哲學(xué)史》《

馬克思主義哲學(xué)原理》《邏輯學(xué)》《馬克思主義倫理學(xué)》平行課程：《中國(guó)哲學(xué)原著選讀》《西方哲學(xué)原著選讀》《

中外哲學(xué)與文化比較》后續(xù)課程：《國(guó)外馬克思主義哲學(xué)研究》《當(dāng)代哲學(xué)前沿問(wèn)題研究》《

西藏宗教與哲學(xué)》課程簡(jiǎn)介：《馬克思主義哲學(xué)原著選讀》是哲學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)理論課，是培養(yǎng)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生基本理論功底，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面的一門(mén)課，是學(xué)生學(xué)習(xí)和把握馬克思主義哲學(xué)基本原理、基本方法的一個(gè)基本環(huán)節(jié)。推薦教材：《馬克思主義經(jīng)典著作選讀》，共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局馬列部、教育部社會(huì)科學(xué)研究與思想政治工作司編，人民出版社，1999年。參考書(shū)目：[1]翟泰豐:《馬克思主義寶庫(kù)》，國(guó)廣播電視出版社，1992.[2]金炳華:《馬克思主義哲學(xué)大詞典》,上海辭書(shū)出版社，2003.[3]許慶樸鄭祥福:《馬克思主義原著選讀》,高等教育出版社,1999.[4]楊春貴陳柏靈:《馬克思主義哲學(xué)著作選講》，中共中央黨校出版社，1990.[5]沈沖高光:《馬列著作選讀（哲學(xué)）》，中共中央黨校出版社，1991.[6]聶耀東:《馬克思主義哲學(xué)名著作導(dǎo)讀》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2004年版.[7]孟憲鵬:《哲學(xué)名著學(xué)習(xí)綱要》，解放軍出版社，1987版.[8]戴維麥克萊倫（英）:《馬克思主義以前的馬克思》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，1992.[9]顧海良；《馬克思主義發(fā)展史》，中國(guó)人民大學(xué)出版社;2009年。二、課程總目標(biāo)《馬克思主義哲學(xué)原著選讀》使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義哲學(xué)基本原理提出的背景及其發(fā)展過(guò)程，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀，提高哲學(xué)思維能力，掌握科學(xué)的方法論，準(zhǔn)確運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)基本原理分析解決社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和西藏社會(huì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的重大理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。三、理論教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)(一)緒論（8學(xué)時(shí)）了解馬克思主義哲學(xué)創(chuàng)立的系列條件；了解馬克思恩格斯由黑格爾唯心主義世界觀向唯物主義世界觀的轉(zhuǎn)變；系統(tǒng)把握馬克思主義哲學(xué)的形成、發(fā)展過(guò)程。1．馬克思主義哲學(xué)創(chuàng)立的條件1.1馬克思主義哲學(xué)創(chuàng)立的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件1.2馬克思主義哲學(xué)創(chuàng)立的社會(huì)政治條件1.3馬克思主義哲學(xué)創(chuàng)立的思想條件1.3.1黑格爾哲學(xué)對(duì)馬克思恩格斯的影響作用1.3.2青年黑格爾派哲學(xué)對(duì)馬克思恩格斯的影響作用1.3.3費(fèi)爾巴哈哲學(xué)對(duì)馬克思恩格斯的影響作用2．馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展歷程2.1馬克思恩格斯的思想基礎(chǔ)2.1.1黑格爾哲學(xué)2.1.2青年黑格爾派哲學(xué)2.2馬克思恩格斯的思想轉(zhuǎn)變2,2.1《萊茵報(bào)》時(shí)期.3《德法年鑒》時(shí)期2.3馬克思主義哲學(xué)世界觀的創(chuàng)立2.3.1《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》和《神圣家族》.3《哲學(xué)的貧困》和《共產(chǎn)黨宣言》2.4唯物史觀初步的系統(tǒng)闡述2.5馬克思主義哲學(xué)的運(yùn)用和發(fā)展(二)唯物史觀的發(fā)現(xiàn)過(guò)程（18學(xué)時(shí)）了解馬克思主義哲學(xué)的形成過(guò)程；通過(guò)馬克思對(duì)青年黑格爾派主觀唯心主義、費(fèi)爾巴哈舊唯物主義的批判，比較系統(tǒng)的分析馬克思對(duì)勞動(dòng)異化理論、人的本質(zhì)學(xué)說(shuō)、宗教觀、實(shí)踐觀、生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)理論及社會(huì)基本矛盾及其運(yùn)行規(guī)律等唯物史觀基本理論問(wèn)題的闡述。重點(diǎn)學(xué)習(xí)馬克思以科學(xué)的實(shí)踐觀為基礎(chǔ)，逐漸提出和闡發(fā)唯物史觀的一系列基本原理。1.唯物史觀的開(kāi)始探索1.1唯物史觀的首次理論探索1.1.1《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》寫(xiě)作的條件1.1.2勞動(dòng)異化理論1.2唯物史觀形成的前夜1.2.1《神圣家族》寫(xiě)作的背景1.2.2批判青年黑格爾派的主觀唯心主義，闡明唯物主義歷史觀的一些重要原理2.新世界觀的萌芽2.1《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》標(biāo)題的起源2.2《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》寫(xiě)作歷史背景2.3《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》重要意義、2.4《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》結(jié)構(gòu)分析2.5新世界觀的幾個(gè)主要問(wèn)題的闡述2.5.1科學(xué)實(shí)踐觀的界定2.5.2實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)觀點(diǎn)的提出2.5.3人的本質(zhì)理論的提出2.5.4社會(huì)生活本質(zhì)理論的提出2.5.5哲學(xué)的階級(jí)性和改造功能的闡述3.唯物史觀初步的系統(tǒng)闡述3.1《德意志意識(shí)形態(tài)》的寫(xiě)作背景3.2《德意志意識(shí)形態(tài)》的題解3.3第一次系統(tǒng)地闡述了唯物史觀3.3.1歷史唯物主義前提的確定3.3.2人類(lèi)歷史活動(dòng)的四個(gè)要素（或條件）4.新世界觀的公開(kāi)問(wèn)世4.1《哲學(xué)的貧困》寫(xiě)作的背景及定位4.2馬克思主義哲學(xué)的一些重要原理的闡述4.2.1對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的唯物主義基礎(chǔ)的闡述4.2.2提出生產(chǎn)力是衡量社會(huì)進(jìn)步的根本尺度.4對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律實(shí)質(zhì)的闡述（三）馬克思主義哲學(xué)的系統(tǒng)闡發(fā)（18學(xué)時(shí)）了解《反杜林論》寫(xiě)作原因及背景分析；理解馬克思主義哲學(xué)唯物辯證法思想的全面闡發(fā)；掌握馬克思主義哲學(xué)的能動(dòng)反映論和物質(zhì)統(tǒng)一論。1.三版序言和《引論》1.1《反杜林論》寫(xiě)作原因及背景分析1.2馬克思主義哲學(xué)唯物辯證法思想的全面闡發(fā)2.馬克思主義哲學(xué)的能動(dòng)反映論和物質(zhì)統(tǒng)一論2.1馬克思主義哲學(xué)的能動(dòng)反映論2.2馬克思主義的真理觀2.3馬克思主義哲學(xué)的物質(zhì)統(tǒng)一論（四）馬克思主義哲學(xué)的運(yùn)用和發(fā)展（7學(xué)時(shí)）了解《唯物主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義》的寫(xiě)作背景及相關(guān)概念；了解俄馬赫主義者在“自在之物”問(wèn)題上對(duì)恩格斯的攻擊和歪曲；掌握列寧對(duì)“自在之物”問(wèn)題的豐富和發(fā)展。1.概述2.俄馬赫主義者在“自在之物”問(wèn)題上對(duì)恩格斯的攻擊和歪曲3.列寧對(duì)“自在之物”問(wèn)題的豐富和發(fā)展4.列寧的物質(zhì)定義四、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)（一）課堂討論（4學(xué)時(shí)）1、實(shí)踐內(nèi)容及方式：要求學(xué)生根據(jù)本課程緒論部分對(duì)馬克思的介紹，查閱資料，討論馬克思人生道路選擇的特點(diǎn)。教師給予點(diǎn)評(píng)。2、實(shí)踐的目的：通過(guò)馬克思的成長(zhǎng)歷程的討論，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。（二）延安圣地社會(huì)考察實(shí)踐（4學(xué)時(shí)）1、實(shí)踐內(nèi)容及方式：依托本院實(shí)習(xí)基地延安圣地，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)我黨在陜北艱苦環(huán)境下，如何動(dòng)員全黨和全國(guó)人民取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，在參觀學(xué)習(xí)中通過(guò)觀察體驗(yàn)進(jìn)行自我教育。并建議每位同學(xué)就參觀學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇深刻體會(huì)，教師給予點(diǎn)評(píng)。2、實(shí)踐目的：體會(huì)黨在革命時(shí)期思想道路統(tǒng)一的艱難歷程，堅(jiān)定新時(shí)期發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的信心；結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的成長(zhǎng)實(shí)際，深化認(rèn)識(shí)；尤其是在當(dāng)前較為浮躁的社會(huì)環(huán)境下專(zhuān)心學(xué)習(xí)哲學(xué)的重要性。五、教學(xué)指南(一)緒論（8學(xué)時(shí)：講授4學(xué)時(shí)，課堂討論4學(xué)時(shí)）教學(xué)重點(diǎn)：馬克思主義哲學(xué)的發(fā)展階段分析。教學(xué)難點(diǎn)：馬克思主義及其哲學(xué)創(chuàng)立的歷史分析。教學(xué)方法和手段：課堂理論講授法、討論法。(二)唯物史觀的發(fā)現(xiàn)過(guò)程（18學(xué)時(shí)）教學(xué)重點(diǎn)：勞動(dòng)異化理論；人的本質(zhì)理論；科學(xué)宗教觀；新世界觀的探索過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：馬克思恩格斯對(duì)青年黑格爾派主觀唯心主義哲學(xué)、費(fèi)爾巴哈舊唯物主義哲學(xué)的批判。教學(xué)方法和手段：課堂理論講授法。（三）馬克思主義哲學(xué)的系統(tǒng)闡發(fā)（18學(xué)時(shí)，理論講授14學(xué)時(shí)，社會(huì)實(shí)踐4學(xué)時(shí)）教學(xué)重點(diǎn)：辯證唯物主義反映論；馬克思主義的真理觀。教學(xué)難點(diǎn)：馬克思主義哲學(xué)的世界物質(zhì)統(tǒng)一論原理。教學(xué)方法和手段：課堂理論講授法，社會(huì)實(shí)踐法。（四）馬克思主義哲學(xué)的運(yùn)用和發(fā)展（7學(xué)時(shí)）教學(xué)重點(diǎn)：“自在之物”的哲學(xué)規(guī)定，列寧的物質(zhì)定義。教學(xué)難點(diǎn)：俄馬赫主義者在“自在之物”問(wèn)題上對(duì)恩格斯的攻擊和歪曲；列寧對(duì)“自在之物”問(wèn)題的豐富和發(fā)展。教學(xué)方法和手段：課堂理論講授法。六、作業(yè)結(jié)合兩次社會(huì)實(shí)踐，都有一篇文字作業(yè)。第一次作業(yè)作為一篇論文，主要結(jié)合緒論部分的討論，分析馬克思及其思想成長(zhǎng)歷程。寫(xiě)作要求有條理、語(yǔ)句通順，問(wèn)題緊扣主題，通篇邏輯性強(qiáng)。第二次作業(yè)可做選擇，或者就延安社會(huì)考察寫(xiě)一篇深刻體會(huì)，或就該課學(xué)習(xí)談?wù)勈斋@。不管選擇哪一篇，